幼兒園小班繪畫《我的小手》教案（精選17篇）

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇1

　　活動設計背景

　　印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

　　活動目標

　　1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

　　2、樂意參與創作活動。

　　教學重點、難點

　　重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

　　難點：樂意參與創作活動。

　　活動準備

　　1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。

　　2、三張白紙，排筆，照相機一個。

　　活動過程

　　一、游戲導入：手指游戲（早晨多美好、螃蟹游戲）

　　1.觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，該起床了，啊！早晨多美啊！（教師依次出示五個手指頭）

　　爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。

　　媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。

　　哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。

　　姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。

　　小弟弟起來拉，早上好，早上好！

　　我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧！現在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。（幼兒玩螃蟹游戲）

　　二、語言引導，引起幼兒活動興趣。

　　師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢？

　　幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~

　　三、幼兒欣賞老師的手印畫。

　　1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來（教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等）

　　2.師：好拉，你們看看，老師變出什么啦？（幼兒分別說出老師變出太陽，花等）漂亮嗎？那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊？

　　四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。

　　1.游戲規則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則：

　　（1）小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴（師邊說邊示范給幼兒看）

　　（2）注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎？

　　2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

　　五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。

　　1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。

　　師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面！（讓幼兒說說自己用什么顏料印的）

　　2.感受添畫樹干的完整性。

　　添畫樹干---現在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么？

　　師：老師的手能干嗎？

　　我覺得你們的小手更能干！印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自己的小手吧！

　　3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧！來~~`

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、對美術活動有興趣。

　　2、學習描畫自己的手。

　　活動準備：

　　1、幼兒對手的形狀及手的各部分名稱已有初步的了解。

　　2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、猜謎語。

　　1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個叉，不長葉，不開花。在你的身上找一找，看誰最早猜出它。”

　　2、引導幼兒討論小手有什么用，教師簡單小結：小手會幫助我們吃飯時拿勺子，會拍球，會畫畫。今天，我們就一起把這能干的小手畫下來。

　　二、描畫小手。

　　1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。

　　2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。

　　3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。

　　三、展覽作品。

　　教師與幼兒共同欣賞。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

　　2、通過涂色，培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫棒

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

　　2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）

　　（二）基本部分

　　1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。

　　2、發放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

　　（三）結束部分

　　幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

　　活動延伸：

　　讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）

　　2、知道保護手的一些方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、練習冊。

　　活動過程：

　　一、手操進入活動主題

　　引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　二、引導幼兒了解手的結構。

　　1、教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長的是什么樣子的？

　　小結：我們的手上有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

　　三、了解手的作用

　　我們的小手可以用來做什么呢？幼兒回答。

　　教師小結：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來，小手的用處可真多呀！

　　四、如何保護小手

　　1、手可以為我們做很多事情，那應該怎樣保護我們的小手呢？

　　2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

　　3、教師：我們剛才在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，還有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？

　　4、要求幼兒回答用句型：“......會讓手......，應該......保護小手。”

　　五、總結手的用途和保護手的方法。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、初步認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領大。

　　3、簡單了解保護手的方法。

　　二、活動準備：

　　1、手的圖片

　　2、動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數相同）

　　3、操作材料：

　　（1）夾珠子（筷子、木珠）

　　（2）穿珠子

　　（3）繪畫（涂色：“我的小手”）

　　三、活動過程：

　　（一）、幼兒操作

　　老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”

　　（二）、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領很大。

　　提問：

　　1、剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）

　　老師小結：小朋友的小手本領真大，可以做這么多的事，那么，小手本領為什么會這么大呢，手上有些什么呢？ 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　（三）、觀察認識手

　　1、幼兒觀察手

　　提問：你的手上有什么？（手指）

　　2、認識手指名稱。

　　（1）介紹手指名稱。

　　出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　　（2）鞏固認識手指。

　　a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將x x戴在x x指上。

　　b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

　　3、認識手的其它部分。

　　（1）手指長在哪里？（手掌）

　　（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　（四）、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？

　　1、討論后請個別幼兒回答，

　　2、老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領更大，教育幼兒多動手，勤動手。

　　提問：怎樣使自己的小手本領更大？啟發幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領會不會還這么大呢？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　五、活動總結：

　　教師針對幼兒的今天的表現，給予及時適當的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。

　　六、活動延伸：

　　1、讓幼兒繼續操作

　　2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、小學生們嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

　　2、通過活動，發展小學生們的想象力，提高小學生們參與美術活動的興趣。

　　活動過程：

　　一、帶領小學生們玩手指游戲，導入活動內容。

　　1、手指游戲：

　　我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚游游游。

　　我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

　　我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

　　2、提問：小手還可以變成什么？

　　（老師可以幫助編成兒歌帶領小學生們玩手指游戲。）

　　二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。

　　1、提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？

　　2、個別小學生們示范，集體模仿。

　　3、小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊？

　　三、進行手的聯想畫。

　　1、指導小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）

　　（1）教師示范。

　　“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎？”（教師作畫）

　　（2）在此基礎上想象、添畫。

　　“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢？”（小學生們自由想象）

　　2、教師再次交代作畫步驟。

　　3、小學生們作畫，教師巡回指導。

　　四、相互欣賞作品，交流感受。

　　1、個別小學生們介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達。

　　2、小學生們將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇7

　　活動目標

　　1、認識自己的雙手，了解手有很多用處。

　　2、用手感知物體，一會“我的小手真靈”。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道手的用處，學會如何去保護自己的手。

　　教學難點：體會手的“靈巧”。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《我的小手真靈》、《摸一摸》。

　　2、“百寶箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布兩塊。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　談話引入，教師說謎語，請幼兒猜猜是什么。教師：十兄弟，兩邊分，長長短短不分離，握鉛筆，拿勺子，樣樣事情不離它，長在我們身體上。

　　二、基本環節

　　Ⅰ、看一看。觀察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引導幼兒說出手有手指、指甲、手心、手背等。

　　2、說一說。教師提問：“手有什么用處呢？”幼兒思考后會說出多種用處。比如系鞋帶、拿鉛筆、背書包、拿勺子......

　　3、用手變魔術。教師朗誦《手指謠》兒歌，問：兒歌里小手變成了什么？它在干什么？能跟著老師一邊念兒歌，一邊根據歌詞變出各種東西嗎？

　　4、摸一摸，猜一猜。請幼兒翻看幼兒用書《我的小手真靈》，并說一說圖上的小朋友摸到了什么。接著翻看幼兒用書《摸一摸》，提問：這些東西大家都認識嗎？摸過嗎？摸過之后有什么感覺？之后，教師出示“百寶箱”，請幼兒通過觸摸來判斷箱子里的物體，猜中的給予一定的獎勵，并帶領全體幼兒一起說：“ⅩⅩⅩ的小手真靈。”

　　三、結束環節

　　師幼互動，總結這節課我們學會了什么？體會了什么？

　　四、延伸部分

　　做穿珠子、撿豆子等活動，讓幼兒繼續體驗小手的本領.

　　教學反思

　　我進幼兒園工作剛滿一年，教學經驗不足，說實在的，心里壓力很大。在這節課的施教中，我首先用猜謎語的方式激發幼兒的好奇心，使幼兒處于積極主動的狀態，促進幼兒思維能力的發展，接著讓幼兒用手感知物體，朗誦兒歌，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到了“我的小手真靈”。當然，我也有做得不夠的地方，比如讓幼兒思考的空間不夠，幼兒之間的互動太少，活動過程中的創造性方面也不是很好。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇8

　　活動意圖：

　　現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。

　　活動目標：

　　1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）

　　2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護手的方法。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣

　　活動準備：

　　律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

　　活動過程：

　　一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。

　　二、展開部分

　　1）觀察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發現總結：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指

　　2）小手的本領引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

　　教學反思

　　活動的設計反思：

　　在設計活動時，我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。

　　活動過程反思：

　　1、對幼兒發展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧。活動中設計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發了孩子的參與興趣，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。

　　2、對教師專業發展的反思，我是個轉崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。

　　3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導入新課，之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。

　　4、如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會與其他教師共同學習，在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

　　活動延伸：

　　1、組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。

　　2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

　　活動評價：

　　采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。

　　首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發現手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發自己的事情自己做的愿望，從而培養幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇9

　　設計意圖

　　1.對活動價值的分析

　　我們正在開展《小寶寶》的主題活動，學用普通話說出自己能關注自己與同伴的五官與四肢是主題目標。關注四肢的方

　　更是在參與、親身體驗的過程中增進對四肢的了解。

　　在藝術領域的活動中，作品畫面的呈現不僅可以借助于蠟筆畫工具，而且可以是通過身體或者身體的一部分來作畫，比如小快地呈現，讓幼兒體驗活動的樂趣，同時增加對小手的關注。以提升幼兒對藝術美的體驗，手帕也能讓幼兒作為禮物贈送家人，增

　　2.對幼兒經驗的分析

　　在集體生活中，幼兒在進餐、洗手等真實的生活場景中學習過程中小手發揮著重要的作用，引發了幼兒對小手的關注。

　　在上周的集體活動中，幼兒通過各種工具和小手，裝飾、創累了使用顏料、小手印畫的經驗。

　　3.對活動設計思考

　　本活動共分三個環節：

　　第一環節： 觀察圖片——欣賞小手印畫的作品，感受小手有興趣。

　　第二環節：小手印畫——小手蘸顏料印畫，體驗小手印畫的第三環節：交流分享——贊賞自己及同伴的作品

　　活動目標

　　1.初步嘗試用小手印畫，裝飾手帕。

　　2.在印印、玩玩的過程中，體驗小手印畫的樂趣。

　　重點難點

　　用小手的不同部位印畫，表現出不同的圖案

　　活動準備材料準備：手帕（活動前老師用膠帶把手帕固定在黑色絨布上） 巾紙

　　經驗準備：幼兒已初步使用顏料作畫。

　　活動過程

　　一、觀察圖片

　　【欣賞小手印畫的作品，感受小手印畫的美，對活動有興趣】

　　1.小手可以做什么事情呀？

　　小結：小手真能干，小手還可以和顏料寶寶一起畫畫呢。關鍵提問：什么出來呀？（出示圖片）

　　小結：我們的小手真能干，畫出了……很多物品。

　　（出示的圖片中，如是魚，則可以師幼共同做小魚游動的動作， 魚游啊游，游到東，游到西，動靜結合）

　　二、小手印畫

　　【小手蘸顏料印畫，體驗小手印畫的樂趣】

　　1.教師介紹顏料。

　　關鍵提問：我們要請顏料寶寶幫幫忙。看看它們是什么顏色的？ 小結：有紅色、黃色……，好多顏色。

　　師幼共同印畫。

　　小手伸出來，親親顏料盤，小手喝滿顏料，親親小手帕。師幼可以改變手指的數量來印畫。

　　關鍵提問：什么出來了？

　　小結：小手能畫出很多東西。

　　3.集體創作

　　親親顏料盤的時候，要讓小手喝滿顏料，再親親小手帕。親好了，不摸哦，這樣衣服才干凈。

　　（對于小班新生，教師更多應該關注的是幼兒在印畫過程中的方

　　印，同時教師邊指導邊介紹幼兒不同的印畫方法。）

　　三、交流分享

　　【贊賞自己及同伴的作品，為自己的作品而高興】

　　1.哇！每人做了一條手帕，小手本領真大！

　　（結合小班幼兒語言表述弱的現象，教師以贊賞的眼光，激勵幼自我，感受自己與同伴作品的美）

　　活動總結

　　明顯成效：

　　在快樂中學習，在快樂中玩色。本次活動是借助幼兒熟悉的印畫的方式，裝飾自己的小手帕。在活動的前期，通過出示小手幼兒了解、感知小手印畫的美，激發起他們對小手印畫的興趣。小手印畫的模式來裝飾手帕，教師對于采用小手的部位、顏色沒分創作的空間。通過活動，幼兒了解了小手印畫這種作畫的方式程中的簡單、快樂。

　　突破傳統材料，彰顯課程理念。以往的活動中，教師會提供作畫，成品可供欣賞只用。本次活動中，幼兒使用的是白色方形己的創作，在白色手帕上留下自己的印記，手帕又可贈送給家人情感在活動之后得到提升。

　　問題：

　　部分手帕的畫面顯得臟亂。分析與啟示：

　　活動中提供了紅、黃、藍三原色的顏料，為了避免顏色的混了兩種顏料，通過老師的提醒、幫助更換顏料，幼兒使用了不同面上基本沒有因為顏色混淆后引起的臟亂。在幼兒創作的過程中小手放置在了手帕的不同位置，手帕上的畫面就比較清晰而不雜帕的同一位置重復印畫，畫面的疊加，使得畫面較為臟亂。

　　小班幼兒的年齡特點和學習方式使得幼兒出現了這樣的結果操作后，可逐步積累畫面布局的經驗。

　　對應策略：

　　積極鼓勵，引導幼兒尋找自己作品中的閃光點。同時，引導類似的活動，積累經驗

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇10

　　設計意圖：

　　手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對于這個問題的答案比較模糊，因此我設計了本次科學活動，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱，同時讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會做的事情也要學著做。

　　活動目標：

　　1、 熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱。（重點）

　　2、 大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。（難點）

　　活動準備： 《小手拍拍》音樂，手部卡片，PPT。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入

　　師：小朋友們，還記得我們上次學習的歌曲《小手拍拍》嗎？

　　那我們再來一起唱一遍吧！

　　（教師和幼兒跟著音樂一邊唱一邊做動作。）

　　二、觀察小手

　　1、師：我們把手伸出來，仔細瞧一瞧，你發現了什么？

　　2、師：那老師就來帶你們認識一下小手吧！（介紹手心、手背及手指）

　　3、師：現在我們來玩一個考反應力的小游戲，考驗小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手，當老師喊手心的時候，你們立刻把手心朝上；當老師喊手背時，立刻手背朝上；當老師喊手指名稱時，就把這根手指伸出來，看誰的反應最快。

　　三、手指游戲

　　師：小朋友們的反應都很快！那我們現在來放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動作）

　　四、能干的小手

　　1、請幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？

　　2、出示PPT，討論這些事你會做嗎？

　　3、教師小結：自己的事情自己做，不會的事也要學著做。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇11

　　活動內容：我的小手真干凈，激發幼兒的`興趣

　　活動目標：

　　1.教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛生，才能夠減少傳染病

　　2.讓幼兒養成飯前、便后、手臟時洗手的衛生習慣

　　活動重難點：掌握正確的洗手的方法，養成良好的衛生習慣

　　活動準備：洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1. 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

　　2. 師提問：引入活動

　　（1） 小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手）

　　（2） 誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答）

　　（3） 師小結，幼兒回答正確加以鼓勵

　　二.基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法

　　1.教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

　　2.教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。

　　3.教師示范

　　（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！

　　（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

　　（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

　　三.結束部分

　　1. 師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

　　2.磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識

　　擰開龍頭沖沖手，

　　擦擦肥皂搓一搓。

　　搓搓手心和手背，

　　………

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇12

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒觀察小手，知道每個人都有兩只手，每只手有五根手指頭，每根手指頭的名稱。

　　2、通過小實驗，體驗大拇指的作用。

　　二、活動準備

　　活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲

　　綠豆若干 PPT（生活中孩子們用手做各種動作）

　　三、活動過程

　　（一）復習手指謠游戲導入活動內容

　　（二）認識小手

　　師：請小朋友伸出自己的手，和別的小朋友比一比，大小一樣不一樣？你們每人有幾只手？每個人的手上有幾個指頭？（引導幼兒回答，然后總結告訴幼兒每人有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同，運用手指謠引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。）。

　　（三）觀看PPT,了解手的用處，重點體驗大拇指的用處

　　1、觀看PPT（小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么）

　　2、體驗大拇指的用處（貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆）

　　四、怎樣保護手

　　師：小朋友，我們現在都知道了手能幫助我們做許多的事情，是我們的好朋友，我們應該愛護它，那么我們該怎樣保護它呢？（引導幼兒積極討論，最后教師總結：冬天洗手要擦油，出門要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危險的東西。）

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、認識自己的雙手，了解小手的用處。

　　2、常識用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。

　　3、體驗“我的小手真有用”的自豪感。

　　活動準備：

　　手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術袋；裝糖果的魔術袋。

　　活動過程：

　　一、出示手的圖片，引導幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

　　嘿！小朋友們，你們認識我嗎？我是誰啊？

　　哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！

　　哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎？請你仔細看看自己的小手，告訴我好嗎？

　　讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：

　　（1）每只小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數數，一制小手上有幾個手指。

　　（2）每個手指上都有一個窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什么感覺（硬）？一只小手上有幾個指甲。

　　（3）小手有幾張臉？有指甲的。這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。

　　小朋友們你們都認識我的身上有什么東西了嗎？老師現在來考考你們，看誰最聰明！

　　二、啟發幼兒討論：小手能做什么？帶領幼兒做手指游戲。

　　誰知道小手還有什么本領？（畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）

　　請幼兒逐一練習小手本領。

　　小手的本領可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能干！

　　三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術袋里的物體。猜中給予一定的獎勵，并帶領集體幼兒說：“小手真有用！”

　　剛才我發現小朋友的小手最能干，唱歌的時候動作做的看，我現在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里，看看里面有什么！

　　你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。

　　引導集體幼兒表揚尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”

　　剛才很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，現在老師又有一個魔術袋，我要請小朋友摸摸里面是什么，猜對了，老師就把它送給你，好不好？

　　請幼兒逐個摸摸，自由談論里面是什么東西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么？

　　教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感！

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇14

　　活動設計背景

　　小班幼兒對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養幼兒的動手能力。

　　活動目標

　　1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

　　2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　說出每個手指的名稱和手指的本領

　　活動準備

　　1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。

　　2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

　　3、調好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。

　　活動過程

　　(一)、猜猜誰來了?(激發幼兒的興趣)

　　(放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等)

　　(二)、認識小手

　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

　　2.教師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

　　他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子

　　指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　(三)、小手的本領

　　1、教師：你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)

　　2、教師：除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。

　　3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。

　　老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!

　　教學反思

　　1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發言。

　　2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

　　3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

　　5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

　　6、如果再上一次這節課，我會把引入部分調整為，手指兒歌開始。

　　7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇15

　　活動設計背景

　　根據本班幼兒的年齡特點及知識水平，讓幼兒充分運用視覺，觸覺等感官進行嘗試與探索，獲得豐富體驗，增強自我認識和自我保護意識，學會相關的自我保護的方法，培養幼兒懂得自己的事情自己做。

　　活動目標

　　1）認知目標：通過觀察，了解手的基本構造和功能，學會保護小手。

　　2）能力目標：培養幼兒的觀察力，想象力及語言表達能力。

　　3）情感目標：激發幼兒自己的事情自己做。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。

　　難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

　　活動準備

　　課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。

　　活動過程：

　　開始活動：以變魔術引入活動，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。

　　基本活動：

　　通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。

　　出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會怎么樣？教育幼兒如何保護小手。

　　結束活動：

　　幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認識，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。

　　延伸活動：

　　欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據指紋進行創意添畫。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇16

　　活動目標：

　　讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

　　培養幼兒初步的創造能力。

　　體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

　　活動環節：

　　一、引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

　　2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、游戲：認識小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個手指啊，來數一數？

　　3、師：你認識他們嗎？

　　指導：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

　　（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結合

　　小結：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術”

　　1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術

　　3、教師用兒歌總結出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

　　教學反思

　　在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手興趣濃厚，情緒高漲，活動很成功。

幼兒園小班繪畫《我的小手》教案 篇17

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2、能根據手的外形大膽想象，繪畫。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

　　活動過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

　　2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。

　　(1)組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

　　(4)指導個別幼兒進行繪畫。

　　4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

　　幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的'幼兒學習應該怎么畫。

　　欣賞每個小朋友的作品，活動結束。

　　活動延伸：

　　讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。