《黛玉初進榮國府》教案（精選3篇）

《黛玉初進榮國府》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.激發學生閱讀名著的興趣。

　　2.能用已掌握的學習方法了解生詞的意思。

　　3.運用學習前兩課的方法讀文章，了解人物的性格。

　　4.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　教學重點：

　　運用學習前兩課的方法讀文章，了解人物的性格。

　　教學難點：

　　體會文中人物的性格。

　　教學準備：

　　《紅樓夢》相關資料；電視劇《紅樓夢》片段。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、復習導入新課

　　1.這個單元我們都學習了哪些文章？作者是誰？

　　2.學習這幾篇文章我們都采用了什么方法？

　　3.今天我們又要采用這種讀書方法來學習一篇經典的文章《黛玉初進榮國府》。讀課題。

　　二、交流預習的收獲

　　1.說說這篇文章改編自哪一部小說？作者是誰？你對這部小說有多少了解？

　　2.教師補充《紅樓夢》的相關知識。《紅樓夢》中寫到的人物有四百多個，這些人物各具特色，對主要人物的描寫更是惟妙惟肖，足見作家的功力。

　　三、瀏覽課文，說說文章都寫了哪些內容？找出文章主要描寫的人物

　　四、自學重點段落第5、6、7自然段

　　1、出示思考題：王熙鳳都說過些什么話？分別在什么情況下對誰說的？

　　2、學生自學，在書上作記號。

　　3、小組范圍內交流，教師巡視。

　　4、全班交流，教師相機點撥。

　　5、出示思考題：王熙鳳是一個什么樣的人？

　　6、小組內探究、討論，并做記錄。教師巡視。

　　7、小組內推舉代表在全班發言。

　　小結：通過今天的學習你學會了什么新的揣摩人物性格的方法？用這種方法再談課文，想想從文中你了解到黛玉是個怎樣的人。

　　五、自學課文第1、2、3、4自然段，在書上作記號

　　1.交流，你從這四段中又讀出了什么？

　　2.播放錄像，讓學生直觀感受封建貴族的奢華，了解林黛玉的謹小慎微、冰雪聰明和王熙鳳潑辣爽快、圓滑的性格。

　　六、推薦閱讀

　　《紅樓夢》第三回

《黛玉初進榮國府》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、知識與技能（1）了解林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫主要寫法。

　　（2）了解本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。

　　2、過程與方法（1）借助工具書，通讀課文，了解主要內容。

　　（2）抓住人物的肖像、語言、心理、動作，去感知人物的形象。

　　3、情感態度與價值觀：曹雪芹對當時社會黑暗現實的批判態度。

　　教學重點：人物的性格特點及描寫人物的方法。

　　教學難點：體會《紅樓夢》一書的反封建意義。

　　教學準備：課文重點語句

　　教學過程

　　一、復習導入，激發興趣

　　1、說說課文以什么線索展開故事情節？按情節發展，課文可分為幾部分？每部分寫什么內容？

　　2、小說第三回在全書中的主要作用是介紹環境，我們來了解一下賈府。

　　二、走進賈府，了解環境

　　1、賈府的“硬件”

　　（1）宏偉的外觀。處于繁華街市的賈府建筑，在林黛玉的眼中，僅就外觀，就突出感覺“大”，“大”不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

　　（2）講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂作掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。

　　2、賈府的“軟件”

　　（1）非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮，王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

　　（2）驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人等人，身上都有一種驕矜之氣。

　　（3）更重要的，家父有著一套繁文縟節。由此看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。

　　三、感知人物，分析性格

　　1、林黛玉

　　林黛玉母親去世后“上無親母教養，下午姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽母親說起，外祖母家十分顯赫，因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑。”盡管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。

　　2、王熙鳳

　　王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權術的人。為人刁鉆狡猾，明是一盆火，暗是一把刀。

　　節選部分以四個層次展示王熙鳳的性格特征：

　　（1）寫出場。（2）繪肖像。（3）見黛玉。（4）見王夫人。

　　四、課堂小結

　　說說課文的藝術特色。

　　1、圍繞中心描寫。

　　2、人物出場，先后適宜，詳略得當。

　　五、布置作業

　　課外選讀《紅樓夢》部分章節，或者閱讀《紅樓夢》全書。

　　板書設計：

　　選讀九黛玉初進榮國府

　　藝術特色：圍繞中心描寫

　　人物出場，先后適宜，詳略得當

《黛玉初進榮國府》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、知識與技能：了解林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要寫法。

　　2、過程與方法：借助工具書，通讀課文，了解主要內容。

　　3、情感態度與價值觀：認識《紅樓夢》的反封建意義和曹雪芹對當時社會黑暗現實的批判態度。

　　教學重點：人物的性格特點及描寫人物的方法。

　　教學難點：體會《紅樓夢》一書的反封建意義。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國以及世界文學發展占有重要位置。魯迅先生給與它高度的評價。“自有《紅樓夢》出來以后，傳統的思想和寫法都打破了。”“全書所寫，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物故事，則擺脫舊套，與在先之人情小說甚不同。要點在敢于如實描寫，并無諱飾。”

　　2、今天，我們就來學習改編自《紅樓夢》的《黛玉初進榮國府》。板書課題。

　　二、了解作者及《紅樓夢》創作過程。

　　三、初讀課文，感知內容

　　1、借助工具書，通讀課文。

　　2、指名分段朗讀課文，要求讀準字音。

　　3、交流不理解的詞句。

　　四、理清情節，把握結構

　　1、這篇課文以什么線索展開故事情節？按情節發展，課文可以分為幾部分，每部分寫什么內容？

　　2、交流并歸納。

　　課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節，大體分為兩部分：

　　第一部分（1）故事的開端，林黛玉到了榮國府。

　　第二部分（2~8）故事情節的發展，介紹賈府的環境和府中的眾多人物。

　　五、課堂小結

　　這節課，我們了解了作者以及《紅樓夢》創作過程，理清了故事情節。下一節課，就讓我們走進賈府，了解環境，同時感知林黛玉和王熙鳳的藝術形象。

　　六、布置作業

　　熟讀課文。

　　板書設計：

　　選讀九黛玉初進榮國府

　　第一部分（1）故事的開端，林黛玉到了榮國府。

　　第二部分（2~8）故事情節的發展，介紹賈府的環境和府中的眾多人物。