《做毽子》教案（精選3篇）

《做毽子》教案 篇1

　　教學目標：

　　知識目標

　　了解毽子的有關知識，學會制作毽子的方法。學習毽子簡單的踢法，鍛煉學生的身體協調能力。

　　能力目標

　　培養學生的動手能力，發現問題、解決問題的能力，勇于探究，鍛煉學生的膽量。

　　情感目標

　　激發學生觀察生活，發現問題與探究問題的興趣，學會與人交往，與人合作。在玩中體驗成功的樂趣。

　　教學重點：

　　學會制作毽子的方法

　　教學難點：

　　如何將鍵羽固定在鍵托上

　　教學準備：

　　不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料繩、毛線、彈力線、墊圈、螺絲帽、酒瓶蓋等。

　　教學過程：

　　（一）謎語導入，激發興趣。

　　1、教師出示謎語：一物生來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難起跳。（打一體育用品）

　　2、學生猜謎，說出理由。

　　3、教師展示毽子，并出示視頻資料（花毽表演），學生觀看后，提出問題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？

　　4、踢毽子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板書課題。

　　從學生最喜歡的猜謎語和看視頻活動入手，讓大家在玩中進入今天的課堂。即吸引了學生的注意力，獲得“課伊始，趣已生”的效果，更使學生在不知不覺中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。

　　（二）認識毽子，探究制作毽子的材料。

　　1、引言：要想做好一個鍵子，我們先來認識它。從桌洞里拿出毽子，仔細觀察你們小組的毽子是用什么材料做成的。

　　2、學生觀察，小組匯報。

　　3、教師小結，了解毽子的組成。

　　4、學生猜想制作鍵羽和鍵托的材料，教師相機展示不同材料做成的毽子。

　　在生活中有很多材料可以制作毽子，可學生見到的一般都是羽毛鍵。通過這一環節的探究，學生的思路打開了，生活即課堂，制作毽子的材料隨處可見，激起了做毽子的興趣，培養學生樂于觀察、樂于探究的能力

　　（三）小組合作，探究毽子的做法。

　　1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我們該來探究它的做法。我們可以用什么方法或途徑學會做毽子？

　　2、學生交流方法，教師引導用拆一拆的方法來探究。

　　3、小組合作，探究毽子做法，教師指導幫助。

　　4、全班交流。

　　A、交流羽毛鍵的做法。

　　（1）學生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導學生說出應注意的地方。

　　師：你覺得我們在扎鍵羽的時候，我們應該注意什么？（學生說出應注意將鍵羽對整齊再扎，扎的緊一些）

　　（2）教師示范用布條穿過墊圈的過程。

　　B、交流塑絲鍵的做法。

　　（1）學生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導學生說出應注意的地方。

　　（2）教師引導：在生活中，我們見到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細絲狀？（學生說出自己的辦法）教師示范用針將塑料繩挑成細絲狀。

　　5、引導學生說出什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學生明確不同的材料可以用不同的方法制作毽子。

　　6、小結做毽子的步驟，教師相機板書。

　　7、小結學做毽子的方法：同學們，剛才我們利用認真觀察、動手拆一拆的方法學會了做毽子，同學們可真了不起，希望同學們在以后遇到困難的時候，善于觀察，善于動腦，動手做做看，你一定會有自己的發現。

　　學生是學習的主體，課堂的主人，教師是引導者。在教學中要讓學生變被動為主動，主動獲取新知，主動獲取解決問題的能力。在這一過程中，學生不僅學會了做毽子的方法，而且能從中學會解決困難的方法，培養了動手能力，激發學生勇于探究的興趣。

　　（四）小組合作，制作毽子。

　　1、引言：學會了做毽子的方法，我們下一步該干什么？（做毽子）下面我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規定的時間內，哪一個小組做的花樣多，哪一個小組做的既美觀又實用？

　　2、教師出示制作當中應注意的問題

　　3、學生制作，教師巡回指導。

　　4、展示，評價，試踢。

　　充分發揮小組的力量，培養學生與他人合作的能力，學會與人交往，與人合作。

　　（五）學踢毽子，感受快樂。

　　1、教師示范毽子常見的幾種踢法。

　　2、學生在歡快的音樂中玩自己制作的毽子。

　　（六）拓展延伸

　　1、引言：看到同學們開心的樣子，老師也替你們高興。踢毽子是我國的傳統體育項目，到今天已發展成了一項新興體育運動——毽球。1984年，國家體委將毽球列入全國比賽項目，每年都要舉行毽球比賽。接下來，我們一起欣賞一段精彩的毽球比賽。

　　2、教師播放視頻。

　　（七）小結收獲，布置作業。

　　1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說再見了，在這一節課中，你都學到了些什么？

　　2、學生暢談自己的收獲。

　　3、小結：時間是有限的，可探究卻是無止境的，課下我們繼續探究：（出示課件）

　　a、課下嘗試用中間沒有孔的鐵片或硬幣做一個毽子。

　　b、用自己做好的毽子在班內舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關。

　　讓學生從課內走向課外，走出課堂，繼續探究，培養學生探究的興趣。

《做毽子》教案 篇2

　　教學目標：

　　1.通過閱讀課文，使學生了解作者小時候做毽子的方法，步驟。體會那個時代孩童的生活樂趣和純真的情感。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認識本課的8個生字。

　　4.德育目標：培養學生主動參與、探究的意識，團結協作，合作交流的精神。

　　教學重點、難點：

　　了解做毽子的方法，從中體會到自己動手做毽子的樂趣。

　　教學準備：

　　1.工具和材料：雞毛、包裝袋兩米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

　　2.準備幾種不同類型的毽子

　　3.讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料

　　4.課件讓學生玩一玩踢毽子

　　教學思路：

　　一、激發情趣，導入新課。

　　同學們，你們課間愛做什么游戲，大家既然這么愛踢毽子，想不想親自動手做一個呀？讓我們快快進入今天的“快樂讀書屋”吧！

　　二、自讀自悟，整體感知。

　　1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解做毽子的步驟。

　　2.小組內互讀，有疑問的地方標在書上。

　　3.結合實物，理解課文。

　　（1）出示插圖和毽子，引導學生通過讀、議、畫的方式，明確毽子是如何做出來的，什么樣的毽子既美觀又好踢。

　　（2）學生自由匯報自己讀懂了什么，有什么疑問，師生共同解決。

　　4.拓展延伸。

　　你還會做什么游戲用具，從中有什么感受？

　　5.檢查識字。

　　“黏”是多音字：zhān,粘貼；niān，同“黏”。

　　6、推薦作業。

　　（1）、說一說做沙包的過程。

　　（2）、課間進行踢毽子比賽，共同感受活動的樂趣。

《做毽子》教案 篇3

　　教學過程：

　　一.導入

　　談話導入：同學們，你們課間愛做什么游戲？大家既然那么愛踢鍵子，你想不想親自動手做一個呀？讓我們快快進入今天的快樂讀書屋吧！

　　板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、初讀課文，借助工具書，用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀準字音、讀通課文，同時標出自然段。

　　2、出示生字、容易讀錯的詞語，檢查讀音。

　　3、教師詢問在讀的過程中是否遇到了什么困難，學生討論解決。

　　4、同桌分自然段互讀課文，要求互相正音，對方讀得不流利的地方，請他再讀一遍。

　　三自讀自悟，整體感知

　　1、默讀課文

　　邊讀邊畫，看看從文中你讀懂了什么？

　　交流、匯報

　　四、細讀品析。

　　1、讀文：思考以下的問題：

　　（1）做毽子的過程可分成哪幾步？需要使用哪些材料？在書中畫出來。

　　（2）做毽子時關鍵是什么？要選擇什么樣的雞毛？為什么？

　　學生匯報

　　指導理解詞語：鵝毛管飄逸

　　2、從文中你看出孩子什么樣的性格特點。

　　3、小組內互讀，有疑問的地方標在書上

　　4、小組討論交流、釋疑

　　五、小結

　　本文主要寫了一件什么事？表達了作者怎么樣的思想感情？

　　六、拓展延伸

　　你還會有什么游戲工具，從中有什么感受？

　　七、學習本課生字

　　注意：粘是多音字。

　　八.總結

　　你學會了哪些知識？還有什么不理解的地方？