《5美元的故事》教案（精選3篇）

《5美元的故事》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會12個生字（其中一個多音字“結” ）及新詞，認讀4個字。

　　2、能從指定的詞語中選擇一個寫一寫。

　　3、能根據課文內容演一演。

　　4、朗讀課文，體會到人們的善良及同情心。

　　教學重點：學習第5自然段。

　　教學難點：理解為什么小男孩用5美元買到了自行車，體會人們的善良及同情心。

　　課時：2課時。

　　第一課時（重點課時）

　　體現新課程理念：在教學中，倡導自主、合作、探究的學習方式， 可以先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來，給學生一個質疑和解疑的機會。應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。”“重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。”

　　教學目標：

　　1、能正確朗讀本課的生字和詞語。

　　2、通過朗讀,能根據課文內容演一演，培養學生的朗讀能力和語言表達能力。

　　3、體會到人們的善良和同情心。

　　教學重點：課文的第5自然段。

　　教學難點：理解為什么小男孩用5美元買到了自行車。

　　教學過程：

　　一、 導入：出示一些道具，模擬拍賣會的情景，激發學生的學習興趣。

　　美國海關決定拍賣一批沒收的自行車，這個小男孩只有5美元，他能買到自行車嗎？

　　我們一起讀課文，找答案。

　　板書：5美元的故事

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，讀準字音，讀后標上自然段的序號，并同桌互查生字。同學們在課前都做了預習,下面我們以起來讀一讀詞語。

　　出示詞語：

　　而且 逐漸 結束 立即

　　吞吞吐吐 恍然大悟

　　一無所獲 不約而同

　　提問：小男孩用5美元買到自行車了嗎？（不僅買到了，而且是一輛的。）（困）

　　2、默讀，思考：這個小男孩為什么能5五美元買到一輛的自行車？

　　三、細讀課文，品詞品句。

　　1、默讀課文，思考: 小男孩為什么用5美元就能買下一輛自行車?

　　2、小組里討論交流。選出發言人。

　　3、兩種意見，一種認為是拍賣員幫助小男孩買到了自行車；另一種認為是人們幫助小男孩買到了自行車。你同意哪種意見，說說理由。同時指導朗讀。（在拍賣員和人們的共同幫助下，小男孩用5美元買到了的自行車。）

　　板書： 10、5美元的故事

　　拍賣員 小男孩 人們

　　5美元買自行車

　　四、拓展延伸：

　　1、假如你是參加拍賣的人，為什么不買最后一輛的自行車？把你的想法說給同學聽。（讓學生進入角色,進一步激發學生想像能力,調動他們的情感體驗,感受人的善良和同情心）

　　2、請你邊讀邊想像拍賣會的情景,用朗讀表現出來，《5美元的故事》。

　　3、請大家小組合作表演一下。

　　五、課堂小結：學了這篇課文，你有什么感想嗎？體會到人們的善良和同情心。我們今后也要盡力關心身邊的人。

　　課后反思：學生在朗讀上沒有什么困難，但從學生的讀書中，可以看出個別學生的預習工作做的不到位，在學習課文時，學生不能從文中體會人們的善良，讀書不到位。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會12個生字包括1個多音字,以及新詞,認讀4個字。

　　2、從指定的詞語中任選幾個寫一寫。

　　3、激發學生主動識字的愿望。培養學生獨立識字的能力。

　　教學重點：學生主動識字,學會本課13個生字。

　　教學難點：能夠選擇詞語造句。

　　教學過程：

　　一、朗讀課文。指名朗讀課文，大家評議。（復習課文，檢查讀課文情況和生字的認讀情況。）

　　二、學習生字：

　　1、出示生字，讀準字音，識記字形。

　　且 吞 恍 悟 獲 逐

　　漸 即 結 束 約 次

　　2、注意“結”是多音字。

　　jié（結束）

　　結

　　jiē（結果）

　　3、說說你怎樣記生字。

　　恍 悟 即 結 約 次 漸 吞 獲 逐等合體字可以按部件記，也可以用熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法識記。

　　束 是指事字，可以結合甲骨文字來記。

　　4、擴詞練習。

　　5、練習寫生字：

　　指導：注意“逐”與“啄”的區別

　　要求：先整體觀察每個字，記好每一筆的位置，然后一氣呵成。

　　三、完成課后習題。

　　出示詞語：

　　讀詞語，再選擇幾個寫一寫。

　　而且 逐漸 結束 立即

　　吞吞吐吐 恍然大悟

　　一無所獲 不約而同

　　四、試著選擇一個說一句話。指導學生把句子說完整。（困）

　　五、課堂小結：本節課學習了生字，體會了詞語的意思，希望大家在今后的學習中正確應用。

　　板書： 10、5美元的故事

　　沒有 沒給

　　沒

　　沒收 出沒

　　課后反思：學生能用自己學過熟字來記憶新字，每個學生都有自己不同的記字方法。

《5美元的故事》教案 篇2

　　教學目標：

　　知識目標：學會本課的14個生字及新詞，認讀7個字。

　　情感目標：目標：理解課文內容，體會到人們的善良及同情心。

　　能力目標：

　　1.能根據課文內容演一演。

　　2.能從指定的詞語中選擇幾個寫一寫。

　　教學重點：理解課文內容，體會到人們的善良及同情心。

　　教學難點：體會到人們的善良及同情心。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學內容：生字學習

　　教學目標：

　　1.學會本課的14個生字及新詞，認讀7個字。

　　2.能正確流利的朗讀課文。

　　3.初步了解課文內容。

　　教學重點：能正確流利的朗讀課文。

　　教學難點：學會本課的14個生字及新詞，認讀7個字。

　　教學方法：小組合作

　　教學用具：投影

　　教學過程：

　　一、創設情景，談話導入。

　　放拍賣的錄象

　　這是什么場面？

　　今天我們和一個小男孩一起去參加一場自行車的拍賣會。

　　二、初讀課文，學習生字新詞。

　　1.請你自己讀一遍課文，注意讀準字音，不認識的字先看看書后生字表或者借助字典。

　　2.在課文中有我們今天要學習的生字朋友，讓我們把它們請出來。

　　快看看你們認識他們嗎？在這些詞中有你不明白的嗎？

　　出示：吞吞吐吐 恍然大悟一無所獲 逐漸 即將 結束 不約而同

　　吞吞吐吐 什么樣？學學。

　　恍然大悟 什么意思，我們在生活中有沒有這樣的經歷？

　　3.請你自己記憶這12個字。我們看誰想的辦法最巧，記得又快又好！

　　獲，草的下面有兩之狗。

　　逐：里邊是豚，表示豬。這里是追豬，也指追動物。出示古文字。

　　即：出示古文字比較。

　　想提醒同學注意哪？

　　三、熟讀課文，整體感知

　　1.指名讀問，糾正字音。

　　2.同桌互讀。

　　3.默讀思考：課文講了一件什么事？有事么不懂的問題？

　　4.全班交流。

　　四、小結。

　　繼續讀課文，思考剛才提出的問題。

　　五、作業。

　　寫生字 詞語

　　板書設計：

　　5美元的故事

　　吞吞吐吐 恍然大悟一無所獲 逐漸 即將 結束 不約而同

　　第二課時

　　教學內容：課文學習。

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，體會到人們的善良及同情心。

　　2.正確有語氣的朗讀課文，能根據課文內容演一演。

　　3.能從指定的詞語中選擇幾個寫一寫。

　　教學重點：理解課文內容，體會到人們的善良及同情心。

　　教學難點：體會到人們的善良及同情心。

　　教學方法：小組合作

　　教學用具：投影

　　教學過程：

　　一、回憶課文內容導入。

　　師：什么樣的人才能參加拍賣會呢？

　　小男孩為什么要參加這個拍賣會？

　　二、理解課文內容。

　　1.自讀思考：他想用多少錢拍到一輛自行車？可能嗎？

　　對于這個不可能的事，那小男孩為什么能用5美元就買下了一輛漂亮的自行車呢？默讀課文，思考問題，畫出相關的語句。

　　全班交流，引導理解：

　　當小男孩競拍時全場的人不約而同地看著小男孩，會場鴉雀無聲。

　　不約而同是什么意思？

　　鴉雀無聲又是什么意思？

　　想像一下當時什么場面，人們心中都在想什么呢？

　　如果你是小男孩，你現在是怎樣想的？

　　所以，當拍賣員宣布小男孩得到車時，人們立即歡呼起來。

　　從這你能看出什么？

　　當小男孩得到漂亮的自行車，露出燦爛的笑容的時候，他會怎么想？

　　2.再讀課文思考：為什么人們開始不讓小男孩競拍成功呢？人們為什么又有了這樣的轉變呢？這說明什么？

　　3.生活中你遇到過這樣的事情嗎？當時你是怎樣想的？帶著這種感情把課文有語氣地讀一讀？

　　三、在語言實踐活動中發展語言，發展思維。

　　1.同學們對課文理解的很好，還有什么問題嗎？

　　2.下面，我們來表演這篇課文。

　　要求：

　　在本小組里，一位同學做小男孩，一位同學做拍賣員。其他同學做好心的人們。

　　在表演的時候，要爭做一名合格的演員，注意臺詞。以及表情，動作。特別是小男孩的扮演者。

　　提示

　　1.小男孩眼睜睜地看著自行車被別人買走。什么樣？

　　2.注意，拍賣員和小男孩的對話。疑惑不解、吞吞吐吐、恍然大悟

　　3.注意，后面所有參加拍賣人的動作和表情的變化。（教師講評，鼓勵學生。評選優秀小組。）

　　四、讀一讀，再選擇幾個寫一寫。

　　而且 逐漸 結束 立即 吞吞吐吐 恍然大悟 一無所獲 不約而同

　　五、小結。

　　通過這節課的學習，你體會到了什么？

　　板書設計：

　　5美元的故事

　　善良 具有同情心

《5美元的故事》教案 篇3

　　教學目標：

　　★聯系上下文理解課文內容，體會到人們的善良及愛

　　★通過抓重點詞，啟發學生的想象力，使學生能夠有感情的朗讀課文

　　★能根據課文內容演一演，幫助學生了解人物心理

　　★理解課文中的四字詞語，并進行積累

　　教學重點：

　　理解課文內容，體會到人們的善良及愛。

　　教學難點：

　　體會到人們的善良及愛。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、 今天我們繼續學習第10課《5美元的故事》

　　2、學習課文之前，我們先來做一個游戲。

　　根據意思寫出對應的四字詞語。

　　（1）形容心里不明白，困惑。（疑惑不解）

　　（2）形容忽然醒悟。（恍然大悟）

　　根據課文填一填

　　（拍賣員）聽了（小男孩）的話恍然大悟

　　（3）形容有顧慮，有話不敢直說或說話含糊不清。

　　（4）形容什么東西都沒得到。（一無所獲）

　　（5）形容非常安靜。（鴉雀無聲）

　　根據課文填一填

　　（所有的人）都不約而同地看著（小男孩），（會場）鴉雀無聲

　　這些四字詞語都特別好，如果你們能記住它們，并運用到你日常的說話和寫作中去，這樣你會變得更棒。

　　3、下面我們來一起學習課文

　　快來回憶一下，想一想這篇課文講了一件什么事？

　　學生自己說

　　誰能用這樣的句子說一說。

　　在拍賣會上，（ ）僅有的（ ）美元買到了（ ）的（ ）。

　　二、深入理解感悟課文

　　1、學習第二自然段

　　師：通過讀課文，我們知道小男孩特別想買一輛自行車。默讀第二自然段，哪些詞可以看出小男孩非常想買自行車？用直線畫出來。

　　師：誰來讀讀這句話，

　　引導學生進入角色

　　師：如果你是小男孩，你總是第一個喊價，然后眼睜睜的看著自己想買的自行車被別人買走，你的心情是怎樣？

　　師：你能帶著這種感情讀讀這句話嗎？

　　師：同學們，要想讀好課文，我們可以用抓重點詞，體會人物心情和想象當時的情景等方法讀。選擇適合你的方法再去讀一讀。

　　2、學習第三自然段

　　師：小男孩每次總是以5美元第一個喊價，最后卻眼睜睜的看著別人用30美元、40美元把自行車買走。這時如果你在現場，看到小男孩的做法，你有什么想法呀？能用書上的一個詞來說一說嗎？（疑惑不解），　　我就是這個小男孩，那你能問問‘我’為什么這樣做嗎？

　　生：你為什么不出較高的價錢來買呢？

　　師：我……我只有5美元。

　　師：我們來把這一幕演一演，

　　男生演小男孩，女生演拍賣員，老師讀旁白

　　3、學習第五自然段

　　師：小男孩最后買到自行車了嗎？你是怎樣知道的？ 在文中找一找，同桌說一說。

　　生：復述第五自然段

　　師：咱們把這個情景演一演。

　　演完后，老師問演小男孩的同學：“你在喊5美元的時候，你的心里在想些什么？”

　　生：我幾乎絕望了，認為自己沒有希望買到自行車了。

　　老師問演拍賣場中的所有人的同學：

　　師：你們不約而同的看著小男孩，會場上鴉雀無聲的時候，你們心中在想什么？

　　生：誰都不要出價，讓小男孩買到車吧！

　　師：你們為什么不出價？

　　生： 因為小男孩只有5美元？

　　師：你們是怎么知道的？

　　生：第四自然段

　　師：最后你們發出的歡呼聲，是為了什么？

　　生：為小男孩買到車而歡呼。

　　師：你們看到小男孩買到車而歡呼高興，這說明了什么？為什么你們也想買到這輛自行車，卻更希望小男孩買到呢？

　　老師問演拍賣員的同學：“你的錘子落這么快，你在想什么？

　　師：想快點讓小男孩買到車。

　　師：帶著你的感受讀一讀。

　　指名讀

　　師：那老師想問問你，小男孩為什么用5美元就買下了一輛漂亮的自行車了嗎？

　　同桌說一說

　　全班交流

　　（1）所有的人不喊價

　　（2）所有的人都同情小男孩

　　（3）被小男孩的執著感動（每輛車起拍時；小男孩總是第一個以5美元喊價，當最后一輛車時，小男孩幾乎絕望的又喊出“5美元” ）

　　師：讓我們再讀讀這段感受一下人們善良和愛吧！

　　板書：善良、愛

　　請你融入這愛的故事中再輕聲的讀一讀課文。

　　作業布置：

　　1、把這個故事講給家人聽。

　　2、同學利用課間在小組內分角色演一演。

　　板書設計：

　　10、5美元的故事

　　善良 愛