《太陽請假的時候》教案（通用3篇）
《太陽請假的時候》教案 篇1
教學目標：
知識與技能：
1、學會12個生字，理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語的含義。
2、抓住要點，理解課文內容，了解太陽請假造成了哪些后果，明白太陽與人類生活息息相關的道理。
3、有感情的朗讀課文，復述課文內容。
4、培養學生的想象能力，激發學生對事物的好奇心。
過程與方法：
1、積累本課生詞，并學會運用。
2、抓住要點，理解課文，明白太陽與人類生活息息相關的道理，鼓勵學生不斷探尋科學的奧秘。
教學重點、難點：
能抓住要點，理解課文內容，了解太陽與人類生活的密切關系，激勵學生勇于探尋科學的奧秘。
教學準備：
1、課前指導布置學生預習課文，查閱太陽與人類生活的種種關系。
2、創設情景，提示重點語句。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬⿲氅ぉ� 調動學習熱情
一年365天，每天我們都能看到太陽東升西落，可有一次，太陽請假了，想知道為什么嗎？讓我們趕緊去瞧瞧。（板書課題）齊聲讀課題。
�。ǘ┳宰x── 發現與探究
1、自讀課文，注意將字音讀準。
2、檢查生字的掌握情況。
3、通過初讀課文，你們了解到太陽請假的原因嗎？太陽請假后又發生了一些什么事情呢？
4、全班交流。
�。ㄈ⿲W習課文1---4自然段
1、默讀課文1—4節，思考：是什么原因讓太陽請假？
2、全班交流
3、指導感情朗讀
感傷——規勸——發怒
�。ㄋ模⿲W習課文5---20節
1、默讀，思考：太陽請假帶來了哪些后果？
2、小組交流
3、全班交流，相機指導朗讀
�。�1）白天同黑夜一樣黑暗
�。�2）瀑布干涸
（3）風車無法運轉
�。�4）氣候變冷：輪船無法出海裝運糧食和其他日用品；
森林中的動物被凍死；
人們無法耕種
4、除了書中所提及的這些，你能設想一下，太陽請假后還會帶來哪些后果？
（五）教師總結
第二課時
（一）復習導入
�。ǘ⿲W習課文21—23節
1、自由讀文，看看自己讀懂了哪些內容。
2、反饋交流
�。�1）人們的處境不好了
（2）人們要復工了
�。�3）人們請求太陽出山，人們大聲贊美太陽。
�。�4）太陽出來了，人們歡呼雀躍。
找出相關句子指導朗讀，結合插圖，升華情感，使學生深深懂得沒有太陽人類的生活將是一團糟。
3、指名讀文，相機評議。
�。ㄈ┛偨Y全文
《太陽請假的時候》教案 篇2
教學目標：
1、學會12個生字。
2、默讀課文，復述課文內容。
3、理解課文內容，能說出太陽為什么會請假，太陽請假造成了哪些后果，我們應該從中汲取哪些教訓。
4、了解太陽與人類生活密切相關。
教學重點、難點：
能抓住要點，理解課文內容。根據提示復述課文。了解太陽與人類生活的密切關系，激勵學生勇于探尋科學的奧秘。
教學準備：
1、課前指導布置學生預習課文，查閱太陽與人類生活的種種關系。
2、課前閱讀神話故事《后羿射日》。
課時安排： 2課時
教學過程：
第一課時
一、 激發興趣、揭示課題
在《后羿射日》的神話故事中，由于太陽兄弟頑皮，10個太陽一起升上了天空，給人們造成了危害，最后被后羿射下了9個。假如有一日，天上一個太陽都沒有了，會有哪些后果呢？今天我們一起走進德國作家柏吉爾的科學童話集《烏拉波拉故事集》中的《太陽請假的時候》這篇文章，看看太陽請假了，給人類帶來哪些后果。
二、 檢查預習、整體把握。
1、為了檢查一下大家課下預習的效果，請幾位同學來認讀這篇文章中的生字詞。
�。ㄐ『诎宄鍪旧衷~）指名認讀，相機指導書寫。
2、文章主要寫了什么內容？
�。▽W生說出文章的主要內容）
三、 感知文本、深入探究。
1、 初步感知課文。
�、� 自由朗讀文章1~4自然段，思考：太陽為什么會請假？
人們的表現：悲觀 抱怨
太陽的心情：驚奇 感傷 發怒
�、� 學生感知體會后，指導學生朗讀。
2、發怒的太陽下一個早晨就不再回來，他請假了。想知道發生了太陽請假后哪些事情嗎？接下來我們一起走進文本，你會發現答案的。請大家默讀文章的5~20自然段，思考：太陽請假后，給人類生活帶來了哪些不便？
�、� 學生默讀課文。
�、� 指名回答，教師歸納。
沒有太陽，生活苦不堪言
沒有了光明和溫暖，引發了一系列問題：瀑布干涸 風車停轉 氣候變冷
�、� 針對這些問題，人類有想了哪些辦法來解決呢？
�、� 再讀課文，畫出相關的語句。
�、� 指名回答問題。
用煤發電，電燈照明，電爐取暖，煤氣煮飯——存煤用盡、開始發電。
依靠水力發電——沒水
依靠風力發電——無風
依靠煤炭發電——罷工
�、� 對照板書，學生嘗試簡單復述課文。
指名復述，教師相機指導。
�、� 現在來看看現在的世界變成了什么樣？
可怕的黑暗籠罩著整個世界，只有冰冷的天空里遠遠的繁星，還射出慘淡的微光，照到這不幸的沒有太陽的地球上來。
�。ㄖ笇Ю首x，感悟情感）
四、感悟練筆，提升能力。
1、學習到這，你有了怎樣的感受？
文章通過這個童話故事告訴了我們太陽對人類的重要性，對于人類來說，光輝的太陽無疑是宇宙中最重要的天體。萬物生長靠太陽，沒有太陽，地球上就不可能有姿態萬千的生命現象，當然也不會孕育出作為智能生物的人類。太陽給人們以光明和溫暖，它帶來了日夜和季節的輪回，左右著地球冷暖的變化，為地球生命提供了各種形式的能源。
2、為什么要用太陽請假的方式，來介紹太陽的知識呢？
3、太陽對我們如此重要，但它離開了我們，你想念它嗎？來，一起給太陽寫封信，簡單幾句話，你想對太陽說些什么？
�。▽W生練寫）
4、我們都認識到了太陽的重要性，那么文章的人們呢？他們認識到了嗎？太陽會回來嗎？下節課繼續學習。
板書設計：
17、太陽請假的時候
人們：悲觀 太陽： 請假
水力 沒水
依靠風力發電 無風
煤炭 罷工
《太陽請假的時候》教案 篇3
教學準備：
1、課前指導布置學生預習課文，查閱太陽與人類生活的種種關系。
2、創設情景，提示重點語句。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
（一）導入── 調動學習熱情
一年365天，每天我們都能看到太陽東升西落，可有一次，太陽請假了，想知道為什么嗎？讓我們趕緊去瞧瞧。（板書課題）齊聲讀課題。
�。ǘ┳宰x── 發現與探究
1、自讀課文，注意將字音讀準。
2、檢查生字的掌握情況。
3、通過初讀課文，你們了解到太陽請假的原因嗎？太陽請假后又發生了一些什么事情呢？
4、全班交流。
（三）學習課文1---4自然段
1、默讀課文1—4節，思考：是什么原因讓太陽請假？
2、全班交流
3、指導感情朗讀
感傷——規勸——發怒
�。ㄋ模⿲W習課文5---20節
1、默讀，思考：太陽請假帶來了哪些后果？
2、小組交流
3、全班交流，相機指導朗讀
�。�1）白天同黑夜一樣黑暗
（2）瀑布干涸
�。�3）風車無法運轉
�。�4）氣候變冷：輪船無法出海裝運糧食和其他日用品；
森林中的動物被凍死；
人們無法耕種
4、除了書中所提及的這些，你能設想一下，太陽請假后還會帶來哪些后果？
（五）教師總結
第二課時
（一）復習導入
�。ǘ⿲W習課文21—23節
1、自由讀文，看看自己讀懂了哪些內容。
2、反饋交流
�。�1）人們的處境不好了
�。�2）人們要復工了
（3）人們請求太陽出山，人們大聲贊美太陽。
�。�4）太陽出來了，人們歡呼雀躍。
找出相關句子指導朗讀，結合插圖，升華情感，使學生深深懂得沒有太陽人類的生活將是一團糟。
3、指名讀文，相機評議。
（三）總結全文
教材分析：
《太陽請假的時候》是一篇富有兒童情趣的童話故事。通過描寫太陽請假之后給地球上的人們生活帶來種種不便，從而揭示出太陽與人類生活息息相關，也讓學生在不知不覺中了解了許多天文、氣象方面的知識。文章借助豐富的想象，帶領著學生走進奇妙的科學長廊。
教學目標：
知識與技能：
1、學會12個生字，理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語的含義。
2、抓住要點，理解課文內容，了解太陽請假造成了哪些后果，明白太陽與人類生活息息相關的道理。
3、有感情的朗讀課文，復述課文內容。
4、培養學生的想象能力，激發學生對事物的好奇心。
過程與方法：
1、積累本課生詞，并學會運用。
2、抓住要點，理解課文，明白太陽與人類生活息息相關的道理，鼓勵學生不斷探尋科學的奧秘。
教學重點、難點：
能抓住要點，理解課文內容，了解太陽與人類生活的密切關系，激勵學生勇于探尋科學的奧秘。