《樂樂上學》教案（精選3篇）

《樂樂上學》教案 篇1

　　學習目標

　　★ 觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學生初步了解學校的學習生活，體會學校生活的豐富多彩。

　　★ 根據(jù)每幅圖的提示，對學生進行尊敬師長、熱愛學習、遵守紀律、熱愛勞動、團結友愛等常規(guī)教育，端正學習態(tài)度，讓學生逐步對學習充滿自信、感受語文學習的快樂。

　　★ 通過觀察和反復指導，逐步培養(yǎng)良好的書寫姿勢和主動提問、積極發(fā)言的習慣。

　　教學重點

　　★ 培養(yǎng)良好學習習慣。

　　★ 激發(fā)學生的學習興趣。 教學時間：二課時 教學過程

　　第一課時：

　　一、導入激趣

　　同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，你們高興嗎？

　　看，樂樂也和我們一樣成為小學生了，今天他高高興興上學啦！

　　二、看圖練習說話

　　1. 圖上畫的是誰在哪兒干什么？

　　2. 自己試讀圖旁的句子。

　　3. 指名讀圖旁的句子。

　　4. 小老師領讀。

　　5. 老師領讀。

　　6. 齊讀。

　　三、依圖行為訓練

　　1. 見到老師問早、問好。

　　2. 訓練坐姿、看書的姿勢。

　　第二課時：

　　一、看圖說話

　　圖4、5、6（方法同第一課時） 7、8、9

　　二、行為訓練

　　1. 訓練回答問題。

　　2. 培養(yǎng)朗讀興趣。

　　3. 游戲訓練，注意事項。

　　4. 打掃衛(wèi)生安排，方法及意義。

　　5. 早鍛煉的安排。

《樂樂上學》教案 篇2

　　教學目標：

　　一、 知識與能力：

　　1、 學生初步了解學校的學習生活，體會學校生活的豐富多彩。 反復觀察和指導，逐步培養(yǎng)學生良好的讀寫姿勢和主動提問、積極發(fā)言的習慣。

　　二、 過程與方法：

　　1、通過觀察情景圖，對學習生活產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、通過和老師、同學交流談話，了解學習生活的一些日常規(guī)范。

　　三、 情感、態(tài)度和價值觀：

　　對學生進行尊敬師長、熱愛學習、遵守紀律、熱愛勞動、團接友愛等常規(guī)教育，端正學習態(tài)度，讓學生逐步對學習充滿自信，感受語文學習的快樂。

　　教學重難點：

　　反復觀察和指導，逐步培養(yǎng)學生良好的讀寫姿勢和主動提問、積極發(fā)言的習慣。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　同學們好，從今天起，我們就正式開始小學階段的學習了，看看我們的周圍，有這么多小伙伴們將和我們一起學習。大家高不高興啊？和我們一起上學的，還有一位小朋友，他的名字叫樂樂，他就藏在我們的語文書里，讓我們一起打開語文書，去認識他吧！

　　二、觀察情境圖：

　　1、觀察第一、二幅圖，你看我們的樂樂在干嘛呢？

　　2、 今天，樂樂上學了。他背著小書包，蹦蹦跳跳地來到了學校門前，看看他遇到了誰？會說些什么呢？ 想想，你們到學校來遇到了誰？說了些什么？ 樂樂見到老師說了些什么？聽老師讀讀這句話，你覺得樂樂是個怎樣的孩子呢？（懂禮貌） 我們要向他學習，做個懂禮貌的孩子，看見老師要主動向老師問好。 師讀句子。 我們該怎樣讀書寫字呢？（做到“三個一”。寫字：身坐正，腳放平，胸挺起，筆握好。） 觀察第二、三、四幅圖，剛才樂樂在上學路上，現(xiàn)在樂樂又是在哪里？他在做什么呢？ 觀察第六、七幅圖。樂樂在做什么，我們能向他學習什么呢？（聽清問題，認真思考，想出答案，舉手發(fā)言。不懂就問。） 觀察第八、九幅圖。培養(yǎng)學生的勞動意識，知道同學之間應團結友愛。

　　三、　說話訓練:

　　1、教師看圖編故事。

　　2、誰能向老師這樣，把九幅圖連起來給我們說個簡單的故事呢？

　　3、教師引導，根據(jù)情況糾正不規(guī)范的表達。并進行傾聽習慣的指導訓練。

　　四、小結：

　　學校生活真是豐富多彩，樂樂和同學們一起學知識、長見識、做游戲……。過得真快樂。在今后的學習中，樂樂會一直陪伴我們，讓我們和他來個比賽，看誰學得好，看誰成績棒！

《樂樂上學》教案 篇3

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　（教學掛圖上方用彩色粉筆寫：“歡迎你！”黑板上貼出掛圖一：樂樂上學。）

　　1、師：一大早，樂樂背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小樂樂，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識果„„”樂樂剛想說：“快帶我去吧！”可老爺爺不見了„„咦，這神奇的樂園到底在哪呢？

　　2、學生看圖聽故事，思考：故事中的神奇樂園在哪兒？

　　3、指名學生回答后，師小結：神奇樂園就在小學校園里。在這里，有很多小伙伴，可以學到很多很多知識。現(xiàn)在我們就在這個神奇樂園里啦！從今天起，我們和樂樂一樣，都是光榮的小學生了。（板書：樂樂上學）我們一起來讀一讀：我是樂樂，今天我上學了！ （要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情。）

　　4、誰能學著樂樂的樣子，告訴大家這個好消息？ 練習說句子：我是 ，今天我上學了！

　　5、學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

　　二、指導觀察掛圖，情境練習。

　　1、出示圖二，引導學生觀察：瞧，樂樂來到了學校門前，他遇到了誰？會說些什么呢？（鼓勵學生大膽發(fā)言，說一句完整的話。）

　　2、師：聽了樂樂對老師說的這句話，你覺得樂樂是個怎樣的孩子？

　　3、學生回答后，指名學生讀句子：見到老師，我說：“老師好！”

　　4、師：在學校里，老師既是教給我們知識的人，又是我們可以交流談心的好朋友。瞧，樂樂向老師問好，老師也親切地和樂樂打招呼呢！

　　5、師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他還不認識咱們呢！我們也來介紹自己吧！

　　（1）情境一：師生交流 （教師隨意找到一名學生，摟著學生的肩膀來到教室中央，握手）你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！（老師與學生對話，評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。） 師：在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。

　　（2）情境二：生生交流 師：小朋友們，咱們開始游戲——聽到《找朋友》的音樂響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當音樂停止時，就結束自我介紹。（學生在班內(nèi)自由結交朋友，向同學進行自我介紹，說明自己的姓名及其他情況。）

　　6、引導學生觀察圖三：誰能學著樂樂的樣子坐一坐。 表揚坐得好的學生：說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。） 師：小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿。（出示句子：課堂上，老師夸我們坐得好。指名讀，男女生賽讀。） 瞧，讀書的時候，樂樂兩手扶著書，讀得很認真。誰能學著他的樣子讀讀書上的句子？（指名讀，評議學生：坐姿端正，身體自然放松，兩臂平放桌上，雙手拿書，書直立略向外傾斜，書本與眼睛保持一尺左右的距離。） 師生練習讀書時要求——師：書斜立！生答：身放直！

　　7、引導學生觀察圖四：早晨，樂樂在花園里干什么？ 師小結：原來他正在有感情地朗讀課文。他被課文里描述的美景陶醉了，被課文里講述的故事吸引了。難怪他說：“我很喜歡讀課文。”（出示句子，指名讀。） 課間休息：學兒歌。 小朋友，愛讀書， 讀書姿勢要做到： 身直，頭正，肩要平， 眼離書本一尺遠。

　　8、師：上課時，我們不僅要認真讀書，還要認真寫字。誰能說說樂樂是怎樣寫字的？（學生身坐正、腳放平，胸挺起，筆握好。將作業(yè)本平放在桌面上，胸離桌沿一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按本子，右手執(zhí)筆。握筆姿勢：右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約有一寸的位置，用中指在內(nèi)側抵住筆桿，無名指和小指靠緊中指，筆桿上端緊貼虎口。） 學兒歌：寫字姿勢要端正， 身體坐正書放平， 一寸一尺和一拳， 學好知識身體健。

　　9、學生翻開語文書，寫上自己的學校、班級、姓名。

　　10、教學生認識目錄；怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找第16課 、第67頁、生字表。）

　　11、誰來說說你打算怎樣愛護課本？（1）輕翻輕放；（2）雙手要保持干凈；（3）不亂寫亂畫；（4）包好書皮；（5）不亂扔課本。

　　三、總結談話。

　　1、師：今天，同學們真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（知道自己是一名小學生，要禮貌待人；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事。）

　　2.師：我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領，這真是一堂有趣的語文課！

　　第 二 課 時

　　預 設 生 成

　　一、交流談話。

　　1、師：上節(jié)課，我們做了有趣的游戲，認識了許多生字，還學到了不少本領。誰能將自己剛學會的本領展示給大家看？（鼓勵學生大膽發(fā)言，檢查學生的坐姿。）

　　2、你是怎么學會這些本領的？（相機出示圖六，引導學生觀察：樂樂聽清老師提出的問題后，舉起了右手，老師點到他的名字時，樂樂站起來聲音響亮、完整地進行了回答。）

　　3、出示句子：我能回答這個問題。指名讀，小組賽讀。

　　二、指導觀察，了解圖畫內(nèi)容。

　　1、出示圖七：今天，樂樂正端端正正地坐在座位上做題目。突然，一道題難住了他。怎么辦？（指名學生幫樂樂想辦法。） 根據(jù)學生的回答，相機出示句子：遇到不懂的問題，我舉手問老師。指名讀，男女生賽讀。 學兒歌： 上課鈴聲響，快快進課堂。 書本文具桌上放，等著老師把課上。 發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

　　2、出示圖八，仔細觀察：放學后，樂樂和同學們在教室里做什么？看到干凈的教室，你想說什么？（指名學生回答，對學生進行愛勞動愛集體的教育。）

　　3、師：他們都是愛勞動、愛集體的好孩子！你會做清潔嗎？平時你是怎樣做的？（指名學生拿掃帚、撮箕等演示，教師指導。）

　　4、討論：你能為班集體做些什么？

　　5、出示圖九，觀察討論：

　　（1）下課了，同學們在操場上做什么？他們玩得怎么樣？

　　（2）分小組討論后在全班交流，教育學生在做游戲時要遵守紀律，團結友愛。 假如你來到乒乓球臺前，可是這里人很多，大家應該怎么做？ 假如好幾個同學都要拍皮球，可是只要一個皮球，大家應該怎樣玩？ 假如你想請別的同學和你一起玩，你應該怎樣說？

　　（3）老師創(chuàng)設情景和同學進行模擬練習。 A、 老師扮作游戲受傷的同學請大家?guī)椭��?B、老師扮作不知往哪兒到垃圾的同學請大家?guī)椭��?C、老師扮作玩危險游戲的同學請大家?guī)椭��?/p>

　　6、出示句子：我和同學玩得多開心。指名讀，邀好朋友一起讀。

　　四、總結全課，學唱《上學歌》。

　　1、學生結合自己談談上學以來的感受。（鼓勵學生自由暢談，相機出示句子：上學真快樂！）

　　2、老師和同學們一起唱《上學歌》。

　　作業(yè) 設計

　　1、向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。

　　2、向小伙伴介紹自己新學會的本領。

　　3、為班集體做一、兩件力所能及的好事。

　　板 書 設 計

　　樂 樂 上 學

　　1、今天我上學了。

　　2、見到老師，我說：“老師好！”

　　3、課堂上，老師夸我們坐得好。

　　4、我很喜歡讀課文。 5、我認認真真地寫字。

　　6、“我能回答這個問題！”

　　7、遇到不懂的問題，我舉手問老師。

　　8、我們把教室打掃得干干凈凈。

　　9、我和同學玩得多開心。

　　兒歌： 《上學歌》 太陽當空照，花兒對我笑， 小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？” 我去上學校，天天不遲到。 愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。 課后 反思 上學真快樂！