《兩個橘子》教案（精選3篇）
《兩個橘子》教案 篇1
教學目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、根據課文內容結合實際生活理解“琳瑯滿目”、“津津有味”等詞語。
3、體會哥哥對媽媽的關心，學會感恩，學會關心他人。
教學過程：
一、引題
手拿橘子“看，這是什么？”“這可不是兩個普通的橘子。橘子里面包含著一顆感恩的心，藏著一個感人的故事�？熳x讀這個故事吧。
二、熟悉課文
1、小聲自由讀文，注意字音讀準不認識、不熟悉的多讀兩遍。
2、聽老師讀，聽一聽和你剛才讀的一樣嗎？
3、和同桌合作一人讀一段，比比誰讀得更準確更流利。
三、學習課文
1、誰買了兩個橘子（哥哥）哪來的錢買橘子？哪段寫了請你讀一讀（指名讀）
2、兄弟倆高興地來到集市上都看見什么了？誰喜歡第二自然段讀一讀。（指名讀）過：集市上新鮮的水果琳瑯滿目，香氣撲鼻。（快聞聞你都聞見什么水果的香味了）指名答
3、那都是什么樣的水果？想想咱們生活中的水果攤填一填你會說的更生動（填空）
4、快選一個你喜歡的說一句話吧？
5、這么多新鮮的水果你想吃嗎？可弟弟和哥哥想到的卻不一樣！弟弟怎么做的？什么是津津有味你吃什么吃得津津有味？
6、哥哥想的不是挑選自己愛吃的水果他是怎么想的，快找哪些句子用直線劃出來。
7、哥哥這樣想你覺得他是個怎樣的孩子（如果你和他一樣遇到這種情況你會放棄自己的愛好而安慰媽媽嗎？）
8、哥哥會怎樣拿著這兩個橘子回到家，想象一下（摟在懷里、捧在手里）
9、回到家里媽媽看到橘子高興嗎？他們又都說了什么？3、4、5、6自然段寫了媽媽與哥哥的對話；誰想和老師合作分角色朗讀？
10、分角色朗讀
11、媽媽喜歡這兩個橘子嗎？從哪兒看出來的？
12、媽媽喜歡橘子但更關心自己的孩子，所以媽媽問
13、哥哥是怎么回答媽媽的，你來學學？
14、哥哥心里想著生病的媽媽，替媽媽著想，想得多周到呀，快夸夸哥哥吧！
15、哥哥這么懂事這么孝敬媽媽這么關心人，媽媽深情地說（ ）媽媽這句話是什么意思，明明沒吃為什么心里甜，甜的是什么（ ）所以媽媽才會深情地說
16、指導朗讀
四、拓展延伸
孩子們，學了課文你想為自己的父母或身邊的其他親人朋友做一件什么事，令他們愉快、欣慰的事？仔細想想說說，回家做一做。
《兩個橘子》教案 篇2
教學目標：
1、會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、在朗讀中感悟小男孩對媽媽的關心。
4、引導學生關心親人、長輩。
教學重難點：
會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
引導學生關心親人、長輩。
教學課時：
3課時
第一課時
教學過程：
一、 初讀課文，認識生字。
�、睂W生自由讀課文，讀準字音。
�、仓该x課文，學生評價。
⒊教師朗讀。
�、磳W生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？
�、瞪|疑解疑。
⒍分小組讀課文，互幫互學。
�、贩纸M反饋，比一比哪個組讀得好。
�、溉嘧x課文。
�、箼z查要求認識的字。
�、� 出示生字卡片：
橘 吉 達 邦 兄 弟 攤 津 燒 酸 惹
�、� 抽讀卡片。
�、� 說說你是怎樣記住這些字的。
�、� 找出帶有這些字的句子，讀一讀。
二、 流利、有感情的自由讀課文。
說說：你為爸爸媽媽作了那些愉快的事？
學生分組發言。
反饋。
三、 豐富我的詞語庫。
琳瑯滿目 香氣撲鼻 津津有味 惹人喜愛
第二課時 一、復習。
�、遍_火車：抽讀生字詞語卡片。
二、讀課文。
�、睂W生齊讀課文
⒉同桌讀文。
�、潮荣愑星樽x文。
三、學習會寫字。
⒈出示會寫字，讀一讀。
兄 弟 錢 鼻 燒 最 喜 病
�、卜纸M說詞，比一比誰說的多，每個字最少說出3個。
�、匙屑氂^察生字在田字格中的位置。
�、从心男┳中枰蠋熀屯瑢W的幫助。
�、到處煼秾�。
⒍學生練寫，教師指導。
作業。
⒈練寫生字。
⒉流利的讀課文
《兩個橘子》教案 篇3
教學目標：
1.認識10個生字，會寫8個字。
2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.結合學生的生活實際，在語言環境中理解“琳瑯滿目”“津津有味”等詞。
4.通過學習課文，體會親情，學會關心親人。
教學重點：
1.認識10個生字，會寫8個。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文
教學難點：體會親情，學會關心親人。
教學準備：生字卡、掛圖、橘子。
教學時數：3課時。
教學過程：
第一課時
一、談話導入新課。
1.小朋友們，你們看今天老師給你們帶來了什么？（出示兩個橘子）出示詞卡：橘子
看清“橘”字，把字形記住，讀一讀。
2.誰來說說老師手中的橘子？（樣子，顏色，味道，其他）學生觀察說話。
3.這兩個橘子里還藏著一個小故事呢？你們想知道嗎？
板書課題：兩個橘子
二、初讀課文，自學生字。
1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的拼音多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師或同學。
2.小組學習。
�。�1）組長安排活動：抽查生字讀得準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
（2）組長檢查后給組員記成績：表現的用綠色彩筆在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。
（3）教師巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來畫出“笑臉”（標準與上面相同。）
（4）小組擂臺賽：小組交流認讀生字。
�。�5）教師小結小組學習的情況。
三、鞏固識字，再讀課文，整體感知。
�。�1）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。
（2）游戲：猜猜猜（看動作猜生字、詞語。）
教師出示相關的卡片，提出要求：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？
�。ɡ蠋熆梢哉堃晃粚W生來猜，也可以請全班學生舉起自己手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。）
�。�3）指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。（借此了解學生是否知道本課有幾個自然段。）
（4）請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。
�。曇粢懥�，不讀錯字，不添字掉字）。
�。�5）讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。
�。�6）讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
四、作業：
認讀課文中的生字，找一找，看看還有什么地方可以看到它們。
第二課時
一、復習檢查。
1.出示卡片，開火車認讀生字。
2.指名朗讀課文。
二、理解課文，朗讀感悟。
1.思考：故事發生在什么地方？小主人公是誰？發生了一件什么事情？
自由讀課文1自然段。（印度吉拉達邦兩兄弟零用錢）
當兄弟倆得到父親給的零用錢后的心情怎樣？（非常高興）
結合自己平時得到零用錢后的心情理解兄弟倆的“連蹦帶跳”。指導朗讀。
2.結合掛圖，學習第2自然段。
�、傧旅嫖覀兏S這兩兄弟來到了集市（理解“集市”：交易的市場）。兄弟倆看到了什么？
用“有、還有�！闭f話。
�、谑前�，集市上的東西可多啦，書上還用一個詞語來形容，你能找到嗎？對，就是“琳瑯滿目”它用來比喻優美的事物很多。根據你的理解試著用“琳瑯滿目”來說一句話。
③請大家閉上眼睛想象著眼前是琳瑯滿目的水果，你試著聞一聞，吸一口氣，感受一下。你能感受到什么？（香氣撲鼻）在生活中還有什么時候你能感受到“香氣撲鼻”？
④你看到這琳瑯滿目、香氣撲鼻的水果，有什么想法？兄弟倆是怎么做的呢？
弟弟：買了甜桃，“津津有味”地吃起來。
你在吃什么東西的時候也會感覺到津津有味呢？
哥哥：想到媽媽在發燒，買了兩個的橘子。（哥哥心里很牽掛媽媽的身體。）
�、輬D文結合，相機指導朗讀。
3.回到家后，故事是怎樣發展的？
1）自讀課文3—6自然段，說說你讀懂了什么？
2）媽媽接過哥哥手里的橘子后心情怎樣？
（“這兩個橘子多惹人喜愛呀！”）這個時候媽媽說這句話的心情是怎樣的？試著讀一讀這句話。
當聽到哥哥的話以后，她是怎樣說的？
理解媽媽說的話：“看著這兩個橘子，我心里真甜啊！”
學生談自己的體會，教師相機讓其朗讀，鼓勵學生表達自己的理解。
3）指名兩個學生分別扮演哥哥、媽媽，其他同學讀旁白，分角色朗讀課文。
4）讀后評議：他讀得好不好？為什么？
三、回顧總結，拓展延伸。
1.學了這篇課文，我們認識了印度的兩兄弟，你更加喜歡誰？你覺得他是個什么樣的孩子？你想對弟弟說什么？
2.談談你在家中是怎么對待父母的。當你有零花錢的時候，你首先想到的是什么？
3.你做過讓爸爸媽媽開心的事情嗎？說說看。
四、作業設計。
把你做的讓爸爸媽媽愉快的事情寫下來。
第三課時
一、復習：我會認。
1.開火車認讀生字卡、詞語卡。
2.游戲：摘橘子。
�。ò瀹嬮贅�，上面貼上幾個寫著詞語和生字的大橘子。）先自由地讀一讀，再指名上臺來摘橘子。讀對了，其他小朋友說：“對對對，跟你讀�！睅ёx三遍后，獲得小獎品。如果錯了，小朋友說：“錯錯錯，不能摘。”換一名同學進行。
二、朗讀：我會讀。
1.指名分自然段朗讀課文。
2.分角色再朗讀課文。
3.說一說哪個同學讀得最棒。
三、寫字：我會寫。
1.復習字音，指名認讀：
兄錢鮮味燒鼻最呀
2.識記字形，指導書寫。
1）交流識字小竅門和要注意的地方。
味：共8畫，右邊是聲旁“未”，不是“末”。
鼻：共14畫，上面是自己的“自”，中間是“田”，下面是橫、撇、豎。
燒：共10畫，右上角不要多一點。
2）觀察這些字在田字格中的位置，交流觀察結果。
3.觀看老師范寫。
寫正確，不要錯筆畫：“燒”字不要加一點；“錢”字不要少一點。
寫美觀，注意結構特點：
“兄”：上面的“口”要寫得上大下小，整個口字在橫中線上面，下面的兒字，撇要展開。
“鼻”：上中下結構，最后的一撇和一豎不要出頭。
“最”：上下結構，“曰”字下面像一個“取”字，注意要把取字的第一橫拉長。
4.學生先臨寫一個，再在田字格中練習寫兩個。
5.展示交流學生作業。
四、開心樂園：我會說。
用你最喜歡的詞語說一句話。
琳瑯滿目 香氣撲鼻 津津有味 惹人喜愛