《美麗的草原》教案（精選7篇）
《美麗的草原》教案 篇1
美麗的草原教案設計、反思
教材分析
“美麗的草原”一課是“造型表現”和“設計 應用”相結合的藝術綜合實踐課。一談到草原立刻就會讓人聯想的那是蒙族兒女生活的地方，聯想到蒙族歌手騰格爾的一首歌《天堂》。教材整幅版面是一張美麗的草原的大照片為背景，潔白的氈房，綠綠的草地，清澈的湖水，藍藍的天空，牧羊的人，跟《天堂》中描寫的一模一樣。以這種人間天堂為背景，在照片的下半圈配上孩子們的藝術作品，令人賞心悅目，留下了美好的印象。背景照片的主要目的是讓孩子們直接感知草原是如此的美麗，通過學生作品插圖的欣賞，開闊了孩子們的視野，使孩子們明確同齡人是用這種方式來表達自己對美麗的草原的熱愛，更直觀的激發了孩子們的創作欲望。通過欣賞體驗藝術作品的魅力，讓孩子們認識到美術作品中寄托了人們的美好生活愿望，激發學生熱愛生活、了解民族文化、熱愛自然的情感。
本課學生可以在老師的指導下，嘗試探索性學習，通過不同形式藝術作品的欣賞，讓學生自己獲得藝術表現形式、材料方面的知識，更直觀的感受、了解，從而將創新的理念融入到有個性的藝術創做實踐當中。
課題《美麗的草原》 年級：三年級 課時安排：一課時 領域：造型 表現
教學目標：
1、通過本課的學習，了解草原是蒙古族兒女生產生活的地方，了解“草原”美麗的景色的同時，了解草原兒女的生活習慣以及哪些有特色的活動。
2、通過欣賞教學課件和同齡人的作業，能夠獨立或者合作完成一幅以草原為主題的藝術作品，要將創新的理念融入其中。
3、通過藝術實踐，欣賞增強對少數民族傳統文化的喜愛，增強對美麗草原和藝術的熱愛之情，增強民族自豪感。
教學重點 難點
1、了解美麗草原的景觀特點，以不同的創意和表現手法進行以“美麗的草原為主題的實踐創作。
2、在藝術實踐時要培養孩子們正確的構圖概念，以創新的手法表現草原“近景、中景、遠景”不同的美。
教學準備
1、 教師：課件 掛圖 文字資料
2、 學生：畫紙 油畫棒 水彩筆 卡紙 剪刀 膠水
教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課
欣賞草原
組織教學， 檢查學具。
孩子們：大家喜歡聽歌嗎？今天老師帶來一首非常好聽的歌，大家想聽嗎？
播放視頻騰格爾的《天堂》，供孩子們欣賞。
剛才的歌好聽嗎？景色美嗎？誰能說說剛剛我們聽到了什么看到了什么？
這景色實在是太美了，這節課，就讓歌聲引領我們共同走進草原，親近草原，品味草原。
板書課題：《美麗的草原》 穩定情緒。
積極的回答老師的問題，欣賞歌曲《天堂》。
同學們以搶答的形式回答問題，互相補充。
羊群 駿馬 氈房 藍天 白云 草地 湖水 牧羊人
良好的紀律是課堂高效的保證。
邊聽歌邊欣賞草原的美麗，為新課的學習埋下伏筆。
加深對美麗的草原的了解。
進一步了解草原美麗的景色都是有哪些組成部分。
探究新知
贊美草原
1、掛圖展示供孩子們欣賞，畫面上都畫了些什么？
師加以小結：
近處綠綠的草地上蒙族兒女在過“那達慕”節。有的唱歌，有的在拉“馬頭琴”，有的摔跤，每個人都露出了幸福的笑臉。
不遠處是幾座潔白的氈房，篝火上正煮著美味。
遠處是潔白的羊群，藍藍的天空。這可真是人間的天堂啊。
2、鼓勵同學們到黑板前把剛才看到的景物畫一畫。只要用簡單的線條畫出輪廓即可。
3、畫完后讓大家說說自己為什么把自己的物體畫在自己的位置上呢？
4、根據孩子們的回答給予補充：繪畫時先要把最重要的圖案畫在重要的黃金分割處，也就是正中心的偏離一點。
5、引領孩子們分析其他同齡人的作品。
提出欣賞要求：
畫面上主要畫了些什么？
畫面上近處畫了什么？遠處畫了什么？
這些作品都使用了哪些主要顏色？用了哪些輔色？ 學生欣賞后各自說出自己的看法，注意要說完整話。
主要畫了美麗的大草原上蒙族兒女生活的場面。
孩子們躍躍欲試，選定一部分同學到板前確定個人所畫的內容。
說說自己合理安排畫面的理由。
邊欣賞邊小組合作找出正確答案，代表匯報。
培養孩子觀察畫面的確定方法。
增強對蒙古族民族特色的了解。
培養孩子們的動手實踐能力。
培養孩子建立正確構圖的好習慣。
了
解同齡人是如何表達自己對草原的喜愛之情。
培養畫面顏色的統一的習慣
才藝創新
設計草原 藝術實踐，提出作業要求:
1、設計制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術作品，手工粘貼、繪畫等形式不限。
2、創作時要構圖飽滿、要有疏密遠近之分來體現草原的美麗。
3、人景結合，處理好人景關系。
播放背景音樂《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲。 小組合作時要分工明確，緊密配合，合理的使用時間。
運用大膽創新的理念，設計出與眾不同的美術作品。 培養孩子們將創新的理念融入到美術創作當中。
各抒己見
評價草原 優秀作業展評
1、自評
2、互評
3、師評
闡述自己的設計理念，以及在實踐中遇到困難和收獲。
評價他人作品的作品，找出優點，納為己用。
對創意新穎的作業進行重點點評。
培養孩子們正確評價自己和他人作品的好習慣。
板書設計
美麗的草原 （天堂）
近景 人物 主色 深綠 淺綠 黃綠 掛圖
中景 氈房 篝火 淺藍 天藍
遠景 羊群
背景 草地 藍天
本課是以“美麗的草原”為主題的教學內容，從小學語文版到音樂版，已經有很多年了，到了今天的美術版終于出爐了。回頭看來，似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。
一、主料---育人
本課通過欣賞草原導入新課、贊美草原探究新知、設計草原才藝創新、評價草原各抒己見這四大板塊突出一個字，那就是“愛”，用美術教育人，通過手工粘貼、線描畫、水彩畫、等形式表達自己對美麗的大草原的熱愛，對家鄉的熱愛，對生活的熱愛，對學習的熱愛，對美術的熱愛。
二、配料---審美+創新
美術是視覺藝術，我力求把這道菜制成視覺大餐。
從欣賞視頻草原美景，到我的板書，以及孩子們在黑板上的即興作畫，欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品，每一步都為孩子們提供著視覺美感和心靈的震撼，目的是為了激發孩子們想象和創作能力。在藝術實踐過程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺大餐，激發內心與眾不同的創意，小組合作的如此默契，將孩子們的創造性表現的淋漓盡致，作品構圖合理，主題突出，顏色搭配的符合自然常理，又有與眾不同的創意，達到了將創新的理念融入到藝術實踐當中。
三、調料---趣味
一節成功的美術課，恐怕離不開“趣味”做調劑，無趣無法激發學生對美術的熱情，實踐證明，只有讓孩子對美術課產生濃厚的興趣，積極參與才能獲得良好的效果在本課中，通過欣賞草原、贊美草原、設計草原、評價草原這幾個大的環節，設計出各種各樣與草原有關的美術作品，激發了孩子們的創造欲望，使孩子們在輕松的氛圍中享受美術帶給他們的樂趣。
也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足，只要能給孩子們帶來一絲回憶，對于我來講已經足夠。我將繼續努力，為孩子們烹制一道道美術佳肴。
《美麗的草原》教案 篇2
第一范文網小編整理了小學五年級上冊音樂《美麗的草原》教案范文，希望對你有幫助!
第一課時
欣賞 《天堂》、《牧民的一天》
教學目的：
1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。
2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、師生問好
三、聽記：（簡單的旋律）
1＝F2/4
1 12┃（32 3）┃5653┃2 —┃
�。�2532）┃（12 3）┃2161┃5 －║
方法：A、師奏F大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。
B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規定速度）
C、師重復彈，生記下各音
D、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯
E、將聽記內容唱一唱
四、念念拍拍：
導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。
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A、分析拍號后，生自行準備，1－4組第一條，其余的第二條。
B、請個別生念念拍拍，（注意：， 較難），后集體評議
C、要求勻速進行節奏練習，整體的可由慢到快。
對照下面三組節奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：
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（ �。 ┃X X X║
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方法：A、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。
B、生自由練習
C、聽老師打節奏，將序號填在相應的小括號中。
D、按序號連起來練習
五、欣賞歌曲《天堂》。
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？
B、歌曲曲調由兩部分第一部分優美、深情表現了對家鄉的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現了對家鄉的無比熱愛，這種變化是怎么表現出來的？
4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。
5、完成17頁填空練習，并練習唱一唱。
六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。
七、小結。
第二課時 美麗的夏牧場
教學目標：
1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現歌曲的美。
2、了解哈薩克相關的音樂文化。
教學過程：
一、了解x疆哈薩克族風情
1、 播放歌曲《美麗的夏牧場》
2、 第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山， 什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?
3、 結合這些景致，你覺得是哪個民族？
4、 介紹x疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）
5、邊聽音樂邊打節奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節奏打一打鈴鼓。4/40 x 0 x 0 x x | 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養了審美情趣。激發學生學習興趣。
二、新歌教學
1、 師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多。
2、 師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。
3、 我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。
4、 師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。
7、師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？
8、解釋“阿肯”、相關音樂文化。
三、分析處理歌曲
1、 總結旋律結構特點，出示圖譜。(1) 師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2) 老師出示圖譜 ○ ○
2、 采用不同的形式表現歌曲。
3、 二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。
4、 師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？
5、 放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。
《美麗的草原》教案 篇3
教學目標
知識與技能
★會讀對話
★初步理解對話內容
過程與方法
利用多媒體課件直觀展示美麗的大草原，使學生更好的理解課文大意
情感態度價值觀
通過學習本課知識，體會大草原的美麗風景，向往大草原。豐富學生對大自然知識的了解。
教學重點：
★會讀對話，掌握對話中的重點詞組和重點句型。
★能分角色扮演對話
教學難點：
理解對話內容并能把所學知識運用到實際生活中。
教學過程：
一、問題導入
1、我國有幾個民族？你都知道哪些？說一說。
（我國有56民族，漢族、維吾爾族、蒙古族、哈薩克族、壯族、藏族、塔吉克族……等等）
課件播放歌曲《愛我中華》課文中添加民族團結教育
2、課件展示：蒙古族騎馬放羊的圖片
問：你知道他們是哪個民族的嗎？（蒙古族）
他們生活在什么地方？（大草原上）
3、導入課題：美麗的大草原
（你們想知道大草原的美麗景色嗎？）今天我們一起來了解大草原。
二、學習對話
1、要求同學們自己讀對話，初步感受對話內容
2、播放聽力材料
3、讓三名學生分別扮演對話中的角色示范讀對話，其他同學認真聽
4、欣賞大草原的美麗風景（課件展示）
5、學習文中重點詞組
高山（草原） 藍藍的（天空） 綠綠的（草原）
�。ǜ鞣N）野花 歡騰的（世界） 一（幅）圖畫
6、學習句型
……都是……
不僅……而且……
……一定……
（課件展示造句，讓學生抄在書上）
7、互相談一談你對大草原的看法
8、同桌一起分角色讀對話，看看哪個同學讀得好。
9、聽歌曲《天堂》
三、鞏固練習
1、填空
�。� ）的草原 �。� ）的天空
（ ）的世界 青青的（ ）
2、造句
……一定……
……都是……
四、作業
1、抄寫對話
2、讀對話
《美麗的草原》教案 篇4
第三單元美麗的草原
1、欣賞《天堂》、《牧民的一天》
教學目標：
1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。
2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、師生問好
三、聽記：（簡單的旋律）
1＝F2/4
1 12┃（32 3）┃5653┃2 —┃
（2532）┃（12 3）┃2161┃5 －║
方法：A、師奏F大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。
B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規定速度）
C、師重復彈，生記下各音
D、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯
E、將聽記內容唱一唱
四、念念拍拍：
導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。
（出示小黑板）
�。�1）X ┃┃ ┃X －║
�。�2）X•X ┃ X┃ ┃X －║
A、分析拍號后，生自行準備，1－4組第一條，其余的第二條。
B、請個別生念念拍拍，（注意：， 較難），后集體評議
C、要求勻速進行節奏練習，整體的可由慢到快。
對照下面三組節奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：
�。� ） ┃X －║
�。� ）X ┃X X X║
�。� ）┃X －║
方法：A、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。
B、生自由練習
C、聽老師打節奏，將序號填在相應的小括號中。
D、按序號連起來練習
五、欣賞歌曲《天堂》。
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？
B、歌曲曲調由兩部分第一部分優美、深情表現了對家鄉的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現了對家鄉的無比熱愛，這種變化是怎么表現出來的？
4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。
5、完成17頁填空練習，并練習唱一唱。
六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。
七、小結。
歌曲美麗的夏牧場
教學目標：
1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現歌曲的美。
2、了解哈薩克相關的音樂文化。
教學過程：
一、了解新疆哈薩克族風情
1、播放歌曲《美麗的夏牧場》
2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?
3、結合這些景致，你覺得是哪個民族？
4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）
5、邊聽音樂邊打節奏聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節奏打一打鈴鼓。4/40x0x0|通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養了審美情趣。激發學生學習興趣。
二、新歌教學
1、師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多。
2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。
3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。
4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。
7、師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？
8、解釋“阿肯”、相關音樂文化。
三、分析處理歌曲
1、總結旋律結構特點，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜○○
2、采用不同的形式表現歌曲。
3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。
4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？
5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。
四、總結。
《美麗的草原》教案 篇5
教學目標：
1、會認10個字，會寫8個字。
2、自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內容，培養熱愛家鄉的情感。
教學重點：
1、學會本課生字。
2、學習課文內容，指導學生學習語言、運用語言。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
教學難點：
指導學生感受熱愛家鄉的情感，背誦課文。
教學準備：
識字卡片、有關草原的風光片或圖片。
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬┯^看草原的錄像，激趣導入。
你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？
（二）指導讀課題，讀出喜愛之情。
�。ㄈ┏踝x課文，學習生字新詞。
1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。
2、拼讀會認字，注意讀準字音。
3、小組內檢查生字詞讀音的掌握情況。
4、教師檢查字音的掌握情況。
�。�1）讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管”。
�。�2）開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。
�。�3）讓學生質疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找帶有這個字的句子讀一讀，（這里的牛兒最壯）學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。
�。�4）自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。
5、指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。
�。ㄋ模├首x感悟。
1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？
2、指名回答，老師貼圖。（棗紅馬、百靈鳥、小作者）
3、學習“百”。
（1）這個字怎樣記？（白加一橫）
�。�2）教師板書，學生注意觀察占格。
�。�3）學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。
4、學習課文內容。
提問：他們為什么這么喜歡草原？讀文找答案。
5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。（學生說哪部分內容，教師就和學生共同學習哪一小節）
6、學習第一小節。
（1）師生配合讀文。
�。�2）學生匯報，其他同學補充：“為什么馬兒喜歡草原？”
（3）出示練習：草兒（ ）牛兒（ ）羊兒（ ）
（4）指導朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。
7、學習第二小節。
過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？
（1）誰能從文中找到答案？請讀出來。
�。�2）指導朗讀。應該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。
8、學習第三小節
作者為什么喜歡大草原？可以結合前邊所學習的內容說一說，齊讀最后一句話。
�。ㄎ澹┛偨Y。
1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。
2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。
�。┛谡Z交際練習。（根據學生情況任選其一）
師：同學們，你們喜歡自己的家（家鄉或祖國）嗎？能向大家介紹一下嗎？
1、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里__________，______________。
2、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉，因為這里_________，______________。
3、我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里________，______________。
�。ㄆ撸┳鳂I。
背誦課文。
第二課時
�。ㄒ唬╅_課導入。
�。ǘ┍痴b課文。
采取多種形式練習背誦。
�。ㄈ⿲W習生字詞。
1、復習“什、抓、把、地”的讀音。
2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結構特點（都是左右結構）。
3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？
先自己記一記，然后小組交流記字方法，最后集體反饋（以舊帶新）。
4、練習鞏固字形
�。�1）看偏旁組字組詞。
�。�2）給熟字加偏旁組成新字
月—（ ） 十—（ ） 巴—（ ） 也—（ ）
5、指導書寫，注意把字寫勻稱。
�。�1）指導“朋”字的占格，左右相同。
�。�2）觀察其余幾個字的結構特點是什么。（都是左窄右寬）
請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。
�。�3）練習寫字
先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。
《美麗的草原》教案 篇6
第一課時
欣賞 《天堂》、《牧民的一天》
教學目的：
1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。
2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、師生問好
三、聽記：（簡單的旋律）
1＝F2/4
1 12┃（32 3）┃5653┃2 —┃
�。�2532）┃（12 3）┃2161┃5�。U
方法：A、師奏F大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。
B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規定速度）
C、師重復彈，生記下各音
D、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯
E、將聽記內容唱一唱
四、念念拍拍：
導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。
�。ǔ鍪拘『诎澹�
�。�1）X ┃┃ ┃X －║
（2）X?X ┃ X┃ ┃X －║
A、分析拍號后，生自行準備，1－4組第一條，其余的第二條。
B、請個別生念念拍拍，（注意：， 較難），后集體評議
C、要求勻速進行節奏練習，整體的可由慢到快。
對照下面三組節奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：
（ ） ┃X�。U
�。ā 。 ┃X X X║
（ ） ┃X －║
方法：A、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。
B、生自由練習
C、聽老師打節奏，將序號填在相應的小括號中。
D、按序號連起來練習
五、欣賞歌曲《天堂》。
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？
B、歌曲曲調由兩部分第一部分優美、深情表現了對家鄉的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現了對家鄉的無比熱愛，這種變化是怎么表現出來的？
4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。
5、完成17頁填空練習，并練習唱一唱。
六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。
七、小結。
第二課時
美麗的夏牧場
教學目標：
1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現歌曲的美。
2、了解哈薩克相關的音樂文化。
教學過程：
一、了解x疆哈薩克族風情
1、 播放歌曲《美麗的夏牧場》
2、 第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山， 什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?
3、 結合這些景致，你覺得是哪個民族？
4、 介紹x疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）
5、邊聽音樂邊打節奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節奏打一打鈴鼓。4/40 x 0 x 0 x x | 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養了審美情趣。激發學生學習興趣。
二、新歌教學
1、 師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多。
2、 師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。
3、 我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。
4、 師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。
7、師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？
8、解釋“阿肯”、相關音樂文化。
三、分析處理歌曲
1、 總結旋律結構特點，出示圖譜。(1) 師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2) 老師出示圖譜 ○ ○
2、 采用不同的形式表現歌曲。
3、 二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。
4、 師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？
5、 放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。
四、總結。
《美麗的草原》教案 篇7
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、在朗讀課文中感知草原的美麗景色，體會作者熱愛家鄉的思想感情。
3、激發學生熱愛家鄉的情感。
教學重、難點：
1、指導學生體會作者熱愛家鄉的思想感情。
2、培養學生熱愛家鄉的情感。
教學準備：
Cal課件
教學過程：
復習導入
1、開門見山：親愛的小朋友們，這節課我們繼續學習《美麗的草原》。
（1）指導有感情地讀課題
（2）誰來美美地讀讀課題？
2、孩子們，你們都喜歡草原嗎？請大家帶著喜歡草原的感情齊讀課題。
復習字、詞
課件出示生字，指名讀、開火車讀：麗、鮮、道、啊、忘、記。
課件出示詞語，分組讀、男女比賽讀：美麗、忘記、棗紅馬、百靈鳥、草原。
二、感知課文
1、親愛的孩子們，我們都喜歡美麗的草原。課文寫了誰喜歡草原呢？請聽課文錄音。
2、 課文寫了誰喜歡草原？（板書：棗紅馬兒 百靈鳥兒）
三、精讀課文
1、學習第一小節
�。�1）棗紅馬兒為什么喜歡草原？
�。�2）請小朋友們自由地讀一讀第一小節（出示第一小節字片），邊讀邊思考。
�。�3）討論以上思考題（板書：草兒最鮮 牛兒最壯 羊兒最歡）
（4）你最喜歡什么？
�。�5）學習第四行詩
�、傧矚g草兒的同學齊讀這行詩。
②出示草兒圖片。
�、邸磅r”是什么意思？
④看到這么新鮮的草兒，喜愛之情油然而生，我們把喜愛草兒的感情送進朗讀中去。
�。�6）學習第五行詩
①草原上的牛兒長得怎么樣？
�、诔鍪九簣D片和第五行詩。
�、壅l來說說“壯”的意思？
④現在，你們就是草原上的牛兒，我來采訪大家：
牛兒，牛兒，你為什么長得壯？
牛兒，牛兒，你為什么長得這么強壯？
牛兒，牛兒，你為什么長得最壯？
�、莘峙疟荣愖x第五行詩。
�。�7）學習第六行詩
①出示羊兒圖片（配有羊兒的叫聲）和第六行詩。
�、诼�！羊兒咩咩地叫著，他們這時是什么心情？
�、垩騼簽槭裁催@么高興？
④高興、快樂就是“歡”的意思。
�、菸覀兛炜鞓窐返刈x讀這行詩。
（8）指導讀第一節詩
�、僖x：棗紅馬兒跑到天邊，為什么不會忘記美麗的草原?
②讀這一節詩我們要讀出對草原的喜愛 。
③指名讀、比賽讀、分男女讀。
�。�9）小結：棗紅馬兒喜歡草原上鮮嫩的草兒、強壯的牛兒、快樂的羊兒，所以，它翻過高山，趟過小河，跑到遙遠的天邊，也不會忘記——（師指板書的課題，學生齊答）美麗的草原。
2、學習第二節詩
�、虐凫`鳥兒為什么不會忘記草原？
⑵出示第二節是的字片。
�、怯米约合矚g的方式讀第二節詩。
�、� 討論⑴（板書：泉水最甜 云朵最白 天空最藍）
⑸你最喜歡什么呢？
�、蕦W習第四行詩
① 出示第四行詩和泉水圖片
②草原的泉水是什么味道？
�、劭吹竭@么清澈甘甜的泉水，牛兒、羊兒、小鳥、小朋友會怎么做呢？
�、苣阍趺醋觯�
�、菸覀兒攘颂鹛鸬娜嚅_心�。⌒Σ[瞇地讀讀這行詩。
（7）學第五行詩
①點擊云朵，出示第五行詩和草原上云朵的圖片。
�、� 著云朵白得像什么？
③草原上的云朵不僅白得漂亮，而且形態萬千。它們像什么呢？
�、軒煼蹲x、齊讀。
�。�8）學寫天空的句子
�、� 出示天空圖片和寫天空的句子。
②為什么草原上的天空最藍？
�。�9）讀第二節詩
①引讀：百靈鳥兒飛到天邊為什么不會忘記美麗的草原？
②指名讀，評價，再指名讀。
�、鄯纸M比賽讀。
（10）小結：百靈鳥兒多么喜歡草原上甜甜的泉水、白白的云朵、藍藍的天空。因此，它飛過平原，飛過大海，飛到很遠的天邊，也不會忘記——（學生齊答）美麗的草原。
3、學習第三節詩
�。�1）我為什么不會忘記草原呢？
（2）播放第三節詩的錄音和相應的圖片。
�。�3）引讀：我走在山清水秀的小山村——
我走在熱鬧繁華的大都市——
我走在科技發達的異國他鄉——
我不管走到哪里——
（4）我為什么喜歡草原？
�。�5）小結：“我”忘不了草原，一是因為草原美麗，更因為草原是“我”可愛的家鄉（板書：可愛的家鄉）。我是多么熱愛自己的家鄉�。。ò鍟簾釔郏�
4、孩子們，學完了這一課，你有什么話想說？
5、指導背誦
�、偻篮献鞅场�
�、诿抗澰娭付ㄒ蝗吮�。
③指名背全文。
四、總結拓展
1、播放草原風情的錄相，老師解說。
2、孩子們，這節課你有什么收獲？
3、總結：親愛的小朋友們，《美麗的草原》講了棗紅馬兒和百靈鳥兒永遠不會忘記草原，因為草原很美麗。“我”不會忘記草原，因為草原是“我”可愛的家鄉。我們的家鄉——桃源風景優美，物產豐富。你們熱愛自己的家鄉嗎？我相信，等你們長大了，一定會把我們的家鄉建設得更加美麗富強。
板書設計：
草兒最鮮
棗紅馬兒 牛兒最壯
羊兒最歡
美麗的草原 可愛的家鄉（熱愛）
泉水最甜
百靈鳥兒 云朵最白
天空最藍