《激光》教案（精選3篇）

《激光》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會10個字。

　　2、默讀課文，理解課文內容。

　　3、把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

　　4、通過閱讀課文，激發(fā)學生對科學技術的熱愛，培養(yǎng)學生的探究精神，創(chuàng)新精神。

　　教學重點：默讀課文，理解課文內容。

　　教學難點：把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

　　教學時數：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、激趣導入。

　　1、談話導入：生活中，你知道哪些光？誰能介紹一下自己對這些光的了解？

　　2、導入新課，就課題質疑，師生整理歸納。

　　3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關句子。

　　4、通過對比，了解表達方法，體會表達效果。

　　★你知道嗎，現在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。

　　★你知道嗎，現在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準的尺是激光。

　　通過“是激光”的三次重復，增強了語勢，強調了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。

　　5、指導有感情地朗讀。

　　二、自讀自悟，互動交流

　　1、用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內容，理清層次，了解小標題的作用。

　　2、確定目標，導學引路。

　　就學生最感興趣的部分確定教學內容，師上生共同確定學習方法；

　　◆采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點及用途的語句。

　　◆再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會其作用，并提出不理解的地方，相機了解分號的用法。

　　◆小組交流，互相補充、釋疑。

　　◆有感情地朗讀，強調激光的特點及用途，以體現其神奇。自評、組內互評。

　　◆全班交流。指導朗讀。

　　第二課時

　　教學目標：

　　一、自讀自悟，互動交流

　　1、運用上節(jié)課學習方法自學另外兩方面內容。

　　2、小組交流

　　3、全班反饋。

　　4、變換角色，自我介紹——“激光的自述”

　　要求：運用一定的說明方法講明激光的特點、功能，讓更多的人認識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進行補充說明。

　　5、師生共同評議，小結。

　　二、學習第三部分

　　1、齊讀課文。

　　2、猜想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處。

　　三、體會分號的用法

　　1、讀一讀書上的句子。

　　2、體會分號的用法：分句之間是并列的關系。

　　3、找一找本課及其他課文中帶有分號的句子讀一讀。

　　板書設計：

　　激光

　　最亮的光

　　最快的刀

　　最準的尺

《激光》教案 篇2

　　教學目標

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，認識四個生字、正確書寫五個漢字。

　　2、在閱讀中體會作者使用的說明方法。

　　3、激發(fā)學生對科學事業(yè)的崇敬與熱愛。

　　教學重、難點

　　1、了解激光的特點和用途。

　　2、學習作者的說明方法。

　　教學流程

　　一、導入新課：

　　什么是激光？通過預習你對激光有了哪些了解？老師這兒有一段《激光舞》的視頻我們一起來看一看，有什么感受？激光在我們的生活中用途非常大， 相信今天學了這篇課文后你會對激光有更深入的了解，下面就讓我們一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧秘吧！

　　二、初讀感知：

　　1.同學互讀課文，說說課文主要內容？這種對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等做科學的說明、使人增長知識和技能的文章，是什么體裁？（說明文）你還記得那些說明方法？ 2.快速瀏覽課文，看看每一自然段都寫了什么？找一找哪幾個自然段寫了激光的特點？哪幾個自然段寫了激光的用途。

　　三、理解課文：

　　（一）小組合作交流：你認為課文分幾段進行分析比較好？

　　（二）研讀課文第一意義段 1.同學們自由讀課文的1、2自然段，說說激光有哪些特點？請你劃到相關的句子。請看大屏幕兩組圖片，說說激光、日光燈和燈光的特點，用一句話來概括。（激光的特點：①方向性強。②亮度高。） 2.哪些句子分別寫激光的這兩個特點，請你把相關的句子讀給大家聽。 指名回答：“比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的，散的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而經過一段距離，還是向四面八方散射開去。激光卻能始終集中向一個方向發(fā)射。” 這段運用了什么說明方法？（舉例子、作比較） 3.為什么說激光是最亮的光，你能用充分的理由說明嗎？ “如果我們眼睛盯著電燈看，會感到刺眼；盯著太陽看，會感到發(fā)暈；如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明。” 運用了什么說明方法？（作比較、列數字）這些說明方法的好處是什么？ 4.激光在軍事上有什么用途，你還了解到那些？

　　（三）小組學習第二、三意義段。

　　學習要求：

　　1.合作學習3-6自然段，完成課后第一題。小組交流。

　　2.找一找每一段都運用了什么說明方法，畫出相關語句。 選代表匯報激光的用途。讀出相關的句子。同學們都能很快的填完表格，顯而易見，這是運用了什么說明方法呢？（舉例子）文中還運用了那些說明方法？

　　（四）學習最后一段

　　指名讀課文最后一個自然段，簡單匯報激光的其他用途。 你還知道激光的哪些用途？ 猜想一下，不久的將來，激光還可能用在哪里？

　　四、總結全文

　　同學們，我們學習這篇有關科普知識的說明文后，見識了激光的神奇與奧妙，但是激光的奧妙還有很多很多，等著你們去探索和發(fā)現。老師希望你們能走進科學、熱愛科學，為人類做貢獻。

《激光》教案 篇3

　　教學目標

　　1.正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2.認識“灼、凸、咝”等7個生字，正確書寫“濺、啪、震”等5個生字。

　　3.在閱讀中體會作者使用的表達方法，積累詞句。

　　4.指導學生朗讀課文，抓住文章要點，激發(fā)學生對科學事業(yè)的崇敬與熱愛。

　　教學重、難點

　　1.了解激光的特點和用途。

　　2.學習作者的說明方法。

　　教學準備

　　1.關于介紹激光特點及其用途的圖片或投影片、錄像片等。

　　2.讓學生搜集有關激光的資料。

　　3.多媒體課件

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、激趣導入，揭示課題

　　同學們，你們知道什么是激光嗎？激光是一種人造光，是最亮的光。在我們的生活中激光的用途非同一般呀！今天就讓我們一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧秘，好嗎？(板書課題：13 激光)

　　二、初讀感知，把握文章要點

　　1.請學生自由朗讀課文，注意讀準字音。難讀的句子可以多讀幾遍，把句子讀通順。

　　2.請同學們默讀課文，一邊讀一邊想：課文的主要內容是什么？

　　3.指名分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：每個自然段寫的是什么？

　　三、理解課文，了解激光

　　1.請同學們快速瀏覽課文：想一想哪幾個自然段寫了激光的特點？哪幾個自然段寫了激光的用途？（教師及時引導與點撥）

　　2.研讀課文1、2自然段，了解激光的特點。

　　(1)請同學們自由讀課文的1、2自然段，說說激光有哪些特點？請你劃出相關的句子。

　　激光的特點：①方向性強。②亮度高。

　　(2)哪些句子分別寫激光的這兩個特點，請你來讀一讀。

　　“比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的，散的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而經過一段距離，還是向四面八方散射開去。激光卻能始終集中向一個方向發(fā)射。”

　　“如果我們眼睛盯著電燈看，會感到刺眼；盯著太陽看，會感到發(fā)暈；如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明。”

　　(3)認真讀，仔細想，看看這兩句描寫激光特點的句子，是運用了什么方法突出了激光的特點的？（對比）你能具體說一說嗎？（學生回答，教師引導）

　　3.研讀課文3～5自然段，合作學習掌握激光在軍事、工業(yè)、醫(yī)學上的用途。

　　（1）學生速讀課文3～5自然段，填寫課后習題1表格中的相關欄目。小組內交流：文中都介紹了激光在哪幾方面的用途？

　　（2）學生匯報激光的用途。讀出相關的句子。

　　軍事上：“許多國家投入了大量的人力、物力，研究激光在軍事上的應用。正在研制的有激光槍、激光炮等。”

　　工業(yè)上：“用它來切割鋼板，在鋼花四濺的咝咝聲中，鋼板一分為二，割縫又細又直，沒有一點兒變形。”“如果用激光來鉆孔，在一閃一閃的啪啪聲中，鉆石上的小孔就鉆成了。”

　　醫(yī)學上：“外科醫(yī)生的手術刀，通常是鋼制的，現在也可以用激光來代替。

　　教師適時簡要說明激光在這些領域里的作用。例如，激光武器的特點：射擊速度快，無慣性。激光鉆孔的原理：光束聚集，使金屬表面焦點溫度迅速上升，每秒可達100萬度，可使金屬汽化，留下小孔。

　　4.研讀課文第6自然段，了解激光在測量方面的應用

　　指名讀課文第6自然段，思考并回答怎樣應用激光來測量遠距離的？

　　（先利用激光制作測距儀，然后說怎樣測量）

　　5.研讀課文第7自然段，了解激光的其他用途。

　　指名讀課文最后一個自然段，簡單說一說激光的其他用途。

　　四、回歸整體，深入體會

　　請同學們再讀全文，感受作者是怎樣寫激光特點和作用的。

　　第2課時

　　一、導入課文

　　同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經知道了激光的特點和它在我們生活中的一些用途。它的發(fā)明，為我們生活的各個領域都帶來日新月異的變化。讓我們再次走進課文，進一步了解有關激光的知識，同時拓寬我們的知識視野。

　　二、再讀課文，遷移練習

　　1.指名有感情地朗讀課文，師生評議。

　　2.自由朗讀全文，然后在課本上寫下自己的閱讀感受。

　　3.學生交流課前搜集的關于激光的資料，鼓勵學生用第一人稱的方式來介紹激光。在交流中感受科學的奧秘，激發(fā)學生探索的興趣。教師隨機播放介紹激光的科普片。（片段）

　　三、鞏固識字，指導書寫

　　1.課件出示含有生字的詞語，指名讀。

　　損傷灼傷凸透鏡咝咝聲鋼花四濺軸承啪啪聲地震

　　2.指導寫字：損濺軸啪震

　　（1）指導學生讀準字音，看清字形，掌握每個字的結構。

　　（2）分別組詞。

　　（3）學生在田字格中練習書寫，重點指導“濺、震”兩個字的結構。

　　四、學習寫法，拓展練筆

　　1.請同學們快速瀏覽課文，說說作者是怎樣寫激光的特點和作用的？這樣寫有什么好處？

　　行文：分—總結構，條理清晰。

　　寫法：課文中用人的眼睛對著電燈、太陽、激光產生的后果做比較，能使我們更具體地體會到激光的亮度。

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　　2.仿照“激光是最快的刀”一段課文，用“字典是我最……”做開頭寫一段話，說明字典的特點和用途。

　　五、總結全文

　　同學們，這篇說明文讓我們領略了激光的神奇與奧妙，其實在自然界有許多奧秘等待我們去發(fā)現，去創(chuàng)造，希望你們在學好知識的同時，善于了解一些高科技技術或高科技產品，拓寬視野，相信不遠的將來，你一定會有好的發(fā)明與創(chuàng)造。