幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》（精選13篇）

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇1

　　【活動目的】

　　1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　3.教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。

　　4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

　　【活動準備】

　　1.創設“鐘表展覽館”的教學環境。

　　2.人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。

　　4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1～12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

　　【活動過程】

　　一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲望

　　邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習的興趣。

　　師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

　　二、觀察活動

　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　　1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

　　2.比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(教案出自：屈老師.教案網)(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動

　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)

　　提問：1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

　　2.請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發現告訴大家。

　　4.得出結論：當時針走一個數字(一格)，分針就要走12個數字(一圈)，這就是一小時。

　　四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

　　1.教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

　　2.提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時，分針總是指在哪里?半點時，分針指在哪里?③想一想，2點整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上?1點半時，時針指在哪里?分針應在哪個數字上?

　　3.老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上;半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。

　　4.小朋友第二次嘗試練習：①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。

　　五、教師總結時鐘的有關知識內容

　　六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關系

　　1.提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途)

　　2.教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。

　　小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

　　七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發幼兒嘗試探索知識的興趣

　　師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學的發展，聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學習，長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表，好嗎?

　　延伸活動：

　　提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。

　　2、學會看整點。

　　【活動準備】

　　1、實物時鐘3個。

　　2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1-12。

　　【活動進程】

　　一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

　　2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?

　　[設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發了幼兒關注時鐘的興趣;問題："你在哪里見過時鐘?"直接指向幼兒的相關經驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

　　二、認識時鐘，學認整點。

　　1、感知鐘面。

　　引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)時鐘上到底有什么呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)師引導幼兒重點了解：

　　(1)有1-12個數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關系，如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。

　　(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順時運轉。

　　[設計意圖：這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動，(教案.出自：屈老師.教案網)幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

　　2、自主探究，學認整點。

　　依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問："這是幾點?為什么?你是怎么知道的?"引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

　　[設計意圖：通過觀察、推理找規律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。]

　　三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

　　老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

　　規則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

　　[設計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配--多少人扮演數字,幾個人扮演指針;游戲的組織--數字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法--時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇3

　　【活動目的】

　　1.初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　3.培養幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。

　　【活動準備】

　　1.課件PPT(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)

　　2.人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3.空白的鐘面每位幼兒一份

　　【活動過程】

　　一、謎語引出課題

　　小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣。

　　這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

　　二、觀察活動

　　教師：今天我們一起來認識時鐘

　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　　1.每只鐘面上都有什么?

　　2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動

　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)

　　提問:

　　1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

　　2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。(教案.出.自：屈老師.教案網)(教師課件操作)

　　4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

　　四、認識整點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

　　這是幾點你們知道嗎

　　1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘

　　2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?

　　3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上

　　五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

　　1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

　　小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。

　　2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

　　小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　延伸活動

　　1.認識半點

　　2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇4

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察鐘面，探索發現整點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點。

　　2、懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。

　　活動準備：

　　鐘面四個（7：008：009：0010：00）模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖

　　活動過程：

　　一、講述故事《小明的'秋游》，引導幼兒看時鐘的興趣

　　二、和幼兒一起討論，引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性

　　1、小明去秋游了嗎？怎么沒去成？

　　2、他應該幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？

　　3、小明到幼兒園是幾點鐘？

　　4、為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？

　　討論時教師及時出示四個鐘面

　　三、探索發現整點時分針和時針的位置規律，正確辨認整點

　　1、單獨指一個鐘面，認識分針、時針

　　提問：鐘面上有什么？

　　這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？

　　教師小結：長的細的是分針，粗的短的是時針

　　教師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認

　　2、找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密

　　師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發現在整點色時候，分針都是指著誰？

　　小結：分針指向12時，時針指向數字幾就是幾點鐘

　　3、教師指鐘面，請幼兒說出整點時間

　　四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤

　　教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒

　　五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間

　　1、教師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示

　　2、請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘

　　六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

　　1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出

　　2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出

　　3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內容

　　七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識

　　1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調時針畫短些、分針畫長些。

　　2、幼兒進行看圖畫指針活動。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇5

　　《認識時鐘》

　　設計意圖：

　　《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣性”。時鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間、合理利用時間是很有必要的。我班幼兒對時鐘表現出濃厚的興趣，所以我設計了這節數學活動《認識時鐘》，并充分運動平板電腦的互動作用，幫助幼兒養成良好的時間觀念，使幼兒受益終身。

　　教學目標：

　　1、在游戲中認識時鐘，知道時針、分針的名稱和轉動的規律。

　　2、在游戲中辨認整點和半點，體會時間和日常生活的關系。

　　3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　教學準備：

　　幼兒平板電腦一人一臺。

　　教學過程：

　　一、導入部分

　　1、今天我帶來了一個新游戲，想不想玩？

　　2、點擊iPad上小熊的圖標，上面有什么？鐘，鐘上有什么？數字。有哪些數字？1—12的數字，除了數字還有什么？還有兩根針,一根長一根短。

　　下面的游戲，讓我們一起來認識一下它們吧！

　　二、自主探索（以幼兒自主操作iPad軟件《寶寶認時間》為主）

　　探索時針和分針轉動的規律和感知整點、半點

　　1、我這有3個鐘面，小朋友可以任意選擇一個自己喜歡的鐘面進入。就會出現一個缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什么？（數字）除了數字還缺少了什么？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。

　　2、好，我這里有三個任務：

　　師：請把這些數字填補完整（讓幼兒知道這些數字是怎么排隊的，它們的順序是什么）

　　師：請小朋友們分別點一點、聽一聽，龜爺爺和小兔子之間有什么秘密？（龜爺爺：龜爺爺是矮矮胖胖的時針；小兔子：小兔子是分鐘，我比時針高，我走的很快，我走一圈，時針走一格）

　　師：老師這里還有兩個標記，請小朋友們來點一點、聽一聽，看看它們是怎樣表示時間的？誰來把你們的發現給大家分享一下？

　　3、(幼兒操作完畢），教師提問：

　　師：龜爺爺、小兔子身上有什么秘密？

　　師：它們是如何在鐘面上表示時間的？（請孩子上前演示）

　　注:（在APP里直接下載軟件認知鐘寶寶巴士）

　　三、游戲：動手撥一撥（鞏固整點、半點）

　　1、時針、分針和數字在一起就能表示時間，在我們的生活中同樣也離不開時間，看，這就是我們的時間表，這些圖標你都認識嗎？

　　2、小朋友你們能看著時間表在鐘面上撥出這些時間嗎？誰愿意上來試試？

　　四、幼兒動手制作鐘表盤

　　幼兒自己動手制作一個鐘表盤，簡單記錄一日生活，要求能寫清楚自己在什么時間做了什么事情。

　　五、總結

　　通過這個游戲，小朋友都認識了時鐘，知道了時間與我們的生活是密不可分的，還有很多關于時鐘的游戲哦！下次我們再一起來玩一玩吧！

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇6

　　下面是第一范文網小編整理的幼兒園大班數學《認識時鐘》教學反思，希望對大家有所幫助。

　　《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇7

　　對大班幼兒來說認識時鐘，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，在幼兒即將畢業之際執教了《認識時鐘》這個科學活動，其目的是通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，會撥整點和半點，培養幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養成良好的生活習慣。

　　首先我以以鬧鐘的鬧鈴導入，激發幼兒學習的興趣。而后利用實物鐘讓幼兒簡單認識鐘面。第二個環節，認識整點，并用兒歌的形式回答老師現在幾點鐘。在這種環節中我出示了一座不走動的時鐘，引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12數字，然后再將時針、分針都撥到12上，將分針撥一圈，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了一格），引導幼兒說出時針指向“1”就是一點鐘。就這樣反復地撥幾次直至兩針重合。讓幼兒直觀地感受到，要想知道幾點鐘，首先看時針。接著利用兒歌的形式，教會幼兒與老師一問一答：老師撥出整點后問：小朋友，請看好，現在時鐘幾點了？幼兒答：老師，老師看好了，現在時鐘幾點鐘。本環節通過瑯瑯上口的兒歌更加深了幼兒對整點的認識。第三個環節是玩鐘，以上兩個環節都是老師的說教，此時的孩子們都有點坐不住了，一個個躍躍欲試，也想來撥一撥，我就馬上滿足了孩子們的這一愿望，請孩子們把自制的鐘拿出來自由撥針玩，孩子們很是興奮，而后又請幼兒按照一日生活時間表來撥鐘，通過實際操作鞏固了孩子們對整點的認識，這也是本次活動的重點，而且讓孩子懂得珍惜時間，養成按時作息的好習慣。最后環節將孩子們百玩不厭的游戲“老狼，老狼幾點了”運用到活動中更激起孩子們的興趣。在游戲中讓幼兒繼續練習撥鐘，看整點。使孩子們在游戲的情境下積極撥整點、半點，從每個孩子身上反映出對活動的興趣，參與活動的主動性、積極性非常高。

　　通過此次活動首先我認為在物質材料的準備上很充分為每個幼兒準備了一只可撥動的小時鐘，整個活動發現幼兒對時鐘的學習興趣很濃，孩子們都能撥出整點，但在撥半點中個別孩子掌握得不是很好，所以課后我將自制時鐘放置數學區讓幼兒繼續探索和學習。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇8

　　活動過程：

　　一、引入并簡單認識鐘及其作用。

　　1、 引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

　　教師調鬧鐘鬧鈴引入

　　提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

　　⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？

　　（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

　　⑶鐘有什么作用？

　　（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）

　　2、簡單認識鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？

　　總結：有兩根針和12個數字。

　　提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）

　　教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，

　　提問：⑵正上面的是數字多少？（12）

　　⑶正下面的是數字多少？（6）

　　二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備— 開始！（教師操作鐘表）

　　提問：⑴誰跑的快？（分針）

　　議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

　　總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、認識整點。

　　BRPP教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

　　撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

　　四、請個別幼兒練習。

　　練習撥7點，8點，9點，10點……12點

　　五、全體練習。

　　活動目標：1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

　　2、發展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　活動準備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

　　2、動物手偶

　　3、實物鐘

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇9

　　教學目的：

　　1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

　　2、發展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　教學準備：

　　1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。

　　2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

　　3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

　　教學過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

　　2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

　　二、教師出示自制的大掛鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

　　三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

　　課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

　　四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

　　五、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

　　六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

　　八、教師再請幼兒自己按上面的.方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

　　九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

　　活動反思：

　　《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇10

　　時鐘是我們日常生活中常用的工具，時鐘為我們的生活帶來了方便，并能提醒我們珍惜時間。本班幼兒知道時鐘的存在，但是對時鐘的認識并不深刻、完整，此次數學活動的開展，能較好地幫助本班幼兒加深對時鐘的認識與了解，幫助幼兒建立時間觀念，學會珍惜時間。    活動中，我根據本班幼兒的年齡特點及認識水平組織活動，活動環節由易到難、層層遞進，讓幼兒較好地掌握所學內容。通過活動的開展，幼兒認識了時鐘鐘面的組成部分，能較好的區分時針、分針、秒針。有的幼兒說“時針是最胖的那根指針”；有的幼兒說“秒針像劉翔叔叔一樣跑的可快了”等等，通過師幼的共同小結，幼兒知道了時針、分針、秒針的不同特征及區分方法。    整個活動中，幼兒參與活動的興趣十分濃厚，能大膽發表自己的見解。但是對于感受時間的長短這一環節，幼兒對于一秒鐘內能做的事情沒有很好的掌握，有的幼兒說“一秒鐘可以眨一下眼”；有的幼兒說“一秒鐘可以寫一個字”，有的幼兒說“一秒鐘可以跑步”等等。我想：在這一環節中，如果我先引導幼兒觀察秒針的轉動再引導幼兒說說怎樣知道一秒鐘的時間到了的話，幼兒在游戲“一分一秒”中會玩得更開心的！ 

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇11

　　教學目標

　　1、自主學會生字，理解“精神煥發、盜竊、大螯、花卉”等詞的意思。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第一段。

　　3、理解課文介紹的幾種生物節律現象、特性以及生物節律與日常生活的關系。激發學生對多彩的生物界的好奇心和探研大自然的奧秘的愿望。

　　4、了解課文舉例說明的方法，領悟課文中先總后分的表達方法。

　　5、理解遞進、選擇等復句關系，會用關聯詞“不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句。

　　教學重點

　　舉例說明生物節律現象、特性的內容。

　　教學難點

　　揣摩課文表達順序，了解課文舉例說明等表達方法。

　　教學準備

　　1、師生共同收集了解有關生物節律的資料。

　　2、教師指導學生觀察周圍的生物節律現象。

　　教學課時

　　兩課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、設疑導入，揭示課題。

　　1、看圖設疑。出示（投影或掛圖）課文P87插圖，指導學生觀察提問：在一幅海邊招潮蟹圖上添畫一個鐘面，你不覺得奇怪嗎？對此你有什么猜想？

　　2、揭示課題。招潮蟹和時鐘有什么聯系呢？讓我們一同走進課文去了解。板書課題：17、有趣的生命時鐘。齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、請同學三讀課文，在書上勾畫批注相關內容。

　　一讀（放聲讀），讀準音、讀順句，不好讀的地方作上記號，并多讀幾遍。

　　二讀（小聲讀），思考：什么是生命時鐘現象？課文從哪些方面介紹了生命時鐘現象？

　　三讀（默讀），邊讀邊想，看看閱讀中有哪些問題不太明白，準備提出來與大家探討。

　　2、檢查自讀情況，交流自學成果。

　　（1）小黑板出示生詞：精神煥發、盜竊、大螯、花卉。指名讀、齊讀。出示帶生詞的句子，逐句指名讀；抓“煥”字理解“精神煥發”，聯系句子說說在文中的意思；以口頭語理解“盜竊”；看圖理解“大螯”；用造字法規律理解“卉”進而理解“花卉”。

　　（2）指名說說不好讀的地方，指導學生練習讀正確、讀順暢。

　　（3）通過閱讀，你了解了什么是生命時鐘？指名結合課文內容交流，不做深入討論。

　　（4）課文從哪些方面介紹了生物時鐘？教師相機點撥：第一段抓總結概述句，第二段抓過渡句，第三四五段抓總起句（中心句）。在學生交流中，以各種形式朗讀課文，了解各種構段方式。

　　（5）提出不理解的問題，老師梳理歸結，用以引導進一步學習。

　　三、結合資料，閱讀一段。

　　1、同學們覺得“節律”不太好理解。請大家讀讀第一段，聯系課文，揣測一下這個詞的意思。指名交流后，請學生查查詞典，說說詞典上的意思。再請學生結合收集的資料，說說什么是生物節律。小結：生物節律是生物在進化的漫長歷程中，在體內形成的一種近似鐘的機構，它能夠隨著時間的變化，調節本身生理活動，使其在一定的時期開始、進行和結束。

　　2、生物節律有兩個關鍵詞：時間、活動。再讀一自然段，列出課文所述動物、植物的活動時間表，想想作者是怎樣說明什么是生物時鐘的？

　　交流，小結：課文采用舉例子的方法說明了什么是生命時鐘，同時指出了像這些動植物一樣，活動周期接近一晝夜（24小時）的就是晝夜節律。

　　3、請6名同學分讀一二句，齊讀第三句，體會課文的表達方法。

　　4、自由朗讀課文，注意分號、省略號，領悟課文句間關系。在此基礎上，練習背誦第一段。

　　四、小結本課，布置練習。

　　1、課文介紹了關于生物節律的有關知識。在學習第一段時，我們知道課文采用舉例的方法來說明問題，通俗易懂。我們在下節課的學習中，進一步了解這種說明方法。

　　2、當堂練習。

　　（1）抄寫生字、新詞。

　　（2）朗讀課文，背誦第一段（同桌互背、老師抽查）。

　　第二課時

　　一、聽寫句子，引入學習。

　　1、聽寫句子。

　　（1）招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。

　　（2）許多實驗都表明，生物的晝夜節律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內存在一種生命時鐘。

　　（3）生物除晝夜節律外，還有年周期節律。

　　（4）生物節律和我們的日常生活是密切相關的。

　　2、小黑板出示這些句子，訂正。

　　3、引入學習。朗讀聽寫的句子，回憶課文，說說分別涉及到課文哪些段落？

　　二、緊扣句子，領悟表達。

　　1、自讀課文，想想聽寫的4個句子在各自段落中起了什么作用。

　　2、出示句子：招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。

　　（1）這句話講了哪兩層什么意思？他們之間是什么關系？請你讀出這種關系。指名朗讀，請學生在關聯詞下加著重號，齊讀句子。

　　（2）課文是怎樣具體寫這兩層意思的？指名朗讀，說說自己的理解。關于第二層意思，學生理解困難，可以結合課前收集的關于“潮汐”的資料，幫助理解。小結：招潮蟹覓食、身體變色的周期因與潮汐時間一致，所以叫潮汐節律。

　　3、像這句話這樣表示遞進關系的句子還有嗎？請你找一找。學生找出后，出示句子：生物除晝夜節律外，還有年周期節律。

　　（1）讀句子，說說表示這種關系的關聯詞。注意提醒學生：課后題標的是“除……還有……”，其實，常見的格式是“除了……還有……”，如采用課文里的格式，應該套用“除……外，還有……”。

　　（2）課文哪些段講了晝夜節律？這段要講什么節律？讀課文，說說什么是年周期節律。

　　（3）仿照第一段的樣子，改寫本段。

　　（冬天降臨，小燕子飛到溫暖的南方避寒；春回大地，燕子又飛回到北方筑巢、覓食、生兒育女。蘭花在春天爭艷，荷花在夏天盛開，菊花在秋天怒放，梅花在凜冽寒風中散發出幽香……這些生物的活動是按著年的節律周期進行的。）

　　（4）指名交流、師生評點。

　　（5）結合收集的資料，你還知道哪些周期的節律？請用上表示遞進關系的關聯詞說一說。

　　4、節律的周期多種多樣，那生物節律是不是也變化多端呢？當學生用第三段第一句回答后，請學生舉例說明。小結：這些例子說明——出示句子“許多實驗都表明，生物的晝夜節律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內存在一種生命時鐘。”齊讀，說說這句話肯定什么，否定什么，用什么關聯詞表示的。你能造一個表示選擇關系的句子嗎？

　　5、我們為什么要了解、研究生物節律呢？出示句子：生物節律和我們的日常生活是密切相關的。讀句子，略讀最后一段。

　　三、回顧全文，揣摩順序

　　1、學完這篇課文，你了解了那些關于生命時鐘的知識？

　　2、默讀課文，想想課文各段之間的前后聯系。在表明段間聯系的地方作簡單批注。指名交流。

　　四、完成練習，適度拓展。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇12

　　大班數學活動設計:  

　　大班數學活動設計:  《認識時鐘》

　　活動目標：1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

　　2、發展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　活動準備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

　　2、動物手偶

　　3、實物鐘

　　活動過程：

　　一、引入并簡單認識鐘及其作用。

　　1、  引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

　　教師調鬧鐘鬧鈴引入

　　提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

　　⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？

　　（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

　　⑶鐘有什么作用？

　　（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）

　　2、簡單認識鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？

　　總結：有兩根針和12個數字。

　　提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）

　　教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，

　　提問：⑵正上面的是數字多少？（12）

　　⑶正下面的是數字多少？（6）

　　二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備— 開始！（教師操作鐘表）

　　提問：⑴誰跑的快？（分針）

　　議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

　　總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、認識整點。

　　<br><p></p>教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

　　撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

　　四、請個別幼兒練習。

　　練習撥7點，8點，9點，10點……12點

　　五、全體練習。

　　請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

　　六、游戲“老狼，老狼幾點了”

　　1、講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

　　2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

　　活動目標：1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

　　2、發展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　活動準備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

　　2、動物手偶

　　3、實物鐘

　　活動過程：

　　一、引入并簡單認識鐘及其作用。

　　1、  引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

　　教師調鬧鐘鬧鈴引入

　　提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

　　⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？

　　（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

　　⑶鐘有什么作用？

　　（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）

　　2、簡單認識鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？

　　總結：有兩根針和12個數字。

　　提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）

　　教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，

　　提問：⑵正上面的是數字多少？（12）

　　⑶正下面的是數字多（6）

　　二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備— 開始！（教師操作鐘表）

　　提問：⑴誰跑的快？（分針）

　　議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

　　總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、認識整點。

　　教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

　　撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

　　四、請個別幼兒練習。

　　練習撥7點，8點，9點，10點……12點

　　五、全體練習。

　　請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

　　六、游戲“老狼，老狼幾點了”

　　1、講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

　　2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》 篇13

　　對于我們大班的孩子來說，認識時間十分重要。因此我們本次的數學活動內容為認識了時鐘上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數學活動《認識時鐘》中，在設制目標時我把活動的重點定為認識整點與半點，并能準備地說出時間，我把活動的難點定為了讓孩子知道時針與分針之間的運轉關系。

　　那么在活動開始時，為了激發幼兒的學習興趣我在引題的時候引用了游戲“起床了，上學了”，讓孩子在我出示的圖片中說一說自己做這件事情的時候是幾點鐘，接下來我引出了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結構，并且找一找鐘面上整點與半點的時針與分針的位置是否正確，如有錯誤之處請幼兒幫助改正，通過這樣的一個游戲使幼兒又一次鞏固認識了整點與半點，而且在游戲上學習幼兒的興趣也很濃厚。在接下來的活動中，我要來引出今天活動的難點，讓孩子掌握時針與分針之間的運轉關系，所以在活動中，我出示了一個時鐘，讓幼兒通過實物來掌握所學的知識。首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時針是哪一根，分針是哪一根，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念，從而引出后面分針走一圈時針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結論，知道分針走一圈，時針走一大格，也就是一小時。在認識時鐘的活動中，個別幼兒對于整點半點了解的還不是很清楚，所以在學習過時針分針的運轉關系之后，再來說一說整點半點，讓孩子了解在半點時，分針走到數字6時，時針也是在走動的。也為下面幼兒的操作部分打下基礎。

　　在整個數學活動中，我發現幼兒對于學習鐘表的興趣濃厚。但是我覺得在活動結束之后也可以加上一個游戲活動來呼應前面部分，那么結束時用游戲活動也可以更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學到的知識。在活動中可以要求每一位幼兒準備一個可以撥動的小時鐘，這樣在活動中幼兒可以根據教師報出的時間親自動手撥動，也能更好的認識時間。