《我在長》教案（精選3篇）

《我在長》教案 篇1

　　[教學目標]

　　★會認6個字，1個多音字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　★有感情地朗讀課文。

　　★感悟詩歌內容，知道在成長的過程中應奮發向上、積極進取，能正確面對成長中遇到的問題。

　　[教學建議]

　　一、關于朗讀感悟：

　　在反復朗讀的過程中，詩中描繪的畫面會像連環畫一樣展現在孩子面前，充滿趣味。

　　1、初讀課文。

　　揭示課題后，可以讓學生猜一猜：詩中會寫些什么？然后讓他們帶著強烈的好奇心大聲朗讀課文。引導學生自讀課文時，要讓他們明確要求，借助拼音將字音讀準，將句子讀通順。并且注意詩是分節的，節與節之間應有適當的停頓。

　　這首詩較長，教師也可以根據本班實際情況安排范讀，解除一些讀書有困難的學生的畏難情緒。

　　在學生充分朗讀課文后，讓他們展示自主識字的成果。可以“我和字寶寶交朋友”為題，讓他們匯報自己好的識字記字方法。“數”是多音字，在本課讀“shù”；“或”要讓學生讀準字音，它在本課中是連詞，表示選擇，教師可以再舉例讓學生明白它的意思；“瞅”有許多同義詞，可以鼓勵孩子們說一說。學習“超”時，可以讓學生進行組詞練習，聽到喜歡的詞可以記在積累本上。

　　2、精讀課文。

　　可以抓住第一節的內容引發學生的思考，“我在長，一直長，時時刻刻都在長”。先讓學生說說自己對“時時刻刻”這個詞的理解，再說出幾個這樣的詞（AABB），然后默讀課文，思考：從哪兒看出“我”時時刻刻都在長？除了課文中所列舉的，在什么時候你也在長？學生匯報過程中，指導他們朗讀的形式要多樣，可以領讀，開火車一人一句讀，男女生對讀等，要注意培養學生讀書的興趣。

　　詩歌的五、六兩節不能忽視：

　　第五節說“我和我爸爸，站在大橋上，爸爸不長，可我在長”。這一節就像一幅畫一樣，通過對站在大橋上父親和孩子的對比，寫出了成長中孩子的勃勃生氣，他們像拔節的植物那樣充滿朝氣、活力，充滿希望、力量。

　　第六節像整首詩的一個插曲，它寫出了成長中會遇到的問題：“給我的分數，不怎么樣，差點兒沒哭一場。”可以讓學生說一說，“我”遇到什么問題了？你遇到過差點兒讓你哭一場的事情嗎？你怎樣解決的？在學生交流過后，來看看“我”是怎樣面對的：“可我還是照樣長。”一個“可”字寫出了“我”遇到困難的態度：積極進取。這樣寒暑交替，終有一天我們會“超過了媽媽，長得又高又壯”。

　　詩歌蘊涵的思想是豐富的，教師要鼓勵學生發表自己的見解。

　　二、關于寫字指導。

　　本課要求會寫的8個字中，“床”“差”是會認字，所以，寫之前先讓學生認讀，讀準字音，記憶字形，再指導書寫。

　　“論”的右半部分不是“倉”。寫“影”時，要注意右邊三撇的起、收筆位置，教師要重點指導、示范。在寫“道”時，可以讓學生先回憶上一課“造”的寫法，借鑒經驗。

　　三、關于實踐活動。

　　把這首詩讀給父母聽。

《我在長》教案 篇2

　　教學目標：

　　1.通過學習課文，了解人的生長規律。無論你在哪，無論什么時間，在什么情況下，人是不會受外界的干擾，自由地生長的。

　　2.學會生字詞，掌握一類字。

　　3.背誦課文。

　　教學重點：了解人的生長規律。無論你在哪，無論什么時間，在什么情況下，人是不會受外界的干擾，自由地生長的。

　　教學難點：

　　生字字形、字義。

　　教學方法：啟發、談話

　　教學用具： 多媒體

　　教學過程：

　　1. 啟發談話，揭示課題

　　2. 自由通讀課文、了解課文內容、說說本兒歌有幾小節（7節）、自學生字詞。

　　3. 示范讀課文、讓學生分小節，指名讀。

　　4. 小組討論，自選喜歡的段落學習。

　　5. 匯報：

　　第一小節 自己的身體不論是坐在凳子上，還是邁進課堂，都在生長。

　　說說“——”破折號的用法。

　　第二小節 自己的身體不管是瞧著玻璃窗，還是坐在電影院，不論白天黑夜都在長。

　　第三小節 身體在勞動中成長。

　　第四小節 身體在學習中成長。

　　第五小節 身體在大橋上長，爸爸不長，為什么？

　　第六小節 不管成績好壞，身體都在長。

　　第七小節 不管冬天、夏天身體都在長。

　　6. 用書中的一句話概括本課講的是什么?把這句話劃出來.

　　7. 說說你喜歡哪小節？為什么？

　　8. 結合詩歌和你的生活，說說你是在哪些方面不斷成長的。

　　9. 朗讀、背誦課文。

　　10. 學習一類詞，劃出生字詞；自學生字。

　　11. 重點指導影、道、院、經擴詞；數多音字，練習查字典；“讀”：說說讀有幾種方法。

　　12. 指導書寫: tian an man piao

《我在長》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、體會成長的變化，感受成長的快樂。

　　2、知道長大既是身體的變化，也是心靈的成長。

　　教學重難點：

　　1、 感受自己的成長不光是外形的變化，內在也有變化。

　　2、 自己的成長凝結著父母的愛。

　　教學準備：

　　1、 學生請家長講述《愛的故事》。

　　2、 學生收集自己各個年齡段的相片以及成長過程中的一些趣事。

　　3、 學生收集自己3-5歲時穿過的衣服，用過的物品，玩過的玩具。

　　4、 在父母的幫助下，填寫課本39頁中的表格。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、匯報課前的小調查、小搜集的情況

　　1、同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。

　　2、投影出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學步車……

　　（1）這些東西你熟悉嗎？在哪見過？何時用過？

　　（2）展示自己課前搜集來的有關小物品。

　　二、活動：尋找成長的足跡。

　　1、分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結果。

　　2、各小組活動：

　　比比看看活動：

　　（1）學生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖，與現在的腳比你發現了什么？

　　（2）用帶來的小衣服與身上的衣服比，穿一穿發現了什么？用自己的話敘述一下。

　　（3）小帽子與現在的頭比，戴一戴有什么感覺？

　　（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現在是以吃飯為主了。

　　師述：套不上了，穿不進了，戴不著了，這是什么原因呢？

　　（5）實物演示：收集自己出生是的身高體重，學生分別上臺介紹當時的體重，身高。

　　師述：你們長大了，那你們剛出生時和現在比又有什么變化呢？（檢查書39頁完成情況） 板書：個子長高了

　　師述：除了個子長高了，腳長長了，頭長大了，還有什么可以說，想想：比如說小時候不會說話現在會說話了，小時候不會識字，現在已經會看故事書了，還有......

　　生回答：

　　（6）師小結：我們不光是外形有了變化，隨著歲月的增多，我們年齡也增長了，視野也開闊了，知識也豐富了，懂得的道理更多了，請大家說一說，你們現在都會干什么了？

　　生回答：

　　板書：能力增強了

　　學會懂事了

　　知識豐富了

　　（7）師述：剛才大家講的真好，我都感動了，從你們的變化中，你們發現了什么？（生答：我們長大了）板書課題：我們在長大

　　三、幸福的回憶活動：

　　1、師述：我們的成長無不凝聚著親愛父母的偉大無私的愛和辛勤的付出，今天我給大家請來了一位尊敬的客人---------的媽媽，請大家傾聽這位媽媽的真情講述，大家歡迎。

　　2、學生討論、交流聽了這位媽媽的講述后的感受。

　　3、師述：我們的父母為我們付出的是無私的，不求回報的，下面請大家把自己成長的相片拿出來，給你的同學講述你成長的過程中，你父母關愛你的小故事

　　4、學生相互交流，請同學上臺講講自己的成長小故事。

　　5、總結。寫下你最想對父母說的一句悄悄話。

　　總結：孩子們，這節課，共同感受了爸爸媽媽給我們無私的愛，體會到他們為了我們的成長付出的艱辛。我們在愛中成長，也要學會去愛我們的家人，在這里，老師有一份特殊的禮物送給你們，請聽歌曲《讓愛住我家》，讓愛留在我們每一個人的家！

　　板書設計：我在長大：

　　個子長高了

　　能力增強了

　　學會懂事了

　　知識豐富了