《三峽情》教案（精選3篇）
《三峽情》教案 篇1
教學要求
1.正確認讀，規范書寫本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。
3.摘抄自己喜歡的詞句并會解釋。
4.體會作者在詩中表達的思想感情。
重點難點
1.會認、會寫、會釋義、會運用本課的生字，新詞。
2.背誦課文，理解課文內容。
3.感悟作者在詩中表達的思想感情。
第一課時
教學目的
1.會認、會寫、會解釋本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容。
重點難點
會認、會寫、會釋義、會運用本課的生字，新詞。
教具準備
1.生字、新詞卡片。
2.有關三峽的學習資料的課件。
教學過程
一、導入新課（7）
1.今天我們來欣賞三峽的迷人風光。（多媒體出示三峽風景圖）教師作簡單介紹：三峽，即長江三峽的簡稱：是矍塘峽、巫峽和西陵峽谷的全稱；位于長江中游，兩岸懸崖絕壁，風光秀麗；江流湍急，水力資源豐富，是世界上的峽谷之一。
2.如果有學生去過三峽，讓他們說說所見所聞，加深學生對三峽景物的印象。
3.下面，我們一直來領略三峽的風光。（出示課題）
二、讀課文，認讀生字、新詞（15）
1.老師讀課文，學生跟著讀。
2.學生自由讀生字表中的生字，把字音讀準。
3.指名讀課文，其他同學聽一聽字音是否讀準了。
4.指導讀“癡、巫、菱”。
5.學生讀課文。
集體讀、分組讀、指名讀。
要求正確、流利、有感情。
三、逐段朗讀，理解課文內容（15）
1.全文共有四節，每節都以“三峽雨，三峽云”開頭。
2.（1～2節）作者回憶起在故鄉渡過的童年生活；牽動了思鄉之情。
3.（3～4節）詩人身處異鄉，仍如夢如癡的眷念著故鄉的山水。
4.學生自讀自悟，理解課文內容，小組交流學習體會。
四、課堂作業（8）
1.有感情地朗讀課文。
2.組詞。
篙駕錦恰
3.寫出描寫作者童年生活的句子。
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4.摘錄本文中的比喻句。
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第二課時
教學目的
1.復習上一節課學習的內容。
2.背誦課文。
3.體會作者所要表達的思想感情。
重點難點
1.背誦課文，理解課文內容。
2.感悟作者在詩中表達的思想感情。
教具準備
1.生字、新詞卡片。
2.有關三峽的多媒體課件。
教學過程
一、復習導入（10）
1.把生字、新詞的字音讀準確。
2.正確的釋義生字、新詞。
3.指名學生講述課文的內容，其他學生參與評價。
二、指導學生學習本文寫作上的特點（10）
1.中心明確，全文圍繞一個“情”字展開。
2.運用排比段開頭，文章結構和諧完整。讀起來瑯瑯上口，韻味十足。
3.語文質樸無華，比喻形象生動，有著濃郁的生活氣息。
三、品味課文（10）
1.反復吟誦。
2.體會作者對故鄉的熱愛、贊美之情和濃郁的思鄉之情。
3.分組討論。
4.學生小結。
5.教師點評。
四、拓展延伸，發散思維（10）
1.今天的三峽發生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢？說給同學們聽聽。
2.你的故鄉有些什么特色，試著仿寫一段。
《三峽情》教案 篇2
教學目標
1、讀懂詩句，體會詩人對家鄉的熱愛和深切的思念之情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國語言的優美，積累詞語。
教學重點
有感情地朗讀課文，感受詩歌語言的優美精練，體會作者的思想感情。
教學準備
教師：收集三峽風光資料，準備歌曲《三峽情》
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、創設情境，引入新課
1、出示掛圖，老師激情解說：這就是雄偉壯麗的三峽，全長約600公里，其中峽區長約92公里，雄偉的長江三峽白浪滾滾，波濤洶涌，兩岸青山疊翠，風光秀麗。這美麗的三峽孕育了無數優秀兒女，今天，他們為了祖國的建設雖然離開了家鄉，但他們的情卻永遠留在了三峽，留在了生養他們的熱土上。
2、出示課題，學生帶著對三峽的喜愛和憧憬，齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意
1、《三峽情》是一首優美的詩，那繚繞的白云和朦朧的細雨，一定會讓你怦然心動，那就用你喜歡的方式，讀一讀這首詩吧！（學生自由讀課文）
2、本文的生字很少，相信你們能通過自己的努力，學會本課生字，然后把課文讀正確、讀流利。（學生用喜歡的方式自學生字、詞語，練習把課文讀正確、流利）
3、學生交流字詞學習情況。
4、指名分節讀詩歌，檢查課文的朗讀情況。
5、讀了這首詩，想想這首詩主要講了什么？
三、品讀課文，理解感悟
1、仔細默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？
2、你覺得哪些句子寫得好？讀了這些句子，你的腦海里浮現了什么畫面？產生了什么想法？請隨手寫下來，然后在小組內交流。
3、組內交流。
4、全班交流，老師適時點撥并指導朗讀。
（1）指名讀喜歡的詩節，
（2）引導學生帶著對三峽的熱愛和深深的思念之情讀全詩，可抽讀或分組賽讀。
（3）詩人把自己對三峽的熱愛和深切的思念融入了這首優美的詩中，讓我們再來欣賞歌曲《三峽情》，細細品味三峽的秀麗景色，體會詩人的思鄉之情，然后在《三峽情》的伴奏中再次有感情地朗讀全詩，直到美讀成誦。
四、拓展延伸，激發情感
1、昔日的三峽風光秀美，曾經吸引了無數中外游客，令其流連忘返，嘆為觀止；今天的三峽已發生了翻天覆地的變化，它正以嶄新的面貌吸引著世界各地關注的目光。你知道今天的三峽都發生了哪些變化？（學生結合課前收集的資料講述，老師適時補充，激發學生的民族自豪感、歷史使命感）
2、三峽的一山一水，一景一物，不管是過去還是現在，無不伴隨著它美麗的神話和動人的傳說，令人心馳神往。此刻，面對三峽，你想用什么方式表達你對三峽的熱愛、對三峽未來的憧憬？（寫幾句話，寫一首小詩，畫一幅畫等）
五、作業
背誦課文、完成課后練習
六、教學后記
1 、學生能背誦課文
2、基本了解異鄉兒女對家鄉的思念
《三峽情》教案 篇3
教學目標：
1. 正確認讀。規范書寫本課的生字、新詞；
2. 有感情地朗讀課文，背誦課文內容，理解課文內容；
3. 體會作者在詩中表達的思想感情。
教學重點、難點：
有感情地朗讀課文，感受詩歌語言的優美精煉；體會作者的思想感情。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、創設情境，引入新課
1. 我們的祖國風光秀麗，山河壯美。古往今來，吸引了無數的中外游客。長江三峽就是其中的風景名勝之一。下面請同學們觀看三峽美麗的風光圖片。（出示多媒體圖片）看后講解，雄偉壯麗的三峽全長600千米，包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽，雄偉的長江三峽白浪滾滾，波濤洶涌，兩岸青山疊翠，風光秀麗。大家看了圖片覺得三峽美不美啊？這美麗的三峽孕育了無數的優秀兒女，他們雖然離開了家鄉，但他們的情卻永遠留在了三峽，他們的根也永遠扎在了家鄉，難怪詩人要寫下如此優美的詩——《三峽情》。（出示多媒體帶課題圖片）
2. 板書課題（25 三峽情）
3. 讓我們帶著對三峽的喜愛之情，齊讀課題。
二、我會讀，我理解
1.復習生字詞語
2.出示“葉笛 竹篙 巫山 癡迷 錦繡 夔峽門”
3.抽生認讀、說說對詞語的理解和認識。
4.抽生演示葉笛。
5.生齊讀詞語。
三、學習課文，初步感知。
1.師范讀課文，生了解主要內容及體會感情。
2.集體讀，指名讀，師糾正字音及指導讀出感情。
3.讀了課文，想想課文主要寫了什么？抒發了作者怎樣的情感？（主要寫了三峽的美麗風景，以及三峽的兒女對三峽的思念之情，抒發了作者思念三峽的思想感情。）
四、美讀美誦，理解感悟。
1.這首詩歌共幾小節？分組朗誦詩歌。
2.三峽給你留下了怎樣的印象？課文主要寫了什么？
學習第一小節。
1、誦讀第一詩節，讓學生邊讀邊想象詩中所描繪的三峽云霧繚繞、細雨蒙蒙的美景，感受在云霧中一個口吹葉笛的兒童在云霧中放羊，在細雨中撐船的無限樂趣，并出示圖片。讓學生了解三峽雨量充沛，常常陰雨綿綿，云霧繚繞。
2、指名朗讀，其他同學評價。
學習第三小節。
1、“幾時......幾時......”想象一位頭發花白，飽經滄桑的老人或已移民到祖國各地的三峽兒女正站在遙遠的地方，向著三峽的方向極目眺望的情景。此時，他心里會想些什么？體會詩人回鄉的迫切心情，思鄉的強烈心情。
2、學生有感情的朗讀。
學習第二四小節
1、指導讀好“細如絲、柔如錦”，宜讀得慢而輕，邊讀邊想象三峽連綿起伏的群山在蒙蒙細雨中，在云霧繚繞中若隱若現的美。
2、找出比喻句，出示題（把三峽雨比作-------和--------，把三峽云比作------和--------）
3、指名朗讀，其他同學評價。
五、拓展延伸，深化主題
昔日的三峽風光秀美，曾經吸引了多少中外游客，齡期流連忘返，今日的三峽已發生了翻天覆地的變化，正以它嶄新的面貌吸引著更多的中外游客。你知道今天的三峽都發生了哪些變化？（生自由發言，出示圖片）
六、播放MTV《三峽情》。
七、生自由朗讀背誦。
板書設計：
三峽情
三峽雨 回憶童年趣事
三峽云 渴望再回故鄉
表達思鄉之情