小學音樂小河淌水教案（通用3篇）

小學音樂小河淌水教案 篇1

　　教學目標：

　　一、在欣賞中引導學生通過聽、唱、創、演等多種音樂實踐活動，感受歌曲的節奏、拍子、旋律特點，充分理解音樂內涵，恰如其分的表達歌曲的情感意境。

　　二、學習并演唱《小河淌水》的前兩句，感受《小河淌水》細膩、含蓄、深情、婉轉的特征，表達出樸素真實的情感。靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息知識，努力培養學生良好的歌唱狀態和歌唱習慣。

　　三、通過欣賞《小河淌水》了解云南民歌的音樂風格特點，體會民歌的地域文化特征，懂得繼承弘揚民族音樂文化的意義。

　　教學方法：

　　翻轉課堂微課音樂實踐活動

　　教學重點：

　　引導學生充分理解歌曲內涵，恰如其分的表達歌曲的情感意境。

　　教學難點：

　　準確地演唱云南民歌《小河淌水》前兩樂句。

　　教學準備：

　　電子琴、微課、白板課件。

　　教學過程：

　　一、課前微課：（8分鐘）

　　師：請同學們結合自主學習任務單學習中國民歌的相關知識，欣賞歌曲《小河淌水》，并學會演唱前兩個樂句。

　　二、課使檢測：（11分鐘）

　　1、音樂感覺與表現。（4分鐘）

　　師：同學們，請你來模仿老師手中的紗巾，隨著流淌的旋律，盡情舞動。（播放管弦樂曲片段2分鐘）

　　學生隨老師手中的紗巾舞動。

　　師：剛才的樂曲優美流暢，富有詩情畫意，大家想象一下樂曲描繪了一幅怎樣的畫面呢？

　　學生回答。

　　教師出示課件，隨音樂朗讀。

　　2、微課學習檢測：（4分鐘）

　　師：請同學們結合微課的學習內容，完成微課學習檢測。

　　教師提問課堂學習任務單上的三個問題，學生回答。

　　（1）什么是中國民歌？中國民歌按照音樂體裁可以分為哪三類？你能說出以前學過的幾首中國民歌嗎？完成《為民歌找家》

　　（2）歌曲《小河淌水》描繪了一幅什么樣的畫面？歌曲表達了怎樣的情感？

　　（3）請同學們唱一唱歌曲的前兩樂句。

　　3、拓展練習：（3分鐘）

　　教師指導，采取多種形式演唱歌曲的前兩個樂句。

　　三、進階活動：欣賞管弦樂《小河淌水》（16分鐘）

　　1、介紹管弦樂曲《小河淌水》及作者

　　師：民歌《小河淌水》被改編成多種版本的器樂曲，下面就請同學們一起來聆聽管弦樂《小河淌水》，看到題目，大家有什么問題要問嗎？

　　學生提問題

　　師：請一位同學大聲朗讀樂曲介紹。

　　師：讓我們帶著三個問題來聆聽管弦樂曲《小河淌水》

　　2、初聽感受：帶著問題完整聆聽管弦樂《小河淌水》，感受歌曲的自由的節奏特點、變化拍子、旋律特點，情感特征，聽完后回答問題。

　　問題1：樂曲分為幾個樂段？情緒是如何變化的？

　　問題2：請用一句話描述你聽完樂曲的感受吧！

　　問題3：你能聽辨出幾種樂器的音色呢？

　　3、區分樂曲中主奏樂器的音色：（黑管、長笛、小提琴、豎琴）

　　師：管弦樂主要用到哪些樂器呢？請學生回答西洋管弦樂器種類并列舉幾種樂器（銅管樂器、木管樂器、弓弦樂器）

　　學生回答

　　老師這里有四種樂器，請同學們聽辨。

　　4、復聽感知：觀看維也納管弦樂演出視頻。

　　師：請同學們觀看維也納管弦樂演出視頻，揭曉正確答案。

　　四、協作探究：（5分鐘）

　　小組協作選擇樂曲的一個樂段創編情境，并結合旋律特點設計彩紗揮舞的動作，時間5分鐘。

　　五、課堂展示：（6鐘）

　　再聽體驗：選出三個小組分別表演三個樂段。（語言+彩紗動作）

　　六、拓展延伸：蕭敬騰改編演唱的《小河淌水》片段（2分鐘）

　　民歌新唱，弘揚中國民歌文化。

小學音樂小河淌水教案 篇2

　　教學內容：聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

　　教學目標：

　　1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。

　　2、學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　全班齊唱《媽媽格桑拉》。

　　二、新課教學；1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們；2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現的意；（1）教師簡單介紹歌曲；（2）學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句；3、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的表現形式；（1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？；（2）管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認為哪；4、教師簡單介紹管弦樂及作者；5、再次完整聆聽樂曲

　　二、新課教學。

　　1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。

　　2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現的意境。

　　（1）教師簡單介紹歌曲。

　　（2）學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。

　　3、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的表現形式上談談對樂曲的感受。

　　（1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？

　　（2）管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認為哪一種表現形式在表達歌曲的意境、感情上更細膩、更豐富？

　　4、教師簡單介紹管弦樂及作者。

　　5、再次完整聆聽樂曲。

　　6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

　　（1）簡介歌曲的創作背景。

　　（2）學唱歌曲，體驗歌曲情緒。

　　（3）為歌曲伴奏，表現歌曲情緒。

　　（4）用多種表現形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。

　　三、全課小結。

　　1、師生共談談這節課的收獲。

　　2、小組、師生、生生互評。

小學音樂小河淌水教案 篇3

　　教學目的和要求：

　　1.通過發聲練習訓練學生發音發聲技巧,運用正確的發聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發情感。

　　2.掌握該曲的重點部分，投入情感去演唱。

　　3.要求:氣息通暢，聲音松弛，明亮。

　　教學內容：

　　一、發聲練習

　　1、1=D—G4/4

　　53423127│1---‖

　　mamemimomu.

　　要求：

　　用緩吸緩呼的方法，是氣息自然，平緩，一口氣唱完全曲。用軟起聲，連音練唱，聲音勻稱，連貫，統一，有漸強到漸弱的力度變化。字頭M用雙唇音，字腹韻母a,e,o用合口呼，i用齊齒呼，要強調保持好口型。

　　先用慢板練唱，要用行板、中板的速度。

　　2、1=C—G4/4

　　13565653│13565653│1---‖

　　miya

　　mamo

　　要求：

　　用緩吸緩呼的方法，氣息輸送均勻，出聲自然，聲音要唱得連貫，圓潤。字頭聲母發音快而短，M音用雙唇，i用齊齒，韻母則要保持足夠的時間，須認真注意保持正確的口型。

　　二、歌曲教唱：

　　這是一首來自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌,屬于南方音樂。

　　歌詞質樸自然，富于想象。全曲是羽調式，五個樂句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節奏和回環起伏、清新優美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個充滿詩情畫意的深遠意境：

　　銀色的月光下，周圍一片寧靜，只有山下小河不時發出潺潺的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見景生情，望月抒懷，把對阿哥的一片深情，傾注在優美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在的地方。

　　演唱提示：

　　歌曲歌詞很富有口語化，非常具有云南地區的民歌特點，演唱時感情要真摯、內在，歌聲要向小河流水那樣流暢，音色圓潤甜美。全曲的音量由弱漸強，再由強漸弱，創造一種歌聲由遠及近，逐漸流向遠方的意境。

　　“哎”一聲遙遠的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來，把人帶到了美妙的意境中去。“哥啊哥啊！”的呼喚是全曲高潮的地方，回腸蕩氣的呼喚，柔情萬千的呼喚，情真意切的呼喚，情緒一定要飽滿、真摯。

　　由于這首歌音區較高，音域較寬，所以全曲自始至終應以氣息支持著聲音的高低走向和輕重緩急。在強調頭腔共鳴的同時，還應加強整體共鳴的運用。為了表現少女的純情，聲音要甜美柔和，明亮圓潤，吐字要親切清晰。要以內在的豐富感情，刻畫出悠然縹緲、情誼無盡的意境。