《第三單元時鐘滴答》教案（通用3篇）

《第三單元時鐘滴答》教案 篇1

　　教學內容

　　唱 《時間像小馬車》

　　動 音樂游戲《我和時間來賽跑》

　　拓展 設計作息時間表

　　教學目標

　　1、要求學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。

　　2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習，初步感受到聲部間和諧統一的美。要求學生盡量背唱《時間像小馬車》。

　　3、在自編自演的音樂活動中學生的想象力、創造力得到了發展，急性表演能力和與他人合作的能力進一步增強。

　　教學分析

　　《時間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創作歌曲，2/4拍，F大調。歌曲采用有規律的節奏，形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進，并采用了模進、節奏重復等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。

　　“我和時間來賽跑”是隨著音樂來朗讀兒歌的音樂活動，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動感。

　　教學重點

　　用正確的方法演唱歌曲。

　　教學難點

　　音樂活動的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數個，演唱時吐字易含混。

　　教學過程：

　　一、 聽聽動動——感受音樂

　　聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓學生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。

　　二、 唱唱跳跳——享受音樂

　　學唱新歌《時間像小馬車》

　　1、完整地聆聽歌曲

　　2、帶領小朋友一起讀歌詞。

　　3、用整體聽唱法學唱歌曲。

　　4、重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學生注意運用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。

　　5、處理歌曲：讓學生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速度的變化在音樂表現中的所起的作用。

　　三、 說說動動——表現音樂

　　1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時間來賽跑》，讓學生對該項活動有初步的了解。

　　2、 要求學生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。

　　3、 學生在教師的帶領下按節奏練習兒歌。

　　4、 解決難點：多次練習弱拍起讀。

　　5、 完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。

　　6、 分角色進行朗讀，進一步加強學生的內心節奏感。

　　四、 拓展練習——動手練習

　　設計作息時間表

　　1、教師展示幾種設計好的作息時間表，給學生一定啟發。

　　2、教師講解制作的要求和基本步驟。

　　3、動手制作。

　　4、展示學生的作品，對學生獨創性的設計要給予表揚和鼓勵。

　　5、請學生將自己設計的作息時間表貼在課本中指定的地方。

　　五、 課堂小結

　　《時間像小馬車》這首歌曲非常歡快，也比較容易學，同學們在學會的同時更要珍惜每一天的時間，利用好你的每一天，做有意義的事。

《第三單元時鐘滴答》教案 篇2

　　教學內容

　　唱 《時鐘滴答》

　　聽 《在鐘表店里》

　　拓展 鐘表的發展史

　　教學目標

　　1、學生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統一。

　　2、通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，初步培養學生感受樂曲的結構特點。并能跟著音樂做出不同的表現鐘表造型的動作，也可進行走動。

　　3、通過拓展練習開闊學生的文化視野，使學生對時鐘里所蘊涵的人文知識產生探索的興趣。

　　教材分析

　　本課的兩首音樂作品都是以“鐘”為題材。管弦樂《在鐘表店里》是一首描繪性的標題音樂作品，生動地表現了各種鐘表的滴答聲和鐘表工人愉快勞動的情景。歌曲《鐘》采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動活潑的特點，極富表現性。而拓展練習通過形式各異的時鐘蘊涵了豐富的人文知識，讓學生了解了時鐘的發展史，拓展了學生的文化視野。

　　教學重點

　　隨著音樂合作表演鐘表的走動。

　　教學難點

　　學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習的和諧統一。

　　教學準備

　　錄音機、磁帶、投影儀、投影片等。

　　教學過程

　　一、 猜謎導入。

　　師：同學們，老師這里有兩則謎語，我們一起來猜猜看！（投影謎面）

　　二、 欣賞創造。

　　1、初聽音樂

　　師：同學們猜得真準！今天老師就給大家帶來一首關于鐘的音樂作品。下面讓我們一起來欣賞一下。

　　師：聽了這段音樂你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景呢？

　　當鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描繪他們在辛勤勞動的呢？

　　（歡快的節奏、跳動的旋律、輕快的速度）

　　2、復聽音樂

　　欣賞時要求學生聽到表示鐘表匠激動心情的音樂就舉起小手。

　　3、分組欣賞

　　教師在琴上將第一部分主題彈出，讓學生隨著琴聲輕聲哼唱。并完整地欣賞樂曲找出和第一部分相同的部分有幾處。

　　師小結：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長短（節奏）的不同，可以描寫不同的事物，表達不同的感情、情緒。

　　三、 歌曲新授

　　1、 導入

　　師出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學生猜出謎底——鬧鐘，引入歌曲《鐘》。

　　2、 帶領學生按節奏朗讀歌詞。

　　3、 采用整體聽唱法學唱歌曲

　　A、要求學生隨琴完整地哼唱旋律。

　　B、填唱歌詞。

　　C、對個別學生唱不準的地方，采用分句教唱法教唱。

　　4、創編活動

　　A、歌表演：教師引導學生自行創編動作進行表演唱。

　　B、分組合作，表現歌曲

　　一部分學生演唱歌曲，一部分學生按一定節奏輕輕地為歌曲伴以“當—”、“滴答 滴答”的鐘聲，進行簡單的二聲部合作練習。

　　四、拓展練習

　　讓學生把課前收集的與時鐘有關的歷史故事、科普資料、藝術作品，上課時相互介紹。

　　五、 課堂小結

《第三單元時鐘滴答》教案 篇3

　　教學內容

　　唱 《兩只懶烏鴉》

　　動 音樂游戲《懶烏鴉的故事》

　　教學目標

　　1、要求學生用詼諧、風趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》，教育學生要做一個勤勞的人，不能懶惰。

　　2、通過音樂游戲《懶烏鴉的故事》培養學生的表演能力和與他人合作的能力。

　　教材分析

　　《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風趣的兒童歌曲，由四個樂句構成一個樂段，采用了分節歌的形式。歌曲中多次出現了四分休止符，增強了歌曲的幽默感。

　　用歌曲《兩只懶烏鴉》和古詩《明日歌》編成音樂劇《懶烏鴉的故事》，讓學生演一演，說一說，可以照著教材上給出的順序進行表演也可根據學生的實際水平讓他們自行創編再表演。在整個活動過程中教師要鼓勵學生積極、勇敢地加入到該音樂活動中來。

　　教學重點

　　學習用有詼諧、風趣的聲音演唱歌曲。

　　教學難點

　　四分休止符的演唱要準確。

　　教學過程

　　一、 謎語導入——感受音樂

　　在《兩只懶烏鴉》的背景音樂聲中出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學生猜出謎底——鬧鐘，從而引出歌曲《鐘》。

　　二、唱唱跳跳——享受音樂，學唱新歌《兩只懶烏鴉》

　　1、 完整地聆聽歌曲

　　2、 帶領學生按節奏朗讀歌詞。

　　3、 用整體聽唱法學唱歌曲。

　　A、要求學生隨著鋼琴哼唱旋律。

　　B、填唱歌詞。

　　C、對學生個別唱不準的地方，采用分句教唱法教唱。

　　4、 用多種方法練唱歌曲，幫助學生掌握音準。

　　5、 歌曲學會后讓學生結合書上的插圖，根據歌曲內容自編動作進行表演，為音樂劇的創編表演打下基礎。

　　三、說說演演——表現音樂

　　1、引導學生結合歌曲《兩只懶烏鴉》的內容討論：課本中的四幅插圖分別表現了什么？

　　2、按照教材中給出的唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》）——演（根據歌曲內容，結合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進行表演。

　　3、學生自由分組，分角色進行表演。

　　四、 課堂小結

　　今天，我們學習了《兩只懶烏鴉》這首歌曲，同學們不僅要學會歌曲，更要理解歌曲表達的主題，它告訴我們：今天的事情今天做，不能拖到以后，要做一個勤勞的好孩子！