《迷人的天山牧場》教案（精選3篇）
《迷人的天山牧場》教案 篇1
教材分析：
這是一篇略讀課文，寫的是天山及天山牧場天晴、下雨、黃昏及傍晚不同時候迷人景色，表達了作者對天山牧場十分熱愛的思想感情。
教學目標：
1、學會本課生字，理解“橫亙、連綿不斷、馳騁、暮靄”等詞語的意思。勾畫文中的比喻句。
2、了解天山牧場在天晴、下雨、黃昏及傍晚時的迷人景色，激發學生熱愛祖國河山的感情，獲得美的享受，陶冶學生審美情操。
3、有感情的朗讀課文，學生能熟讀（部分做到背誦）1、2自然段。
教學重難點：
重點：了解天山牧場在天晴、下雨、黃昏及傍晚時的迷人景象。
難點：體會課文運用了大量比喻表現天山牧場迷人的美。
課前準備：
下載歌曲《美麗的草原我的家》，下載草原及牧場風光的圖片制作成課件。
教學過程：
一、揭示課題、談話導入。
（運用多媒體播放《美麗的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空氣新鮮的天山，有一片迷人的牧場，想去看一看嗎？今天我們就一起走進課文中《迷人的天山牧場》。
二、檢查預習、整體感知。
1、快速瀏覽課文，交流課文中勾畫出的生字詞，提醒同學注意事項。（音、形、義）
2、找出在預習中較難的段落或句子練習讀通讀順。
3、擴大視距，默讀全文，首先思考如何運用題目概括課文主要內容？哪些地方寫天山？哪些地方寫牧場？（教師板書：遠看天山走進牧場）寫了牧場哪些時候的景觀？（板書：晴天、雨天、黃昏、傍晚）。
三、重點探究、細讀感悟。
1、出示自學提示。
�。�1）、選學一個自然段，找出這段中描寫哪些景色？
�。�2）、勾畫該段中的比喻句。運用“把……比作……”和“用……比喻……”認識勾畫的比喻句。
（3）、組內賽讀，選派小導游介紹牧場的迷人景色。
2、小組匯報。
四、總結全文、揭示中心。
聽了以上導游的介紹，雖然我們人沒到牧場，但心已到那了。游客們假如我們現在就到天山牧場，看著這迷人的景色，指板書小結。你們最想說一句什么話？只是想到牧場的美嗎？我們祖國這么大，有《桂林山水》、《善卷洞》《金華的雙龍洞》、《西雙版納密林器奇觀》等等，像天山牧場這樣的美景各地都有。我們看到牧場的風光，就會想到祖國各地風光，用一句話表達對祖國大好河山、秀麗風光的贊美呢？
看來，我們不僅愛上了天山牧場，更愛上了祖國的大好河山，相信課后這個作業同學們一定非常有興趣完成，收集描寫祖國河山的成語（或四字詞）。
板書設計：
晴天
迷人的天山牧場雨天
黃昏
傍晚
作業：
收集描繪祖國大好山河的詞語。
《迷人的天山牧場》教案 篇2
教學目標：
1、積累文中優美的詞句，感受天山牧場迷人的景色。
2、了解并借鑒本文抓住典型事物、按一定順序描寫景物的方法。
教學過程：
一、導入
板書課題，迷人的天山牧場。齊讀課題，那么天山牧場有哪些迷人的景色呢？讀課文，去找出文中所描寫的天山牧場景色吧。
二、初讀課文，了解課文內容
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，把課文讀流利。
2、文中介紹了天山牧場哪些迷人的景色。
過渡：這么迷人的景色，同學們想不想親眼見一見呢？
3、課件出示天山牧場的景色圖片。要求：對所見到的圖片用一個詞、一個句子來形容景色或是你的心情。
三、自主學習，出示自學導航
1、在文中畫出你認為優美的詞句。
2、在小組內按照詞、短語、句子進行歸類。
3、選擇喜歡的段落，在小組內說說景色美在哪里，并在小組內讀一讀。
四、交流展示，匯報學習成果
短語展示；
（ ）的群峰 （ ）的珠冠（ ）的山巒（ ）的牧場 （ ）的花邊（ ）的原始森林 （ ）的野花 （ ）的酥油草 （ ）的草原 （ ）的海洋（ ）的蒙古包 （ ）的羊群 （ ）的身姿（ ）的綠寶石 （ ）的金剛鉆（ ）的黃昏（ ）的雪峰 （ ）的世界 （ ）的暮靄（ ）的火光 （ ）的歌聲 （ ）的時辰（ ）的夜晚 句子賞析
1.遠望天山，美麗多姿，那長年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。 用（ ）來比喻（ ）。 用（ ）來比喻（ ）。
2.無邊的草原是這樣平展，就像風平浪靜的海洋。 用（ ）來比喻（ ）
3.在陽光下，那點點水泡似的蒙古包，閃爍著白光。 用（ ）來比喻（ ）。
4.特別是那些被碧綠的草原襯托十分清楚的黃牛、花牛、白羊、紅羊，在陽光下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美。 用（ ）來比喻（ ）。
5.陣雨過后，草原更加清新碧綠，遠看像一塊巨大的綠寶石，近看那綴滿草尖的水珠，又像數不清的金剛鉆。用（ ）來比喻（ ） 用（ ）來比喻（ ）
6.落日映紅周圍的雪峰，像云霞那么燦爛。 用（ ）來比喻（ ） 過渡：通過大家的匯報，朗讀，我知道迷人的天山牧場不僅展示在優美的文字中，更走入到了大家的心中�，F在我們靜下心來想一想，這么美的文章，我們可以借鑒它的哪些寫法呢？
五、歸納寫法，總結提升
1、按時間順序，描寫景物。
2、采用總分總的結構。
3、景物描寫有祥有略。
4、抓住典型的景物進行描寫。
六、作業
1、作文內容：以家鄉特有的景色為內容。
2、列出提綱：參照本課的板書，列出作文 提綱，標清寫哪些典型景物，按什么順序寫，哪寫詳寫，哪些略寫
《迷人的天山牧場》教案 篇3
教材簡析：
本文緊扣本單元“城鄉美景”的主題，以優美的文筆飽含深情地描繪了天山牧場平時、雨天、傍晚、夜間迷人的景象，向學生展現了如詩如畫的天山牧場，表達了作者對天山牧場的喜愛和贊美之情。文章語言優美，畫面清晰，對培養學生的朗讀能力和審美情趣都很有幫助。
設計理念：
這篇課文語言優美、畫面清晰，適宜“朗讀為主，想象相輔”的教學策略。在教學中，讓學生多讀，在讀中理解，在理解中想象，在想象中升華。通過朗讀感受語言文字的優美，通過想象感受大自然的神奇與瑰麗。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2.讀懂課文內容，感受天山牧場的迷人景象。
3.領悟作者抓住景物特點來描寫的表達方法，體會作者運用語言的準確性。
4.認識“疆、吾、策”等8個生字，積累課文中優美的詞句。
教學重、難點：
感受語言文字的美，想象天山牧場景色的美。
教學準備：
1.布置學生搜集整理天山牧場的詩文和圖片。
2.中國地圖、天山牧場夜景圖片和風光視頻。
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、談話導入，揭題激趣
1.課件出示中國地圖，教師指圖導入：天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準噶爾盆地和塔里木盆地之間，把遼闊的新疆分為南北兩半。天山牧場就在天山的群峰環抱中，她是大自然賜予人類的仙境，無論晴天還是雨天都向人們展示著她那美麗而又迷人的風姿。
2.今天我們就跟隨作家碧野先生，一起到美麗的天山牧場去看一看，共同感受一下她迷人的風姿。（板書課題）
�。壑袊貓D可以幫助學生了解天山所處的具體位置，充分體現課程資源的整合。并能潛在地讓學生認識到我國幅員遼闊，奇異的風景無處不在。在導入中揭題，既扣住了題眼，又激發了學生閱讀的興趣。］
二、初讀課文，整體感知
1.學生自由讀文。
�。�1）讀準字音，把課文讀熟。
�。�2）整體感知課文，談談天山牧場的迷人景象都表現在那些方面，并提出不懂的問題。
2.學生反饋讀書收獲，教師隨機板書。（晴天之時、云雨之下、黃昏之后、夜晚之間）
三、披文入景，朗讀體悟
1.指名朗讀2～4自然段，感受天山牧場晴天時的迷人景色，想象花草的艷麗豐茂、畜群的自由肥壯、牧女的快樂健美。
（1）指名朗讀，其他學生邊聽邊想象。
�。�2）說說你都看到了什么？（墨綠的原始森林、鮮艷的野花、青翠的酥油草、水泡似的蒙古包、肥壯的畜群、唱著歌的哈薩克族牧女）
（3）再讀2～4自然段，邊讀邊想象陽光照耀下的天山牧場那美麗迷人的景象。
2.指導感情朗讀5、6自然段，感受陣雨過后草原的清新碧綠，想象黃昏之時牧場的神秘誘人。
�。�1）體會作者語言的精妙：陣雨過后草原更加清新碧綠，遠看像一塊巨大的綠寶石，近看那綴滿草尖上的水珠，又像數不清的金剛鉆。
想一想：句中“綠寶石”“金鋼鉆”分別指什么？這樣寫有什么好處？
�。�2）邊讀邊想象落日映照下的牧場那金碧輝煌的景象。
3.課件出示夜色籠罩下的天山牧場圖片，學生圖文對照，感受天山牧場夜晚的寧靜安詳。
�。�1）學生看圖，教師誦讀7、8自然段。
（2）學生感情朗讀，進一步感受天山牧場夜晚的美。
�。弁ㄟ^朗讀，讓學生真切地感受到天山牧場的美，因聲明意，領略作者用語的精妙，以聲傳情，加強情感和美的熏陶。對自然景觀的想象，使自然景象在頭腦中形成立體畫面，使學生進一步感受大自然的神奇。］
四、再讀再悟，積累升華
1.欣賞天山牧場迷人的風光。（課件出示天山牧場風光片）
2.通讀課文，再次感受天山牧場無處不在的美。
3.背誦自己喜歡的段落。
4.認讀本課生字。
5.擴展閱讀。
讀《小學語文閱讀資源》中的《九寨溝》一文，讀后說說文中都介紹了九寨溝的哪些景物？重點寫了什么？
�。墼趯W生通過語言文字認識天山牧場的基礎上，視頻展現天山牧場迷人的風光，從感官上給學生增加印象，使天山牧場的美更加形象具體地滲透于學生的記憶中。拓展閱讀，讓學生領略九寨溝風光的另一種美。］