《鮑叔牙真心待友》教學設計（精選4篇）

《鮑叔牙真心待友》教學設計 篇1

　　（第十冊）

　　關于教學設計

　　[教學目標]

　　1、自學生字新詞，讀準“仲”“鮑”“掰”“賺”“桓”的字音。理解并積累“形影不離”等形容朋友之間關系密切的詞語。

　　2、默讀課文，通過列小標題的方法提煉事例，把握課文的主要內容。

　　3、在理解、品味課文語言的基礎上，能選擇文中的一個故事，與同學合作，展開想象進行創造性地復述。

　　4、有感情地朗讀，感受鮑叔牙與管仲之間的真誠友誼，懂得為朋友做出犧牲是高尚的行為。

　　[教學重點和難點]

　　1、用小標題概括文中的三件事，體會鮑叔牙與管仲的真摯友誼。

　　2、懂得為朋友做出犧牲是高尚的行為。

　　[教學準備]

　　教師：相應的課件。

　　學生：

　　1、讀課文，并理解下列詞語：形影不離、毫不猶豫、起早貪黑、周密、推薦等。

　　2、按課后要求預習課文。

　　3、查找“管仲和鮑叔牙”的相關資料。

　　[教學設計]

　　一、人物引入，理解課題

　　1、 板書：鮑叔牙（正音：bào）

　　2、鮑叔牙是歷史上一個大賢大智之人，今天我們就一起來走近鮑叔牙。

　　3、補全課題：鮑叔牙真心待友（齊讀），你們讀懂了什么？（真心待友：真心誠意對待朋友）這里的“友”，通過預習，我們知道了他就是——板書：管仲（字音：仲zhòng）

　　4、指名讀題。（應讀得真誠）

　　說明：

　　從題目入手，了解故事的主要人物。“真心”是本文的中心詞語，故事就是圍繞“真心”來展開的，理解詞語的意思，有助于對課文的理解，為后面的學習作好鋪墊。

　　5、這篇文章是根據《史記•管晏列傳》的管仲和鮑叔牙的故事改編的，對管仲和鮑叔牙你們了解些什么？（請學生用一、二句話作簡單介紹）

　　6、引讀第一節：同為齊國人的鮑叔牙，他和管仲……

　　——他們從小就是好朋友，整天形影不離。

　　理解：形影不離

　　“形影不離” 像形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密經常在一起。在文中形容鮑叔牙和管仲關系很好，經常互相伴隨，還有哪些詞語也是形容朋友之間關系密切的，請你說一說。（情同手足   親如兄弟  生死相隨  休戚與共   肝膽相照   同舟共濟 ……）

　　7、從課題上看，這是一篇寫人的文章，那么這類文章有什么特點？（用一件或幾件事反映人物品質）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、默讀課文，思考課文寫了鮑叔牙和管仲之間的哪幾件事？先用文中內容補充句子，再用小標題概括。

　　鮑叔牙真心待友，                                  。（“什么情況下鮑叔牙怎樣做”）

　　（注意：小標題要抓住要點，簡明醒目，可以利用文中的詞句，也可以用自己的話。一篇文章中小標題的形式盡量要保持一致。）

　　2、交流，梳理。（三件事）

　　板書：

　　出資助友  或   做買賣幫管仲

　　以身護友  或   打仗護管仲

　　辭官為友  或   辭官讓管仲

　　它們分別在文章的哪些段落？（鮑叔牙出資助友2---6；鮑叔牙以身護友7---8；寫鮑叔牙辭職為友10---11）

　　師：第一段是開門見山的介紹管仲和鮑叔牙的關系。

　　3、說說課文主要寫了什么？可以用小標題歸并法。

　　說明：

　　整體感知課文，了解故事大意的基礎上，理清文本的脈絡讓學生更清晰地感知課文的主要內容，再用小標題概括，能幫助學生掌握抓住要點概括表達的方法。

　　4、引讀

　　鮑叔牙和管仲這對好朋友從小就整天形影不離，當他們長成大小伙子的時候——……當他們又一起去當兵的時候——……當他們都在齊國做了官后——……

　　5、小結：

　　鮑叔牙的真心待友具體表現在（出資助友、以身護友、辭官為友），給文章各部分的內容列小標題，有助于把握文章的主要內容。

　　三、研讀課文，體會“真心”。

　　1、請選擇其中的1-2個故事，圈劃描寫鮑叔牙語言、動作、神態的語句，感受鮑叔牙是如何真心對待管仲的？（各自默讀課文，選擇節選學習，教師巡視，了解學習情況。）

　　2、交流 (隨機正音)

　　▲第一件事：

　　(1)交流圈劃的句子

　　①鮑叔牙掰著手指算了算，說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧。”

　　②每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。

　　③鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應幫助。你就收下吧！”

　　（2）引讀：鮑叔牙提議要與管仲合伙做生意，管仲覺得很為難，可是鮑叔牙卻這樣說——在分金時，鮑叔牙總是——，管仲有些過意不去，可鮑叔牙卻告訴他——

　　（3）師：讀了這些語句，你有什么感受？

　　——同舟共濟、休戚與共

　　——把朋友看得比金錢還重要

　　▲第二件事：

　　(1)交流圈劃的句子

　　①每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲。

　　②鮑叔牙笑了笑，說：“沒關系！沒關系！”

　　（2）指導朗讀

　　(在生死關頭，鮑叔牙還是以管仲“形影不離”，鮑叔牙這種對朋友的真心真令人感動，自己試著讀好這幾句。)

　　自由讀，指名讀

　　（3）引讀：每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時——后退時——遇到危險——受傷后——

　　（4）師：剛才是鮑叔牙在經濟上幫助管仲，現在是用身體保護朋友。讀了這些語句，你又有哪些感受？（毫無私心）（鮑叔牙把幫助管仲看作是理所應當的事情，真是情同手足啊！）

　　——肝膽相照、生死相隨

　　——把朋友看得比生命還重要

　　▲第三件事：

　　（1）引：鮑叔牙自身很有賢能，但是他卻舉薦管仲讓他當丞相，并且管仲的官職超過了他。這時，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。大臣們為什么要為鮑叔牙打抱不平呢？我們來看看管仲在什么情況下做官的。（穿插資料）

　　大臣們會說些什么呢？有的說：“                。”有的說：“                   。”

　　（2）引：可他又是怎么做呢？說說你的感受。

　　①鮑叔牙知道自己如果繼續做官，可能對管仲不利，于是就毅然決定向齊桓公辭官回鄉。

　　②第二天，鮑叔牙還是悄悄地離去了。

　　——把朋友看得比名利更重要

　　3、鮑叔牙為什么要這樣做呢？

　　（1）指名讀第九小節。

　　（2）齊讀

　　鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會這樣做的。我總以為，他比我有本領，有膽量，總有一天，他會干出更大的事業。”

　　——信任朋友、肯定朋友、欣賞朋友

　　說明：

　　抓住關鍵詞句的理解來學習，是閱讀的一個很好的方法。讓學生抓住鮑叔牙語言、動作、神態的語句進行品析，通過感悟、朗讀加深體驗，理解人物品質。                                                                                                                                                                                                                                                                

　　（3）為什么要插入這一段？（第9段是以對話的方式，道出了鮑叔牙為什么幫助管仲的心聲，既是對前兩個故事的總結，又為下文的展開埋下伏筆。）

　　4、根據板書師生共同小結：

　　（1）從小就是好朋友，整天形影不離，到了長大后，一起做生意時鮑叔牙把管仲看得（比金錢更重要）；一起當兵在戰斗時鮑叔牙把管仲看得（比生命更重要）；當別人表示不理解時，鮑叔牙充分地（信任管仲、肯定管仲、欣賞管仲）；甚至兩人一起做了官，鮑叔牙把管仲看得（比名利更重要）。難怪管仲逢人就說（生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！）

　　*管仲也把鮑叔牙看成了生死之交

　　（2）師：在生死關頭，能為了朋友而舍棄生命是非常人能做到，而能在事業最輝煌的時候放棄自己畢生追求的前途、 利益，去成全朋友，這更是普通人做不到的，鮑叔牙這份待友的真心真是最高尚啊！

　　四、復述“真心待友”的事。

　　1、同學們一定被鮑叔牙真心待友的故事所感動，接下來，就請你選一個故事來復述。

　　2、提示創造性復述的方法：

　　（1）轉換人稱：以管仲的口吻來復述。

　　（2）展開想象：如大臣們議論的話、鮑叔牙心里所想的。

　　3、同桌訓練，練習復述。

　　4、指名復述。

　　說明：

　　創造性復述是本單元的重點。這一環節的設計很好地把教學目標落到實處。三個事例中任選一個給學生以較大的選擇空間。

　　五、總結，拓展

　　1、管仲和鮑叔牙之間深厚的友情，已成為中國代代流傳的佳話。在中國，人們常常用“管鮑之交”，來形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關系。

　　2、你還知道哪些描寫朋友之間友情的成語?

　　道義之交、患難之交、生死之交、莫逆之交、貧賤之交、忘年之交

　　3、假如多年以后，管仲和鮑叔牙再次相見，他們會怎樣回憶往事呢？，請你展開想象，寫一寫。  （寫話視時間而定）

　　板書設計：

　　形影不離                                        管鮑之交

　　出資助友       比金錢更重要            同舟共濟

　　18、鮑叔牙真心待友  以身護友       比生命更重要            休戚與共

　　（信任、肯定、欣賞 ）      肝膽相照

　　辭官為友       比名利更重要            生死相隨

《鮑叔牙真心待友》教學設計 篇2

　　教學目標

　　1、通過加小標題的方法，把握課文主要內容。

　　2、理解詞語“形影不離”，積累形容朋友之間關系密切的詞語。

　　3、感受鮑叔牙與管仲之間的真誠友誼，懂得為朋友做出犧牲是高尚的行為。

　　教學重點、難點

　　用小標題概括文中的三件事，體會鮑叔牙與管仲的真摯友誼

　　教學過程

　　一、引入

　　1、記得上學期我們感受了馬克思和恩格斯偉大的友誼，他們真心對待彼此，無私地為對方付出，讓我們的心靈為之震撼。今天這節課，讓我們回到春秋時期，認識一對朋友，感受另外一種友情。

　　板書課題27鮑叔牙真心待友學習生字鮑(bào)

　　2、齊讀課題，真心待友什么意思？（真心誠意對待朋友）

　　3、文中鮑叔牙的朋友是誰？簡介鮑叔牙和管仲

　　管仲和鮑叔牙都是生活在2650多年前春秋時期，兩人都是齊國的賢臣良將。他們年輕時就結為好友，一向交情深厚。

　　4、師：認識了這一對朋友，我們一起看看文中哪個詞語來鮑叔牙和管仲之間的關系密切？（形影不離）

　　5、還有哪些詞語也是形容朋友之間關系密切的，誰能說一說？

　　情同手足　親如兄弟　生死相隨　休戚與共　肝膽相照　同舟共濟

　　二、初學課文，整體感知：

　　1、課文寫了鮑叔牙真心待管仲幾件事？快速讀文，等會兒請你來介紹一下這幾件事情，可以用什么情況下，鮑叔牙怎么樣的句式來說。

　　（投影）出示：板書：

　　管仲家境貧困時，鮑叔牙出錢幫助做買賣。

　　打仗時，鮑叔牙為保護管仲而受傷。

　　做官后，鮑叔牙為成全管仲而辭官。

　　三、品讀課文，學習鮑叔牙真心待友的三件事。

　　細讀第一件事

　　1、哪些語句能看出鮑叔牙真心待友？

　　2、反饋；交流句子，說說理由。

　　※鮑叔牙掰著手指算了算，說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧。”

　　※每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。（鮑叔牙出錢出力，但賺了錢卻將大部分給管仲。（毫無私心）

　　※鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應幫助。你就收下吧！”（鮑叔牙把幫助管仲看作是理所應當的事情，真是情同手足啊）

　　3、師引讀：鮑叔牙提議要與管仲合伙做生意，管仲覺得很為難，可是鮑叔牙卻這樣說——在分金時，鮑叔牙總是——，管仲有些過意不去，可鮑叔牙卻告訴他——

　　4、你能不能用一組關聯詞說說鮑叔牙是如何真心對待管仲。

　　5、鮑叔牙為了幫助管仲不僅出錢出力，而且還將賺了錢卻將大部分給管仲。老師將這個小故事概括了小標題呢：出資助友（板）

　　小組學習第二件事情

　　1、小組學習，找一找哪些語句能看出鮑叔牙真心待友？讀一讀這些句子，哪些詞語最能表現出鮑叔牙真心對待管仲？嘗試列小標題，注意要抓住要點，簡明醒目，形式盡量保持一致。

　　2、反饋

　　※每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲。

　　※在一次戰斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的啊!”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關系！沒關系！”（這真是危難之中見真情啊！）

　　1、哪些詞語最能表現出鮑叔牙真心對待管仲？

　　2、排比句的運用在這里有什么好處？指導朗讀排比句。

　　3、你能不能也仿照剛才的小標題說說看呢？以身護友（板）

　　研讀第三件事情：

　　齊讀：后來，他們在齊國做了官，都是很有才華的政治家。管仲在鮑叔牙支持下成功地進行了改革，使齊國成為當時大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。

　　大臣們為什么要為鮑叔牙打抱不平呢？大臣們會說些什么呢？

　　有的說：“___________________________________________________________________。”

　　有的說：“___________________________________________________________________。”

　　鮑叔牙自身很有賢能，但是他卻舉薦管仲讓他當丞相，并且管仲的官職超過了他。難怪有人要非議管仲，鮑叔牙知道自己如果繼續做官，可能對管仲不利，于是就毅然決定向齊桓公辭官回鄉。

　　這可以概括出：辭官為友（板書）

　　4、師：面對鮑叔牙的辭官，齊桓公挽留他，說：“你是一位品德高尚的人呀！管仲就是您推薦給我的。現在為了他，你要辭官了。我要管仲，也需要你。

　　你留下吧。”

　　鮑叔牙內心產生了強烈的斗爭，請你設身處地思考一下，他會如何想？

　　鮑叔牙想：__________________________________________________________________

　　5、師：于是就在第二天，鮑叔牙還是悄悄地離去了。鮑叔牙為了朋友的前途，更是為了國家的利益，甘愿放棄自己的官職。管仲果然沒有辜負好友的一片真心，補充資料：為了達到民足、國富、兵強，管仲進行了一系列改革。齊國由于管仲實行改革，很快強盛起來，他還輔助齊桓公做了諸侯霸主，為齊桓公創立霸業立下了不朽的功勛，被齊桓公尊為仲父。鮑叔牙也因此被后人稱為歷一個大賢大智之人。

　　四、復述“真心待友”的事。

　　1、鮑叔牙與管仲親密無間，并如此真心對待管仲。鮑叔牙為了資助管仲，出錢幫助他做買賣，為了保全管仲，用自己的身體保護他；為成全管仲，辭官力薦。

　　2、同學們一定被鮑叔牙真心待友而感動，正因為鮑叔牙真心誠意地對待管仲，所以——

　　出示：管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！”

　　3、管仲十分動情，飽含著對鮑叔牙的感激，洋溢著對真摯友情的禮贊。知己之人、知遇之情的難能可貴。

　　4、后來人們把管仲與鮑叔牙之間的友誼稱為“管鮑之交”，管鮑之交，也成為交友的典范，流傳千古。這種交情的基礎不是利害關系，不是互相借重、互相吹捧，而是真心相助，不圖回報。用來形容自己與好朋友之間親密無間，彼此信任的關系。同學們想更多的了解管仲與鮑叔牙的故事，課后可以閱讀《史記?管晏列傳》。

　　5、鮑叔牙真心待友的故事流傳至今，而這種真心待友的“鮑子遺風”也需要我們代代相傳。請根據其中一個小故事的情節，加上自己合理的想象，講給自己的好朋友聽。

《鮑叔牙真心待友》教學設計 篇3

　　教學目標：

　　1.學習本課新詞，讀準字音“鮑、仲”，理解“形影不離、真心待友、管鮑之交、鮑子遺風”詞語的意思，并積累有關朋友之間友情的成語和名言。

　　2.學習用小標題的方法復述三件事的主要內容。

　　3.通過課文學習，懂得與人交往要以誠相待，要真誠地幫助他人。

　　教學重難點：

　　1.學習用小標題的方法復述三件事的主要內容。

　　2.通過課文學習，懂得與人交往要以誠相待，要真誠地幫助他人。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學用時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、記得上學期我們感受了馬克思和恩格斯偉大的友誼，他們真心對待彼此，無私地為對方付出，讓我們的心靈為之震撼。今天這節課，讓我們回到春秋時期，認識一對朋友，感受另外一種友情。板書課題27鮑叔牙真心待友學習生字鮑

　　2、齊讀課題，真心待友什么意思？（真心誠意對待朋友）

　　3、文中鮑叔牙的朋友是誰？簡介鮑叔牙和管仲管仲和鮑叔牙都是生活在2650多年前春秋時期，兩人都是齊國的賢臣良將。他們年輕時就結為好友，一向交情深厚。

　　4、師：認識了這一對朋友，我們一起看看文中哪個詞語來鮑叔牙和管仲之間的關系密切？（形影不離）

　　5、還有哪些詞語也是形容朋友之間關系密切的，誰能說一說？ 情同手足 親如兄弟 生死相隨 休戚與共 肝膽相照 同舟共濟

　　二、初學課文，整體感知

　　1、課文寫了鮑叔牙真心待管仲幾件事？快速讀文，等會兒請你來介紹一下這幾件事情，可以用什么情況下，鮑叔牙怎么樣的句式來說。

　　出示：管仲家境貧困時，鮑叔牙出錢幫助做買賣。 打仗時，鮑叔牙為保護管仲而受傷。 做官后，鮑叔牙為成全管仲而辭官。

　　三、品讀課文，學習鮑叔牙真心待友的三件事。細讀第一件事

　　1、哪些語句能看出鮑叔牙真心待友？

　　2、反饋；交流句子，說說理由。 ※鮑叔牙掰著手指算了算，說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧。” ※每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。 （鮑叔牙出錢出力，但賺了錢卻將大部分給管仲。（毫無私心） ※鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應幫助。你就收下吧！” （鮑叔牙把幫助管仲看作是理所應當的事情，真是情同手足啊）

　　3、師引讀：鮑叔牙提議要與管仲合伙做生意，管仲覺得很為難，可是鮑叔牙卻這樣說——在分金時，鮑叔牙總是——，管仲有些過意不去，可鮑叔牙卻告訴他——

　　4、你能不能用一組關聯詞說說鮑叔牙是如何真心對待管仲。

　　5、鮑叔牙為了幫助管仲不僅出錢出力，而且還將賺了錢卻將大部分給管仲。老師將這個小故事概括了小標題呢：出資助友（板）

　　第二課時

　　一、小組學習第二件事情

　　1、小組學習，找一找哪些語句能看出鮑叔牙真心待友？讀一讀這些句子，哪些詞語最能表現出鮑叔牙真心對待管仲？嘗試列小標題，注意要抓住要點，簡明醒目，形式盡量保持一致。

　　2、反饋 ※每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲。

　　在一次戰斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的啊！”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關系！沒關系！”（這真是危難之中見真情啊！）

　　1、哪些詞語最能表現出鮑叔牙真心對待管仲？

　　2、排比句的運用在這里有什么好處？指導朗讀排比句。

　　3、你能不能也仿照剛才的小標題說說看呢？以身護友（板）

　　四、研讀第三件事情

　　1、齊讀：后來，他們在齊國做了官，都是很有才華的政治家。管仲在鮑叔牙支持下成功地進行了改革，使齊國成為當時大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。

　　2、大臣們為什么要為鮑叔牙打抱不平呢？大臣們會說些什么呢？ 有的說（ ） 有的說（ ）

　　3、鮑叔牙自身很有賢能，但是他卻舉薦管仲讓他當丞相，并且管仲的官職超過了他。難怪有人要非議管仲，鮑叔牙知道自己如果繼續做官，可能對管仲不利，于是就毅然決定向齊桓公辭官回鄉。 這可以概括出：辭官為友（板書）

　　4、師：面對鮑叔牙的辭官，齊桓公挽留他，說：“你是一位品德高尚的人呀！管仲就是您推薦給我的。現在為了他，你要辭官了。我要管仲，也需要你。你留下吧。” 鮑叔牙內心產生了強烈的斗爭，請你設身處地思考一下，他會如何想？ 鮑叔牙（ ）

　　5、師：于是就在第二天，鮑叔牙還是悄悄地離去了。鮑叔牙為了朋友的前途，更是為了國家的利益，甘愿放棄自己的官職。管仲果然沒有辜負好友的一片真心。

　　6、補充資料：為了達到民足、國富、兵強，管仲進行了一系列改革。齊國由于管仲實行改革，很快強盛起來，他還輔助齊桓公做了諸侯霸主，為齊桓公創立霸業立下了不朽的功勛，被齊桓公尊為仲父。鮑叔牙也因此被后人稱為歷一個大賢大智之人。

　　五、復述“真心待友”的事。

　　1、鮑叔牙與管仲親密無間，并如此真心對待管仲。鮑叔牙為了資助管仲，出錢幫助他做買賣，為了保全管仲，用自己的身體保護他；為成全管仲，辭官力薦。

　　2、同學們一定被鮑叔牙真心待友而感動，正因為鮑叔牙真心誠意地對待管仲，所以—— 出示：管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！”

　　3、管仲十分動情，飽含著對鮑叔牙的感激，洋溢著對真摯友情的禮贊。知己之人、知遇之情的難能可貴。 4、后來人們把管仲與鮑叔牙之間的友誼稱為“管鮑之交”，管鮑之交，也成為交友的典范，流傳千古。這種交情的基礎不是利害關系，不是互相借重、互相吹捧，而是真心相助，不圖回報。用來形容自己與好朋友之間親密無間，彼此信任的關系。

　　板書設計：

　　鮑叔牙真心待友

　　管鮑之交 鮑子遺風

　　（管仲）

　　出資助友

　　以身護友

　　辭官為友

　　作業設計：

　　1、聽寫27課9個詞語，家長聽寫并簽字。

　　2、完成27課上海作業。

　　3、積累關于友誼的名言。

　　4、預習28課（聽錄音，熟讀課文，解決不懂的字和詞語）。

《鮑叔牙真心待友》教學設計 篇4

　　教學目標：

　　1、在語言環境中了解“形影不離”、“毅然”等詞語的含義，積累“管鮑之交”等表示朋友交情的詞語。

　　2、朗讀課文，嘗試列小標題來概括事件的主要內容。

　　3、體會文章圍繞中心選材，循序漸進地安排寫作順序的表達特點。

　　4、感受鮑叔牙待友的情深意重，激發學生敬佩之情。

　　一、人物介紹，引入課題

　　1、師：同學們，如果說歷史是一本厚重的書，那無數歷史人物便是一部部傳奇。今天，我們就來認識一位傳奇人物——鮑叔牙 （板書：鮑叔牙） 這些成語和哪些歷史人物有關？（交流：扁鵲、勾踐、藺相如、廉頗）

　　2、師：誰來讀一讀關于他的介紹？

　　3、鮑叔牙是歷一個大賢大智之人，今天我們一起走近鮑叔牙，讀一讀關于他的故事。

　　4、補全課題，齊讀，從課題上你讀懂了什么？ 板書：真心待友

　　師：這里的“友”，通過預習我們知道了他就是——板書：（管仲） 5、師：管仲是春秋時代齊國的政治家，哲學家，被視為中國歷宰相的典范。誰能將課題表達的意思完整地說一說？文章會哪些事例來突出鮑叔牙待友的真心呢？

　　二、了解事件，列小標題

　　1、輪讀課文 開頭、結尾齊讀，其他部分指名讀，思考：為什么這樣讀？（2-6；7-9；10-11）

　　2、發生在哪幾個時間段里的事？按什么順序寫的？

　　板書：一起做生意時 一起當兵時 一起做官時 （課文按照時間推移的順序選寫了三個事例，其實作者這樣寫還有其他用意，學到后面我們再來體會。）

　　3、 借助填空，概括內容

　　師：三個時間用了兩個過渡詞做連接？（后來）。用簡潔的語言概括鮑叔牙是怎樣幫助管仲的，看著板書和同桌討論，書上現成的句子盡量用上。 一起做生意時， 一起當兵打仗時， 一起做官時，

　　4、為了更精練更集中地概括文章內容，我們還可以嘗試用列小標題的方法，老師示范“出資助友”，請同學列后兩件事。 板書：出資助友 “出資”是干什么，“助友”是目的 其他兩件事情的小標題，自己試一試 板書：以身護友 辭官為友

　　5、小結：“助、護、為”三個字提綱挈領、突出了鮑叔牙是怎么“待友”的。

　　三、學習三件事，感受鮑叔牙待友的情深意重

　　了解了文章的脈絡，我們先看他倆一起做生意時，文章直接寫鮑叔牙真心 幫助管仲的句子有哪些？邊讀邊劃邊體會。

　　1、 出示三句句子，品讀 出示： 鮑叔牙掰著手指算了算，說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧。” 每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。 鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應幫助。你就收下吧！” 師：鮑叔牙掰著手指在算什么？賺了錢以后還算嗎？ 師引讀：鮑叔牙提議要與管仲合伙做生意，管仲覺得很為難，可是鮑叔牙卻這樣說——每次賺了錢啊，鮑叔牙總是——。管仲有些過意不去，可鮑叔牙卻誠懇地說——

　　2、小結：鮑叔牙的一言一行，透出了他的誠意，為了幫助管仲擺脫貧困，他可以—— 板書：舍金錢

　　再默讀他們一起當兵打仗時，在你最有感受的語句做做批注。

　　1、交流重點—— “跑”、“走”、“毫不猶豫”、“笑了笑” 跑在前面是為什么？走在后邊又是為什么？他從來不考慮什么？ 正如課文第一節中有個詞語所說的：形影不離 師引讀：每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊，沖鋒時——后退時——遇到危險時—— “笑了笑”什么笑？為什么笑？（寬慰的笑 掩飾的笑） 小結：鮑叔牙為了朋友真可謂用心良苦，即使犧牲生命也無怨無悔。 板書：舍生命

　　2、小結：“跑”、“走”、“笑”，作者就是用這些最樸實的文字，卻讓我們感受到鮑叔牙的真心。來一起讀一讀這段話。 （

　　為了朋友能舍金錢，這是一般的朋友也有可能做到的。但為了朋友能舍命，這已是很難做到的，那么課文記述的第三件事“辭官為友”，鮑叔牙舍去的又是什么呢？

　　1、出示句子：鮑叔牙知道自己如果繼續做官，可能對管仲不利，于是就決定向齊桓公辭官回鄉。

　　師：這段文字和課文有什么不一樣？（體會“毅然”就是堅決的、肯定的，下定決心的意思）

　　2、舍身可以毫不猶豫，舍官卻要下定決心，讀讀上下文，想想什么道理？

　　3、鮑叔牙可不是貪圖官職，在中國古代有一句話，出示：身可危也，而志不可奪也。

　　師：在古人的心里，認為一個人的志向是比生命還重要的！經過多年打拼，鮑叔牙也是一位很有才華的政治家，他有更多的機會實現自己的報國志向，但是為了朋友的利益，他甚至放棄了自己的志向，這比放棄生命更難啊。 板書：舍志向

　　4、想象說話 面對鮑叔牙的辭官，齊桓公挽留他說：“ ；”（師：想一想這句話 該讀出什么語氣？誠懇、稱贊）管仲勸他說：“ ”；（什么語氣？堅定）一些大臣更是議論紛紛，替他打抱不平，有的說：“ ”，有的說：“ ”，還有的說：“ ”。但是第二天，鮑叔牙還是悄悄離去。

　　5、了解鮑叔牙這樣殫精竭慮為朋友的原因

　　師：何必呢？為什么鮑叔牙要這樣做？在書中找答案。

　　出示：鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會這樣做的。我總以為，他比我有本領，有膽量，總有一天，他會干出更大的事業。”

　　師：更大的事業是指？（管仲的事業，國家的事業） 管仲沒有辜負好友的一片真心，為了達到民足、國富、兵強，管仲進行了一系列改革，齊國由于管仲實行改革，很快強盛起來。他還輔助齊桓公作了諸侯霸主，為齊桓公創立霸業立下了不朽的功勛，被齊桓公尊為仲父。

　　6、小結：鮑叔牙是為了朋友，更是為了國家的利益，甘愿放棄自己的官職，舍棄自己的志向，他的胸襟是那樣開闊，品格是那樣高尚！

　　7、創設情境：當管仲功成名就時，好多人都來夸他—— 人們會夸：“ ” 管仲會說：“ ” 生我的是 ，真心待我的是 ！

　　四、總結全文

　　1、現在你們知道這三件事情為什么按這樣順序寫了么？ （真心的程度越來越深，安排材料是循序漸進的，在自己的寫作中要加以借鑒）

　　2、鮑叔牙真心待友的故事流傳至今，我們現在常用“管鮑之交”這個成語形容朋友之間親密無間、相互信任。

　　3、積累表現朋友交情的詞語，齊讀。 你還知道哪些描寫朋友之間的成語或名言？

　　形影不離 情同手足

　　管鮑之交 生死之交

　　患難之交 莫逆之交