《瓜娃娃打電話》教案（精選3篇）
《瓜娃娃打電話》教案 篇1
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛(ài)自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
4.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：給媽媽打電話，說(shuō)說(shuō)你的心里話。
5.讀中感悟，初步了解如何把句子寫(xiě)得更具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛(ài)自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
課時(shí)劃分
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道瓜娃娃是一個(gè)關(guān)心體貼父母的好孩子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛(ài)自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
教具準(zhǔn)備
課文插圖，生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.小朋友們打過(guò)電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話？說(shuō)了什么呢？
2.學(xué)生自由發(fā)言。
二、觀察掛圖，感知內(nèi)容
1.教師出示掛圖：小朋友們，你們看，圖上誰(shuí)在打電話呀？
2.教師訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的句子。
3.瓜娃娃在哪打電話呀？
4.冬瓜葉子在干什么呢？
5.教師設(shè)置懸念：小朋友們，你們猜猜冬瓜娃娃在給誰(shuí)打電話呢？它說(shuō)什么呢？
6.教師導(dǎo)入新課：這冬瓜娃娃給誰(shuí)打電話，都說(shuō)了什么，你們想知道嗎？
7.教師提示課題，板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。
三、通讀課文，認(rèn)讀生字
1.學(xué)生自由借助拼音，讀課文。
2.教師范讀課文，要求學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊圈出今天要認(rèn)的生字。
3.學(xué)生反饋找到的需要我們認(rèn)的生字。
4.要求學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)生字，互相檢查認(rèn)讀的情況。
5.指名當(dāng)老師，上來(lái)教小朋友們識(shí)字。
老師的要求：
(1)教讀音。
(2)教擴(kuò)詞。
(3)教識(shí)字方法。
(4)會(huì)指名讀，并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
6.教師拿出生字詞卡，去掉拼音，檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況。
7.游戲鞏固。
8.在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，學(xué)生齊讀課文。
9.學(xué)生自由讀好課文。
四、布置作業(yè)
1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛(ài)自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片，并組詞。
2.指名朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新課
1.教師讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)并想一想，刮風(fēng)下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢？
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)葉子在干什么呢？
(2)教師出示句子：那些產(chǎn)懂事的葉子，一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲點(diǎn)頭。
(3)學(xué)生自由讀，討論該怎樣讀這句話。
(4)反饋。
(5)指名讀這一句話，學(xué)生評(píng)議。
(6)教師指導(dǎo)，全班齊讀這句話。
3.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)瓜娃娃在干什么？
(2)教師出示相關(guān)的句子。
一個(gè)胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在葉子下面。“丁零零，丁零零”，他牽著藤兒給根媽媽打電話。
(3)教師抓住“胖胖的”、“悄悄地”指導(dǎo)讀。
(4)指名讀，學(xué)生互相評(píng)議。
(5)教師和學(xué)生一起朗讀這句話。
(6)瓜娃娃跟媽媽說(shuō)什么呢？
(7)學(xué)生反饋，教師出示相關(guān)的句子。
“媽媽，您為了給我們送來(lái)甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽。”
(8)小組內(nèi)讀一讀，說(shuō)說(shuō)該怎樣讀好這句話。
(9)反饋。
(10)學(xué)生反饋后，教師總結(jié)，學(xué)生根據(jù)提示，自由讀好這些句子。
(11)根媽媽聽(tīng)了瓜娃娃的話會(huì)怎么說(shuō)呢？
(12)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演瓜娃娃和根媽媽，進(jìn)行角色朗讀。
三、學(xué)生自由讀自己喜歡的段落。
四、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
教后感
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛(ài)自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
2.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：給媽媽打電話，說(shuō)說(shuō)你的心里話。
3.讀中感悟，初步了解如何把句子寫(xiě)得更具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛(ài)自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
教具準(zhǔn)備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)展游戲，復(fù)習(xí)生字
1.教師出示桃、草霉等水果圖樣，讓學(xué)生選擇自己喜歡的水果，認(rèn)讀后面的生字并組詞。
2.學(xué)生認(rèn)讀并組詞后，把水果圖樣送給相應(yīng)的學(xué)生。
二、發(fā)散思維，情境表演
1.小朋友們，刮風(fēng)下雨的時(shí)候，葉子忙著向風(fēng)兒招手，向雨絲點(diǎn)頭，瓜娃娃卻在悄悄地給根媽媽打電話。（學(xué)生讀課文中的相關(guān)語(yǔ)句）
2.你們知道瓜娃娃為什么打電話給根媽媽嗎？（學(xué)生根據(jù)課文中瓜娃娃說(shuō)的話以及自己的實(shí)際生活說(shuō)）
3.你們喜歡瓜娃娃嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
4.其實(shí)，每位媽媽為了自己的孩子的成長(zhǎng)都在默默地辛勞著，你們的媽媽也一樣，自豪地介紹一下你們的媽媽吧！（學(xué)生自由介紹）
5.你們有什么話要對(duì)自己的媽媽說(shuō)嗎？現(xiàn)在這這兒有一部電話，哪個(gè)小朋友愿意給媽媽打一個(gè)電話，說(shuō)說(shuō)你的心里話。
(1)學(xué)生說(shuō)媽媽為自己做的一件事。
(2)學(xué)生給媽媽打電話，說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
6.小朋友們，父母對(duì)你們的愛(ài)是無(wú)私的。他們沒(méi)有白疼你們，因?yàn)槟銈兌己芏拢际歉改傅馁N心小寶貝。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
1.出示課后的句子，學(xué)生自由讀，讀中感受三句話的變化及其表達(dá)效果。
2.指名反饋?zhàn)x完這三個(gè)句子后的發(fā)現(xiàn)。
3.從中你明白了什么呢？
4.教師總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.明確要寫(xiě)的字，認(rèn)讀并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
4.教師一邊書(shū)寫(xiě)一邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序。
5.學(xué)生互相討論每個(gè)字在田字格中的位置。
6.學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
書(shū)寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)。
《瓜娃娃打電話》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課的生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美。
3、能讀懂課文，體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)和感激。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，美讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)、激發(fā)愛(ài)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事激趣引入。
1、今天，老師要講一個(gè)童話故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（出示課件，講課文中的童話）
2、聽(tīng)了這個(gè)有趣的童話故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可愛(ài)）
3、這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話故事，你們想學(xué)嗎？（想）我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文第15課（板書(shū)：瓜娃娃打電話）
二、讀通課文，自主識(shí)字
1、把圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)，不會(huì)的互相教教。
2、檢查識(shí)字情況（出示課件）
三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
1、老師范讀課文，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，并想一想：刮風(fēng)下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段（出示課件）
A、指名讀第一自然段（多種形式讀）想：葉子在干什么呢？
B、出示課件，觀看后冬瓜秧的“爬、招、點(diǎn)”等動(dòng)詞說(shuō)明了什么？這時(shí)的心情怎樣？
C、生再帶著高興的感情讀第一自然段。
3、學(xué)習(xí)第二段
A、出示課件，找學(xué)生讀課文，大家思考：瓜娃娃再干什么？
B、瓜娃娃跟根媽媽說(shuō)了些什么呢？
C、出示課件，傾聽(tīng)瓜娃娃給根媽媽說(shuō)的話。
D、分角色讀課文。
四、學(xué)生回憶母愛(ài)——暢想；
1、同學(xué)們，你們喜歡瓜娃娃嗎/為什么？
2、我們班像瓜娃娃這樣的孩子也有許多，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣愛(ài)媽媽的？
五、聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》
六、小結(jié)
在我們的成長(zhǎng)中，豈止只有媽媽的付出，還有爸爸、爺爺、奶奶、老師的關(guān)愛(ài)。孩子們，我們一定要愛(ài)那些哺育我們成長(zhǎng)的人，只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活，我們的世界才會(huì)更美好。
《瓜娃娃打電話》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)本課生字，能正確工整地書(shū)寫(xiě)課后的字，感受漢字的形體美。
2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象的句子，體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。
3、在交流中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
目標(biāo)一、二。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板、音樂(lè)帶或多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣，揭題
1、今天，老師要講一個(gè)有趣的童話故事，孩子們想聽(tīng)嗎？（隨音樂(lè)講文中的故事。）
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭，多貪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說(shuō)：“媽媽，您為了給我們送來(lái)甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽！”
2、這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話故事，你們想學(xué)嗎？（想。）那我們就一起翻到86頁(yè)學(xué)習(xí)15課（板書(shū)：瓜娃娃打電話）。
3、同學(xué)們，你們能自己去讀這個(gè)故事嗎？遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢？（多讀幾遍，先和它交上朋友。）
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。（師巡視。）
3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，不會(huì)的互相教教。
4、老師檢查識(shí)字效果。（看老師的生字卡片，一起讀讀。）
（1）出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯(cuò)的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。
（2）去拼音認(rèn)讀。（小組交叉讀、接力賽讀、開(kāi)火車讀等。）
（3）重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a、表示動(dòng)作的字：招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語(yǔ)。
b、用“悄”組詞語(yǔ)，說(shuō)話。
三、美讀，學(xué)文
1、孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？自由再讀課文。（要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。）
2、孩子們，在讀文的時(shí)候，老師要給大家提個(gè)醒，看小黑板上的幾個(gè)詞語(yǔ)（一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒），老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語(yǔ)練讀。
3、分段匯報(bào)讀。
（1）讀第一段。抽生讀（要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）。師：從他（她）的朗讀中，你想到了什么？
多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫(huà)描畫(huà)出瓜秧生長(zhǎng)爬上架，長(zhǎng)出葉子的圖畫(huà)。師問(wèn)：孩子們，你們看見(jiàn)了什么？
（2）充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動(dòng)作讀。
（3）個(gè)別匯報(bào)讀—評(píng)—全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀—嘗試背誦。
（4）匯報(bào)讀第二段。 邊讀邊思考：當(dāng)快樂(lè)的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂(lè)地生長(zhǎng)時(shí)，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢？師提示讀第二段，一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語(yǔ)氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說(shuō)的話，畫(huà)上橫線讀一讀。
（5）多媒體或小黑板出示瓜娃娃說(shuō)的話，個(gè)別讀—小組讀—女生讀。
a、讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎？抓住重點(diǎn)詞“操勞”進(jìn)行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么？
b、瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)這幾句話呢？請(qǐng)你代表瓜娃娃來(lái)讀這幾句。（個(gè)別讀—男女生比賽讀—齊讀。）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。
c、你覺(jué)得瓜娃娃可愛(ài)嗎？為什么？
（6）美讀全文（可伴音樂(lè)朗讀）。 多么可愛(ài)的瓜娃娃，多么有趣的故事！讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文，背誦課文吧。
四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、記憶字形（引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字）。
2、學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫(xiě)“絲”字。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
加一加：日+=電扌+召=招 忄+肖=悄舌+甘=甜
4、展評(píng)。