《錢(qián)學(xué)森》教案（精選18篇）

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇1

　　學(xué)情分析:

　　這是一篇寫(xiě)人的文章,主要記敘的是我國(guó)的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅(jiān)持要回到祖國(guó),并決心用自己的專(zhuān)長(zhǎng)來(lái)建設(shè)祖國(guó)的,要求學(xué)生從中體會(huì)到他強(qiáng)烈而又真摯的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)生著重要通過(guò)各種課外資料來(lái)理解錢(qián)學(xué)森的事跡，從而體會(huì)到他的愛(ài)國(guó)熱情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.品讀課文，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。

　　2.聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開(kāi)討論，錢(qián)學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅(jiān)持回到祖國(guó)的。

　　3.在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀把自己的理解讀出來(lái)。

　　4.進(jìn)行寫(xiě)話的訓(xùn)練，使讀、說(shuō)、寫(xiě)在課堂上合為一體。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字材料感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。

　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了第14課——（齊讀課題）錢(qián)學(xué)森。

　　2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)錢(qián)學(xué)森爺爺有哪些了解呢？（指說(shuō)）

　　二.精讀課文

　�。ㄒ唬┩ㄗx全文，整體感悟

　　1.過(guò)渡：的確，錢(qián)學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家，他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。請(qǐng)大家輕聲地讀一讀課文，在自己受到感動(dòng)的地方多讀幾遍，也可以把自己的感受寫(xiě)在這句話的旁邊。

　　2.生自讀感悟，師巡視。

　　3.把自己的感受與同桌交流交流。

　�。ǘ�）抓重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀感悟。

　　1.剛才，老師看到很多同學(xué)都劃出了錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)的兩段話，下面，我們一起來(lái)討論討論。

　　2.投影出示：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

　　3.仔細(xì)讀一讀課文第2自然段，聯(lián)系自己課前搜集到的資料，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這段話的。

　�、龠@句話是什么時(shí)候說(shuō)的？

　　②錢(qián)學(xué)森是怎么做的？

　　③ 錢(qián)學(xué)森這樣做是為什么？

　　4.大家理解得都不錯(cuò)，能不能通過(guò)朗讀把你的理解讀出來(lái)呢？自己試著讀讀看，或者讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)。

　　5.新中國(guó)成立后，錢(qián)學(xué)森爺爺?shù)倪@種愿望更加強(qiáng)烈起來(lái)。一起來(lái)看看他說(shuō)的第二段話。

　　出示：錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

　　6.請(qǐng)反復(fù)地讀一讀這段話，看看你能從中體會(huì)到什么？

　�、�“日夜盼望著”“終于”希望祖國(guó)早日走向光明，時(shí)刻關(guān)注著祖國(guó)。

　�、�“祖國(guó)現(xiàn)在是很窮”說(shuō)明非常了解自己的祖國(guó)，雖然身在他鄉(xiāng)，卻時(shí)刻注意、關(guān)心自己的祖國(guó)。

　　③“我們——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造”說(shuō)明他有強(qiáng)烈的責(zé)任感，自己是祖國(guó)的一份子，就有責(zé)任來(lái)建設(shè)她。

　�、�“應(yīng)當(dāng)”語(yǔ)氣堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)。

　　7.說(shuō)得真好！錢(qián)學(xué)森爺爺無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著自己的祖國(guó)，再細(xì)細(xì)地讀一讀課文3-4自然段，你會(huì)有更深刻的理解。

　　交流：從3、4自然段中體會(huì)到了什么？

　　①身在他鄉(xiāng)，仍然和祖國(guó)的人民一起歡度佳節(jié)。

　　②留學(xué)生們非常思念自己的祖國(guó)。

　�、鬯麄�?yōu)樽鎳?guó)的勝利而興奮，對(duì)自己祖國(guó)美好未來(lái)充滿希望。

　　④錢(qián)學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國(guó)，用自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)建設(shè)好自己的祖國(guó)。

　�、菝鎸�(duì)別人的勸阻，錢(qián)學(xué)森不但沒(méi)有動(dòng)搖，反而更加堅(jiān)定地勸說(shuō)別人，發(fā)動(dòng)別人回國(guó)。

　�、薇容^當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外的情況，兩者相差太大了，然而錢(qián)學(xué)森沒(méi)有這樣想，他覺(jué)得自己有責(zé)任來(lái)建設(shè)自己的祖國(guó)，祖國(guó)需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng)造。

　　8.說(shuō)得多好啊，從這些我們可以看出錢(qián)學(xué)森爺爺在說(shuō)這些話時(shí)語(yǔ)氣十分堅(jiān)定、誠(chéng)懇，我們一起來(lái)讀一讀他的這段話。

　　（配樂(lè)齊讀，《我的中國(guó)心》）

　　9.可是，野蠻的美國(guó)人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢？他們想盡辦法來(lái)阻撓他。拿出“補(bǔ)充閱讀材料”讀一讀，你有什么感受嗎？

　�。�雖然外國(guó)人橫加阻攔，但錢(qián)學(xué)森仍然保持堅(jiān)定的信念，利用一切機(jī)會(huì)爭(zhēng)取早日回國(guó)，讓人非常感動(dòng)。）

　　10.正因?yàn)樗�的誠(chéng)懇和堅(jiān)定，在他的努力下，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。于是就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的那一幕，你準(zhǔn)備怎樣讀好這一段？自己試試看！

　�、僮杂勺x；

　　②指讀；

　　③評(píng)議，“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！”讀出錢(qián)學(xué)森渴望回到自己的祖國(guó)，盼望早日為祖國(guó)的航空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的迫切心境；

　�、芘錁�(lè)齊讀（《我的中國(guó)心》）

　　11.回國(guó)后，錢(qián)學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國(guó)人民服務(wù)，取得了不少成就，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀最后一自然段？

　　（三）寫(xiě)話練習(xí)：

　　此刻，你心里一定有很多想法，一定有很多話想對(duì)錢(qián)爺爺說(shuō)吧，把它寫(xiě)在書(shū)上。（配樂(lè)直至最后）

　　交流。

　　三.總結(jié)全文：

　　今天我們一起讀了《錢(qián)學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛(ài)國(guó)之情，其實(shí)，在我們祖國(guó)發(fā)展的歷史上，像錢(qián)學(xué)森這樣的愛(ài)國(guó)赤子還有很多，他們也有許多感人的事跡，課后請(qǐng)大家搜集有關(guān)資料，讓我們以他們?yōu)榘駱�，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，本節(jié)課上，緊緊抓住這兩點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

　　設(shè)計(jì)思路：抓住課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)，聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補(bǔ)充的閱讀材料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生理解課文。

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇2

　�。ǖ诙�課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：  1、有感情地朗讀課文。  2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：  1、理解錢(qián)學(xué)森為什么要回到祖國(guó)。  2、 能抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性朗讀品位，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：  1、課件  2、《我的中國(guó)心》錄音。

　　設(shè)計(jì)理念：  本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛(ài)祖國(guó)”為切入點(diǎn)，抓住人物的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛(ài)國(guó)情感。讓學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了被稱(chēng)為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢(qián)學(xué)森”（齊讀課題）

　　2、古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽(tīng)其言”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線劃出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？

　　二 精讀感悟 

　　1 你找到了錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話了嗎？指名讀。出示：（我是中國(guó)人。……）（我們?nèi)找古瓮�著的�?hellip;…）

　　2 第一段話錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？

　　3 那錢(qián)學(xué)森的第二段話是在什么情況下說(shuō)的？

　　4 分析錢(qián)學(xué)森回國(guó)道路之艱難，突出他的愛(ài)國(guó)之情。 聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)---（出示齊讀）

　　5、長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒(méi)有自由，然而，錢(qián)學(xué)森——（出示第六自然段第一句話）

　　6、聽(tīng)歌曲《我的中國(guó)心》

　　7、講授第6自然段。

　　8、講授第7自然段。

　　三、再次走進(jìn)“錢(qián)學(xué)森”：觀看錄像。

　　四、寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：  心系祖國(guó) 錢(qián)學(xué)森

　　我是中國(guó)人              （中國(guó)導(dǎo)彈之父）

　　報(bào)效祖國(guó)

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇3

　　一、課前交流，介紹錢(qián)學(xué)森：

　　1.學(xué)生齊讀錢(qián)學(xué)森的名言。

　　2.知道錢(qián)學(xué)森的請(qǐng)舉手！

　　3.誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹你所知道的錢(qián)學(xué)森。

　�。�預(yù)設(shè)：錢(qián)學(xué)森兢兢業(yè)業(yè)，精忠報(bào)國(guó)，為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出貢獻(xiàn)。）

　　錢(qián)學(xué)森是中國(guó)中國(guó)導(dǎo)彈之父。

　　（板書(shū)：之父）誰(shuí)知道什么叫中國(guó)導(dǎo)彈之父？    中國(guó)第一個(gè)研制出導(dǎo)彈的人。 

　　你們還知道哪些之父？

　　袁隆平是中國(guó)雜交水稻之父。

　　世界童話之父是安徒生。

　　音樂(lè)之父是貝多芬。

　　世界炸藥之父是諾貝爾。

　　請(qǐng)繼續(xù)介紹你所知道的錢(qián)學(xué)森？

　　錢(qián)學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但他還是毅然回國(guó)了。錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　錢(qián)學(xué)森是在美國(guó)著名大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，他的成績(jī)十分優(yōu)異。）

　　二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詞語(yǔ)的味兒：

　　1.請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀：

　　屈指一算   魂?duì)繅?mèng)繞    卓越

　　廣闊無(wú)垠   運(yùn)載火箭    袒露

　　劈波斬浪   水天一色    眺望

　　（指名一生讀）

　　再請(qǐng)一位同學(xué)讀。

　　2.同學(xué)們，詞語(yǔ)是有味兒的，要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。

　　3.誰(shuí)來(lái)出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語(yǔ)的味兒來(lái)？

　　生：讀詞語(yǔ)的時(shí)候要想想它大概的意思 。

　�。ㄟ@是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來(lái)讀這些詞語(yǔ)。）這樣讀詞語(yǔ)味兒就是不一樣！

　　4.誰(shuí)有金點(diǎn)子呢？（把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來(lái)。）

　　5.誰(shuí)來(lái)把我們剛才讀的詞語(yǔ)選一些填進(jìn)這段話中：

　　在          的大海上，一般巨輪正           駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地         著        的遠(yuǎn)方：“啊！我就要回到            的祖國(guó)了！”

　　6.這些詞語(yǔ)放到了句子中，讀起來(lái)就更加有味兒了。（學(xué)生自由練讀）

　　7.指名讀一讀。

　　8 一起來(lái)讀讀。（生有感情地齊讀這段話）

　　9.這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)！    錢(qián)學(xué)森！

　　10.一起寫(xiě)這個(gè)名字。“森”由三個(gè)木組成，注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。

　　三、精讀課文，讀出拳拳愛(ài)國(guó)心：

　　1.課文你們讀了幾遍？你認(rèn)為自己讀得怎么樣？我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。

　�。▽W(xué)生讀書(shū)，老師巡視了解讀書(shū)情況。）

　　2.師出示第一段話。

　　“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�

　　3.師出示第二段話。

　　“我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�

　　4.老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)？（都是錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。）

　　5.老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢？（錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話都是他的心聲，像名人名言。）

　　6.一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢？首先，我們可以把人物的語(yǔ)言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說(shuō)這段話的。

　　7.我們先來(lái)看第一段話，錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？

　�。ㄥX(qián)學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。）

　　8.錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。36歲就被聘為美國(guó)麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問(wèn)題要問(wèn)錢(qián)學(xué)森嗎？   

　�。ㄥX(qián)學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來(lái)呢？

　　錢(qián)學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？） 

　　9.錢(qián)學(xué)森怎么回答的？誰(shuí)來(lái)讀錢(qián)學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢(qián)學(xué)森。（一學(xué)生讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話。

　　10.體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢？（出示：他＿＿＿地說(shuō)：）

　　指導(dǎo)個(gè)性朗讀

　　11.你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀！對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切�。�

　　12.是啊，雖然錢(qián)學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢(qián)學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲（齊讀）

　　13.我們?cè)賮?lái)看錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的？

　　生：錢(qián)學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢(qián)學(xué)森不要回國(guó)。

　　14.你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）

　　15.剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法，老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰�留學(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó)，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說(shuō)，錢(qián)學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！

　　16.是呀，祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從        走向        ，從        走向         ，從          走向          。

　　17.錢(qián)學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢(qián)學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇 堅(jiān)決 果斷）

　　18.我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢(qián)學(xué)森的話。（學(xué)生對(duì)讀 ）

　　19.有一首歌唱遍了中國(guó)的大江南北！是香港著名歌手張明敏演唱的。知道這首歌的歌名嗎？

　　播放《我的中國(guó)心》

　　20.你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢(qián)學(xué)森的心聲？

　　洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。

　　長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。

　　就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國(guó)心。

　　我的祖先，早已把我的一切烙上中國(guó)印。

　　21.此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)讀錢(qián)學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。 （出示兩句話）

　�。�1）錢(qián)學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？（生齊讀第一句）

　�。�2）錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。

　　（生齊讀第二句）

　　22.讀了錢(qián)學(xué)森的這兩段話，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心？

　　（板書(shū)： 拳拳愛(ài)國(guó)心 ）

　　四、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情：

　　1.正是這拳拳愛(ài)國(guó)心使錢(qián)學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

　　（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。”可以看出他思念家鄉(xiāng)。）

　　2.師（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星�，今又中秋。錢(qián)學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有14年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給父母的家書(shū)。（師伴著樂(lè)曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）

　　兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見(jiàn)信如見(jiàn)兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年……

　　3.錢(qián)學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢(qián)學(xué)森。有一次，錢(qián)學(xué)森的母親生了重病，她寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：

　　窗外細(xì)雨飛，

　　老婦命垂危。

　　夫君煎藥苦，

　　盼子子不歸。

　　4.這真是字字血，聲聲淚�。∧悄阏f(shuō)，牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的還有什么？

　　（板書(shū)：濃濃骨肉情） 

　　5.是啊！正是這拳拳愛(ài)國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢(qián)學(xué)森毅然決然地回國(guó)。

　　6.此時(shí)此刻，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀開(kāi)頭的這段話，相信你們的感受會(huì)更加深刻：

　　在廣闊無(wú)垠的大海上，一般巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方：“��！我就要回到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)了！”

　　7.錢(qián)學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

　　板書(shū)：

　　錢(qián)學(xué)森

　　拳拳愛(ài)國(guó)心

　　濃濃骨肉情

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。  

　　4、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體環(huán)境

　　2、課前預(yù)習(xí)：了解錢(qián)學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)安排：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、提示課題，設(shè)置懸念

　　1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。

　　同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？（學(xué)生介紹課前搜集的資料）

　　2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

　　錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。

　　二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)

　　1、初讀課文。

　　自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　檢查自讀效果，糾正不正確的讀音。

　　2、再讀課文。

　　（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

　�。�2）檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。

　　3、默讀課文。

　�。�1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

　　（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

　　分段，理清課文脈胳。

　　一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）

　　三、分段讀課文

　　四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、�！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？

　　2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

　　3、學(xué)生描紅。

　　五、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、直接導(dǎo)入。

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《錢(qián)學(xué)森》一文，去了解錢(qián)學(xué)森到底是個(gè)怎樣的人？

　　二、自學(xué)提示：

　　1、二十多年的回國(guó)路，錢(qián)學(xué)森踏出的每一步都非常艱難，讓人讀來(lái)感慨萬(wàn)千。從文中找出錢(qián)學(xué)森的哪些做法、哪些話語(yǔ)打動(dòng)了你，選擇你最有感觸的一兩句話，細(xì)細(xì)讀一讀，好好體會(huì)一下文字中所蘊(yùn)含的情感。在課文的空白處寫(xiě)下你的閱讀感受。

　　2、想一想：怎樣讀好錢(qián)學(xué)森的話？自由練讀。

　　三、學(xué)生交流。（教師結(jié)合學(xué)生回答，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話。）

　　1、出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話。

　　“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

　�。�1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？

　　（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）

　�。�3）小結(jié)：是啊，汽車(chē)、別墅，豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)。（板書(shū)：抵擋物質(zhì)誘惑）

　　（4）練習(xí)：選取一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？

　　因?yàn)椤�所以…　　�?雖然…但是…     無(wú)論…都…

　　不僅…而且…     是…不是…     如果…就…

　　（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？

　　2、出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話。

　　“我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但是需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

　�。�1）聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容，了解錢(qián)學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？

　�。�2）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。（板書(shū)：不嫌祖國(guó)貧窮）

　�。�3）再讀他的這段話，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？

　�。�4）練習(xí)：是啊，祖國(guó)雖然窮，但錢(qián)學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國(guó)不僅會(huì)從黑暗 走向 光明 ，也會(huì)從   走向   ……

　　5）再次感情朗讀這段話。

　　3、同時(shí)出示兩段話，教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。

　　4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　�。�1）既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)。）

　�。�2）拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了就更清楚了。（學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。）

　　（3）讀后交流感受。

　　5、小結(jié)：錢(qián)學(xué)森回國(guó)的道路漫長(zhǎng)而艱辛，國(guó)外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國(guó)內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他，甚至美國(guó)那冰冷的監(jiān)獄大門(mén)也沒(méi)能捆綁住他歸國(guó)的腳步。那么，是什么在支撐這他呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)。）

　　四、鞏固自學(xué)成果。

　　1、說(shuō)得多好啊！“早日回到祖國(guó)去，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。”正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久�；侍觳回�(fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的這一天。

　　出示錢(qián)學(xué)森歸國(guó)畫(huà)面，感情朗讀第一小節(jié)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬(wàn)千，那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么？

　　五、課后延伸。

　　課文只向我們介紹了錢(qián)學(xué)森的一個(gè)方面，錢(qián)學(xué)森的故事還有很多很多。請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)上搜集相關(guān)資料進(jìn)行閱讀

　　六、作業(yè)：

　　填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。（   ）人們沒(méi)有記憶力，（     ）不可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力（　　　　）生來(lái)就有的，（　　　　）自然而然發(fā)展起來(lái)的，（　　　）在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　抵擋物質(zhì)誘惑

　　殷殷赤子情

　　19、錢(qián)學(xué)森   不嫌祖國(guó)貧窮    

　　拳拳愛(ài)國(guó)心

　　沖破百般阻撓

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇5

　　課題：19 錢(qián)學(xué)森

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：                                                                                                                      1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、抓住課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話，感受錢(qián)學(xué)森內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和拳拳報(bào)國(guó)之心，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。（在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情） 3、了解“倒敘”的寫(xiě)作手法，知道倒敘手法的好處。（ 初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。） 教材分析： 本文的字里行間都充分體現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)熱情。在寫(xiě)作手法上最突出的特點(diǎn)是借助描寫(xiě)人物語(yǔ)言來(lái)勾勒人物形象，表達(dá)人物感情。文章第二自然段中錢(qián)學(xué)森所說(shuō)的一段話，雖只有簡(jiǎn)單的35個(gè)字，但字字鏗鏘有力，句句擲地有聲，讓我們感受到他不為“優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件”所動(dòng)，牢記“我是中國(guó)人”，將“回到祖國(guó)后能為人人民多做點(diǎn)事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，不僅有力地駁斥了部分學(xué)生貪圖國(guó)外的優(yōu)越條件，嫌棄祖國(guó)的落后貧窮，忘卻自身肩負(fù)的使命，而且讓我們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了錢(qián)學(xué)森心中涌動(dòng)的愛(ài)國(guó)豪情，感受到了一顆拳拳的赤子之心。其次，作者還采用側(cè)面烘托（如留學(xué)期間優(yōu)厚的待遇、中秋之夜的賞月抒懷、美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的竭力阻攔）、對(duì)比（如部分留學(xué)生與錢(qián)學(xué)森的對(duì)比）的寫(xiě)法，讓人物鮮明的形象躍然紙上。最后，在寫(xiě)作順序上，作者采用了倒敘的寫(xiě)法，從“魂?duì)繅?mèng)繞”、“多么希望”等詞語(yǔ)，開(kāi)篇奠定了全文的感情基調(diào)。

　　學(xué)生分析：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，對(duì)錢(qián)學(xué)森這個(gè)本來(lái)很陌生的人物已有了初步的了解，但是對(duì)于人物的愛(ài)國(guó)情懷也只是停留在簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)之上，如何從課文的字里行間深刻地感知，如何在朗讀中體會(huì)人物情感，是這堂課的重點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、讀文悟情 三、回顧想象歸國(guó)畫(huà)面（第1自然段） 四、回顧前文，引讀第7自然段 五、作業(yè) 1、出示課題，你能談?wù)剬?duì)他的了解嗎？ 2、這節(jié)課，我們將進(jìn)一步走進(jìn)課文，走近錢(qián)學(xué)森。 1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，默讀課文第2—4自然段，畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，聯(lián)系前后內(nèi)容，想想他是在怎樣的情況下說(shuō)的，你感受到了什么，在旁邊作好批注。 2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 （1）出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話  “我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。” 指名讀 （2）小結(jié)。 （3）、出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話 “我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家 ——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。” (4)指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。 (5)小結(jié) (6)練習(xí)： 我們的祖國(guó)一定會(huì)從      走向      。 (7)再次感情朗讀這段話。 3、（出示兩段話），引讀兩句話。 4、感受艱難的回國(guó)之路（第五自然段） （1）聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)這樣說(shuō)——出示這段話。 （2）這位高級(jí)將領(lǐng)的話你讀懂了嗎？ （3）錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，為什么經(jīng)過(guò)了五年才踏上了歸國(guó)的航程？這中間又發(fā)生了些什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出資料讀一讀。 （4）讀后交流感受。

　　5、小結(jié)：錢(qián)學(xué)森回國(guó)的道路漫長(zhǎng)而艱辛，是什么在支撐著他這樣做的呢 ？（出示：早日回到祖國(guó)去，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)） 1、出示錢(qián)學(xué)森歸國(guó)畫(huà)面，播放歌曲《我的中國(guó)心》。 2、創(chuàng)設(shè)情境：踏上祖國(guó)土地的一霎那，他會(huì)想些什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。 3、交流 4、說(shuō)一說(shuō)第一小節(jié)倒敘的 手法的作用。 1、再次引讀錢(qián)學(xué)森的兩段話 2、引讀第7自然段 課后，有興趣的同學(xué)可以收集錢(qián)學(xué)森或其他愛(ài)國(guó)科學(xué)家的故事，互相交流，讓“殷殷赤子情、拳拳報(bào)國(guó)心”永遠(yuǎn)洗滌著我們的心靈。 學(xué)生交流匯報(bào) 學(xué)生邊默讀邊作批注 學(xué)生交流對(duì)這句話的感受 學(xué)生理解第二句話 讀這句話，且說(shuō)一說(shuō) 練習(xí) 學(xué)生跟讀高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)的話 說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解

　　讀一讀《錢(qián)學(xué)森寧死也要回國(guó)》

　　讀后交流感受

　�。▓�(bào)效祖國(guó)的赤子之心）

　　有感情地朗讀第1自然段

　　展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)

　　交流 再次引讀錢(qián)學(xué)森的兩段話，最后一小節(jié) 抓住課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話，朗讀體會(huì)，感受錢(qián)學(xué)森內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和拳拳報(bào)國(guó)之心。 錢(qián)學(xué)森回國(guó)困難重重，從課外資料的閱讀中，進(jìn)一步感受他歷盡艱難、沖破百般阻撓也要回國(guó)的堅(jiān)定信念。 想象說(shuō)話體會(huì)錢(qián)學(xué)森的歸國(guó)心切          

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇6

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文——，課文給你留下印象最深的是什么？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)）這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，通過(guò)課文的語(yǔ)言文字去感受錢(qián)學(xué)森那顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。

　　請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到83頁(yè)，快速默讀課文，畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。

　　我們來(lái)交流一下，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？你是第一個(gè)舉手的，發(fā)言權(quán)應(yīng)該先給你!

　　（出示句子）

　　“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�

　　“我們?nèi)找古瓮�著的就是祖�?guó)從黑暗走向光明　　　就是因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去�！�

　　同意的　請(qǐng)舉手。

　　我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一句話

　　請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀這段話。我們一起來(lái)讀一讀。錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)這段話的？自由讀一讀這一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？

　　身在異國(guó)他鄉(xiāng)，心系祖國(guó)人民。時(shí)刻魂?duì)繅?mèng)縈著自己的祖國(guó)。這不禁讓我想起了一首歌《我的中國(guó)心》。

　　《我的中國(guó)心》最初是由香港著名歌手張明敏在80年代的時(shí)候演唱的。這首歌唱遍了大江南北，唱出了全世界愛(ài)國(guó)華人的共同心聲。來(lái)！一起唱！

　　唱著這首《我的中國(guó)心》，你感覺(jué)怎樣？   (激動(dòng)!自豪!興奮!)

　　是的，無(wú)數(shù)游子哼唱著這首歌，一遍遍深情地呼喚著-----------（中國(guó)，我　愛(ài)　你。）

　　多么真摯的情感!多么富有呼喚!同樣喊出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢(qián)學(xué)森的心聲!有把握把錢(qián)學(xué)森的心聲讀出來(lái)嗎？

　　(齊讀)

　　下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的另一段話。

　　請(qǐng)同學(xué)讀一讀

　　“我們?nèi)找古瓮�著的就是祖�?guó)從黑暗走向光明　　　就是因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去�！�

　　說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（當(dāng)時(shí)祖國(guó)還很窮，回去搞科研還有困難，可他一定要回去。）

　　是啊!中國(guó)有句俗話，“兒不嫌母丑”。祖國(guó)就是自己的母親!

　　您還有什么想法。

　　（錢(qián)學(xué)森明明知道當(dāng)時(shí)我們國(guó)家很窮，就是搞起科學(xué)研究來(lái)也不方便，但他卻放棄了在美國(guó)的優(yōu)越條件。因?yàn)樗�是中�?guó)人，他要為自己的祖國(guó)和人民做貢獻(xiàn)，他要把汗水和智慧灑在中國(guó)的土地上，讓自己的祖國(guó)早一天強(qiáng)大起來(lái)!

　　錢(qián)學(xué)森的話讓我感動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)樗�在美�?guó)幫助美國(guó)人做事情，美國(guó)給了他很高的待遇，將來(lái)可能會(huì)更有前途，而他回國(guó)，各方面條件都趕不上美國(guó)，他很愛(ài)國(guó)。）

　　說(shuō)得多好啊!中國(guó)才是他的家!是祖國(guó)的山山水水養(yǎng)育了他。祖國(guó)的一草一木，一溝一坎都令他難忘；長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在他心中重千斤。來(lái)!我們一起來(lái)讀一讀錢(qián)學(xué)森的肺腑之言，感受他那顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。

　　(生齊讀錢(qián)學(xué)森的第二段話。)

　　同學(xué)們，這段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

　　是在什么情況下對(duì)留學(xué)生說(shuō)的呢？

　　想一想，假如你是錢(qián)學(xué)森，在答復(fù)留學(xué)生的這番話時(shí)會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)？

　　（激動(dòng)!誠(chéng)懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!）

　　體會(huì)得很好。請(qǐng)你帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠(chéng)懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來(lái)讀一讀。

　　每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，錢(qián)學(xué)森總是和留學(xué)生們相聚在一起互述思家之情，然而錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心比其他留學(xué)生更為堅(jiān)決。讓我們一起來(lái)讀一讀3－4節(jié)。

　　聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)----------

　　請(qǐng)你自己讀一讀，你知道了什么？

　�。ㄊ钦f(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。

　　說(shuō)錢(qián)學(xué)森抵得上五個(gè)師，說(shuō)明他是個(gè)威力無(wú)比的人才。）

　　一個(gè)師有多少人？猜猜看。

　　當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說(shuō)五個(gè)師是多少人？

　　至少25000人啊!錢(qián)學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人？

　�。�力量無(wú)比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）

　　怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)―――――――

　　讀了著句話，你還知道了什么？絕”字什么意思？

　　（堅(jiān)決不允許。沒(méi)有商量的余地。）

　　從這里你知道了什么？--------- 此處學(xué)生理解不出，教師范讀引導(dǎo)。

　�。ㄊ遣辉试S他離開(kāi)美國(guó)，到中國(guó)不行!到其他國(guó)家也不允許!

　　就是他們美國(guó)一定要想方設(shè)法把他留下來(lái)，幫助美國(guó)做事情。）

　　他們會(huì)怎么留？請(qǐng)你想象一下。

　�。ㄋ麄儠�(huì)給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車(chē)。還會(huì)給他升官。

　　他們?nèi)绻麆裾f(shuō)不行，利誘也不行，可能就要來(lái)硬的了。比如抓起來(lái)，拷打他。

　　會(huì)派人監(jiān)視他，把他軟禁起來(lái)，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。

　　實(shí)在不聽(tīng)話，不為美國(guó)做事，他們有可能對(duì)他下毒手，秘密殺害他。）

　　是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢(qián)學(xué)森提出回國(guó)后，他們非常恐慌，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢(qián)學(xué)森進(jìn)行迫害。后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢(qián)學(xué)森抓了起來(lái)。將他關(guān)押在一個(gè)孤島上，進(jìn)行慘無(wú)人道的折磨和迫害，僅半個(gè)月，就使他的體重減輕了30磅（約合27斤）。當(dāng)時(shí)美國(guó)當(dāng)局聲稱(chēng)，只要錢(qián)學(xué)森放棄回國(guó)念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備.

　　然而，錢(qián)學(xué)森―――――

　　雖然留在美國(guó)，錢(qián)學(xué)森可以享受優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，然而，錢(qián)學(xué)森―――

　　盡管，其他的留學(xué)生再三勸阻錢(qián)學(xué)森，叫他不要回到貧窮落后的中國(guó)，然而，錢(qián)學(xué)森――

　　盡管，美國(guó)政府千方百計(jì)阻擾錢(qián)學(xué)森回國(guó)，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)受盡折磨，度日如年，然而，錢(qián)學(xué)森――

　　經(jīng)過(guò)五年漫長(zhǎng)的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來(lái)的努力下，錢(qián)學(xué)森終于從美國(guó)的束縛中獲得了自由，當(dāng)他接到可以離開(kāi)美國(guó)的通知時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶，并且高興地像個(gè)孩子似的跳了起來(lái)。

　　終于可以回到自己日思夜想的祖國(guó)了，錢(qián)學(xué)森激動(dòng)萬(wàn)分。同學(xué)們，讓我們一起去迎接他吧。

　　讀一讀第一節(jié)，仔細(xì)觀察，你看到的錢(qián)學(xué)森怎樣？

　　交流！

　　“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”

　　讀一讀，你體會(huì)到了什么？錢(qián)學(xué)森歸國(guó)心切!

　　怎么看出來(lái)的？

　　他希望自己坐的是火箭，火箭的速度比輪船快，說(shuō)明他盼望早一點(diǎn)回來(lái)。

　　有一個(gè)成語(yǔ)正好能概括它的意思，又能表達(dá)錢(qián)學(xué)森此時(shí)的心情，誰(shuí)知道？

　　歸心似箭!

　　對(duì)!但作者為什么要用火箭作比，而不是飛機(jī)或者快艇呢？

　　也就說(shuō)明錢(qián)學(xué)森盼得不能再盼了，急得不能再急了。誰(shuí)能把這歸心似箭的心情讀得讓大家都能感受到？

　　哪個(gè)詞語(yǔ)在讀的時(shí)候要特別注意？

　　好!一起讀!

　　這位世界著名的科學(xué)家，深?lèi)?ài)著自己的祖國(guó)，深?lèi)?ài)著祖國(guó)的人民，時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。正因?yàn)槿绱耍�錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)――――運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父�！�

　　學(xué)完課文，讓我們走出文本，說(shuō)說(shuō)你的收獲。

　　如今，錢(qián)學(xué)森老爺爺己　　高齡，而他仍在為祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的光和熱。看！這是錢(qián)學(xué)森在詢問(wèn)神六的準(zhǔn)備情況。讓我們一起忠心的祝愿這位杰出的愛(ài)國(guó)老人健康長(zhǎng)壽！希望同學(xué)們也時(shí)刻記住――――（以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以服務(wù)人民為榮）

　　同學(xué)們像錢(qián)學(xué)森一樣，愛(ài)國(guó)的中國(guó)人還有很多，很多，課外可以去讀讀＜中華名人傳記＞或上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

　　22年的努力，15天的漂泊，載著錢(qián)學(xué)森的巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一剎那，他內(nèi)心感慨萬(wàn)千，那激動(dòng)的一刻他會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？

　　6 錢(qián)學(xué)森憑著堅(jiān)定的信念，克服了千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　三 作業(yè)：

　　1、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　在         的大海上，“華威號(hào)”客輪正       駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地         著遠(yuǎn)方。“啊！我就要回到        故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī)：“趕車(chē)，趕船，一踏上故土就滿眼春天……”

　　2、20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子（例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家）不顧美、英等國(guó)政府的阻撓政策，義無(wú)反顧地掀起了回歸新中國(guó)的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　身在異國(guó)     決心回國(guó)

　　錢(qián)學(xué)森    我是中國(guó)人                             （中國(guó)導(dǎo)彈之父）

　　克服阻撓     回到祖國(guó)

　　教學(xué)反思：

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇7

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　《錢(qián)學(xué)森》課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.體會(huì)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　回憶上節(jié)課我們這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

　　二、精讀第一段

　　1.默讀第一段，圈面出這一段中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。

　　2.抓住重點(diǎn)句品讀

　　想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！

　　理解關(guān)鍵詞：魂?duì)繅?mèng)繞。體會(huì)錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)深切的思念之情，指導(dǎo)朗讀。

　　4.錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，15天的海上航行，魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅��！

　　三、精讀第二段

　　1.指讀第二段。

　　2.出示錢(qián)學(xué)森的話，讀一讀，你體會(huì)出什么？“我是中國(guó)人，我現(xiàn)在所做的一切，那是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后為人民多做點(diǎn)事。”

　　3.交流

　　生a：錢(qián)學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人，而且他每時(shí)每刻都在為祖國(guó)人民做貢獻(xiàn)做好準(zhǔn)備。

　　生b：錢(qián)學(xué)森在美國(guó)師從著名教授，享受優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作備件，但他沒(méi)忘記祖國(guó)，他刻苦攻讀的目的只是為了將來(lái)回國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。

　　4.有感情地誦讀，體會(huì)主人公的一片愛(ài)國(guó)熱情。

　　5.板書(shū)：身在異國(guó)，心系祖國(guó)

　　四、精讀第三段

　　1.指讀第三段：在新中國(guó)成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愿望越發(fā)怎么樣？你是從哪些詞句看出來(lái)的？

　　2.交流。

　　生a：錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愿望日趨強(qiáng)烈，我是從“早日回到祖國(guó)去，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。”中體會(huì)到的。

　　生b：我是從錢(qián)學(xué)森對(duì)留學(xué)生們袒露心跡后有人勸他別走，他誠(chéng)懇地說(shuō)的話中體會(huì)到的。

　　3.出示重點(diǎn)句。

　　“我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家------祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�

　　提問(wèn)：

　�。�1）“這一天”是指什么時(shí)候？

　　（2）為什么說(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的？”

　�。�3）這段話表達(dá)了錢(qián)學(xué)森怎樣的思想感情？

　　①四人小組交流。

　�、谟懈星榈乩首x。（讀出主人公熾熱的愛(ài)國(guó)熱情）

　　4.小結(jié)板書(shū)。

　　祖國(guó)新生，急盼歸國(guó)

　　五、精讀第四段

　　1.指讀第四段。

　　2.再讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話，想想這句話是什么意思？

　�。�美國(guó)政府深知錢(qián)學(xué)森對(duì)于中國(guó)科學(xué)所能起的作用，千方百計(jì)阻撓他回國(guó)）

　　3.錢(qián)學(xué)森克服阻撓，終于踏上了歸國(guó)的航程這一節(jié)應(yīng)怎么讀呢？

　�。ㄗx出錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷）

　　4.小結(jié)板書(shū)。

　　克服阻撓，踏上歸程

　　六、精讀第五段

　　1.指名讀第五段

　　2.“卓越”什么意思？（超過(guò)一般的）

　　為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？

　　3.指導(dǎo)朗讀課文。（用熱情贊揚(yáng)的語(yǔ)氣突出錢(qián)學(xué)森回國(guó)的意義重大）

　　七、總結(jié)全文

　　本文具體贏余了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)忘記自己的祖國(guó)，回國(guó)后，他為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作了卓越的貢獻(xiàn)。贊揚(yáng)了他熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。

　　八、作業(yè)

　　完成課堂練習(xí)。

　　板書(shū)：

　　身在異國(guó)，心系祖國(guó)

　　祖國(guó)新生，急盼歸國(guó)

　　19錢(qián)學(xué)森　　　克服阻撓，踏上歸程

　　卓越貢獻(xiàn)，高度贊譽(yù)

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇8

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）背景與主題錢(qián)學(xué)森，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。新中國(guó)成立后，廣大海外學(xué)子不顧美、英等各國(guó)政府的阻擾，紛紛歸國(guó)。在美國(guó)的錢(qián)學(xué)森和其他愛(ài)國(guó)學(xué)子一樣，沖破重重阻擾，毅然回國(guó)，為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。本文記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，時(shí)刻牢記自己的祖國(guó)，在沖破阻擾回國(guó)后，為我國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出卓越貢獻(xiàn)。贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)、為祖國(guó)竭誠(chéng)奉獻(xiàn)的高尚情懷，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神。（二）教學(xué)任務(wù)從三維目標(biāo)教學(xué)入手，教師要思考通過(guò)本課教學(xué)，到底教給學(xué)生什么，學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，從中學(xué)到什么，受到什么啟迪，得到哪些收獲。（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解多音字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于人物寫(xiě)作的能力。（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣，提高學(xué)生獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。 2、過(guò)程與方法：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)會(huì)課文；

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀、聯(lián)想、想象、描繪、表述等方法賞析妙詞佳句，感知文章內(nèi)容，掌握寫(xiě)作方法，把握文章主旨。

　　（3）課前查閱資料，課內(nèi)討論，使學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有較多的了解；理解文章重點(diǎn)、難點(diǎn)，并學(xué)得生動(dòng)、有趣。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　（1）要求學(xué)生富有感情地朗讀課文，感悟文中所蘊(yùn)涵的思想感情。（2）體會(huì)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森拳拳報(bào)國(guó)之心，學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)主義精神，以及為報(bào)效祖國(guó)滿腔熱血、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任、科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求。注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的反思與運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)中，要注意不要孤立地將“三維目標(biāo)”割裂開(kāi)來(lái)，或簡(jiǎn)單把三個(gè)目標(biāo)疊加，而要將“三維目標(biāo)（即三個(gè)維度）”融為一體，樹(shù)立‘以知識(shí)目標(biāo)’為主線，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并充分體現(xiàn)在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程和方法中。（四）教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中生字、新詞，理解成語(yǔ)、句子，掌握寫(xiě)作方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之心，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求。（五）課時(shí)安排：2課時(shí)。（六）引入課文：1、你知道我國(guó)有哪些著名科學(xué)家？請(qǐng)寫(xiě)出中國(guó)5位科學(xué)家的名字。2、出示卡片：蔡倫、祖沖之、畢升、沈括、李時(shí)珍、錢(qián)學(xué)森、華羅庚、李四光、鄧稼先、錢(qián)三強(qiáng)等。3、今天我們要給同學(xué)們介紹的是我國(guó)著名科學(xué)家、“中國(guó)導(dǎo)彈之父” 錢(qián)學(xué)森。板書(shū)：錢(qián)學(xué)森。4、翻開(kāi)共和國(guó)的年譜，我們清楚地看到，從1956年到1968年，短短的12年間，中國(guó)在一無(wú)資料、二無(wú)技術(shù)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，外國(guó)專(zhuān)家突然撤走的情況下，自行設(shè)計(jì)、制造，試驗(yàn)并成功地發(fā)射了導(dǎo)彈、原子彈和人造地球衛(wèi)星，取得了世人矚目的成就。這些巨大的成就，都與一個(gè)人有關(guān)，那就是錢(qián)學(xué)森。（七）初讀課文1、板書(shū)生字，讀、寫(xiě)、組詞: é    fù   yù  kěn   gòng   額    赴    裕    懇     貢     額（數(shù)額，額頭，金額）；赴（奔赴，赴會(huì)，赴宴）；裕（富裕，寬裕，裕安）；懇（懇切，誠(chéng)懇，勤懇）；貢（貢獻(xiàn)，貢品，朝貢）。2、新詞:廣闊無(wú)垠、水天一色、一望無(wú)際、頂天立地、半途而廢、孜孜不卷、博覽群書(shū)、勤能補(bǔ)拙、魂?duì)繅?mèng)繞、穩(wěn)健、優(yōu)厚、富裕、袒露、誠(chéng)懇、眺望。2、多音字:將（將領(lǐng)）        著（著火）將（將要）        著（著眼） 3、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、指名朗讀課文，輪流朗讀，互相評(píng)議。5、提問(wèn)：讀完課文后有什么感受？學(xué)生自由交流讀后感受。（八）細(xì)讀課文，理解感悟，難句解讀，交流理解：1、要求學(xué)生細(xì)讀課文，理解感悟。2、組織學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)解讀，幫助學(xué)生理解。

　　課文內(nèi)容 解讀理解 眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行了15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下的不是輪船的平板，而是火箭的艙壁呀！ 從眺望、屈指一算、魂?duì)繅?mèng)繞、希望、火箭等詞語(yǔ)，反映了錢(qián)學(xué)森回歸祖國(guó)的迫切心情。 我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。 反映了錢(qián)學(xué)森多年以來(lái)，對(duì)祖國(guó)解放的渴望，以及對(duì)建設(shè)富強(qiáng)的新中國(guó)的熱望。表達(dá)了巨大的愛(ài)國(guó)情愫。 錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！ 錢(qián)學(xué)森靠自己的勤奮、努力以及取得的成就，成為國(guó)際頂級(jí)、舉足輕重的科學(xué)家，這句話反映了錢(qián)學(xué)森地位的重要，以及他回國(guó)的重要性。

　　3、針對(duì)錢(qián)學(xué)森沖破阻擾踏上歸國(guó)航程等關(guān)鍵性事件，組織學(xué)生深入討論。（九）課文結(jié)構(gòu)與分析：1、環(huán)繞主題：圍繞錢(qián)學(xué)森拳拳報(bào)國(guó)之心與愛(ài)國(guó)情懷，使我們深切感受到他熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的滿腔熱血與無(wú)私奉獻(xiàn)精神。2、理清脈絡(luò)：課文寫(xiě)作通過(guò)7個(gè)自然段5個(gè)層次，脈絡(luò)清晰：錢(qián)學(xué)森乘巨輪歸國(guó)---在美國(guó)時(shí)刻不忘祖國(guó)---新中國(guó)誕生后渴望歸國(guó)----沖破阻擾踏上歸國(guó)航程---回國(guó)后做出巨大貢獻(xiàn)。3、生動(dòng)具體：通過(guò)情境與人物心理描寫(xiě)，具體生動(dòng)。（十）拓展延伸

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步了解新中國(guó)成立時(shí)，眾多愛(ài)國(guó)學(xué)子沖破阻力毅然歸國(guó)，為新中國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)力量的歷史背景；

　　2、收集我國(guó)航天事業(yè)、導(dǎo)彈核武器的研究發(fā)展過(guò)程資料，使學(xué)生進(jìn)一步感受祖國(guó)航天事業(yè)的快速發(fā)展與國(guó)防力量的日益強(qiáng)大。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟。（十一）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、解釋詞語(yǔ)：水天一色   半途而廢   孜孜不卷   勤能補(bǔ)拙    魂?duì)繅?mèng)繞2、造句：穩(wěn)健---      穩(wěn)重---     眺望---   遙望---    誠(chéng)懇---      勤懇---     貢獻(xiàn)---   貢品---3、錢(qián)學(xué)森對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)：祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家---祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。請(qǐng)你結(jié)合課文，談?wù)勛约喝绾魏煤脤W(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。 4、通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查、訪問(wèn)等方式，了解一位家鄉(xiāng)名人，寫(xiě)一篇人物習(xí)作。（十二）教學(xué)反思：在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我遵循"自主、合作、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新"的教學(xué)模式，結(jié)合"以讀為本"的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)會(huì)課文，引導(dǎo)學(xué)生品讀描寫(xiě)錢(qián)學(xué)森行動(dòng)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)的語(yǔ)句，讓學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森拳拳報(bào)國(guó)之心與愛(ài)國(guó)情懷。在教學(xué)中，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。老師在上課時(shí)要求學(xué)生全員參與。引入課文時(shí)，讓學(xué)生積極參與，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生全程參與，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟，在感悟中加深自己的情感體驗(yàn)。存在問(wèn)題：在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，一是未能針對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)性特征開(kāi)展教學(xué)；二是沒(méi)有課文教學(xué)檢測(cè)設(shè)計(jì)，缺乏教學(xué)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這些問(wèn)題需要我們通過(guò)課堂教學(xué)改進(jìn)研究，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、教學(xué)心理學(xué)和媒體技術(shù)等系統(tǒng)方法，加以改進(jìn)提高。 二、課例研修心得課例研修作為一種重要的行動(dòng)研究方法，在中小學(xué)教師的教學(xué)、教研中發(fā)揮著重要的作用，它對(duì)于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和促進(jìn)教學(xué)、學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建具有重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)周衛(wèi)老師《教師如何做課例研究》、《教師如何開(kāi)展課堂觀察》的講課，使我對(duì)課例研修有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　（一）課例的內(nèi)涵與構(gòu)成要素：

　　1、什么叫課例？課例是真實(shí)的教學(xué)案例，是對(duì)課堂教學(xué)中含有問(wèn)題或關(guān)鍵事件的教學(xué)過(guò)程的敘述及詮釋。2、課例研究的意義：（1）“課例研究”是教師研究改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式。（2）通過(guò)“課例研究”，為研究人員與教師合作研究，提供了實(shí)踐反思、對(duì)話交流、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。 （3）課例研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，是教學(xué)相長(zhǎng)的階梯。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。（4）以課例為載體的研修，克服了以往通識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)學(xué)科缺失的不足。3、構(gòu)成要素：課例由哪些要素構(gòu)成？周衛(wèi)老師《教師如何做課例研究》講課中提出課例四大構(gòu)成要素：背景與主題、情境描述、問(wèn)題討論、反思與詮釋。（1）背景與主題：在《錢(qián)學(xué)森》一文中，通過(guò)新中國(guó)成立后，海外學(xué)子紛紛沖破阻力回到祖國(guó)懷抱，參加新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)這一歷史背景，點(diǎn)明了錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)這一主題；（2） 情境描述：《錢(qián)學(xué)森》一文環(huán)繞愛(ài)國(guó)主義主題，通過(guò)錢(qián)學(xué)森乘巨輪歸國(guó)---在美國(guó)時(shí)刻不忘祖國(guó)---新中國(guó)誕生后渴望歸國(guó)----沖破阻擾踏上歸國(guó)航程---回國(guó)后做出巨大貢獻(xiàn)的情境描述，脈絡(luò)清楚，生動(dòng)具體；（3）問(wèn)題討論：針對(duì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)關(guān)鍵性事件，組織學(xué)生深入討論，進(jìn)行交流。（4）反思與詮釋?zhuān)簩?shí)踐反思，理性解讀，超越經(jīng)驗(yàn)。（二）課例研究的三個(gè)環(huán)節(jié)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)，備課說(shuō)課：教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)個(gè)人的教學(xué)觀念、關(guān)注的焦點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生需求的了解與對(duì)課程的理解；通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助教師理清教學(xué)理念。在《錢(qián)學(xué)森》一文教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師通過(guò)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的提出，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。2、課堂觀察，上課觀課：搜集課堂教學(xué)資料，通過(guò)集體聽(tīng)課評(píng)課、相互聽(tīng)課評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)議課交流等多種形式，分析教師實(shí)際教學(xué)行為，弄清教師教學(xué)理想與實(shí)際行為之間的差距。3、反饋會(huì)議，說(shuō)課評(píng)課：通過(guò)說(shuō)課評(píng)課，找出教師實(shí)際教學(xué)理想與現(xiàn)實(shí)之間差距的原因，提出改進(jìn)策略；針對(duì)不足，提出新的教學(xué)理想和設(shè)計(jì)，繼續(xù)觀察、分析和改進(jìn)。（三）擯棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，革除六種教學(xué)弊端：在我們的課堂教學(xué)與課例研究中，要注意擯棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，革除六種教學(xué)弊端：1、以教師為中心的專(zhuān)制教學(xué)。2、以課本為范圍的狹窄教學(xué)。3、以接受為根本的被動(dòng)教學(xué)。4、以操練為方式的機(jī)械教學(xué)。5、以劃一為標(biāo)準(zhǔn)的禁錮教學(xué)。6、以知識(shí)為立意的淺層教學(xué)。（四）堅(jiān)持教育實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)，對(duì)我們的教學(xué)提出了新的、更高的要求。我們要通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高自己的學(xué)識(shí)水平與教學(xué)能力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。1、在教育理念上，要?jiǎng)?chuàng)新思維：（1）要有個(gè)性化的教學(xué)特色；（2）運(yùn)用系統(tǒng)方法開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）探索對(duì)話性的教學(xué)形式；（4）尋求多學(xué)科的教學(xué)整合；（5）倡導(dǎo)自主性的學(xué)習(xí)方式。2、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力等。

　　3、課例研修目的在于提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。這種研修活動(dòng)最終不是追

　　求理論上的研究，而在于教師教學(xué)實(shí)踐本身的改進(jìn)。在研修活動(dòng)的過(guò)程中，

　　不教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，通過(guò)與其他教師和專(zhuān)業(yè)研究人員

　　的對(duì)話與交流，不斷地在理解的基礎(chǔ)上提高自己。

　　4、在教學(xué)方法上，注重倡導(dǎo)以下六個(gè)方面：（1）既倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又注重教師的主導(dǎo)作用；（2）既倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)，又注重教師的科學(xué)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)；（3）既倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，又注重學(xué)習(xí)的結(jié)果評(píng)價(jià)；（4）既倡導(dǎo)課堂生動(dòng)活潑，又注重扎實(shí)的書(shū)面能力訓(xùn)練；（5）既倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，又注重學(xué)生的獨(dú)特探究；（6）既倡導(dǎo)教學(xué)要聯(lián)系生活，又注重教材的開(kāi)發(fā)使用。 培訓(xùn)是有階段性的，學(xué)習(xí)則是終身的。我將以此次培訓(xùn)作為一種動(dòng)力，學(xué)以致用，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的水平與能力。

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇9

　　《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)反思

　　錢(qián)學(xué)森是一個(gè)偉大的人物，怎樣才能使學(xué)生深刻體會(huì)他內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，并且深刻感悟他那高大的形象？教學(xué)前，我認(rèn)真研讀教材，上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，再三權(quán)衡，最終決定通過(guò)多種形式的讀幫助學(xué)生深入走進(jìn)文本，實(shí)現(xiàn)與文本、人物的深層對(duì)話。 這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受： 第一：課外資料的補(bǔ)充恰到好處。 例如在引導(dǎo)學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森和外國(guó)留學(xué)生“每逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情懷時(shí)，補(bǔ)充了錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給父母的一封家書(shū)以及錢(qián)學(xué)森的母親在病床前寫(xiě)下的一首詩(shī)，透過(guò)飽含深情的文字，促使學(xué)生更深入地感悟了錢(qián)學(xué)森的內(nèi)心世界。因有了這些資料的合理補(bǔ)充，學(xué)生的感悟是多元的，體驗(yàn)是深刻的，感情是自然的，這從他們聲情并茂的朗讀中可見(jiàn)一斑。恰當(dāng)補(bǔ)充課外資源，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，克服了文本的不足。 第二，緊扣“愛(ài)國(guó)”這一中心，重點(diǎn)突出。 一篇文章最忌諱的就是支離破碎的分析，教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有一段一段地教，而是抓住“愛(ài)國(guó)”這一中心，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語(yǔ)句感受到錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的魂?duì)繅?mèng)繞之情。學(xué)生在一遍一遍誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受了語(yǔ)言，走進(jìn)了文本，更一步步體驗(yàn)文中的情感主線——錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的思念之情，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點(diǎn)——理解錢(qián)學(xué)森的兩句話，進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 第三、朗讀指導(dǎo)方法多樣。 在指導(dǎo)朗讀錢(qián)學(xué)森的兩句話的過(guò)程中，我重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，用教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的方法展開(kāi)，極好地幫助學(xué)生感悟了人物的內(nèi)心世界，渾然天成，不留痕跡。 另外，在教學(xué)中，我還采用了教師引讀、男女生分組讀等朗讀方法，多種形式的朗讀，有利于學(xué)生感受錢(qián)學(xué)森的濃濃愛(ài)國(guó)情懷，給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。 第三，重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)反思

　　蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)第19課《錢(qián)學(xué)森》，文章生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，歷盡艱辛才回到祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所做出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

　　教材有兩個(gè)突出特點(diǎn)：

　　1、通過(guò)語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，是本篇的重要寫(xiě)作特色；同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫(xiě)，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。

　　2、本文的寫(xiě)作思路較為清晰“留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)”，但是作者采取的是倒敘的寫(xiě)作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。

　　同時(shí)，這次教學(xué)中還有一條主線就是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)教學(xué)，“語(yǔ)言描繪表達(dá)人物特點(diǎn)”“側(cè)面描寫(xiě)烘托人物特點(diǎn)”“倒敘”等，順著這條主線，文章“坎坷回國(guó)路”的處理就可以換個(gè)方法，這也是側(cè)面描寫(xiě)，這也是烘托人物的愛(ài)國(guó)品質(zhì)的，如果抓住了這點(diǎn)，那就完整許多。

　　語(yǔ)文就是一門(mén)充滿遺憾美的教學(xué)，在這次教學(xué)中，我深刻感受到了自己對(duì)于本文的認(rèn)識(shí)和鉆研還不夠深，對(duì)于教法的研究不夠透徹，課前預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確……在遺憾中我反思，在反思中我又有了收獲。反思，真的是青年教師的必修課。

　　《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)反思

　　今天自己也上了《錢(qián)學(xué)森》這篇課文。感覺(jué)自己也走進(jìn)了單純感悟人物形象的圈圈。其它方面的內(nèi)容都扔掉了。課上得很單��！

　　我在想一節(jié)課既要感受人物形象，又要讓學(xué)生在其他方面有所得，真的不容易。因?yàn)闀r(shí)間只有短短的四十分鐘。那么像這篇課文，能否人物形象不去感受，只根據(jù)課文特點(diǎn)進(jìn)行其他方面的訓(xùn)練呢？恐怕不行。特別是對(duì)我們班的孩子來(lái)講，他們基礎(chǔ)比較差，扔掉了最基本的感悟，那將是一個(gè)比較大地?fù)p失。那么在短短的四十分鐘內(nèi)，如何讓自己的課厚重起來(lái)呢？

　　我在想能否在課上把感悟人物形象和滲透本文的寫(xiě)作特色有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如果要結(jié)合，那如何結(jié)合呢？時(shí)間是不是允許？

　　想來(lái)想去，如果要實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合，那也只能是在本文寫(xiě)作的某一個(gè)點(diǎn)上和感受課文內(nèi)容結(jié)合。不可能把本文的寫(xiě)作特色全給學(xué)生。那么哪個(gè)點(diǎn)才利于讀寫(xiě)結(jié)合呢？想來(lái)想去，覺(jué)得本文抓住人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法可以和感受人物形象結(jié)合起來(lái)。即首先抓住人物的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生感受人物品質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生感受抓住人物語(yǔ)言描寫(xiě)的寫(xiě)作特色。

　　《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)反思

　　《錢(qián)學(xué)森》是一篇記敘人物事跡的文章，課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

　　課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物語(yǔ)言，體現(xiàn)人物思想感情，塑造人物形象，是本文的重要寫(xiě)作特色。同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫(xiě)，烘托了人物的特點(diǎn)。文章寫(xiě)作思路較為清晰，作者采取倒敘的寫(xiě)作順序，設(shè)置懸念，引人入勝。

　　如何用好課文這個(gè)例子，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練，避免得意而忘言，讓工具性與人文性在課堂上和諧統(tǒng)一？根據(jù)課文特點(diǎn)，我從領(lǐng)悟人文內(nèi)涵入手，直接以人物語(yǔ)言為切入點(diǎn)，以朗讀訓(xùn)練為抓手，披文入情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與作者靈犀相通，產(chǎn)生情感共鳴，同時(shí)穿插寫(xiě)作方法感悟這一主線，“語(yǔ)言描繪表達(dá)人物特點(diǎn)”、“側(cè)面描寫(xiě)烘托人物特點(diǎn)”、“倒敘”等，研究文本的語(yǔ)文形式，學(xué)習(xí)表情達(dá)意的方式、方法，相機(jī)進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了“精讀語(yǔ)言，讀出拳拳報(bào)國(guó)之心”、“ 感受對(duì)比，讀出濃濃愛(ài)國(guó)之情”、“ 表達(dá)閱讀感受，深化文本理解”等幾個(gè)板塊。

　　執(zhí)教過(guò)程中，為了讓學(xué)生更深入地感受錢(qián)學(xué)森那拳拳愛(ài)國(guó)之心。我緊緊扣住課后的習(xí)題“默讀課文，畫(huà)出課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，體會(huì)這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情？”進(jìn)行教學(xué)，主要安排了以下幾個(gè)方面：

　　1、聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的，并體會(huì)他說(shuō)話時(shí)的心理活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式完成，教師只是引導(dǎo)者，參與者，合作者。

　　2、適度拓展，感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。如課文第五節(jié)美國(guó)海軍將領(lǐng)的一段話對(duì)理解錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)心很重要，但考慮事件從時(shí)間、空間距離學(xué)生的實(shí)際都很遠(yuǎn)，這樣學(xué)生與文本的對(duì)話就會(huì)產(chǎn)生一定的障礙。這時(shí)我利用課前搜集的資料——《我寧死也要回國(guó)》，補(bǔ)充說(shuō)明美國(guó)當(dāng)局運(yùn)用了一切手段，恐嚇、阻攔、軟禁、坐牢……不讓錢(qián)學(xué)森回國(guó)的這段歷史。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，延伸，突破了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生再朗讀錢(qián)學(xué)森對(duì)留學(xué)生的話，感受更真切，隨著一次次地讀，心靈也一次次受到猛烈的撞擊提升了對(duì)錢(qián)學(xué)森的情感認(rèn)識(shí)。

　　3、國(guó)內(nèi)外生活，工作條件的對(duì)比，留學(xué)生的勸和他堅(jiān)決的回，美國(guó)當(dāng)局的威逼利誘和他想盡一切辦法的回，理解錢(qián)學(xué)森回國(guó)的執(zhí)著。

　　4、讓學(xué)生展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)：當(dāng)錢(qián)學(xué)森雙腳踏上祖國(guó)土地的那一刻，他會(huì)說(shuō)些什么，做寫(xiě)什么呢？在寫(xiě)后交流時(shí)，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，在朗讀時(shí)，是那么地有感情，真可謂是聲情并茂�？吹綄W(xué)生那么的動(dòng)情，我知道學(xué)生們真正地走進(jìn)了文本，與主人公的愛(ài)國(guó)之情產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到了學(xué)習(xí)這篇文章的目的。

　　然而，課堂上總是留有遺憾。本節(jié)課對(duì)于“優(yōu)等生”與“學(xué)困生”之間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)還不是很均等。個(gè)別“學(xué)困生”在思考、發(fā)言等方面能力有所欠缺，需要老師多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)指導(dǎo)。

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇10

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》通過(guò)信中的語(yǔ)言和文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的親切關(guān)懷，激發(fā)自己為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓生命開(kāi)花的愿望；重點(diǎn)理解一些語(yǔ)句的意思，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)《錢(qián)學(xué)森》這一課，體會(huì)科學(xué)家的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課，理解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)詹天佑是一位杰出的工程師，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)《鞋匠的兒子》這一課，體會(huì)寬容是一種力量。學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛(ài)正義、寬容大度的品質(zhì)。

　　三、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�《給家鄉(xiāng)孩子的信》

　　1、牢記重點(diǎn)字音：

　　原諒（liàng）羨慕（xiànmù）

　　2、理解下列詞語(yǔ)的意思：

　　爭(zhēng)先恐后

　　3、了解書(shū)信的格式：

　　書(shū)信：是用書(shū)面形式交流思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況的應(yīng)用文。書(shū)信的格式分為五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。書(shū)信要注意內(nèi)容真實(shí)、具體、使收信人能看懂你寫(xiě)信的目的和要求。書(shū)信還要求要用詞準(zhǔn)確，注意對(duì)象，說(shuō)話得體。

　　4、關(guān)于巴金：

　　巴金：原名李堯堂，又名李芾甘。1904年出生于四川成都，2005年辭世，是“五四”以來(lái)最著名的作家之一，他的主要作品有十二本散文、游記和大量的短篇小說(shuō)。其中影響最大的是“愛(ài)情三部曲”《霧》《雨》《電》和“激流三部曲”《家》《春》《秋》。

　　5、文章中心：

　　本文是一篇書(shū)信。作家巴金爺爺在這篇書(shū)信中，情真意切地表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子的真誠(chéng)關(guān)懷、親切地勉勵(lì)、抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人生以啟迪。

　　6、問(wèn)題探究：

　�。�1）本文一共多少個(gè)自然段？都主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　答：文章一共六個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)孩子們的來(lái)信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖，巴金爺爺表示感謝。第二自然段寫(xiě)為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫(xiě)了這封信，代替他與孩子們見(jiàn)面。第三自然段寫(xiě)巴金爺爺對(duì)祖國(guó)的無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)同胞的熱愛(ài)，并說(shuō)明他是一個(gè)很普通的人。但是他要讓自己的人生開(kāi)花。第四自然段寫(xiě)巴金爺爺認(rèn)為自己的生命有限了，他十分珍惜每分每秒。第五自然段寫(xiě)巴金爺爺希望孩子們能夠好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。

　�。�2）閱讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能省略。

　　1、無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。

　　2、我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

　　答：（1）中的終于是不可以去掉的。這表現(xiàn)了巴金爺爺筆耕不輟的情境。巴金在這時(shí)已經(jīng)一只手不聽(tīng)使喚，但是還是堅(jiān)持著給孩子們回信，表現(xiàn)了巴金對(duì)孩子們的喜愛(ài)和想念。

　�。�2）中的終于也不可以去掉。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論是巴金反復(fù)思考之后得出的結(jié)論是巴金一生思索的結(jié)果。突出了巴金老人的勤勞。他的一生其實(shí)不平凡，為人民留下了一篇篇優(yōu)秀的作品，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)和人民無(wú)限的熱愛(ài)。

　　3、理解下列句子的深意：

　　（1）我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。

　　答：這句話寫(xiě)出了自己無(wú)限的創(chuàng)作動(dòng)力是源于作者心中充滿了無(wú)限的愛(ài)，只有愛(ài)才能感動(dòng)讀者，撥動(dòng)心弦。

　�。ǘ�）《錢(qián)學(xué)森》

　　1、牢記生字字音：

　　穩(wěn)�。╳ěn）步伐（fá）艙壁（cāng）眺望（tiào）袒露（tǎn）

　　富裕（yù）懇切（kěn）貢獻(xiàn)（gòng）額頭（é）

　　2、理解下列詞語(yǔ)的含義：

　　廣闊無(wú)垠劈波斬浪魂?duì)繅?mèng)繞

　　3、文章中心：

　　本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，回國(guó)后為我國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的美好情懷。

　　4、問(wèn)題探究：

　�。�1）本文有多少個(gè)自然段？分別講了什么內(nèi)容：

　　答：課文有7個(gè)自然段。第一自然段講錢(qián)學(xué)森歷經(jīng)15天的航行，終于返回了祖國(guó)。第二自然段寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)時(shí)，念念不忘祖國(guó)。第三、四自然段講在美國(guó)留學(xué)的錢(qián)學(xué)森得知新中國(guó)成立之后，格外的興奮，渴望早日回國(guó)。第五、六自然段，寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在總理的關(guān)懷之下，終于踏上了回國(guó)的航程。第七自然段寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國(guó)之后，為我國(guó)的運(yùn)載火箭事業(yè)、導(dǎo)彈研發(fā)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。

　�。�2）仔細(xì)閱讀文章中的第三、四自然段，想想文中是如何表現(xiàn)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)心的？

　　答：每當(dāng)中秋賞月的時(shí)候，吟誦王維的詩(shī)句，文中還有很多表現(xiàn)錢(qián)學(xué)森心情的語(yǔ)句：比如“埋藏……很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)”“早日回到祖國(guó)去”“袒露了心跡”等

　　（3）錢(qián)學(xué)森回國(guó)都有怎樣的意義呢？

　　答：通過(guò)閱讀第五、第六自然段，通過(guò)“無(wú)論”“抵得上”“決不能”等詞語(yǔ)表現(xiàn)出錢(qián)學(xué)森回國(guó)的重大意義。

　�。�4）你從錢(qián)學(xué)森身上都學(xué)到了什么呢？

　　略

　�。ㄈ�）《詹天佑》

　　1、牢記生字字音：

　　詹天佑（zhān）修筑（zhù）要挾（xié）深澗（jiàn）

　　勘測(cè)（kān）峭壁（qiào）隧道（suì）經(jīng)緯（wěi）竣工（jùn）

　　藐視（miǎo）泥漿（jiāng）蔑視（miè）

　　2、正確理解下列詞語(yǔ)的意思：

　　輕蔑要挾毅然藐視經(jīng)緯儀

　　3、了解詹天佑：

　　詹天佑（1861——1919）中國(guó)鐵路工程專(zhuān)家，中國(guó)鐵路工程的先驅(qū)。號(hào)眷誠(chéng)，字達(dá)朝。1872年赴美國(guó)留學(xué)，1881年畢業(yè)于耶魯大學(xué)�；貒�(guó)后參加了京張鐵路的修建工作。并且為中國(guó)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的工程師。

　　4、文章中心：

　　這篇文章記敘了我國(guó)優(yōu)秀的工程師詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主義者的要挾和嘲笑，不怕工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

　　5、問(wèn)題探究：

　�。�1）文章總共可以分為幾個(gè)部分，都主要講述了哪些內(nèi)容：

　　答：全文一共有七個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分：第一段：（1～3）講清政府在帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)的情況下，任命詹天佑為總工程師，主持修建京張鐵路。第二段：（4～6）重點(diǎn)敘述詹天佑帶領(lǐng)中國(guó)工人克服重重的困難修建鐵路的過(guò)程，說(shuō)明詹天佑是一位愛(ài)國(guó)的工程師。第三段：（7段）講京張鐵路提前竣工給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

　�。�2）一些帝國(guó)主義國(guó)家為什么要阻撓清政府用本國(guó)的工程師來(lái)修建鐵路？清政府任命詹天佑之后，為什么帝國(guó)主義者認(rèn)為是個(gè)笑話？

　　答：帝國(guó)主義者控制修筑權(quán)，目的是為了進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們根本不把中國(guó)放在眼里，恃強(qiáng)凌弱，肆意妄為。他們完全低估了中國(guó)的力量和智慧，妄圖要挾清政府，達(dá)到最后還得求助于他們的目的。自然條件是十分艱險(xiǎn)的，工程是十分艱巨的，正是在這種條件下，詹天佑完成了修筑的任務(wù)，體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)精神。

　�。�3）詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神主要體現(xiàn)在哪些方面？

　　答：首先表現(xiàn)在不怕吃苦，和工人們一起風(fēng)餐露宿，身先士卒，躬親垂范。其次表現(xiàn)在人字形鐵路的創(chuàng)建上。

　�。�4）在詹天佑身上都學(xué)到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

　　略

　�。ㄋ模�《鞋匠的兒子》

　　1、牢記生字字音：

　　尷尬（gāngà）卑微（bēi）羞辱（xiū）塌（t�。┆q豫（yóu）

　　2、理解下列詞語(yǔ)的意思：

　　卑微參議院

　　3、了解林肯：美國(guó)偉大的民主政治學(xué)家。他出身于社會(huì)的底層，具有勤勞簡(jiǎn)樸，謙虛和誠(chéng)懇的品格。他被公認(rèn)為是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。他身上最偉大的品質(zhì)就是不忘記自己是一位鞋匠的兒子，并為自己的父親而感到驕傲。

　　4、文章中心：

　　這篇文章以生動(dòng)的筆調(diào)，敘述了美國(guó)總統(tǒng)林肯，雖然出身貧寒，但是面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃是上流社會(huì)的“優(yōu)越的人”的譏諷與嘲笑時(shí)，憑自己的智慧和寬容，贏得了尊嚴(yán)和尊重。

　　5、問(wèn)題探究：

　�。�1）全文一共有多少個(gè)自然段？都寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　答：全文一共有六個(gè)自然段。第一自然段，寫(xiě)林肯成為美國(guó)總統(tǒng)時(shí)那些所謂的上流社會(huì)的人，都有些尷尬。想要羞辱林肯。第二、三、四、五段寫(xiě)林肯通過(guò)自己的寬容和才華贏得了所有人的尊敬。第六自然段寫(xiě)林肯堅(jiān)決反對(duì)國(guó)家分裂，領(lǐng)導(dǎo)人民獲得了統(tǒng)一。

　�。�2）文中參議院的態(tài)度是怎樣變化的？

　　答：參議員們首先是對(duì)林肯的當(dāng)選感到十分的羞辱、尷尬，接下來(lái)想在大會(huì)上羞辱林肯。接下來(lái)面對(duì)林肯以大笑的方式進(jìn)行嘲弄，后來(lái)聽(tīng)到了林肯的敘述后全體靜默，接下來(lái)是

　　對(duì)林肯支持的掌聲。

　�。�3）林肯能贏得人民的愛(ài)戴，他靠的是什么？

　　答：林肯的偉大不但在于贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一，更在于他獨(dú)特的精神。

　　【典型例題】

　　1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：

　　要挾——藐視——勉勵(lì)——杰出——

　　2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)�并將序�?hào)寫(xiě)在下面的括號(hào)中：

　　a尷尬①處境困扃②神態(tài)不自然③害羞

　　b名門(mén)望族①名望②往遠(yuǎn)處看③探訪問(wèn)候

　　c卑微①自卑②謙虛③身份低下

　　答案：1、脅迫蔑視鼓勵(lì)優(yōu)秀2、①①③

　　【模擬試題】（答題時(shí)間：40分鐘）

　　一、積累與運(yùn)用：（18分）

　　1.詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的是（2分）

　　a.怠慢（dài）聆聽(tīng)（líng）迥然不同（jiōng）

　　b.豐腴（yù）殲滅（jián）言簡(jiǎn)意賅（gāi）

　　c.秀頎（qí）俯瞰（kàn）潛移默化（qián）

　　d.瑣屑（xiè）恐嚇（xià）浮光掠影（lüè）

　　2.文學(xué)常識(shí)搭配有誤的是（2分）

　　a.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——杜甫——“詩(shī)圣”

　　b.“燕雀安知鴻鵠之志”——《陳涉世家》——司馬遷

　　c.《家》《春》《秋》“激流三部曲”——巴金

　　d.《皇帝的新裝》《七顆鉆石》——安徒生——丹麥

　　3.文言加點(diǎn)詞注音和解釋完全正確的是（2分）

　　a.中間力拉崩倒之聲（jiān）嘗奏薦某人為官（曾經(jīng)）

　　b.而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（cú）同舍生皆被綺繡（同“披”）

　　c.吏二縛一人詣王（yì）非常咨詢不窮其致（缺乏）

　　d.岸芷汀蘭，郁郁青青（tīng）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（卑鄙）

　　4.改正下列成語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字。注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（2分）

　　乘風(fēng)破浪中西合壁軒然大波契而不舍

　　無(wú)解可擊千錘百煉心往神弛開(kāi)天辟地

　　5.某出版社要出版一套“中學(xué)生喜愛(ài)的中外名作”叢書(shū)，請(qǐng)你從下面所列篇目中選擇一部（篇）推薦給出版社，并寫(xiě)出推薦理由。（3分）

　　《背影》《西游記》《從百草園到三味書(shū)屋》

　　《熱愛(ài)生命》《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》《“諾曼底”號(hào)遇難記》

　　6.閱讀下面語(yǔ)段，從你的積累中也選擇一個(gè)妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語(yǔ)段補(bǔ)充完整。（3分）

　　漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，未曾經(jīng)過(guò)剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實(shí)的一摞紙坯子旋即被劈開(kāi)，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？再比如量詞，一個(gè)字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹傳達(dá)出來(lái)了，這實(shí)在是中國(guó)人的智慧。_________________。

　　7.為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)，有關(guān)單位舉辦了“‘北京2008’全國(guó)大學(xué)生主題招貼設(shè)計(jì)大賽”，下面的組圖就是在這次大賽上獲金獎(jiǎng)的作品。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，對(duì)它的創(chuàng)意進(jìn)行說(shuō)明。（提示：招貼畫(huà)上的漢字依次是“高”“快”“強(qiáng)”）（4分）

　　二、閱讀現(xiàn)代文，完成8～17小題。（32分）

　�。ㄒ唬┰捳f(shuō)海淀

　�、俟艜r(shí)，海淀曾有大片水草叢生的淺湖水淀，故稱(chēng)“海淀”。早在新石器時(shí)代中、晚期，海淀區(qū)已有人類(lèi)居住和活動(dòng)。歷史上，這里一直是中原漢族和北方少數(shù)民族相互交往的重要通道，是北方民族南下和中原王朝北上的戰(zhàn)略要地。金時(shí)，海淀成為出中都正北門(mén)，經(jīng)居庸關(guān)、八達(dá)嶺通往蒙古高原的第一站，距城20里，是商旅歇息的理想地點(diǎn)，因此“海淀”被稱(chēng)為“海店”。公元1267年，忽必烈下令在中都東北郊興建大都，原來(lái)從中都北上的大道也就隨之東移。因此元朝以后，“海店”就失去了它在交通上的重要地位，這一名稱(chēng)也就隨之消失，而以水鄉(xiāng)見(jiàn)稱(chēng)的“海淀”一名卻流傳了下來(lái)。

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解錢(qián)學(xué)森為什么要回到祖國(guó)。

　　2、能抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性朗讀品位，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1. 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了被稱(chēng)為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢(qián)學(xué)森”（齊讀課題）

　　師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了錢(qián)學(xué)森是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)科學(xué)家。

　　2 古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽(tīng)其言”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)）

　　二 精讀感悟

　　1 你找到了錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話了嗎？指名讀。出示：（我是中國(guó)人。……）（我們?nèi)找古瓮�著的�?hellip;…）

　　2 第一段話錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。

　　引導(dǎo)：錢(qián)學(xué)森是馮?卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）

　　馮?卡門(mén)是個(gè)怎樣的人呢？我們有必要來(lái)了解一下。（出示資料）

　　如果在馮?卡門(mén)身邊，意味著錢(qián)學(xué)森將得到什么？（金錢(qián)、財(cái)富、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……）可錢(qián)學(xué)森是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀？（出示：我是中國(guó)人。……）

　　他想要干什么？（回國(guó)）這又意味著什么？（放棄這一切，）

　　是的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)落后、貧窮，中國(guó)人是被人看不起的，錢(qián)學(xué)森能成為如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺(jué)得他通過(guò)什么做到的？（不懈努力，付出了無(wú)數(shù)心血。）

　　假如你是錢(qián)學(xué)森，你會(huì)怎么想，怎么做做呢？

　　師：盡管在美國(guó)有著恩師的器重，過(guò)著安逸的生活，可他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，他心中只有一個(gè)念頭——（齊讀）

　　你能否猜測(cè)到當(dāng)時(shí)錢(qián)學(xué)森心里在想些什么呢？請(qǐng)選用以下一組關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)錢(qián)學(xué)森心里的想法。（出示關(guān)聯(lián)詞）

　　評(píng)價(jià)：看來(lái)，你對(duì)他有了一定的了解。

　　評(píng)價(jià)：你已經(jīng)能走進(jìn)他的內(nèi)心世界了。

　　評(píng)價(jià)：為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切。

　　師：是啊，我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后，但錢(qián)學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，【板書(shū)：我是中國(guó)人】雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)�！景鍟�(shū)：心系祖國(guó)】讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲（齊讀）

　　3 那錢(qián)學(xué)森的第二段話是在什么情況下說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀三四自然段。

　　誰(shuí)來(lái)交流？（中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和中國(guó)留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)）是的，俗話說(shuō)——每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國(guó)。

　　誰(shuí)還想補(bǔ)充？（新中國(guó)已成立）這意味著什么？（中國(guó)人需要科技人才建設(shè)祖國(guó)，只有這樣，祖國(guó)才能強(qiáng)大）

　　此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)，那就是：（出示：早日回到……）

　　可當(dāng)時(shí)祖國(guó)剛解放，情況怎樣？（很窮）這意味著什么？（搞科學(xué)研究，困難大）

　　可錢(qián)學(xué)森卻誠(chéng)懇地說(shuō)（出示：我們?nèi)找古瓮?hellip;…）

　　a錢(qián)學(xué)森說(shuō)“這一天”指的是什么時(shí)候？

　�。ㄖ腥A人民共和國(guó)成立的這一天）

　　b聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？

　�。ㄒ�?yàn)樽鎳?guó)剛從黑暗走向光明，現(xiàn)在很窮，需要大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造去建設(shè)）

　　是啊，因?yàn)樗麍?jiān)信祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從（    ）走向（    ），從（     ）走向（     ），從（    ）走向（     ）。

　　錢(qián)學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢(qián)學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng) 誠(chéng)懇 堅(jiān)決 果斷）

　　體會(huì)得很好。那你就帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠(chéng)懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來(lái)讀一讀。

　　這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。言為心聲，通過(guò)品讀錢(qián)學(xué)森的兩段話，我們感受到了他那顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，來(lái)!我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀錢(qián)學(xué)森的肺腑之言（出示兩段話）

　　此刻你就是錢(qián)學(xué)森，我忍不住想問(wèn)你——錢(qián)學(xué)森，你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？——生讀

　　錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。——生讀

　　4 可錢(qián)學(xué)森的回國(guó)的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。

　　聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)---（出示齊讀）

　　一個(gè)師有多少人？猜猜看。

　　當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說(shuō)五個(gè)師是多少人？

　　至少25000人啊!錢(qián)學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人？

　�。�力量無(wú)比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）

　　怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)―――（齊讀）

　　“絕”字什么意思？

　　（堅(jiān)決不允許。沒(méi)有商量的余地。）

　　讀了著句話，你還知道了什么？

　�。ㄊ钦f(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。）

　　他們會(huì)怎么留？請(qǐng)你想象一下。

　�。ㄋ麄儠�(huì)給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車(chē)。還會(huì)給他升官。

　　他們?nèi)绻麆裾f(shuō)不行，利誘也不行，可能就要來(lái)硬的了。比如抓起來(lái)，拷打他。

　　會(huì)派人監(jiān)視他，把他軟禁起來(lái)，不允許他外出、打電話、通信等�？刂扑�的自由。

　　實(shí)在不聽(tīng)話，不為美國(guó)做事，他們有可能對(duì)他下毒手，秘密殺害他。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)當(dāng)年美國(guó)政府采取的各種手段，讓學(xué)生體會(huì)到錢(qián)學(xué)森回國(guó)之路的困難，也就間接地體會(huì)到錢(qián)學(xué)森回國(guó)決心的堅(jiān)定。）

　　是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。（出示資料）當(dāng)錢(qián)學(xué)森提出回國(guó)后，他們非�？只�，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢(qián)學(xué)森進(jìn)行迫害。后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢(qián)學(xué)森抓了起來(lái)。將他關(guān)押在一個(gè)孤島上，進(jìn)行慘無(wú)人道的折磨和迫害，僅半個(gè)月，就使他的體重減輕了30磅（約合27斤）。當(dāng)時(shí)美國(guó)當(dāng)局聲稱(chēng)，只要錢(qián)學(xué)森放棄回國(guó)念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備.

　　受到如此的折磨，假如你是錢(qián)學(xué)森，你會(huì)怎么做？

　　長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒(méi)有自由，然而，錢(qián)學(xué)森——（出示第六自然段第一句話）一起讀。 他一心想著報(bào)效祖國(guó)�！景鍟�(shū)：報(bào)效祖國(guó)】

　　支持錢(qián)學(xué)森克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，回到祖國(guó)的信念就是：齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人。

　　有一首唱遍中國(guó)大江南北的歌曲，正唱出了錢(qián)學(xué)森的心聲。（出示歌詞）——播放歌曲

　　你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢(qián)學(xué)森的心聲？——指名說(shuō)

　　小結(jié)：一行行歌詞，說(shuō)出了錢(qián)學(xué)森的心聲，一句句歌聲，唱出了錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情思，一個(gè)個(gè)音符，流淌出了錢(qián)學(xué)森的歸國(guó)信念。

　　經(jīng)過(guò)五年漫長(zhǎng)的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來(lái)的努力下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。

　　錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)———（出示最后一節(jié)）

　　三、大贊“錢(qián)學(xué)森”

　　1、美國(guó)的海軍高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森抵得上5個(gè)師，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了錢(qián)學(xué)森。誰(shuí)能聯(lián)系課前資料來(lái)贊贊錢(qián)學(xué)森？

　�。�1）指名一學(xué)生讀。

　　（2）哪句話是對(duì)錢(qián)學(xué)森的極高評(píng)價(jià)。 （以一人之力換一國(guó)之力。）

　　2、我國(guó)現(xiàn)代著名作家郁達(dá)夫說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有偉大人物的民族是可悲的，一個(gè)有了偉大人物而不去景仰的民族更可悲。”錢(qián)學(xué)森是我們這個(gè)民族的偉大人物，我們應(yīng)當(dāng)景仰他。錢(qián)學(xué)森現(xiàn)在還活著，他應(yīng)該是當(dāng)之無(wú)愧的感動(dòng)中國(guó)的人物。讓我們?cè)谶@兒為他召開(kāi)一個(gè)特殊的頒獎(jiǎng)典禮。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們拿出課前下發(fā)的紙，先根據(jù)提示用心寫(xiě)好頒獎(jiǎng)詞。（音樂(lè)響起，學(xué)生靜靜地寫(xiě)頒獎(jiǎng)辭。）

　　（2 ） 讓我們一起聆聽(tīng)錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)辭。（讀頒獎(jiǎng)辭。）

　�。ㄋ�，放棄了優(yōu)厚的待遇；他，毅然回到了祖國(guó)；他，取得了累累碩果。他是誰(shuí)？他就是一心報(bào)國(guó)的錢(qián)學(xué)森。 ）

　�。ó�(dāng)他踏上祖國(guó)的土地時(shí)，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)。他是一位才華橫溢的留學(xué)生，寧愿放棄優(yōu)厚的待遇，也要回到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)。他感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世界。讓我們記住他——錢(qián)學(xué)森，一個(gè)真正的中國(guó)人。 ）

　�。�5）讓我們一起深情地呼喚他的名字——錢(qián)學(xué)森！讓我們把這個(gè)名字銘記心間——錢(qián)學(xué)森！

　　三 作業(yè)：

　　20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子（例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家）不顧美、英等國(guó)政府的阻撓政策，義無(wú)反顧地掀起了回歸新中國(guó)的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　心系祖國(guó)

　　錢(qián)學(xué)森    我是中國(guó)人              （中國(guó)導(dǎo)彈之父）

　　報(bào)效祖國(guó)

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇12

　　吳江經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)安花苑小學(xué)     樊小園

　　《錢(qián)學(xué)森》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文十冊(cè)中的一篇課文。本課生動(dòng)地記敘了我過(guò)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

　　《小學(xué)語(yǔ)文教師》2005年第6期朱華賢老師在他的文章中說(shuō)到：課堂教學(xué)應(yīng)該有亮點(diǎn)，應(yīng)該有看頭，但也可以而且應(yīng)該有平常而實(shí)在的教學(xué)環(huán)節(jié)，有枯燥而真實(shí)的過(guò)程。課堂教學(xué)畢竟不是藝術(shù)表演，畢竟不只是為了展示教師的風(fēng)采，畢竟是為了知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)的著重點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)到了什么？他們是怎么學(xué)的。我很認(rèn)同他說(shuō)的話。

　　我把課堂定位在實(shí)實(shí)在在。由于文章并不是很長(zhǎng)，所以我打算用一課時(shí)把課文結(jié)束掉，只叫學(xué)生利用晨讀的時(shí)間把課文讀正確讀通順。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中：導(dǎo)入、檢查朗讀以及課件的制作都盡量做到簡(jiǎn)潔有效。

　　一、由興趣點(diǎn)導(dǎo)入

　　因?yàn)槭窃谧约喊嗌险n，所以課前的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單。直接從文中美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)談到的5個(gè)師說(shuō)起。正好今天早晨，趙怡潔也問(wèn)我：“老師，五個(gè)師有多少人？”從學(xué)生感興趣的地方，從有助于理解課文的地方導(dǎo)入，即節(jié)省了時(shí)間調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也一下子拉近了學(xué)生和錢(qián)學(xué)森的距離。

　　受公開(kāi)課的影響，在課前導(dǎo)入上走過(guò)很多彎路。明明是和自己朝夕相處的學(xué)生，卻要裝得像是初次見(jiàn)面。其實(shí)平時(shí)走進(jìn)課堂，哪有那么多的客套話。當(dāng)然借班上課又另當(dāng)別論了，高明的老師會(huì)從談話中很快地熟悉新的班級(jí)，同時(shí)又不露痕跡地把談話引向教學(xué)內(nèi)容。我覺(jué)得沒(méi)有很好的話題，面對(duì)自己熟悉的班級(jí)導(dǎo)入還是直接點(diǎn)好。

　　二、簡(jiǎn)潔樸素的環(huán)節(jié)

　　《錢(qián)學(xué)森》這篇課文，原打算從出示第一小節(jié)：1955年10月1日清晨，廣闊無(wú)垠的太平洋上……而是火箭的艙壁��！開(kāi)始教學(xué)。因?yàn)檫@一段話寫(xiě)得很美，運(yùn)用了很多的成語(yǔ)，而且這樣的開(kāi)頭又十分地吸引人，覺(jué)得應(yīng)該讓學(xué)生好好地體會(huì)體會(huì)。然后再引入第二小節(jié)對(duì)錢(qián)學(xué)森的介紹，學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切……能為人民多做點(diǎn)事�！苯又�用一句過(guò)渡語(yǔ)帶到3、4小節(jié)。最后，品味美國(guó)海軍將領(lǐng)的話，理解歸國(guó)不易……

　　后來(lái)，仔細(xì)琢磨，第一小節(jié)并不是文章的重點(diǎn)，不應(yīng)該花那么多的時(shí)間去講授，一些知識(shí)點(diǎn)可以巧妙地穿插在課后的填空練習(xí)中。文章中很多內(nèi)容學(xué)生讀了也就都懂了，不用一一去點(diǎn)一點(diǎn)。于是我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　1、指名朗讀課文。此環(huán)節(jié)的目的有四。一、看學(xué)生課文有沒(méi)有讀正確，讀流利了，對(duì)與一些容易讀錯(cuò)的字進(jìn)行正音。二、解決一些生字的教學(xué)，比如“赴”“裕”“袒”三個(gè)生字的教學(xué)。三、結(jié)合朗讀理解一些詞語(yǔ)，如：待遇、袒露、心跡。四、有些重要的句子指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，如“想到前方就是自己魂?duì)棵衫@的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁��！”

　　2，默讀體會(huì)。因?yàn)樵诤竺娴慕虒W(xué)中重點(diǎn)是抓住錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩次話來(lái)教學(xué)的，其他地方照顧得就比較少，所以我想設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有再一次熟悉課文的機(jī)會(huì)，同時(shí)把課文中一些非重點(diǎn)也一帶而過(guò)。

　　1、  學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森的兩句話。

　　這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。第一段語(yǔ)言，我主要讓學(xué)生明白錢(qián)學(xué)森在說(shuō)這段話時(shí)，正享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。說(shuō)明他心中時(shí)刻裝著祖國(guó)。通過(guò)補(bǔ)充資料真切地感受到錢(qián)學(xué)森一顆報(bào)效祖國(guó)的赤子之心。

　　第二段話通過(guò)體會(huì)留學(xué)生說(shuō)的話以及回想前面錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國(guó)的條件來(lái)豐富錢(qián)學(xué)森在學(xué)生心中的形象。

　　最后通過(guò)討論美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)的話，進(jìn)一步明白錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)之深，歸心之切。

　　一、巧用課后練習(xí)。

　　課文后面有一個(gè)填空題。

　　在             的大海上，“華威號(hào)”客輪正             駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地            著遠(yuǎn)方�！鞍�！我就要回到              的故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī)：“趕車(chē)，趕船，一踏上故土就滿眼春天……”

　　這個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)課文的第一小節(jié)，填出“廣闊無(wú)垠”“劈波斬浪”“眺望”“魂?duì)繅?mèng)繞”四個(gè)詞語(yǔ)。一般讀了課文的第一小節(jié)學(xué)生都填得出來(lái)。

　　我覺(jué)得這個(gè)練習(xí)很有利用的價(jià)值，它不應(yīng)該僅僅停留在填出四個(gè)詞語(yǔ)上。首先，它可以幫助學(xué)生理解這四個(gè)詞語(yǔ)。其次可以借這個(gè)填空跟學(xué)生介紹本篇文章開(kāi)頭的妙處。另外，還可以把文章引向更深一層：即由這位老者是誰(shuí)，而聯(lián)系到那些熱愛(ài)祖國(guó)的華僑，他們有的像錢(qián)學(xué)森這樣用自己的所學(xué)回來(lái)建設(shè)祖國(guó)，有的把自己的一身積蓄，捐贈(zèng)給祖國(guó)，中國(guó)大陸有很多的希望小學(xué)、公路、橋梁是由愛(ài)國(guó)華僑捐資造的……這樣學(xué)生就不僅僅停留在對(duì)錢(qián)學(xué)森的認(rèn)識(shí)上了，從而看到更多的錢(qián)學(xué)森。

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)，是我花了將近5天的時(shí)間，查了大量的有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料后而設(shè)計(jì)的，到目前為止我還是覺(jué)得自己的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得還可以，這至少代表了我的真實(shí)水平。但在實(shí)際操作的時(shí)候，由于我的緊張，由于我的課堂調(diào)控能力以及我本身的性格，另外還有客觀原因（流感的入侵，今天有7個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)，有十來(lái)個(gè)學(xué)生帶病堅(jiān)持上課）所以，上出來(lái)的效果并不理想化，有些走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有把環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)。有待于今后的磨練。

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇13

　　教材分析

　　本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

　　課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢(qián)學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

　　教前準(zhǔn)備收集錢(qián)學(xué)森的生平事跡

　　教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一教時(shí)

　　目的：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，介紹錢(qián)學(xué)森

　　新中國(guó)剛建立，在國(guó)外的一批愛(ài)國(guó)科學(xué)家紛紛歸來(lái)，參加祖國(guó)建設(shè)。其中有這樣一位科學(xué)家，他的名字叫——錢(qián)學(xué)森。讓我們親切地呼喊他的名字

　　問(wèn)：你為什么這樣喊？

　　請(qǐng)學(xué)生介紹錢(qián)學(xué)森。

　　二、初讀課文，理清段落

　　1、指名分段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)段意。

　　2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

　　3、根據(jù)段意分段。

　　三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑

　　1、檢查生字讀音，理解詞語(yǔ)。

　　2、自由選擇讀文。

　　3、提出不理解的詞句，討論解決。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　四、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　第二教時(shí)

　　目的：抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。

　　過(guò)程：

　　一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文給我們主要講了錢(qián)學(xué)森一個(gè)什么故事？你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)人？

　　試用“的錢(qián)學(xué)森”填空。

　　二、討論學(xué)習(xí)方法

　　1、讀書(shū)——找出根據(jù)

　　2、交流——說(shuō)出理由

　　3、討論——補(bǔ)充見(jiàn)解

　　歡迎利用教材以外的資料交流。

　　三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問(wèn)題

　　四、組織集體交流

　　1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的錢(qián)學(xué)森？為什么？

　　2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么？（思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)）

　　3、你是通過(guò)哪些描寫(xiě)看出來(lái)的？把最能反映他思想的句子劃出來(lái)。（語(yǔ)言）

　　4、試一試，怎樣讀好這幾句話？

　　五、訓(xùn)練朗讀

　　1、交流朗讀體會(huì)，比較讀，評(píng)價(jià)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　六、你能講這只故事嗎？以第三段為例，復(fù)述課文。

　　七、學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。

　　板書(shū)　　　　　　　　　　　　　回程

　　思念　思念祖國(guó)

　　錢(qián)學(xué)森　　　　渴望

　�。ㄖ袊�(guó)導(dǎo)彈之父）　歸國(guó)　報(bào)效祖國(guó)

　　貢獻(xiàn)

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)。

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、適度拓展，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：借助語(yǔ)言文字感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文——《錢(qián)學(xué)森》，錢(qián)學(xué)森給你印象最深的是什么？板書(shū)：（熱愛(ài)祖國(guó)）

　　二、新受：

　　師：1、這節(jié)課，讓我們走近錢(qián)學(xué)森，感受他的言行一致，感受他的拳拳愛(ài)國(guó)心。學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。

　　師：2、請(qǐng)打開(kāi)課本，細(xì)讀課文，你從哪些詞句中讀出了錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)心，請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)牡胤阶錾嫌浱?hào)，寫(xiě)上批注。（學(xué)生自學(xué)，有目的地巡視學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況）

　　師：3、接下來(lái)，請(qǐng)你與同學(xué)交流一下你的感受。我們首先可以從哪兒感受到錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)心？

　�。�1）出示小黑板 指名讀：想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁��！

　　師：這句話中哪個(gè)詞能體現(xiàn)錢(qián)當(dāng)時(shí)的心情？畫(huà)上橫線（魂?duì)繅?mèng)繞）能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？指名回答。（朝思暮想、日思夜想）

　　師：正因?yàn)閷?duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)繞，他此時(shí)此刻的心情是——（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）

　　（2）請(qǐng)同學(xué)以朗讀來(lái)表達(dá)他此時(shí)迫不及待的心情。

　　指名讀：想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁�。�

　�。�4）所以他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！

　　師：是啊，對(duì)于一個(gè)在磨難中等待了5年，又海上漂了15天的游子來(lái)說(shuō)正因?yàn)闅w心似箭所以這腳下的輪船太慢了，他多么希望腳下是——一飛沖天，轉(zhuǎn)瞬即達(dá)的火箭��！對(duì)于一個(gè)在國(guó)外學(xué)習(xí)工作20年的火箭專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，他多么希望——早日飛回祖國(guó)，造出屬于中國(guó)的火箭�。�

　　所以我們一起把這希望讀出來(lái)——：（想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊�。�

　　過(guò)渡：是什么原因讓錢(qián)學(xué)森如此歸心似箭呢？早日回國(guó)的想法是由來(lái)已久還是突發(fā)其想？哪一句話給出了答案？

　　出示小黑板 指名讀：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

　　師：他做的“一切”指什么？他又準(zhǔn)備什么？回國(guó)是他的——愿望、理想、責(zé)任、使命……

　　在他心里，回國(guó)是什么？——心愿、理想、責(zé)任、使命……

　　師：他產(chǎn)生這樣的想法是因?yàn)樵趪?guó)外過(guò)得不好嗎？你從哪兒體會(huì)到的？

　　“兩個(gè)最”說(shuō)明了他當(dāng)時(shí)——地位高；而且：他當(dāng)時(shí)的生活會(huì)是怎樣的？想象一下：住的是：洋樓別墅；吃的是：山珍海味；開(kāi)的是：高檔轎車(chē)……一句話在國(guó)外，吃穿住用是：應(yīng)有盡有；而此時(shí)國(guó)內(nèi)的情況卻是可以用一個(gè)詞來(lái)概括：一窮二白，一貧如洗，百?gòu)U待興

　　此時(shí)，錢(qián)學(xué)森要回國(guó)就意味著要拋開(kāi)名利的誘惑，拋棄個(gè)人的享受，他猶豫了嗎？因?yàn)橛袀�(gè)聲音常常在他心中響起：讀：……

　　板書(shū)：不計(jì)名利

　　過(guò)渡：愛(ài)國(guó)心讓錢(qián)學(xué)森決心早日歸國(guó)，還有什么（思鄉(xiāng)情）也讓他難忘親人，請(qǐng)從課文的第三自然段中找一找！

　　師：錢(qián)學(xué)森把他要回國(guó)心愿告訴了誰(shuí)？書(shū)上是怎么說(shuō)的？留學(xué)生們?cè)趺纯创�這件事的？

　　請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一讀他們的對(duì)話。

　　出示小黑板：留學(xué)生的話，這段話是什么意思？他們?yōu)殄X(qián)考慮的是什么？

　　師：而此時(shí)，錢(qián)學(xué)森從哪個(gè)角度來(lái)考慮的呢？

　　找到文中的句子指名讀：我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

　　師：錢(qián)學(xué)森是以怎樣的情感對(duì)留學(xué)生們說(shuō)這翻話的？（真誠(chéng)）你從他真誠(chéng)的話語(yǔ)中，你讀出了什么？（日夜盼望祖國(guó)強(qiáng)大）

　　“這一天”指哪一天？“終于”說(shuō)明了什么？

　　“祖國(guó)現(xiàn)在是很窮”，把這句話咀嚼一下，此時(shí)，貧窮在錢(qián)學(xué)森的眼里非但不是歸國(guó)的（障礙）反而成了回去的（動(dòng)力），讓我們?cè)僮x一讀他的話，感受他此時(shí)的——毫不猶豫。齊讀。板書(shū)：受難于國(guó)

　　師：建新中國(guó)僅靠一個(gè)錢(qián)學(xué)森夠嗎？所以他號(hào)召：讀：祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。師：是啊，天下興亡，匹夫有責(zé)，所以我們應(yīng)當(dāng)回去，因?yàn)殄X(qián)學(xué)森始終認(rèn)為：齊讀：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

　　師：但是，回國(guó)之路是一帆風(fēng)順的嗎？從哪兒可以看出？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō):“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)。”

　　師：在美國(guó)人眼里，錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人才？將領(lǐng)這句話的言下之意是什么？猜想一下他們會(huì)對(duì)錢(qián)學(xué)森做些什么？      用或許…或許…說(shuō)話     交流：金錢(qián)、高官、威逼

　　事實(shí)也是如此  美國(guó)將領(lǐng)說(shuō)的原話就是“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國(guó)。”

　　教師補(bǔ)充：1950年9月9日，錢(qián)學(xué)森突然被聯(lián)邦調(diào)查局非法逮捕，送到特米那島上的一個(gè)拘留所關(guān)押了15天。15天的折磨，使他的體重下降了30磅。加州理工學(xué)院的許多師生和當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)在歐洲的馮·卡門(mén)教授聞?dòng)嵑�，立即向美�?guó)移民局提出強(qiáng)烈抗議，又募集了1.5萬(wàn)美元保釋金，才將錢(qián)學(xué)森從特米那島的拘留所營(yíng)救出來(lái)當(dāng)祖國(guó)得知這一消息后，周恩來(lái)總理馬上和美國(guó)政府進(jìn)行交涉，經(jīng)過(guò)五年的努力，錢(qián)學(xué)森終于從美國(guó)的束縛中獲得了自由，回到了祖國(guó)的懷抱。所以他的五年歸國(guó)路是飽受生死磨難。板書(shū)：經(jīng)受折磨

　　此時(shí)，雖然飽經(jīng)磨難，但錢(qián)學(xué)森還是會(huì)堅(jiān)定不移地想：請(qǐng)大家齊讀這句話：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

　　他說(shuō)到、做到了嗎？讀第第7自然段。板書(shū)：卓越貢獻(xiàn)

　　三、總結(jié)課文

　　1、所有的卓越貢獻(xiàn)，所有的榮譽(yù)都在這省略號(hào)中，這堂課我們通過(guò)閱讀，感受到錢(qián)學(xué)森寧愿拋棄名利他不嫌國(guó)窮歷經(jīng)磨難回到祖國(guó)，為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)的感人事跡，讓我們回到頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，一起為錢(qián)學(xué)森宣讀頒獎(jiǎng)詞，讓我們記住他——“中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森”一位忠心愛(ài)國(guó)的科學(xué)家！板書(shū)：中國(guó)導(dǎo)彈之父

　　2、課外延伸：學(xué)了課文，同學(xué)們對(duì)愛(ài)國(guó)一定有了更深的理解，你覺(jué)得愛(ài)國(guó)意味著什么呢？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：     不計(jì)名利

　　19、錢(qián)學(xué)森     受難于國(guó)     中國(guó)導(dǎo)彈之父

　　愛(ài)國(guó)      經(jīng)受磨難

　　卓越貢獻(xiàn)

　　教后反思：

　　這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情操。

　　成功之處：以讀為本重 點(diǎn)抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)時(shí)先要求學(xué)生自讀課文，畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，并結(jié)合上下文想想，錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)這些話的，再和學(xué)生進(jìn)行交流。品讀錢(qián)學(xué)森的話，重點(diǎn)討論怎樣讀，為什么要這樣讀？這樣能使學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字中領(lǐng)悟錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)的思想感情。

　　在合作探究方面：文中講留學(xué)生勸錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，沒(méi)錢(qián)，沒(méi)設(shè)備，回去搞科學(xué)研究，有困難。留學(xué)生說(shuō)的是真的嗎？錢(qián)學(xué)森是怎么回答的？他為什么要這么說(shuō)呢？還有當(dāng)聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)的話。將領(lǐng)這句話的言下之意是什么？猜想一下他們會(huì)對(duì)錢(qián)學(xué)森做些什么？這些問(wèn)題我要求學(xué)生聯(lián)系上下文，進(jìn)一步體會(huì)錢(qián)學(xué)森報(bào)效祖國(guó)的滿腔熱情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。再結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，證明了錢(qián)學(xué)森回國(guó)的艱辛。

　　不足之處：沒(méi)有抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行文本對(duì)話。例如第一自然段“眺望”“屈指一數(shù)”“魂?duì)繅?mèng)繞”“多么希望”“不是……而是……”等詞語(yǔ)體會(huì)錢(qián)學(xué)森的歸國(guó)心切。第二自然段的“最得意”“最得力”體會(huì)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)深造所成等等。

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇15

　　一、整體把握。

　　通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容是什么？你覺(jué)得錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人？“熱愛(ài)祖國(guó)”

　　過(guò)渡：這一節(jié)課，我們就重點(diǎn)品讀語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　二、品讀重點(diǎn)句段。

　　1、我們?cè)诿鑼?xiě)一個(gè)人的時(shí)候，通常要描寫(xiě)哪些方面？（語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)）

　　2、這篇課文重點(diǎn)寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森哪方面？板書(shū)“言為心聲”看投影。

　　3、我們說(shuō)，“言為心聲”從錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言中，我們體會(huì)到了他熱愛(ài)祖國(guó)的一片深情。

　　默讀課文，用曲線畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的幾句話，用橫線畫(huà)出別人說(shuō)的話。

　　三、請(qǐng)下面我們就重點(diǎn)來(lái)品讀文中人物的語(yǔ)言。

　　*重點(diǎn)句一：（投影出示）

　　他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

　�。�1）個(gè)別學(xué)生讀這句話。

　�。�2）學(xué)生自讀課文第2節(jié)，思考：這句話是在什么情況下說(shuō)的？

　　師從馮卡門(mén)——1、投影介紹馮卡門(mén)；2、抓住“最”、“最”，說(shuō)明什么？你能不能用一個(gè)成語(yǔ)形容錢(qián)學(xué)森？馮卡門(mén)在別人面前會(huì)怎么夸錢(qián)學(xué)森？3、馮卡門(mén)的原話。投影資料拓展：

　　富裕的生活和優(yōu)越的工作條件——富裕的生活會(huì)帶給你什么？?jī)?yōu)越的工作條件會(huì)帶給你什么？在這種情況下，如果一個(gè)貪圖享樂(lè)的人會(huì)怎么說(shuō)？一個(gè)取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜的人會(huì)怎么說(shuō)？學(xué)生說(shuō)。言為心聲��！不同的人說(shuō)出不同的話。

　　（3）品味這句話，從哪個(gè)字或詞看出錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)。為什么？再讀這句話。

　　重點(diǎn)句二：（投影出示）

　　錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

　�。�1）個(gè)別學(xué)生讀這句話。

　　（2）學(xué)生自讀課文第3——4節(jié)，思考：這句話是在什么情況下說(shuō)的？（新中國(guó)成立后的中秋節(jié)、國(guó)家貧窮、留學(xué)生勸阻）

　　個(gè)別學(xué)生朗讀第3節(jié)，讀出感情來(lái)。你能想到哪些思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句？

　　分析留學(xué)生的話，板書(shū)：直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)。

　�。�3）品味這句話，從哪個(gè)字或詞看出錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)。為什么？再讀這句話。

　　重點(diǎn)句三：

　　聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”

　�。�1）個(gè)別學(xué)生讀這句話，你從中讀出了什么？（錢(qián)學(xué)森的價(jià)值、美軍將領(lǐng)的蠻橫等）

　�。�2）介紹：美國(guó)國(guó)防部海軍部副部長(zhǎng)金貝爾：“無(wú)論如何都不要讓錢(qián)學(xué)森回國(guó)。他太有價(jià)值了，在任何情況下都抵得上3至5個(gè)師的兵力，我寧可斃了他，也不要放他回中國(guó)。”

　　資料拓展：錢(qián)學(xué)森決定馬上以探親為名回國(guó)，并訂了飛往香港的機(jī)票。但就在這時(shí)，美國(guó)當(dāng)局突然通知錢(qián)學(xué)森不得離開(kāi)美國(guó)，理由是說(shuō)他的行李中攜帶有同美國(guó)國(guó)防有關(guān)的“絕密”文件。聯(lián)邦調(diào)查局派人繼續(xù)監(jiān)視他家每個(gè)人的行動(dòng)。非法逮捕了錢(qián)學(xué)森。錢(qián)學(xué)森被關(guān)押在一個(gè)島上的拘留所里。15天后被保釋出獄。出獄后他仍無(wú)人身自由，在美國(guó)羈絆達(dá)5年之久。聯(lián)邦調(diào)查局和移民局繼續(xù)對(duì)他進(jìn)行監(jiān)視和跟蹤。檢察官窮追不舍，“你現(xiàn)在要求回中國(guó)大陸，那么你會(huì)用你的知識(shí)去幫助共產(chǎn)黨政權(quán)嗎？”錢(qián)學(xué)森毫不示弱，說(shuō)：“知識(shí)是我個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，我有權(quán)要給誰(shuí)就給誰(shuí)。”

　　錢(qián)學(xué)森最富個(gè)性色彩的一句話是在美國(guó)跟大鼻子說(shuō)的：“現(xiàn)在我們中國(guó)跟你美國(guó)不能比，但我錢(qián)學(xué)森這個(gè)中國(guó)人論單個(gè)、人比人，就要跟你們比賽。”

　　（3）老師導(dǎo)讀第6節(jié)。

　　過(guò)渡：對(duì)于錢(qián)學(xué)森的離去，他的導(dǎo)師、科學(xué)家馮·卡門(mén)感慨地說(shuō)道:“美國(guó)把火箭技術(shù)領(lǐng)域最偉大的天才、最出色的火箭專(zhuān)家錢(qián)學(xué)森，拱手送給了紅色中國(guó)！”離別時(shí)，這位導(dǎo)師充滿深情地對(duì)錢(qián)學(xué)森說(shuō):“你現(xiàn)在在學(xué)術(shù)上已經(jīng)超過(guò)我，回你的祖國(guó)效力去吧，科學(xué)是不分國(guó)界的。”

　　四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（出示投影）

　　1、指名讀出感情。錢(qián)學(xué)森是什么心情？

　　2、這一節(jié)使用了倒敘的手法。（板書(shū)倒敘、引起懸念。）

　　五、學(xué)習(xí)第七節(jié)。

　　1、師：由于錢(qián)學(xué)森等一批優(yōu)秀科學(xué)家回國(guó)效力，中國(guó)的導(dǎo)彈、原子彈發(fā)射時(shí)間至少向前推進(jìn)了20年。

　　2、學(xué)生齊讀第七節(jié)。

　　3、(投影接見(jiàn))2009年，10月31日，我國(guó)科學(xué)巨匠、中國(guó)“航天之父”錢(qián)學(xué)森離開(kāi)了我們，走完了自己98年的輝煌人生。他把自己的全部才華都奉獻(xiàn)過(guò)了祖國(guó)，贏得了世人的無(wú)限敬仰，讓我們永遠(yuǎn)記住這位杰出的科學(xué)家！

　　六、學(xué)生自主總結(jié)。

　　七、自主拓展：

　　投影：判斷：按照敘述內(nèi)容時(shí)間次序的不同，敘述可以分為順敘、倒敘、插敘、分?jǐn)⑺姆N類(lèi)型

　　我的母親

　　開(kāi)頭：“母親�。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。”每當(dāng)讀到冰心的這首小詩(shī)，我的腦海里，就不由自主地浮現(xiàn)起媽媽充滿慈愛(ài)的面容，想起媽媽為我付出的一件件往事……

　　快樂(lè)的一天

　　開(kāi)頭：今天是我們夢(mèng)寐以求的日子，我們終于在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了青山基地……

　　填跑道

　　挖土的同學(xué)挖得多起勁呀！東玢同學(xué)額頭上滲出了一顆顆豆大的汗珠，順著腮邊滾下來(lái)，她也顧不上用手帕去擦，只用袖子一揩，又埋頭繼續(xù)干。

　　挑土的同學(xué)也不甘示弱。特別是王克同學(xué)，挖土的同學(xué)剛裝滿筐，只見(jiàn)他彎下腰，一手搭在扁擔(dān)上，呼地一陣風(fēng)就走了。

　　平整沙土的同學(xué)也很積極。連平時(shí)最嬌氣的方玲同學(xué)也一改往日的“派頭”……

　　羚羊木雕

　　我把羚羊木雕給了好朋友萬(wàn)方，媽媽竟然逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，我心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。

　　上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。

　　上星期一次體育課，我們?nèi)�班都穿上剛買(mǎi)的新運(yùn)動(dòng)衣。跳完山羊，我們圍著小樹(shù)逮著玩。一不小心，我的褲子被樹(shù)權(quán)劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。萬(wàn)芳怕我媽媽批評(píng)我，硬要把她的褲子換給我。每次上體育課，看見(jiàn)她褲子上的那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不住她。

　　可是現(xiàn)在，媽媽卻要我把羚羊木雕要回來(lái)，我怎么辦呢？這時(shí)，奶奶出現(xiàn)在了門(mén)口……

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇16

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、理解一些重要語(yǔ)句的含義，感受愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。

　　2、了解錢(qián)學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：理解一些主要語(yǔ)句的含義，感受愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。

　　2、難點(diǎn)：了解精心選材對(duì)于表達(dá)中心意思所起的作用。

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一教時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、老師知道，同學(xué)們很喜歡詩(shī)歌，今天，老師給大家?guī)��?lái)一首詩(shī)，我們來(lái)共同欣賞吧。課件播放，師有感情地朗讀。（《歸僑》作者：青勃）

　　2、讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩(shī)吧

　　生有感情地齊讀。

　　3、是啊，中國(guó)人，自古以來(lái)就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報(bào)國(guó)血。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《錢(qián)學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。

　　二、默讀課文，劃出感動(dòng)的語(yǔ)句，寫(xiě)閱讀感受。

　　指名交流，教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

　　三、精讀課文，感悟情感。

　　1.有句俗語(yǔ)說(shuō)：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就找到了通向錢(qián)學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路�，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)錢(qián)學(xué)森語(yǔ)言的句子，輕輕讀幾遍。

　　生讀，畫(huà)，再輕讀。

　　2.讓我們和錢(qián)學(xué)森第一次心靈交流吧：

　　大屏幕出示：

　　尊敬的錢(qián)爺爺，美國(guó)留學(xué)期間，你的刻苦學(xué)習(xí)，成為馮�？ㄩT(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，請(qǐng)問(wèn)，你這樣努力的目的是什么？

　　善于讀書(shū)的同學(xué)，你找到錢(qián)學(xué)森的回答嗎？生答。

　　投影出示下面一段話：

　　他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。”

　　讓生齊讀這句畫(huà)。

　　師：讓我情不自禁想起了周恩來(lái)少年讀書(shū)時(shí)的一句名言，

　　生脫口而出：為中華之崛起而讀書(shū)。

　　和錢(qián)學(xué)森的這句話，是何等的相似��！因?yàn)檫@兩句話，都表現(xiàn)了——---強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)心！

　　錢(qián)學(xué)森說(shuō)這句話的時(shí)候，該是怎樣的心情呢，誰(shuí)能在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。

　　所以，歸心似箭的錢(qián)學(xué)森，當(dāng)他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國(guó)，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙�。。�。

　　板書(shū)身在異國(guó)心系祖國(guó)

　　3.同學(xué)們，回到祖國(guó)，你知道這意味著他要放棄的是什么嗎？善于讀書(shū)的同學(xué)，誰(shuí)能告訴我？

　�。▋�(yōu)厚的待遇，幸福的生活，優(yōu)越的工作條件。）

　　選擇意味著一種面對(duì)，他要面對(duì)的是怎樣的一個(gè)國(guó)家？善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，誰(shuí)能讀書(shū)，告訴我？

　　當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣境況�。±蠋熕鸭�了一個(gè)資料：大屏幕投影：（補(bǔ)充資料）

　　1951年,獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國(guó).可是,1970年其師兄施密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來(lái)訪時(shí),看到的是根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn).其師兄說(shuō);我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒(méi)干.就是在如此困境下,鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡.

　　師；這就是我們可敬的科學(xué)家，這就是當(dāng)時(shí)的工作條件。

　　師：1964年，一個(gè)震驚世界的消息——中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功了。一個(gè)了不起的貢獻(xiàn)啊，當(dāng)時(shí)，我們的黨和政府決定嘉獎(jiǎng)科學(xué)家，同學(xué)們，你們猜猜，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)多少？

　　4、讓我們和錢(qián)學(xué)森進(jìn)行第二次心靈對(duì)話吧大屏幕投影：

　　錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，回到祖國(guó)，你不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國(guó)不會(huì)提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會(huì)遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過(guò)其他方式為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧。

　　錢(qián)學(xué)森怎么回答我們呢？

　　生答。

　　投影出示：

　　“我們?nèi)找古瓮�的，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了，祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

　　同學(xué)們，這段話是錢(qián)學(xué)森在什么情況下說(shuō)的？

　　師生共同有感情的讀。

　　那個(gè)夜晚，是一個(gè)月圓之夜，每逢佳節(jié)倍思親，他和留學(xué)生們還會(huì)想念親人，你從文中哪些語(yǔ)句可以知道？

　　生答。

　　對(duì)父母的思念，報(bào)效祖國(guó)的深情，無(wú)時(shí)不牽動(dòng)著錢(qián)學(xué)森，所以，當(dāng)他踏上歸途，在輪船甲板眺望，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙�。。�

　　讓生再次充滿感情的接讀。

　　板書(shū)：赤子情深報(bào)效祖國(guó)

　　5.既然父母那么想你，祖國(guó)那么需要你，錢(qián)學(xué)森，你趕快回來(lái)吧。會(huì)那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請(qǐng)用文中的有關(guān)語(yǔ)句告訴我。

　　生答

　　投影出示：

　　錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！

　　善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？

　　師：師是軍隊(duì)的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國(guó)家之間的人數(shù)都不盡相同。我查過(guò)資料，美國(guó)的一個(gè)師，人數(shù)是一萬(wàn)七千左右，那五個(gè)呢？

　　錢(qián)學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個(gè)美國(guó)軍官后來(lái)還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。

　　善于想象的同學(xué)，你猜測(cè)一下，敵人為了阻止錢(qián)學(xué)森回國(guó)，會(huì)采取哪些卑鄙手段？師總結(jié)

　　6.是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢(qián)學(xué)森提出回國(guó)后，他們非常恐慌，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢(qián)學(xué)森進(jìn)行迫害。后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢(qián)學(xué)森抓了起來(lái)。當(dāng)祖國(guó)得知這一消息后，周恩來(lái)總理馬上和美國(guó)政府進(jìn)行交涉，經(jīng)過(guò)五年的努力，錢(qián)學(xué)森終于從美國(guó)的束縛中獲得了自由，回到了祖國(guó)的懷抱。“我寧可把他同學(xué)們，錢(qián)學(xué)森這一等，就是五年啊，這五年的漫長(zhǎng)等待，對(duì)一心回國(guó)得錢(qián)學(xué)森來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是：度日如年，倍受煎熬，望眼欲穿啊

　　讓我們和錢(qián)學(xué)森進(jìn)行第三次心靈對(duì)話吧，此時(shí)的他，面對(duì)敵人的迫害，他對(duì)自己說(shuō)：

　　__________________________________________________________________________________

　　所以，當(dāng)他乘船歸來(lái)，想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下：師再次引讀：生：不是輪船的甲板-，而是火箭的壁艙啊！

　　板書(shū)：百般磨難終回祖國(guó)

　　7.錢(qián)學(xué)森回到祖國(guó)，馬上開(kāi)始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧。

　　師板書(shū)：導(dǎo)彈之父貢獻(xiàn)卓越

　　同學(xué)們，錢(qián)學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報(bào)國(guó)志，感動(dòng)無(wú)數(shù)中國(guó)人。斯人已逝，讓我們?nèi)プx讀他的故事，學(xué)習(xí)做一個(gè)像他一樣的人。

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇17

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《錢(qián)學(xué)森》一文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第19課。本文主要寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森身在美國(guó)，心系祖國(guó)，最后通過(guò)努力終于回到了祖國(guó)的懷抱，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本文，既要讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情，又要讓學(xué)生們受到愛(ài)國(guó)主義、人文主義的熏陶。

　　課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，是本篇的重要寫(xiě)作特色；學(xué)起于思，思起于疑，找出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話，一起品讀感悟。讓學(xué)生聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵字詞來(lái)體會(huì)錢(qián)學(xué)森赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)精神。

　　“以人為本”堅(jiān)持語(yǔ)文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，結(jié)合課外資料，利用多媒體適時(shí)補(bǔ)充，適當(dāng)進(jìn)行課外拓展，架起學(xué)生的“書(shū)本知識(shí)”與“生活知識(shí)”之間的橋梁。讓學(xué)生真正感悟到錢(qián)學(xué)森時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

　　歌以詠懷，言為心聲。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)。教學(xué)中播放《我的中國(guó)心》則更是讓學(xué)生進(jìn)行了一次精神與情感的洗禮。引導(dǎo)讓學(xué)生真切地理解身在海外的游子思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的赤子之心。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.品讀課文，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。

　　2.聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開(kāi)討論，錢(qián)學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅(jiān)持回到祖國(guó)的。

　　3.在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀把自己的理解讀出來(lái)。

　　4.進(jìn)行寫(xiě)話的訓(xùn)練，使讀、說(shuō)、寫(xiě)在課堂上合為一體。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字材料感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。

　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。

　　三、       教學(xué)過(guò)程：

　　課前交流

　　一、檢查復(fù)習(xí)，讀詞語(yǔ)選詞填空：

　　1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《錢(qián)學(xué)森》這一課，一起深情地讀一讀課題。齊——

　　同學(xué)們通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，你們掌握的怎樣呢？老師想來(lái)做個(gè)小測(cè)試。請(qǐng)看大屏幕，讀下面一組詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確、流利：

　　屈指一算  魂?duì)繅?mèng)繞    卓越

　　廣闊無(wú)垠  運(yùn)載火箭    袒露

　　劈波斬浪  水天一色   眺望   

　　指男生讀詞語(yǔ)。（很好，字正腔圓。）

　　指女同學(xué)讀詞語(yǔ)。（也是悅耳動(dòng)聽(tīng)。）一起讀詞語(yǔ)。

　　2.同學(xué)們，你能選擇其中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下面這段話嗎？讀一讀，想一想，然后拿出本子，按順序?qū)懴滤�填的詞語(yǔ)。

　　在         的大海上，一艘巨輪正          駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地        著       的遠(yuǎn)方：“�。∥揖鸵�回到           的祖國(guó)了！” 他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁�。�

　　3.學(xué)生選詞填空自由練習(xí)。（教師行間巡視）

　　4.哪位同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)好了，讀一讀你的答案，好，這位女同學(xué)，你來(lái)。（指名讀一讀。）

　　還有哪位同學(xué)想來(lái)讀一讀你的答案。好，你來(lái)吧。

　　5.老師課前做的答案和剛才兩位同學(xué)一樣。來(lái)咱們一起來(lái)讀讀。（生有感情地齊讀這段話）

　　6.你知道這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)嗎？  （錢(qián)學(xué)森）

　　二、精讀課文，感悟赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)心：

　　解讀錢(qián)學(xué)森的兩段話。

　　1.同學(xué)們，我們要去了解一個(gè)人，那就需要我們?nèi)ァ奥?tīng)其言，觀其行”，現(xiàn)在我們就去聽(tīng)聽(tīng)錢(qián)學(xué)森是如何說(shuō)的，又是如何去做的？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，快速找出課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，然后用筆畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。

　　2.哪位同學(xué)愿意來(lái)讀一讀你畫(huà)出的句子。（師出示第一段話。 ）

　　“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�

　　3.再請(qǐng)一位學(xué)生讀畫(huà)的的句子（師出示第二段話。）

　　“我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�

　　4.老師出示的這兩段話有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是都是人物的——語(yǔ)言。（引讀）

　　5.一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢？首先，我們可以把人物的語(yǔ)言放到課文中去，看看他是在什么情況下說(shuō)這段話的。

　�。ㄒ唬┪覀兿葋�(lái)看第一段話，錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第二自然段。

　　誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。（出示第二段）指名1人讀。談?wù)勀愕母惺�。（指�?人交流）

　　引導(dǎo)：

　�。�1）錢(qián)學(xué)森是馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）

　�。�2）同學(xué)們，你知道他這位馮·卡門(mén)教授嗎？馮·卡門(mén)教授被譽(yù)為超音速之父，是當(dāng)時(shí)空氣動(dòng)力學(xué)的頂尖人物，地球上的一個(gè)隕石坑還被命名為他的名字，有這樣的一位教授，你想一想錢(qián)學(xué)森在他的身邊，意味著什么？

　　這位同學(xué)說(shuō)，他可以擁有——

　�。�3）他還可以擁有——

　　他還可以擁有——

　　（金錢(qián)、財(cái)富、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……）

　　（4）是啊，這一切是多少人蒙昧以求得，然而錢(qián)學(xué)森卻說(shuō)——（課件出示：我是中國(guó)人……）

　　他想要回到祖國(guó)，為人民多作貢獻(xiàn)。）也就是要告訴我們，他要拋棄這些。（指名說(shuō)：放棄這一切，）

　　他要拋棄這一切榮華富貴。

　�。�5）是的，可當(dāng)時(shí)的中國(guó)又是怎樣的？連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)落后、貧窮，中國(guó)人是被人看不起的，錢(qián)學(xué)森能成為如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺(jué)得他通過(guò)什么做到的？（不懈努力，付出了無(wú)數(shù)心血。）

　�。�6）可他這樣做，為的是自己?jiǎn)幔空l(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話？（課件出示：我是中國(guó)人。……）

　　（7）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀）評(píng)價(jià)：看來(lái)，你對(duì)他有了一定的了解。誰(shuí)再來(lái)讀？你讀出了什么？（對(duì)祖國(guó)的愛(ài)）（你已經(jīng)能走進(jìn)他的內(nèi)心世界了）誰(shuí)還想讀，你讀出了什么？評(píng)價(jià)：為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切。

　�。�8）師：是啊，我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后，但錢(qián)學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，（板書(shū)：我是中國(guó)人）

　�。�9）錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。36歲就被聘為美國(guó)麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，大家體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢？課件出示：他＿＿地說(shuō)：（自豪、驕傲、激動(dòng)）

　　同學(xué)們，雖然錢(qián)學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢(qián)學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲。（齊讀）

　�。ǘ�）我們?cè)賮?lái)看錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第三、四兩個(gè)自然段。找出相關(guān)的句子。

　　交流：課件出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”

　　1.你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看？（教師加以正確引導(dǎo)。實(shí)在，是事實(shí)，可以通過(guò)其他方式報(bào)效祖國(guó)）

　　2.錢(qián)學(xué)森怎么回答這位留學(xué)生的話的？請(qǐng)一名學(xué)生讀錢(qián)學(xué)森的這段話。

　　從他的回答中，你知道了什么？（生自由說(shuō)）

　　我們大家都是祖國(guó)的兒女，兒女為家做點(diǎn)事，你覺(jué)得怎樣呢？（“應(yīng)當(dāng)”）

　　為什么說(shuō)是應(yīng)當(dāng)呢？

　　3.啟發(fā)填空（課件出示）：是呀，祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從       走向       ，從       走向        ，從         走向         。（同學(xué)們請(qǐng)看這段話，想一想，可以怎么填呢？）

　　交流：黑暗——光明，落后——強(qiáng)大，貧窮——富強(qiáng)，

　　4.聽(tīng)了你們的朗讀，與其說(shuō)是留學(xué)生在勸說(shuō)錢(qián)學(xué)森，還不如說(shuō)是錢(qián)學(xué)森在勸說(shuō)留學(xué)生。那留學(xué)生聽(tīng)了，會(huì)有何感想呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）

　　錢(qián)學(xué)森這句話既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢(qián)學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？

　　指兩名學(xué)生回答。（誠(chéng)懇——你能把這種感情，通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？）

　�。▓�(jiān)決 ——請(qǐng)把這種感情，通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。）

　　5.老師想請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀中國(guó)留學(xué)生和錢(qián)學(xué)森的話，誰(shuí)愿意試一試？

　　你們讀的真好！

　　6.此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)讀錢(qián)學(xué)森的話，你會(huì)有更深的體會(huì)。

　�。�1）師領(lǐng)讀：錢(qián)學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？（生齊讀第一句）

　�。�2）師領(lǐng)讀：錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。（生齊讀第二句）

　　7.是��！有一句話說(shuō)得好：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。錢(qián)學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。讀了錢(qián)學(xué)森的這兩段話，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心？（板書(shū)：赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)心 ）

　　同學(xué)們，今天，我們之所以能坐在這么寬敞明亮的教室里面學(xué)習(xí)，離不開(kāi)解放前革命先烈的捐軀為國(guó)，更離不開(kāi)解放后像錢(qián)學(xué)森這樣的愛(ài)國(guó)學(xué)者。像錢(qián)學(xué)森這樣的愛(ài)國(guó)志士還有很多，很看投影。

　　投影展示：

　　1、著名數(shù)學(xué)家華羅庚在美國(guó)擁有一萬(wàn)美元的月薪，有小洋樓，有大學(xué)配給他五名助手。但他毅然沖破重重封鎖回到祖國(guó)，還呼吁留學(xué)生：“為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去！”

　　2、著名地質(zhì)學(xué)家李四光在新中國(guó)成立之后，毅然從英國(guó)繞道回國(guó)，作為新中國(guó)的地質(zhì)部長(zhǎng)為我國(guó)石油事業(yè)立下卓越功勛。

　　3、我國(guó)“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙�，放棄了美�?guó)給他的優(yōu)厚待遇和高官厚祿，回到了祖國(guó)，為“兩彈”的研制成功作出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　4、著名物理學(xué)家周培源在美國(guó)海軍部任重要職務(wù)，卻在毅然帶著妻兒離開(kāi)美國(guó)回到了自己祖國(guó)的懷抱。

　　5、“核彈之父”錢(qián)三強(qiáng)在法國(guó)曾被人威脅只要離開(kāi)法國(guó)就讓他死，但他依然置生死于不顧，與夫人抱著剛剛半歲的女兒，回到祖國(guó)的懷抱。

　　6、著名數(shù)學(xué)家蘇步青放棄日本給予的優(yōu)越條件回到了祖國(guó)，當(dāng)日本發(fā)電報(bào)請(qǐng)他回去的時(shí)候，他卻一口回絕道：“我要留在自己的祖國(guó)。祖國(guó)再窮，我也要為她奮斗，為她服務(wù)！”

　　師：拿破侖曾說(shuō)過(guò)：人類(lèi)最高的道德是什么？那就是愛(ài)國(guó)心。同學(xué)們，這些卓越的科學(xué)家放棄在國(guó)外的優(yōu)厚待遇、富裕生活、優(yōu)越條件；卻要回到剛剛解放、要錢(qián)沒(méi)錢(qián)、要設(shè)備沒(méi)設(shè)備的祖國(guó)，就是因?yàn)樗麄兌加兄�一顆赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)心！

　　三、細(xì)讀課文，感悟濃濃思鄉(xiāng)情：

　　1.正是這赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)心使錢(qián)學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的情思？

　　（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷�！笨梢钥闯鏊�怎樣的情感？）

　　2.錢(qián)學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國(guó)，老師這里有一封錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)寫(xiě)給父母的家書(shū)。

　　兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見(jiàn)信如見(jiàn)兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年……

　　錢(qián)學(xué)森思念親人，遠(yuǎn)在大洋彼岸的父母也思念著身在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢(qián)學(xué)森。有一次，錢(qián)學(xué)森的母親生了重病，她寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：

　　窗外細(xì)雨飛， 老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。

　　3.讀了這些，你說(shuō)，牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的還有什么？（板書(shū)：濃濃思鄉(xiāng)情）

　　4.指導(dǎo)學(xué)生讀第三節(jié)。（配上音樂(lè)）

《錢(qián)學(xué)森》教案 篇18

　　一、播放短片，導(dǎo)入新課

　　上課前先觀看錢(qián)學(xué)森的影片。

　　看完短片，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們深情凝重，目光中飽含著敬意，讓我們滿懷深情地讀課題。（齊讀課題）

　　上節(jié)課我們讀熟了課文，提出了不懂的問(wèn)題，這是一篇寫(xiě)人的文章，就要了解人物的品格特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)回憶一下課文寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森是一位怎樣的人？（愛(ài)國(guó)）

　　那么課文是如何一步一步向我們傳遞愛(ài)國(guó)之情的？今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言，同時(shí)解決上節(jié)課提出的問(wèn)題。

　　二、小組合作，自主學(xué)習(xí)

　　出示提示：

　　自主學(xué)習(xí)

　　1.認(rèn)真讀課文，勾畫(huà)出能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)的語(yǔ)句，有感情地讀一讀。

　　2.在旁邊簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)。

　　3.小組同學(xué)可以互相商量，互相幫助。

　　（教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的典型獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗）

　　三、交流匯報(bào)，精讀品悟

　　1.匯報(bào)一：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！”從這里可以看出他歸國(guó)心切。

　　2.其他小組成員補(bǔ)充。

　　是啊，就像你所說(shuō)，一別就是20年，今天終于回來(lái)了，心情怎能不激動(dòng)，怎能不迫切？誰(shuí)有信心把這種急切、激動(dòng)的心情讀出來(lái)嗎？

　　在讀的時(shí)候哪些詞語(yǔ)應(yīng)該注意？（火箭的艙壁）

　　3.匯報(bào)二“錢(qián)學(xué)森1943年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美國(guó)留學(xué)……我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”錢(qián)學(xué)森在美國(guó)有那么高的待遇，生活條件那么好，可他沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)他是中國(guó)人，要為中國(guó)人民多做點(diǎn)事。其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　4.我們可以聯(lián)系當(dāng)時(shí)中國(guó)的境況，那時(shí)還沒(méi)有解放，處在水深火熱之中，生活極度貧困，然而他在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有優(yōu)越的生活條件，你們看這是他當(dāng)時(shí)的辦公室，（出示圖片）舒適，寬敞，書(shū)籍、資料俱全，而錢(qián)老回來(lái)后的辦公桌是極其簡(jiǎn)陋的，只放了一張舊辦公桌，一張硬板床而已。在這種情況下，他還要堅(jiān)持回國(guó)，這正體現(xiàn)了他赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。來(lái)，誰(shuí)有把握把錢(qián)學(xué)森的心聲讀出來(lái)。

　　身在異國(guó)他鄉(xiāng)，心系祖國(guó)人民，多么真摯的情感!多么富有激情的呼喚!你同樣喊出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢(qián)學(xué)森的心聲!有把握把錢(qián)學(xué)森的心聲讀出來(lái)嗎？

　　師：我聽(tīng)出來(lái)你堅(jiān)定的決心，誰(shuí)還想讀!

　　5.匯報(bào)三“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷，……他們談?wù)撝�祖�?guó)的美好前景，感到格外興奮”

　　師：是啊，1949年中國(guó)剛剛成立，錢(qián)老聽(tīng)到這個(gè)好消息自然興奮不已，正值中秋節(jié)，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)有14年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給父母的家書(shū)。讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。（伴著樂(lè)曲動(dòng)情地朗讀）

　　兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見(jiàn)信如見(jiàn)兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年……

　　師：錢(qián)學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢(qián)學(xué)森。有一次，錢(qián)學(xué)森的母親生了重病，她寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：

　　窗外細(xì)雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。

　　這真是字字血，聲聲淚啊！牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的還有什么？（對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念）

　　6.匯報(bào)四(讀課文第4節(jié)。)當(dāng)時(shí)我們中國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，就連和他在一起的中國(guó)留學(xué)生都勸他暫時(shí)不要回去�？伤麉s說(shuō)，就是因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去。如果心里沒(méi)有祖國(guó)，他怎么會(huì)這樣堅(jiān)決呢!

　　其他同學(xué)補(bǔ)充意見(jiàn)。（子不嫌母丑，狗不嫌家貧）祖國(guó)就是自己的母親！

　　師：當(dāng)時(shí)中國(guó)剛剛解放，一窮二白，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，搞科學(xué)要就也不方便，對(duì)他的前途發(fā)展也許會(huì)有障礙，而他如果留在美國(guó)，他將獲得雙院士稱(chēng)號(hào)，享受最高科學(xué)成就獎(jiǎng)的待遇，并且在政治運(yùn)動(dòng)中受政府領(lǐng)導(dǎo)的保護(hù)，然而他毅然回國(guó)，

　　這正體現(xiàn)了他赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心！

　　留學(xué)生好心勸說(shuō)，他卻堅(jiān)定自己的決心，回答時(shí)語(yǔ)氣怎樣？

　　師：(一生讀錢(qián)學(xué)森的第二段話。)

　　說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣？

　　誠(chéng)懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!

　　師：那你就帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠(chéng)懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來(lái)讀一讀。

　　(生讀)師評(píng)價(jià)

　�。ㄅ錁�(lè)范讀）誰(shuí)還想讀？一生讀。我聽(tīng)出了你的堅(jiān)定信念，誰(shuí)還想當(dāng)當(dāng)錢(qián)學(xué)森?把你的體會(huì)融入到朗讀中。

　　7.匯報(bào)五課文第5節(jié)“聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：‘錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)!’”這一段用美國(guó)一位將領(lǐng)的話來(lái)作對(duì)比，突出了錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖。

　　師：錢(qián)學(xué)森抵得上五個(gè)師，一個(gè)師有多少人？猜猜看。

　　師：錢(qián)學(xué)森至少趕得上50000人!真是一個(gè)什么樣的人？

　　所以美國(guó)海軍的高級(jí)將領(lǐng)怎么說(shuō)？生：讀“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里……美國(guó)!”

　　師：“絕”字什么意思？不允許他離開(kāi)美國(guó)，到中國(guó)不行，到其他多家更不行

　　美國(guó)人為了挽留住他，勸說(shuō)不行，就進(jìn)行卑鄙的暴力威脅。僅僅是說(shuō)說(shuō)而已嗎？還遭受了哪些磨難？派人監(jiān)視他，把他軟禁起來(lái)，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。十五天瘦了十五公斤，以至于出獄后連話都說(shuō)不出來(lái)了。當(dāng)時(shí)他過(guò)著非人的監(jiān)獄生活。當(dāng)祖國(guó)得知這一消息后，周恩來(lái)總理馬上和美國(guó)政府進(jìn)行交涉，經(jīng)過(guò)五年的努力，錢(qián)學(xué)森終于從美國(guó)的束縛中獲得了自由，回到了祖國(guó)的懷抱。在他即將來(lái)到祖國(guó)母親的一剎那，他多么希望“……火箭的艙壁呀”現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)領(lǐng)會(huì)這種急切的心情會(huì)更深刻了吧。

　　當(dāng)美國(guó)政府想出高薪水，高待遇讓他留下，如果回國(guó)有可能自己的人身安全得不到保障時(shí)，他堅(jiān)定的信念一刻也沒(méi)有改變，回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖，（堅(jiān)定）

　　其實(shí)，在美國(guó)期間，有人問(wèn)過(guò)錢(qián)老有沒(méi)有把錢(qián)存入銀行，以備退休時(shí)用，他說(shuō)，我是中國(guó)人，根本不打算在美國(guó)住一輩子。他壓根就不想留在美國(guó)。

　　錢(qián)學(xué)森在金錢(qián)面前毫不動(dòng)搖，放棄了優(yōu)厚的待遇，回國(guó)后當(dāng)他拿到兩筆稿費(fèi)時(shí)，3000元，當(dāng)時(shí)是天文數(shù)字，連包都沒(méi)打開(kāi)就作為黨費(fèi)交給了黨組織。

　　名利面前毫不動(dòng)心，讓他擔(dān)任他婉言謝絕。

　　師：正因?yàn)槿绱�，錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)——

　　四、聯(lián)系實(shí)際，思想延伸

　　回國(guó)后錢(qián)學(xué)森為我國(guó)運(yùn)載火箭做出了卓越的貢獻(xiàn)，在他的指揮和領(lǐng)導(dǎo)下，（出示圖片），錢(qián)老的回國(guó)，使我國(guó)的航天事業(yè)前進(jìn)了20年。毛澤東說(shuō)他是工程論的開(kāi)鼻先祖，后人稱(chēng)他為導(dǎo)彈之父，火箭之王。楊利偉說(shuō)：“我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展與錢(qián)老的心血密不可分。”然而錢(qián)老在10月31日上午8時(shí)結(jié)束了他的人生歷程，一代科學(xué)巨星隕落了，然而他的崇高人格將永駐人間！錢(qián)老逝世前對(duì)總理說(shuō)：‘中國(guó)缺乏創(chuàng)新的領(lǐng)軍人物，缺乏科技帥才，老同志和領(lǐng)導(dǎo)要多發(fā)現(xiàn)千里馬，并且讓千里馬跑起來(lái)，江山代有人才出，同學(xué)們，祖國(guó)的未來(lái)需要你們?nèi)��?chuàng)造，祖國(guó)的美好前景需要你們?nèi)ラ_(kāi)拓！今天我們就學(xué)到這

　　五、自主選擇，布置作業(yè)

　　1.辦一期關(guān)于錢(qián)學(xué)森的手抄報(bào)。

　　2.結(jié)合閱讀卡，寫(xiě)一篇人物介紹。

　　3.推薦閱讀：《錢(qián)學(xué)森列傳》

　�。ㄒ陨先�題任選其一）