湘教版小學一年級語文下冊《和平鴿》教學設計（精選7篇）

湘教版小學一年級語文下冊《和平鴿》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1.了解招貼畫設計的基本知識，掌握招貼畫設計的一般原理，并能共同合作創意一張主題鮮明的招貼畫。

　　2.使學生能夠引起對生活中的各種問題的關注，學會用正確的方式表達自己的情感。

　　教學重點：學習招貼畫設計的基本原理和設計方法。

　　教學難點：運用招貼畫設計的原理創意、制作一張招貼畫。

　　教具準備：多媒體課件、招貼畫資料

　　教學過程

　　一、導入

　　欣賞一位小朋友做的一首詩《和平鴿》：

　　《和平鴿》

　　在我的心中，

　　藏著一只和平鴿，

　　我想把它放飛到伊拉克上空，

　　它會對著美英戰機喊：別炸啦！別炸啦！

　　你聽到伊拉克孩子的哭聲嗎？

　　你毀了他們的家園，

　　校園里也聽不到瑯瑯的讀書聲……

　　在我的心中，

　　藏著一只和平鴿，

　　我想把它放飛到伊拉克上空，

　　它會對著美英士兵喊：回家吧！回家吧！

　　你聽到從家鄉傳來的呼喚嗎：

　　孩子，別讓媽媽失去你！

　　爸爸，別讓我變成孤兒！

　　你聽到全世界小朋友的高呼嗎：

　　No war peace！

　　1.學生朗讀

　　2.和平鴿的象征意義：“和平、吉祥、友誼”

　　這節課我們就走進和平鴿，來了解一下招貼畫的設計。

　　二、新課教授

　　1. 畢加索繪畫作品欣賞

　　（1）了解畢加索的人生簡歷：畢加索：西班牙人，自幼具有極高的藝術天分，一生中作品畫法和風格多變，法國現代畫派主要代表，他的作品對后來的人影響深遠。

　　（2）和畢加索畫這兩張畫的歷史背景，讓學生感受戰爭給世界人民帶來的苦難。

　　2.說一說：現在，世界各國都遇到很多共同的問題，比如“恐怖威脅”、“環境問題”、“資源缺乏”等問題，如果你是個美術工作者，你會用哪些藝術形式來表達對這些問題的關注呢？

　　學生回答：電影、攝影、繪畫、招貼畫等等。

　　（這個問題主要是讓學生了解我們可以用很多藝術形式來表現這些問題，從而老師再強調招貼畫是一種簡潔、快速的表現形式）。

　　3.出示一張招貼畫，讓學生了解什么是招貼畫。

　　招貼畫的定義：又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術形式在較短時間和空間距離內產生清晰的視覺信息，準確傳達特定的主題。

　　4.出示生活中的大街上能看到的招貼畫作品

　　（讓學生知道在生活中很多地方我們都能見到各種主題的招貼畫作品，從而讓學生在以后的生活中更加關注招貼畫作品）。

　　5.看一看：這張招貼畫傳達的是一種什么主題？

　　（讓學生分析這張傳達的是一種什么樣的主題，并了解作者巧妙的把鴿子放在槍頭，通過槍頭的彎度傳達和平的力量最終會戰勝戰爭的威脅）。

　　招貼畫的功能：能夠迅速的傳達信息

　　6.說一說：一張完整的招貼畫作品應該包含哪些要素？

　　學生回答：圖形、文字、色彩。

　　問：你能說說這張作品中的圖形、文字和色彩有怎樣的聯系嗎？

　　學生回答：……

　　7.學生作品欣賞

　　8.作品的構思：出示三張以“抗擊非典”為主題的招貼畫作品

　　（通過分析這三張作品讓學生了解對于同一主題，我們可以從不同的角度加以構思，這樣就能夠設計出不同的畫面效果）

　　9.畫一畫：以“關注失學兒童”為主題，構思一張招貼畫的創意。

　　（分組合作構思，一個學生畫，其他學生幫助思考，一位學生上臺講解創意）。

　　10.各組學生講解設計作品的創意。

　　11.出示招貼設計的要點：

　　（1）主題要明確。

　　（2）圖形構思簡潔明確，造型美觀。

　　（3）構圖合理。

　　（4）表現方法有新意。

　　（5）色彩醒目符合主題。

　　三、優秀作品欣賞

　　四、小結

　　這節課我們了解了招貼畫設計的基本原理，也了解了生活中有很多問題需要我們去關注，我們要學會正確的去辨別發生在我們身邊各種問題。

湘教版小學一年級語文下冊《和平鴿》教學設計 篇2

　　教學要求

　　1.學習本課生字新詞。

　　2.正確流利有感情的朗讀課文。

　　3.理解文中含義深刻的句子。

　　4.理解課文內容，領會和平鴿的意義。

　　重點.難點

　　理解課文內容，體會和平鴿的含義。

　　課時劃分

　　兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學習生字新詞。

　　2.學習文中含義深刻的句子。

　　3.有感情的朗讀課文。

　　教具準備

　　生字卡片、實物投影。

　　教學過程

　　一.欣賞圖片

　　投影出示各自的圖片。你能用一兩句話說說你看到的鴿子嗎？

　　二.導入課題

　　個子活潑、美麗、可愛，而且還象征著和平，人們往往呈各自為“和平鴿”。（板書課題），那么“和平鴿”這個名稱是因何而來的呢？又有什么象征意義呢？讓我們一起學習這篇課文。

　　三.初讀課文，自學生字詞

　　四.再讀課文，質疑

　　1.指名學生逐段讀課文，正音，評議。

　　2.說說你讀懂了什么？

　　3.請學生對不理解的地方提出疑問。

　　4.教師歸納。

　　課文記敘了畢加索在聽到德國法西斯慘無人道的惡行后，懷著對和平的向往畫了一只鴿子，并獻給巴黎世界和平大會，從此，個子成了和平的象征。

　　五.布置作業

　　1.抄寫生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標

　　1.聯系上下文理解含義深刻的句子。

　　2.理解課文內容，體會和平鴿的意義。

　　3.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教具準備

　　實物投影。

　　教學過程

　　一.復習導入

　　1.聽寫詞語。

　　攻占.首都.敘述.犧牲.憎恨.氣急敗壞

　　2.誰能說說畢加索的情況？

　　二.學習課文第一自然段

　　1.指名朗讀課文。

　　2.教師簡介當時的時代背景。

　　3.指名朗讀。

　　“攻占”中毒，讀出對德國法西斯的仇恨；“沉重”用低沉的語調讀出畢加索的憂國憂民的愛國之情。

　　4.全班朗讀。

　　三.學習課文2~7自然段

　　1.指名分自然段讀。

　　2.找出描寫米什伯伯的語句。

　　（滿臉淚痕的老人把手捧著的一只死鴿子放在桌上，泣不成聲地敘述起來）

　　3.老人為什么如此悲傷呢？

　　指導朗讀：

　　讀出德國法西斯的殘暴、兇狠；讀出小柳辛的英勇、頑強，讀出老人在敘述中的對法西斯強盜的仇恨以及失去親人的悲傷。

　　4.全班感情朗讀第4自然段。

　　5.出示句子。

　　聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。

　　（1）“顫抖”是什么意思？

　　（2）為什么畢加索的心在顫抖？你從中體會到什么？

　　（3）指導感情朗讀。

　　6.老人對畢加索有什么請求呢？

　　7.畢加索面對老人的請求是怎么做的呢？

　　出示句子。

　　畢加索馬上動起筆畫起來，寥寥幾筆就勾勒出一只展翅翱翔的鴿子。

　　（1）指名朗讀。

　　（2）你能體會畢加索的畫鴿子時的心情嗎？

　　（3）感情朗讀。

　　8.全班有感情的齊讀2~7自然段。

　　四.學習課文最后一個自然段

　　1.指名朗讀第8自然段。

　　2.為什么畢加索要把這幅鴿子圖獻給巴黎和平大會？

　　3.為什么畢加索筆下的鴿子成了和平的象征？

　　4.全班有感情的朗讀第8自然段。

　　五.課外拓展

　　你還希望和平鴿飛到哪里去？比你的希望說一說。

　　學生討論后交流。

　　六、總結

　　世界各地、各國人民都渴望和平，愿和平鴿飛到充滿硝煙的戰場，化解人們的仇恨，讓他們熱情擁抱，從此和平友好相處。我們的世界會因此更加燦爛美麗！

　　七、布置作業

　　1.自由積累好詞佳句。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　3.把你對和平鴿的美好愿望寫下來。

湘教版小學一年級語文下冊《和平鴿》教學設計 篇3

　　教學目標：

　　1. 學會本課生字，并能正確書寫。

　　2. 讀課文，知道畢加索筆下的和平鴿成為和平的象征。

　　3. 有感情地朗讀課文，培養熱愛和平、關注人類命運的情操。

　　教學重難點：

　　目標123

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　師：同學們，大家好，今天我們一塊兒學習第33課，首先跟著老師讀一讀課題：33 和平鴿 （PPT出示 鴿子圖片）孩子們，你對和平鴿有什么了解呢？生交流自己收集的和平鴿資料（是呀，好多同學通過預習了解到了：在遙遠的過去，鴿子曾被人們看成是愛情的使者。后來，鴿子才被當做和平的象征。 ） 師補充介紹和平鴿過渡到新課 師：說得真好，和平鴿是和平、友誼、團結、圣潔的象征，然而把鴿子作為世界和平的象征，并讓世界公認，卻始于畢加索，（PPT出示畢加索照片）畢加索是西班牙畫家，他思想進步，熱愛和平，他的作品對現代西方藝術流派有很大影響。這篇課文講的就是關于畢加索畫和平鴿的故事。 首先讓我們齊讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（PPT出示要求）讀課文

　　二、生字學習

　　1.讀準字音 師：首先我們來認識一下這篇課文里的生字（PPT出示生字：畢bì 、索suǒ 、攻gōng 、占zhàn 、首shǒu 、敘xù 、述shù 、犧xī 、牲shēng 、念niàn ）跟著老師讀一讀這些生字，你讀對了嗎？在這些字中，你認為哪幾個字是需要提醒同學們注意他的筆畫的呢？哦 有的同學說到了到“念”字我們來看看他的寫法（PPT出示筆順）大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中間只有一個點 接下來我們一塊兒讀一讀帶有生字的詞語（出示沒有拼音的詞語）

　　三、學習課文，體會情感

　　1. 學完生字，相信你一定能把課文讀得更流利，讓我們一塊兒來試試，一邊讀，一邊想，你從課文你知道了什么？還有什么不明白的？（PPT讀課文）

　　2.哦，有的同學從課文里知道了故事發生的時間和地點，課文的第一自然段就為我們交代了（PPT出示第一自然段 師讀第一自然段）

　　3.也有同學通過讀課文知道了小柳辛的故事，是的，這在課文的2——4自然段

　　4.還有的同學讀了課文提出了這樣的問題：（畢加索為什么要畫鴿子呢？）就讓我們帶著這個問題走進課文的重點段落，請同學們自讀2——4自然段找一找問題的答案（PPT出示提示：：自讀2——4短想一想畢加索為什么要畫鴿子？）

　　5.讀了課文，你一定知道了，畢加索畫鴿子最開始是為了紀念一個叫柳辛的孩子（PPT出示：柳辛）

　　6.讓我們來看一看關于小柳辛的故事吧（PPT出示老人的話：“我有個孫子„„一定要替父親報仇”）看到這里，你能用句中的詞語來說一說戰爭給人們帶來了什么嗎？

　　7.是呀，殘酷的戰爭讓柳辛失去了最親的人，父親的犧牲讓小柳辛非常悲痛，同時也讓他對法西斯匪徒十分憎恨（PPT出示第二句：小柳辛非常悲痛，同時也對法西斯十分憎恨，他下定決心，一定要要替父親報仇） 戰爭是如此的殘酷，如此的血腥，而小柳辛面對父親的犧牲也下定決心要為父親報仇，這一天，機會到了（PPT出示“昨天，他正在房頂上放鴿子„„與匪徒廝打起來”） 師：你能從這一句中的哪些詞語感受到柳辛對敵人的憎恨，請你把這些詞語勾出來（PPT拉紅：沖、斯達）對，我們從他的動作中可以看出他的心理感受，正是對敵人的憎恨讓他有了沖向敵人的勇氣，正是對敵人的憎恨讓他有了和敵人廝打的動力，可是，小小的柳辛那里是這么多敵人的對手啊！（PPT出示后面一句：可是„„一只一只地掐死了。）你能找出這一部分中描寫敵人動作的詞語嗎（PPT拉紅：打昏、扔下去、摔死、掐死） 師：從這些詞語中你能體會到什么？是呀，敵人連小孩都要殘害，連一只小小的鴿子也不放過，法西斯是多么殘忍，多么慘絕人寰那，所以，聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖，讓我們齊讀第2——4自然段，共同去體會那悲憤的情感吧！（讀2——4段） 讀到這里，讓我們再來回答這個問題：戰爭還給人們帶來了什么？是呀，戰爭帶給人們的不僅是悲痛，不僅是憎恨，還有恐怖的死亡和抹不掉的淚水。

　　請你快速瀏覽2——4自然段勾出這三段中描寫眼淚的詞語（PPT：滿臉淚痕、泣不成聲、血淚控訴）從老人的眼淚中你能感受什么？是呀，滿臉淚痕的老人讓我們看到了他面對戰爭的無助，泣不成聲的老人讓我們看到了他對孫子離去的悲痛，血淚控訴的老人讓我們感受了他對法西斯的憎恨，其實老人的眼淚里也包含了眾多深陷戰爭的人民的共同愿望——渴望和平 而此時的畢加索心里也充滿了對和平的向往，所以當老人請求畢加索畫一只鴿子來紀念小柳辛時，（PPT出示課文句子：畢加索馬上動筆畫起來，寥寥幾筆就勾勒出了一只展翅翱翔的鴿子。）你能從這句話中的哪些詞感受到畢加索心里的仇恨和對和平的向往？（PPT拉紅：馬上、展翅翱翔）是的 從馬上 和展翅翱翔就能看出畢加索心里的仇恨和對和平的向往

　　8.（PPT出示畢加索當時畫的鴿子）這就是畢加索當時畫的那只鴿子。這只鴿子圖和我們平常看到的鴿子圖有很大的差別，聰明的你能想一想為什么會有這樣大的差別的嗎？對了，因為畢加索畫鴿子的心情不一樣，請你在課文里找出描寫畢加索心情變化的句子，看看同學們勾了哪些句子（PPT出示句子：1.一天，畢加索坐在桌前，聽見遠處隆隆的炮聲，心情非常沉重。2.聽完老人的血淚控訴，畢加索的心里在顫抖。3.他心里充滿了對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。）從這些句子中，我們看到了畢加索心情的變化，你們喜歡這樣的描寫嗎？那就請你們把它們抄在課后的自主積累中。

　　9.你能在句子中勾出表現畢加索心情的詞語嗎？（PPT出示 沉重，顫抖，仇恨和向往）孩子們，你知道畢加索的心情為什么一開始就很沉重嗎？讓我們來看一段關于這場戰爭的視頻（PPT播放關于德國法西斯的罪行）面對著自己的家園被侵占，眼見著自己的同胞被殘害，心里是多么的難受呀，這樣的心理感受就叫沉重。孩子們，你還能用“沉重”來造個句子嗎？（PPT用“沉重”造句） 戰爭的殘酷讓人們每時每刻都處在沉重的陰影之中（PPT出示和平鴿圖片和詞語：沉重），然而，當畢加索聽到老人血淚控訴了法西斯的暴行以后，更是為之震驚，讓心靈為之震撼（PPT：顫動）你能體會到，此時畢加索的心情和剛才的“沉重”相比起來又多了些怎樣的感受？正如大家所說，此刻畢加索的心里更多了對小柳辛離去的悲痛和對戰爭的憎恨。所以，他滿懷對法西斯的仇恨和對和平的向往畫下了這一幅震撼人心的畫（PPT：仇恨和向往），孩子們這不僅僅是一幅紀念柳辛的畫作，這更是畢加索以及身處戰爭的人民情感的宣泄呀。孩子們請你根據你的體會填一填下面的空：（PPT：看著這只展翅翱翔的鴿子，我仿佛看（聽）到了___________。）

　　10. 帶著對和平的向往，后來畢加索又畫了一幅鴿子圖——《和平鴿》獻給巴黎世界和平大會。從此，鴿子就成了世界和平的象征。（PPT出示圖片《和平鴿》）

　　四、回顧課文內容

　　學了課文我們知道了關于和平鴿的故事，也感受到了廣大人民對戰爭的仇恨和對和平的渴望，現在讓我們在一起齊讀課文，共同再次去體會故事中的點滴情感（PPT課文朗讀）請你根據課文內容完成填空（PPT課文主要內容填空）

　　五、延伸拓展

　　從那以后，和平鴿作為和平的使者，出現在了世界上各個愛好和平，渴望和平的地方，她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一（PPT播放和平鴿的圖片），孩子們，讓我們伸開手掌放飛一對年輕的潔白的鴿子，她將載著我們對和平的熱愛飛向四面八方（PPT會飛的鴿子）。

　　六、這節課我們不僅知道了關于和平鴿的故事，更感受到了人們對和平的熱愛和向往，課后請你把這個故事講給你的父母或朋友聽吧

　　這節課就上到這里 下課。

湘教版小學一年級語文下冊《和平鴿》教學設計 篇4

　　課題《和平鴿》

　　授課教師：肖秋紅    授課地點：初一（3）   授課時間：12月23日

　　教學目標 ：

　　1 .知識與技能目標：

　　了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美的要求；培養學生良好的設計思維方式，促進設計意識的形成；學生能用簡潔的造型語言設計主題招貼，初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。

　　2 .過程與方法目標：

　　學生在參與過程中學會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現的方法與技能。 

　　3 .情感目標：

　　培養學生關注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發展的思考。

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、教學準備：

　　1 . 戰爭圖片、和平鴿圖片資料、表現和平主題的招貼畫

　　2 .學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。

　　二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖。

　　三、教學難點 ：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關系。

　　四、教學過程 ：

　　1 .圖片導入  ：

　　伊拉克戰爭場景中的和平鴿等，感受戰爭給人類帶來的災難，激發學生對和平生活的熱愛之情。

　　活動一：

　　討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。

　　( 學生課前收集材料并展示，自由發表自己的觀點，引導學生用正當的方式表達自己的情感 )

　　2 .教師介紹和平鴿的由來。

　　欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

　　和平鴿是世界和平的標志性形象，人們用它表達自己對和平發展的美好愿望。

　　思考：除繪畫外還有什么美術形式可以表現和平題材 ?

　　3 .展示介紹招貼畫。

　　《和平》、《和平運動》、

　　討論：生活中有那些問題值得我們關注，可以用招貼畫表現？

　　展示《拯救動物》，構圖與主題的表現、形式美感有著密切聯系，具體到圖形的大小、位置、色彩處理。

　　活動二：

　　嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置，創造新的畫面。

　　學生將剪好的圖形展示，體會不同構圖的視覺感受。

　　4.優秀公益廣告欣賞

　　討論幾幅招貼畫的主題與選材的關系。畫面有些什么形象，它們在表現方式上有什么共同的特點，傳達了怎樣的主題?

　　5.作業 布置

　　收集色紙、牛皮紙、報紙等，用剪貼形式設計制作一張公益招貼畫，也可嘗試用電腦制作

　　6 .優秀學生作業 欣賞

湘教版小學一年級語文下冊《和平鴿》教學設計 篇5

　　教學目標：

　　1.知識與技能目標：

　　了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美的要求；培養學生良好的設計思維方式，促進設計意識的形成；學生能用簡潔的造型語言設計主題招貼，初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。

　　2.過程與方法目標：

　　學生在參與過程中學會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現的方法與技能。

　　3.情感目標：

　　培養學生關注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發展的思考。

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、教學準備：

　　1.戰爭圖片、和平鴿圖片資料、表現和平主題的招貼畫

　　2.學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。

　　二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖。

　　三、教學難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關系。

　　四、教學過程：

　　1 .圖片導入：

　　伊拉克戰爭場景中的和平鴿等，感受戰爭給人類帶來的災難，激發學生對和平生活的熱愛之情。

　　活動一：

　　討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。

　　（學生課前收集材料并展示，自由發表自己的觀點，引導學生用正當的方式表達自己的情感）

　　2 .教師介紹和平鴿的由來。

　　欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

　　和平鴿是世界和平的標志性形象，人們用它表達自己對和平發展的美好愿望。

　　思考：除繪畫外還有什么美術形式可以表現和平題材？

　　3.展示介紹招貼畫。

　　《和平》、《和平運動》、

　　討論：生活中有那些問題值得我們關注，可以用招貼畫表現？

　　展示《拯救動物》，構圖與主題的表現、形式美感有著密切聯系，具體到圖形的大小、位置、色彩處理。

　　活動二：

　　嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置，創造新的畫面。

　　學生將剪好的圖形展示，體會不同構圖的視覺感受。

　　4.優秀公益廣告欣賞

　　討論幾幅招貼畫的主題與選材的關系。畫面有些什么形象，它們在表現方式上有什么共同的特點，傳達了怎樣的主題？

　　5.作業布置

　　收集色紙、牛皮紙、報紙等，用剪貼形式設計制作一張公益招貼畫，也可嘗試用電腦制作

　　6.優秀學生作業欣賞

湘教版小學一年級語文下冊《和平鴿》教學設計 篇6

　　美術教案－課題《和平鴿》

　　課題《和平鴿》

　　授課教師：肖秋紅    授課地點：初一（3）   授課時間：12月23日

　　教學目標：

　　1 .知識與技能目標：

　　了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美的要求；培養學生良好的設計思維方式，促進設計意識的形成；學生能用簡潔的造型語言設計主題招貼，初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。

　　2 .過程與方法目標：

　　學生在參與過程中學會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現的方法與技能。 

　　3 .情感目標：

　　培養學生關注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發展的思考。

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、教學準備：

　　1 . 戰爭圖片、和平鴿圖片資料、表現和平主題的招貼畫

　　2 .學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。

　　二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖。

　　三、教學難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關系。

　　四、教學過程：

　　1 .圖片導入：

　　伊拉克戰爭場景中的和平鴿等，感受戰爭給人類帶來的災難，激發學生對和平生活的熱愛之情。

　　活動一：

　　討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。

　　( 學生課前收集材料并展示，自由發表自己的觀點，引導學生用正當的方式表達自己的情感 )

　　2 .教師介紹和平鴿的由來。

　　欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

　　和平鴿是世界和平的標志性形象，人們用它表達自己對和平發展的美好愿望。

　　思考：除繪畫外還有什么美術形式可以表現和平題材 ?

　　3 .展示介紹招貼畫。

　　《和平》、《和平運動》、

　　討論：生活中有那些問題值得我們關注，可以用招貼畫表現？

　　展示《拯救動物》，構圖與主題的表現、形式美感有著密切聯系，具體到圖形的大小、位置、色彩處理。

　　活動二：

　　嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置，創造新的畫面。

　　學生將剪好的圖形展示，體會不同構圖的視覺感受。

　　4.優秀公益廣告欣賞

　　討論幾幅招貼畫的主題與選材的關系。畫面有些什么形象，它們在表現方式上有什么共同的特點，傳達了怎樣的主題?　　

　　5.作業布置

　　收集色紙、牛皮紙、報紙等，用剪貼形式設計制作一張公益招貼畫，也可嘗試用電腦制作

　　6 .優秀學生作業欣賞

湘教版小學一年級語文下冊《和平鴿》教學設計 篇7

　　教學目標：

　　1. 學會本課生字，并能正確書寫。

　　2. 讀課文，知道畢加索筆下的和平鴿成為和平的象征。

　　3. 有感情地朗讀課文，培養熱愛和平、關注人類命運的情操。

　　教學重難點：

　　目標123

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　師：同學們，大家好，今天我們一塊兒學習第33課，首先跟著老師讀一讀課題：33 和平鴿 (PPT出示 鴿子圖片)孩子們，你對和平鴿有什么了解呢?生交流自己收集的和平鴿資料(是呀，好多同學通過預習了解到了：在遙遠的過去，鴿子曾被人們看成是愛情的使者。后來，鴿子才被當做和平的象征。 ) 師補充介紹和平鴿過渡到新課 師：說得真好，和平鴿是和平、友誼、團結、圣潔的象征，然而把鴿子作為世界和平的象征，并讓世界公認，卻始于畢加索，(PPT出示畢加索照片)畢加索是西班牙畫家，他思想進步，熱愛和平，他的作品對現代西方藝術流派有很大影響。這篇課文講的就是關于畢加索畫和平鴿的故事。 首先讓我們齊讀課文，注意讀準字音，讀通句子。(PPT出示要求)讀課文

　　二、生字學習

　　1.讀準字音 師：首先我們來認識一下這篇課文里的生字(PPT出示生字：畢bì 、索suǒ 、攻gōng 、占zhàn 、首shǒu 、敘xù 、述shù 、犧xī 、牲shēng 、念niàn )跟著老師讀一讀這些生字，你讀對了嗎?在這些字中，你認為哪幾個字是需要提醒同學們注意他的筆畫的呢?哦 有的同學說到了到“念”字我們來看看他的寫法(PPT出示筆順)大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中間只有一個點 接下來我們一塊兒讀一讀帶有生字的詞語(出示沒有拼音的詞語)

　　三、學習課文，體會情感

　　1. 學完生字，相信你一定能把課文讀得更流利，讓我們一塊兒來試試，一邊讀，一邊想，你從課文你知道了什么?還有什么不明白的?(PPT讀課文)

　　2.哦，有的同學從課文里知道了故事發生的時間和地點，課文的第一自然段就為我們交代了(PPT出示第一自然段 師讀第一自然段)

　　3.也有同學通過讀課文知道了小柳辛的故事，是的，這在課文的2——4自然段

　　4.還有的同學讀了課文提出了這樣的問題：(畢加索為什么要畫鴿子呢?)就讓我們帶著這個問題走進課文的重點段落，請同學們自讀2——4自然段找一找問題的答案(PPT出示提示：：自讀2——4短想一想畢加索為什么要畫鴿子?)

　　5.讀了課文，你一定知道了，畢加索畫鴿子最開始是為了紀念一個叫柳辛的孩子(PPT出示：柳辛)

　　6.讓我們來看一看關于小柳辛的故事吧(PPT出示老人的話：“我有個孫子„„一定要替父親報仇”)看到這里，你能用句中的詞語來說一說戰爭給人們帶來了什么嗎?

　　7.是呀，殘酷的戰爭讓柳辛失去了最親的人，父親的犧牲讓小柳辛非常悲痛，同時也讓他對法西斯匪徒十分憎恨(PPT出示第二句：小柳辛非常悲痛，同時也對法西斯十分憎恨，他下定決心，一定要要替父親報仇) 戰爭是如此的殘酷，如此的血腥，而小柳辛面對父親的犧牲也下定決心要為父親報仇，這一天，機會到了(PPT出示“昨天，他正在房頂上放鴿子„„與匪徒廝打起來”) 師：你能從這一句中的哪些詞語感受到柳辛對敵人的憎恨，請你把這些詞語勾出來(PPT拉紅：沖、斯達)對，我們從他的動作中可以看出他的心理感受，正是對敵人的憎恨讓他有了沖向敵人的勇氣，正是對敵人的憎恨讓他有了和敵人廝打的動力，可是，小小的柳辛那里是這么多敵人的對手啊!(PPT出示后面一句：可是„„一只一只地掐死了。)你能找出這一部分中描寫敵人動作的詞語嗎(PPT拉紅：打昏、扔下去、摔死、掐死) 師：從這些詞語中你能體會到什么?是呀，敵人連小孩都要殘害，連一只小小的鴿子也不放過，法西斯是多么殘忍，多么慘絕人寰那，所以，聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖，讓我們齊讀第2——4自然段，共同去體會那悲憤的情感吧!(讀2——4段) 讀到這里，讓我們再來回答這個問題：戰爭還給人們帶來了什么?是呀，戰爭帶給人們的不僅是悲痛，不僅是憎恨，還有恐怖的死亡和抹不掉的淚水。

　　請你快速瀏覽2——4自然段勾出這三段中描寫眼淚的詞語(PPT：滿臉淚痕、泣不成聲、血淚控訴)從老人的眼淚中你能感受什么?是呀，滿臉淚痕的老人讓我們看到了他面對戰爭的無助，泣不成聲的老人讓我們看到了他對孫子離去的悲痛，血淚控訴的老人讓我們感受了他對法西斯的憎恨，其實老人的眼淚里也包含了眾多深陷戰爭的人民的共同愿望——渴望和平 而此時的畢加索心里也充滿了對和平的向往，所以當老人請求畢加索畫一只鴿子來紀念小柳辛時，(PPT出示課文句子：畢加索馬上動筆畫起來，寥寥幾筆就勾勒出了一只展翅翱翔的鴿子。)你能從這句話中的哪些詞感受到畢加索心里的仇恨和對和平的向往?(PPT拉紅：馬上、展翅翱翔)是的 從馬上 和展翅翱翔就能看出畢加索心里的仇恨和對和平的向往

　　8.(PPT出示畢加索當時畫的鴿子)這就是畢加索當時畫的那只鴿子。這只鴿子圖和我們平常看到的鴿子圖有很大的差別，聰明的你能想一想為什么會有這樣大的差別的嗎?對了，因為畢加索畫鴿子的心情不一樣，請你在課文里找出描寫畢加索心情變化的句子，看看同學們勾了哪些句子(PPT出示句子：1.一天，畢加索坐在桌前，聽見遠處隆隆的炮聲，心情非常沉重。2.聽完老人的血淚控訴，畢加索的心里在顫抖。3.他心里充滿了對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。)從這些句子中，我們看到了畢加索心情的變化，你們喜歡這樣的描寫嗎?那就請你們把它們抄在課后的自主積累中。

　　9.你能在句子中勾出表現畢加索心情的詞語嗎?(PPT出示 沉重，顫抖，仇恨和向往)孩子們，你知道畢加索的心情為什么一開始就很沉重嗎?讓我們來看一段關于這場戰爭的視頻(PPT播放關于德國法西斯的罪行)面對著自己的家園被侵占，眼見著自己的同胞被殘害，心里是多么的難受呀，這樣的心理感受就叫沉重。孩子們，你還能用“沉重”來造個句子嗎?(PPT用“沉重”造句) 戰爭的殘酷讓人們每時每刻都處在沉重的陰影之中(PPT出示和平鴿圖片和詞語：沉重)，然而，當畢加索聽到老人血淚控訴了法西斯的暴行以后，更是為之震驚，讓心靈為之震撼(PPT：顫動)你能體會到，此時畢加索的心情和剛才的“沉重”相比起來又多了些怎樣的感受?正如大家所說，此刻畢加索的心里更多了對小柳辛離去的悲痛和對戰爭的憎恨。所以，他滿懷對法西斯的仇恨和對和平的向往畫下了這一幅震撼人心的畫(PPT：仇恨和向往)，孩子們這不僅僅是一幅紀念柳辛的畫作，這更是畢加索以及身處戰爭的人民情感的宣泄呀。孩子們請你根據你的體會填一填下面的空：(PPT：看著這只展翅翱翔的鴿子，我仿佛看(聽)到了___________。)

　　10. 帶著對和平的向往，后來畢加索又畫了一幅鴿子圖——《和平鴿》獻給巴黎世界和平大會。從此，鴿子就成了世界和平的象征。(PPT出示圖片《和平鴿》)

　　四、回顧課文內容

　　學了課文我們知道了關于和平鴿的故事，也感受到了廣大人民對戰爭的仇恨和對和平的渴望，現在讓我們在一起齊讀課文，共同再次去體會故事中的點滴情感(PPT課文朗讀)請你根據課文內容完成填空(PPT課文主要內容填空)

　　五、延伸拓展

　　從那以后，和平鴿作為和平的使者，出現在了世界上各個愛好和平，渴望和平的地方，她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一(PPT播放和平鴿的圖片)，孩子們，讓我們伸開手掌放飛一對年輕的潔白的鴿子，她將載著我們對和平的熱愛飛向四面八方(PPT會飛的鴿子)。

　　六、這節課我們不僅知道了關于和平鴿的故事，更感受到了人們對和平的熱愛和向往，課后請你把這個故事講給你的父母或朋友聽吧

　　這節課就上到這里 下課。