《冬天到，雪花飄》教案（精選3篇）

《冬天到，雪花飄》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會 9 個生字，1 個認讀字。能夠借助拼音讀準字音，利用多種識字方法記憶字形，結合 語言環境理解字義，在田字格里正確書寫 3 個漢字。

　　2、熟讀課文，知道冬天的特點，結合語言訓練，培養學生的語言表達能力。

　　3、結合學生的生活經驗聯系課文內容，培養學生熱愛大自然的情感。

　　教學重、難點：

　　學會 9 個生字，在田字格里正確書寫 3 個漢字。

　　教學過程：

　　（一）談話導入，引出課題

　　同學們， 多彩的秋天即將過去， 我們要迎來冬天， 誰來和大家說說， 冬天是什么樣子的？ 根據學生說的內容引導出課文中的詞語，讀一讀。這節課我們就讓一起走進冬天。

　　（二）借用課題學習“到”

　　1、生齊讀課題，師引導學生說說到還能組什么詞。

　　2、再觀察“到”字，指生說說怎樣記住它。

　　3、看田字格中的寫法，寫時要注意什么。生進行數筆畫書空，師板書范寫并強調個別筆畫。 生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿” 。利用投影進行個別評價，生進行修改 再寫一個。

　　（三）初讀課文，讀準字音

　　1、下面我們一起來看課文內容，請大家輕聲地讀課文，注意讀準字音，不認識的字不好讀的 詞多讀幾遍。

　　2、出示詞語檢查字音。

　　氣候 水仙 冬眠 銀白色 寒冷 紛飛 漫天飛舞 怒放。

　　（1）帶拼音讀。

　　（2）去掉拼音指生讀。

　　3、讀短語和句子。

　　氣候寒冷 河水結冰 大雪紛飛 梅花怒放 水仙飄香 青蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。

　　（四）集中識字指導書寫

　　1、田字格出示：候 說說這個字的結構，寫的時候應該注意些什么。指生說 進行筆畫書空，師進行板書范寫，生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿” 。利 用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。

　　2、田字格出示：寒 說說這個字的結構，寫的時候應該注意些什么。指生說 進行筆畫書空，師進行板書范寫，強調中間的筆順、筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡 視指導，糾正“三姿” 。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。

　　3、出示：紛 梅 仙 眠 漫 銀 同桌說說你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說說。

　　（五）結合語境理解字詞意思

　　1、出示圖片，理解氣候寒冷， （冬天最明顯的氣候特點就是冷，這里的寒就是冷的意思）河 水結冰，學生看圖片理解。

　　2、大雪紛飛 就是雪花多而雜亂地在空中飄揚（看圖片） 再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的都是冬天天氣的變化。

　　3、梅花怒放 水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開的花 （欣賞圖片） “怒放”就是盛開的意思， （結合圖片，介紹花兒開的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放” ，這么多花都盛開了， 我們就可以稱它們為“鮮花怒放” ）。

　　4、青蛙冬眠 冬眠是一些動物為了適應冬天生活的一種方式，你還知道那些動物冬眠嗎？ 再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的是冬天動植物的變化。

　　5、漫天飛舞 （指導學生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來就是雪花漫天飛 舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。

　　6、銀白色 潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽光的照耀下，大地就成了銀白色 的世界。 出示句子，再讀一讀，體會一下冬天的美麗。

　　（六）語言訓練

　　冬天還有很多特點，你能不能再找一找，把句子補充完整 冬天到了，雪花漫天飛舞， 冬天到了， （ ） ， （ ） ，（ ） 。

　　（七）小結

　　冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。

《冬天到，雪花飄》教案 篇2

　　教學目標：

　　知識：學會9個生字，認讀1個字會讀本課的詞語。

　　能力：能按照田字格里的范字，把字寫端正、美觀。

　　情感：通過讀課文，知道冬天的主要特征。

　　教學重點：

　　識字、寫字

　　教學難點：

　　記住字形，把字寫漂亮。 查閱資料：查找有關雪花的謎語或詩歌。

　　教學用具：

　　課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入課題

　　教師：同學們喜歡猜謎語碼？“一種白色花，只從天上下；不怕天氣冷，不怕北風刮；日出化成水，麥苗需要它。”

　　教師：同學們你知道它是什么嗎？（雪花） 什么時候下雪？ 這節課，我們就一起學習6課。伸出手和老師一起板書課題：倒還是一個生字呢！它是左右結構，書寫時要注意左下方的土最后一筆變成“提”。誰來讀讀課題？齊讀注意標點停頓。

　　課文的冬天到底什么樣呢？

　　二、初讀詞句，讀準字音

　　1.認真讀課文，讀準字音。

　　2.讀讀生字表中的生字和認讀字。

　　把生字在文中圈出來，并讀出帶有生字的詞語。

　　3.出示卡片檢查

　　（1）帶拼音

　　（2）去掉拼音

　　三、理解課文內容，識字

　　教師：你們看冬天向我們走來了（課件出示幾幅冬天風景圖），（學生自由說）冬天的天氣怎么樣呢？

　　（一）看看書中是怎么寫的？

　　出示：氣候寒冷：你會怎么樣？自然界有什么變化？

　　河水結冰：滑過冰嗎？感覺怎么樣？

　　冬天還有一個明顯的特點就是？

　　大雪紛飛

　　指生讀 齊讀

　　教師：同學們你知道嗎？即使在這樣寒冷的季節里，有些植物仍然生機勃勃。

　　讀讀第二小節。（學生讀）在干什么呢？

　　大家學的這么好，有幾個老朋友也來看你們了。

　　（二）集中識字，指導朗讀

　　1、出示生字：分 每 山 民

　　快和它們打招呼。

　　能不能結合生字表，用老朋友記住這節課的新的生字朋友？

　　2、分類識字

　　①學生說怎樣記字形。

　　②出示：分---紛 每---梅

　　山---仙 目---眠

　　a.“大雪紛飛”你看到了什么？這就叫大雪紛飛，再讀。

　　b.“梅花怒放”這是什么？梅花完全開放了，叫怒放。讀，還不夠怒放，再讀。這是什么？

　　c.“水仙飄香”看到水仙你想說什么？

　　教師：是呀，水仙不僅漂亮，還散發著淡淡的清香呢！試著讀讀。

　　教師：梅花和水仙都是在冬天這種寒冷的時候才開的花。

　　再讀讀：梅花 水仙

　　d.“青蛙冬眠”你知道什么意思嗎？你還知道哪些動物冬眠？這些都是在冬天具有冬眠習性的動物。

　　總結：這些字都可以用熟字加偏旁的方法，既簡單又快，多好的辦法呀！

　　教師：讓我們完整地讀讀這些詞語。 你能這樣說嗎？

　　氣候寒冷 寒冷的氣候 河水結冰 大雪紛飛 梅花怒放 水仙飄香 青蛙冬眠

　　教師：雖然說話的方式不同，但是表達的意思是一樣的。

　　（三）出示句子 教師誦讀

　　1.自己讀讀，說說你知道了什么？

　　2.把你感受到的讀出來 3.指生讀

　　教師：這里還有兩個生字呢！

　　（1）叫叫它的名字

　　（2）怎么記住它？我們還學過　

　　{　　漫

　　{　　銀 　　慢

　　小結：兩個字的部首不一樣，意思就不一樣。

　　（3）組詞說話

　　教師：可以用熟字換偏旁。

　　（4）觀察 書寫 漫、銀

　　課文先向我們介紹了冬天的氣候和自然界的變化，然后介紹了冬天里的植物和動物，最后展現在我們眼前的是雪中的銀色世界。讓我們再把這些詞句完整地讀一讀吧。

　　四、課外延伸

　　教師：我還為大家帶來一手小兒歌呢！

　　（1）自己試著讀讀

　　（2）指生讀想：你知道了什么？

　　五、課堂小結

　　課下同學們可以搜集有關冬天的知識介紹給大家。

《冬天到，雪花飄》教案 篇3

　　教學目標：

　　★了解課文內容，知道冬天的主要特點。

　　★讓學生學會9個生字，認讀1個生字。

　　★指導書寫生字。

　　★朗讀課文。

　　教學重點：

　　★讓學生學會9個生字，認讀1個生字。

　　★指導書寫“到”、“漫”和“銀”這三個生字。

　　教學難點：

　　使學生掌握好寫左右結構字的方法。

　　課前準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、謎語導入：

　　同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語）

　　一種白色花，只從天上下，不怕北風刮，麥苗需要它。

　　雪花飄了告訴我們什么季節到了？

　　二、新課：

　　1、過渡：對了，課文中又是怎樣描寫冬天的呢？我們來一塊看

　　《冬天到，雪花飄》（出示：課件）

　　2、初讀課文，掃除不認識的字或讀不準的字。

　　（1）請你開速打開書93頁，自己先小聲地讀課文，如有讀不準或不認識的字，就請拼音朋友幫忙。

　　（2）讀完了嗎？再讀給你的同桌聽，看誰字音讀的最準。

　　（3）認讀生字：

　　a.課文中的生字朋友你們都認識嗎？如果老師把這些生字朋友從課文中請出來，大家還認識嗎？

　　課件出示

　　整個出示：你們讀的很好，下面同桌再互相讀讀。

　　b.在鞏固識字同時，幫助學生理解詞語。

　　在這“氣候寒冷”的日子里，有時會下雪，書上用了一個四個字的詞語，你們知道是哪個詞語嗎？（大雪紛飛）整個出示這個詞，“大雪紛飛”是什么樣呢？閉上眼睛想一想。那你們自己讀讀，現在讓我們來欣賞一下“大雪紛飛”的景色。

　　大家再讀讀這個詞語，讓我們能欣賞到這美麗的景色。（齊讀） 過渡：在這氣候寒冷，大雪紛飛的季節里，有一些花是在冬天開放的，你們知道有什么花嗎？

　　出示：梅花

　　“梅花怒放”是什么樣的呢？看這就是“梅花怒放”的樣子。 怒字還在什么地方出現過？發怒

　　兩個怒字意思一樣？請你把梅花開放的樣子讀出來。

　　（4）其實還有一些花也在冬天開放。（出示：圖片。） 出示：水仙飄香

　　過渡：在這氣候寒冷的冬天里，人們都穿上了厚厚的衣服，小動物怎么樣呢？出示（冬眠）

　　“冬眠”什么樣？書上說的誰冬眠？出示圖，讀讀這個詞語，可別吵醒了冬眠的小青蛙，好嗎？讀讀。出示：青蛙冬眠。

　　過渡：還有3個生字朋友，它們最淘氣了，你們瞧，它們藏在了長句中，出示句子：“冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。”

　　a.讀讀這句話。

　　b.大家找到它們了嗎？是什么？（點一下依次出現“到”“漫”“銀”）

　　c.“漫天飛舞”大家想象一下是什么樣？誰來說說？（出示：詞語）

　　出示：漫天飛舞的雪花

　　d.在這“銀白色”的世界，大家想象一下又是什么樣的呢？此時此刻你們最想干什么？

　　出示：銀色的世界

　　e.看來大家都很喜歡這銀白色的世界是嗎？把你的喜愛之情讀出來好嗎？

　　（發揮學生的想象力）

　　3、指導書寫“到”“漫”“銀”這三個生字。

　　復習左右結構字書寫特點

　　各部寫正橫向短，

　　高低長短要規范，

　　左旁右側齊一線，

　　鉤橫改提捺改點，

　　右旁筆畫寫舒展，

　　橫撇穿插左空間。

　　一觀察：

　　“到”：是左右結構，是左寬右窄的字。而且右邊的力刀要給左邊的至讓路，我還要提醒大家左邊的至最后一筆變成了提。

　　“漫”：是左右結構，是左窄右寬的字。

　　“銀”： 是左右結構，是左窄右寬的字。

　　二描紅：

　　三范寫：

　　四書寫：

　　五評價：