《窗前，一株紫丁香》教案（精選3篇）

《窗前，一株紫丁香》教案 篇1

　　教學目標：

　　★認識5個生字，學寫8個字，積累詞語。

　　★正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　★通過讀書體會老師的辛勞，培養(yǎng)學生尊師愛師的情感。

　　教學重點：

　　★認識5個字，學寫8個字。

　　★正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字詞卡片，紫丁香有關(guān)的資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、出示紫丁香圖片。

　　說一說你知道的紫丁香。學生自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)，揭示課題，板書課題：

　　1 窗前，一株紫丁香 學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　⒈學生自由讀課文，讀準字音。

　　⒉指名讀課文，學生評價。

　　⒊教師配樂朗讀。

　　⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？

　　⒌學生質(zhì)疑解疑。

　　⒍分小組讀課文，互幫互學。

　　⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。

　　⒏全班讀課文。

　　⒐檢查要求認識的字。

　　① 出示生字卡片：

　　濃 枝 困 眨 準

　　② 抽讀卡片。

　　③ 說說你是怎樣記住這些字的。

　　④ 找出帶有這些字的句子，讀一讀。

　　三、流利、有感情的自由讀課文。

　　思考：花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？

　　學生分組發(fā)言。

　　四、豐富我的詞語庫。

　　紫丁香 濃密 解除 眨眼

　　第二課時

　　一、復(fù)習。

　　⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。

　　⒉讀課文。

　　二、背誦課文。

　　⒈學生試背課文。

　　⒉同桌背誦。

　　⒊抽查背誦情況。

　　三、學習會寫字。

　　⒈出示會寫字，讀一讀。

　　窗　紫　腳　進　枝　歌　困　甜

　　⒉分組說詞，比一比誰說的多，每個字最少說出3個。

　　⒊仔細觀察生字在田字格中的位置。

　　⒋有哪些字需要老師和同學的幫助。

　　⒌教師范寫。

　　⒍學生練寫，教師指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)。

　　⒈練寫生字。

　　⒉背誦課文。

《窗前，一株紫丁香》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、鞏固詞語，會寫“甜、綠”字，能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

　　2、在學習過程中，養(yǎng)成良好的識字，寫字習慣，積累識字方法，進一鞏固閱讀能力。

　　3、通過學習，體會師生間深厚的感情，進而樹立尊敬教師的美好心愿。

　　教學重點：

　　在識字讀文的基礎(chǔ)上，體會詩句中表達的尊師之情。

　　教學難點：

　　抓住詩句中的重點詞句，理解課文的內(nèi)容。

　　教學準備：

　　1、生字卡片、多媒體課件（內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音）

　　2、收集贊美老師的詩句，抄寫下來。

　　3、回憶老師關(guān)心愛護自己或同學的事件。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，同學們提出問題：為什么學生要送給老師一株紫丁香呢？這節(jié)課讓李老師帶同學們深入學習這首詩歌。掲題。（指名讀-齊讀）

　　二、復(fù)習詞語，書寫“綠、甜”

　　師：首先讓我們來復(fù)習一下上節(jié)課學習的詞語吧！

　　師：“小小火車誰最快”

　　生：“我們自己賽一賽”

　　1、開火車游戲

　　2、順口溜檢查詞語鞏固情況

　　3、書寫生字

　　師：同學們對本節(jié)課的詞語掌握的很扎實。今天李老師帶來這兩位生字朋友，誰來讀一讀，并組成詞語？（指名讀）

　　師追問：你能用“綠色”來說一句話嗎？或你能用“甜美”來說一句話嗎？

　　師：誰有好辦法把這兩個字記住呢？（指名說）

　　師：我們在寫這兩個字的時候最容易寫錯的地方在哪呢？ （生匯報）

　　師：現(xiàn)在由老師在黑板上寫這兩個字，同學們舞動你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫。（生展示—評價）

　　三、分析第1小節(jié)

　　師：請同學們先聽老師讀課文，注意標點符號的停頓及詞語的讀音，然后再請同學們讀（課件）

　　師：現(xiàn)在就請同學們帶著自己理解去讀這篇課文，并思考這樣問題：為什么同學們要送給老師一株紫丁香呢？（生匯報）

　　板書：和您作伴 解除疲倦 感謝牽掛 香甜夢里

　　師：原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這么大的歡樂。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢？（指名讀第1小節(jié)）

　　——生匯報（課件）

　　師：請同學們踮腳尖走到前面，再踮腳尖走到自己的座位上。（全體做）

　　師：你有什么體會？

　　師：等這小小一株紫丁花長成許多株紫丁花的時候，老師看到后一定會：（生自己說）

　　師：請同學們輕聲讀第一小節(jié)，讓我們共同體會學生們那份濃濃的情意吧！（自由讀——指名讀）

　　四、分析二、三、四小節(jié)

　　師：漸漸的紫丁花真的長大了，它不光能枝葉（和您作伴）綠葉還能（解除疲勞），盛開的花還能（感謝牽掛），花香更能（香甜夢里），

　　請同學們自由讀2、3、4小節(jié)，用橫線畫出你喜歡的句子或詞語，并說一說為什么？

　　2小節(jié)：做伴：你認為紫丁花怎樣和老師做伴的？

　　3小節(jié)：解除、疲勞：解釋詞語的意思。你在什么時候看到老師疲勞的樣子？

　　4小節(jié)：掛牽：解釋詞語的意思。可愛的孩子們，你們曾經(jīng)受 到過老師怎樣的牽掛？ （自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀）

　　五、分析第五小節(jié)

　　師：（課件）夜深了，勞累一天的老師睡著了，紫丁花啊紫丁花，請把你的花香飄進老師的夢里吧！讓老師做個又香又甜的夢吧！

　　請同學們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認為老師會夢見什么呢？

　　（指名讀——齊讀）

　　小節(jié)總結(jié)：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純 真無私的愛，老師的夢能不又香又甜嗎？

　　請全體同學再次讀文，去感受學生與老師之間這種真摯的情 意吧！（讀全文）

　　六、課外拓展

　　1、（課件）老師與學生活動的照片

　　2、你想對老師說些什么？

　　七、背誦課文

　　全文總結(jié)：同學們，讓我們在愛的校園，愛的家庭里快樂成長吧！下課！

《窗前，一株紫丁香》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識“株、濃”等13個生字，會寫“師、伸”等6個字，學習新偏旁“舌”字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會師生之間的深厚感情，受到尊師、愛師的教育。

　　教學重點：

　　學習生字，在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　通過朗讀感悟師生間的深厚情意。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　設(shè)計理念：

　　閱讀這篇課文時，我要求學生首先要“讀實”，例如：讀第一節(jié)時讓學生悄悄地小聲地讀，恐怕驚動了、驚醒了老師的語氣，來表達學生對老師的深情的愛。讓學生讀得有聲有色。讀第二、三、四節(jié)時創(chuàng)設(shè)情境讓學生表演讀，通過看課件，把自己假想成送給老師鮮花的學生，進行感情朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節(jié)時，我播放《每當我走過老師窗前》的歌曲讓學生先欣賞，然后站在學生的角度說：“老師，您聽見了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！”這樣學生完全進入了情境，感情非常深厚。

　　教學過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。 看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香，這是為什么呢？今天就讓我們一起走進第五課《窗前一株紫丁香》。

　　1、揭示課題，師板書，生書空。

　　2、解題：紫丁香是一種會開花，有淡淡香味的觀賞性植物，所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思。學生們齊讀課題。

　　二、自讀呈疑。

　　師：（欣賞紫丁香的圖片）這么美的紫丁香到底是誰栽種的呢？下面就請小朋友們借助拼音朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考這個問題。

　　生：這株紫丁香是老師的學生栽種的。

　　師：你讀得真認真。對于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語或句子嗎？

　　生1：“疲倦”是什么意思？

　　生2：“準是”是什么意思？

　　生3：“感謝您時時把我們掛牽”是什么意思？ ……

　　師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產(chǎn)生了這么多小問號，那還等什么，一起去開啟今天的奇妙之旅，攻克這些難題吧！

　　三、合作探究。

　　1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆�“踮起腳尖兒”？（學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）

　　2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

　　3、自己練習，指名讀。 （給學生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的關(guān)心。）

　　師：讀得真好，尤其是“濃綠”這個詞語讀得特別準確，“濃綠”的“綠”字，我們不僅要認識，而且還要會寫（師在田字格中范寫“綠”字）。

　　生在書上的田字格中書寫。

　　4、指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？

　　（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

　　5、這一節(jié)該怎么讀呢？ （要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。）

　　6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。

　　7、小組合作學習，出示學習要求；

　　★大聲朗讀課文的第三、四、五節(jié)。

　　★找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子，并做上記號，讀一讀。

　　★在小組內(nèi)說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。

　　生：紫丁香綠葉的聲響，那是我們在給您唱歌，為老師做伴，幫您消除一天的疲倦。

　　師：“疲倦”說明老師非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它會給老師唱什么歌呢？

　　生1：《大樹媽媽》。

　　生2、《嘀哩嘀哩》。

　　生3：《小毛驢》。 ……

　　生欣賞歌曲配圖《每當我走過老師窗前》，師解說老師一天的工作。

　　生：紫丁香盛開的小花，那是我們的笑臉，為老師做伴，感謝您試試把我們掛牽。

　　師：“掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關(guān)心我們的？

　　生1：我們生病的時候，老師會帶我們?nèi)メt(yī)護室。

　　生2：有一次，我忘記帶鉛筆了，老師借給我一支鉛筆。

　　生3：放學時，下雨了，老師送我回家。 ……

　　指導(dǎo)朗讀。

　　（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。）

　　自由練習，齊讀。

　　師：夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師呢？

　　生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。

　　引導(dǎo)想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？

　　（A、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一面小紅旗。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）

　　四、梳理歸納。

　　師：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純真無私的愛，老師的夢能不又香又甜嗎？請小朋友們再次讀課文，去感受學生與老師之間這種真摯的情意吧！

　　朗讀全詩，體會情感。 （情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學習過程中，老師處處留心為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。）

　　五、拓展內(nèi)化。

　　1、欣賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。

　　2、為了感謝老師對我們的關(guān)愛，請同學們在自己設(shè)計賀卡上，寫上自己對老師想說的話。

　　六、作業(yè)布置。

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、每個小朋友嘗試創(chuàng)作一首詩歌，獻給你身邊可親可敬的人。

　　板書設(shè)計：

　　窗前一株紫丁香

　　綠葉沙沙響---------解除疲勞

　　盛開的小花---------感謝牽掛——→尊敬、熱愛老師

　　花香飄進夢里-------又香又甜