《合作》教案（精選5篇）

《合作》教案 篇1

　　教學過程：

　　1、請同學們用最簡要的的語言評述一下“經濟全球化”——“雙刃劍”。

　　既是機遇，又是挑戰。在經濟全球化趨勢面前，任何國家都無法置身事外。我們應當抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰。二十年多來，我國積極參與國際經濟競爭與合作，深化對外開放的基本國策，提升對外開放的能力，使我國的經濟實力，綜合國力躍上了新的臺階。

　　設計意圖：從學生現有認識出發，引出本課內容，樹立知識的整體感。

　　2、視頻——中國加入wto簽字儀式；問題：a你對世界貿易組織了解多少？b加入世貿組織，對我國經濟生活有什么影響？

　　通過直觀的影視資料展示，吸引學生的注意力，這部分知識點我主要采用設疑引發討論的教學方法。這樣的設計符合學生看完影視片段后急需發表意見的心理特點，激發了學生參與學習的興趣和熱情。

　　【多媒體展示】框題二：積極參與國際經濟合作與競爭

　　第一：對外開放的新階段

　　1、世界貿易組織的成立及其地位

　　2、世界貿易組織的作用

　　作用：主要都是積極的作用（當然有消極，課后有興趣同學可以探究一下）

　　【多媒體展示】視頻——《世貿的描述》；文字資料——“龍永圖趣談wto”

　　【多媒體展示】3、世界貿易組織的基本原則

　　非歧視原則、市場準入原則、互惠原則、公平競爭與公平貿易原則、貿易政策、法規透明原則

　　其中最重要的是最惠國待遇原則和國民待遇原則。

　　【名詞點擊】請一位同學閱讀“名詞點擊”，了解一下這兩個原則。

　　最惠國待遇：其目的不是為了取得特殊待遇、差別待遇，而是為了取得同等待遇、非歧視待遇，是為了保障貿易機會均等。（見者有份，不見者也有份）

　　國民待遇原則：把外國的商品當作本國商品對待，把外國企業當作本國企業對待，目的是為了公平競爭，防止歧視性保護，實現貿易自由化。（不排外！）

　　【多媒體展示】中國入世的進程

　　【多媒體展示】4、加入wto對我國的影響

　　【學生活動】根據世貿組織的原則、作用，請同學們想一想，加入世貿組織以我國有什么影響？

　　（1）中國加入wto的積極影響。（機遇）

　　【學生活動】積極思考，發表見解

　　【教師點撥】

　　①加入wto有利于擴大對外開放，為我國經濟發展贏得更好的國際環境。

　　比如：可以使我國更廣泛地參與國際分工，有利于我國經濟走向世界；有利于我國在國際貿易中公平地參與競爭，為社會主義市場經濟的發展營造良好的環境；可以獲得更多的經濟信息，了解國際貿易規模、世界經濟發展狀況以及國際貿易變化的新動向。（略講）

　　②有利于促進經濟體制改革和經濟結構戰略性調整，增強我國經濟發展活力和國際競爭力。

　　比如：對農業來說，有利于引進技術、資金、管理經驗，推進農業現代化，有利于深化農村經濟體制改革。

　　加入wto，總體上符合我國的根本利益和長遠利益。

　　過渡：正如前面講經濟全球化是機遇也是挑戰一樣，加入世貿組織，對我國來說既是機遇，也是挑戰。

　　（2）中國加入wto面臨的嚴峻挑戰（挑戰）

　　【多媒體展示】XX年5月美國對中國紡織品和服裝實施進口限制。經過雙方不斷的艱苦努力，終于在11月8日達成《關于紡織品和服裝貿易的諒解備忘錄》，從而為今后兩國紡織品和服裝貿易減少摩擦打下了較好的基礎。

　　【問題】材料說明了什么？

　　國際市場的競爭將更加深入的與國內市場競爭結合在一起，面臨的經濟風險會明顯增加。如大幅度削減關稅，發達國家的優勢產品大量涌入，必將對國內企業帶來生存危機等等。

　　如：cpu、mp3、飛機等等高新技術產品……；按照特別條款規定，一些締約國會利用該條款對中國產品實行某些限制措施；我國對外經貿管理和體制、法律、法規還不完全符合wto規定，面臨經濟風險顯著增加。

　　【討論】有人說我們加入世貿是利大于弊，也有人說是弊大于利，還有人說不能輕言是“利大于弊”，還是“弊大于利”。你同意哪個觀點？

　　我們的態度：面對入世，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低，關鍵在于我們自己。

　　【過渡】加入wto是我國對外開放的一個里程碑，標志著我國對外開發進入了一個新的階段，機遇與挑戰并存，我們應該積極參與,勇敢迎接挑戰，全面提高我國對外開放的水平。

　　【多媒體展示】第二、全面提高對外開放水平。

　　1、為什么要把對外開放作為我國長期的基本國策？

　　2、我國對外開放的格局—－全方位、寬領域、多層次

　　3、新形勢下我國對外開放的決策：全面提高對外開放水平

　　（1）“引進來”與“走出去”的關系

　　【多媒體展示】：“‘引進來’和‘走出去’是我國對外開放的兩個輪子，必須同時轉起來。”

　　【學生活動】這句話說明了什么？

　　①“引進來”與“走出去”關系

　　“引進來”與“走出去”是我國對外開放的有機組成部分。

　　只進不出或只出不進，都不是真正意義上的開放。

　　【探究活動】引導學生分析書本110頁我國利用外資情況圖表，分別說明了什么問題？

　　【學生活動】a、我國現在實際利用外資額比20世紀90年代初成百倍增長；我國外商直接投資的企業主要集中在制造業，其他產業少；b直接投資的地區主要分布在東部沿海發達地區。

　　【多媒體展示】三個圖表共同說明了什么問題？

　　【教師】我國需要繼續擴大利用外資規模，提高利用外資水平，以更好地發揮外資的作用。

　　②“引進來”重要性及其注意問題。

　　“引進來”必要性：我國社會主義建設遇到的突出問題是資金不足、技術落后，單靠自身積累資金，不足以適應國民經濟快速發展的需要，因此需要引進外資。

　　我們需要繼續擴大外資利用規模，提高外資利用水平，以更好地發揮外資的作用。

　　新形勢下“引進來”要注意：利用外資同時，要結合國內產業結構升級，更多的引進先進技術，管理經驗和高素質人才。

　　從剛才的探究活動可以看出，改革開放以來，我國一直是以“引進來”為主。前面我們知道了“引進來”與“走出去”是不可分割的。探究活動。

　　（2）“走出去”的涵義與內容

　　【探究活動三】截至目前，海爾已經在世界12個國家建廠。海爾1997年在菲律賓建立海外第一家工廠。之后，迅速在中東、北非等地區設廠。1999年，海爾進入美國設廠。現在海爾已經成為我國跨國公司的領頭羊。

　　1、你知道哪些走出去的中國企業？這些企業是怎樣成功“走出去”的？

　　2、為什么要“走出去”？

　　【教師提示】：

　　a、還有中石油、中石化、聯想、海信、奇瑞等等。一般通過投資建廠、建立科研開發機構、承包工程、組織勞務輸出、投資農業和服務業等方式走出國門。

　　【多媒體展示】聯想集團收購ibm個人電腦的全部業務；XX年cctv年度經濟人物奇瑞汽車有限公司總經理伊同耀，將汽車賣到30多個國家，XX年汽車出口量中國最多，在10個國家有組裝廠。周厚健領導的海信集團，與美國數字電視網絡運營商usdtv公司簽訂戰略合作協議，近40萬臺數字電視終端接收設備出口美國。

　　b、經過二十多年的發展，我國“走出去”的條件越來越成熟，要求也越來越迫切。實施“走出去”戰略是我國對外開放新階段的重大舉措。“走出去”，是我國參與經濟全球化、拓展經濟發展空間的迫切需要，也是行使我國在世貿組織中的權利、擴大對外開放的需要，更是增強我國國際競爭力的需要。

　　③“走出去”的含義、主要內容

　　【思考】結合書本114頁鏈接思考：如何“走出去”？

　　【多媒體展示】我國是人口眾多的發展中大國，全國居民每天消費總額達到37億元。每天消費糧食75萬噸，相當于一個縣級商品糧基地的全年產量；每天消耗豬肉6萬噸，食油1萬噸，糖1.6萬噸，鮮蛋1.8萬噸。每天購買雜志600多萬冊，報紙5000多萬份，需要400量中型載貨汽車才能裝載。

　　【教師活動】請同學們思考，上述材料說明什么？在這種國情下發展對外關系，應該注意什么？

　　【學生活動】認真閱讀，積極思考。設置意圖是讓學生明白我國是一個人口大國，依靠外國是不能解決溫飽問題的，更談不上社會主義現代化。實行對外開放，發展對外經濟關系，必須堅持獨立自主、自力更生原則，把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。

　　5、堅持獨立自主、自力更生的原則。

　　堅持獨立自主、自力更生，并不是閉關自守、盲目排外，而是在立足于自身發展的基礎上實行對外開放，把二者結合起來。

　　“獨立自主、自力更生，無論過去、現在和將來，都是我們的立足點。”——鄧小平

　　相互聯系，相互促進：自力更生是對外開放的前提和基礎；對外開放是增強自力更生能力的重要途徑。

　　課堂小結：這節課我們主要學習了我國對外開放方面的有關知識，了解了世貿組織的相關知識，我國對外開放的成就、格局、新形勢下的基本政策和戰略。大家要重點掌握加入世貿組織對我國的影響、我國堅持“引進來”與“走出去”相結合的的基本戰略。

　　【板書設計】：

　　【布置作業】：

　　收集我國在參與和推動區域經濟合作方面，取得了哪些主要的成績？區域集團外的國家不能享受區域集團內部的特殊優惠政策，這種內外有別的做法妨礙了其他國家對該區域集團的出口。我國的企業應當如何克服這一困難？

《合作》教案 篇2

　　3.3    競爭與合作

　　教學目標：

　　1、使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。

　　2、引導學生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭；同時學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。

　　3、使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質；使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，形成關心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。

　　教學重點：

　　團結合作，共同進步

　　教學難點：

　　面對競爭的壓力

　　知識要點：

　　一）競爭是前進的動力

　　1、  競爭是個人前進的動力

　　2、  競爭是集體前進的動力

　　3、  競爭是國家和社會發展的動力

　　二）面對競爭的壓力

　　1、  競爭壓力的積極作用

　　2、  競爭壓力的消極影響

　　3、  鍛煉適應競爭的心理素質

　　4、  正當競爭，堅守人格

　　5、  中學生應善于面對競爭的壓力

　　三）團結合作，共同進步

　　1、  社會生活離不開團結合作

　　2、  團結合作才能成就偉大事業

　　3、  培養合作的能力

　　4、  競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會

　　教學過程：

　　第一課時

　　導入：

　　4x100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。”你能說說4x100米接力比賽給你哪些啟示嗎？

　　小結：這項比賽就是競爭與合作的結果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進行著，它們不是為了供人觀賞，而是構成社會生活中必不可少的內容。

　　我們這一課就來學習《競爭與合作》，希望通過本課的學習，對我們的學習和藹生活有一點幫助。

　　新課：

　　一、競爭是前進動力（板書）

　　引導學生閱讀課本p71  社會風景區 “在馬拉松比賽中”

　　思考：落在后面的運動員為什么沒有放松努力？

　　觀眾們為什么仍然為后面到達的運動員熱情鼓掌？結合剛才的情景，談談你對生活中“競爭”的意義的理解。把全班學生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優勝組。

　　（讓學生在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現互相促進、共同進步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數沒有獲得名次的人意義同樣重要。）

　　1、競爭是個人前進的動力（板書）

　　2、競爭是集體前進的動力（板書）

　　3、競爭是國家和社會發展的動力（板書）

　　設問：你能說說生活中有哪些競爭嗎？

　　辨別：中午我們排隊去食堂吃飯時，我們要走在最前面，因為我們走在前面，才體現我們在競爭中是勝利的。

　　通過辨別，使學生意識到：生活中不能事事爭先，斤斤計較。讓學生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之；有些事是不該爭，應該讓的。要有“高尚的競爭”。

　　高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。——英國哲學家休謨

　　二、面對競爭的壓力（板書）

　　1、競爭的壓力給我們的作用（板書）

　　請學生探討競爭帶給我們的作用：（1）積極作用

　　（2）消極作用

　　顯示材料：教參p211“最近一則材料顯示”

　　2、面對競爭的壓力我們應該怎樣做？（板書）

　　請學生探討我們應該怎樣做：（1）鍛煉自己的心理品質

　　（2）采取正當的方式，堅守自己的人格

　　3、  作為中學生我們應該怎樣面對競爭呢？（板書）

　　請學生探討我們應該怎樣做：應該善于面對競爭，既要付出努力，最大限度地發揮個人潛能，同時要實事求是地評價自己，鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心。

　　課堂小結：

　　課本p75 我思我行  “競爭心態面面觀”

　　教學反思

《合作》教案 篇3

　　第1課《我們的合作》

　　教學目標：

　　1、 引導學生體驗合作的快樂，從而喜歡合作。

　　2、懂得人和人之間需要合作，知道怎樣合作。

　　3、體會合作的好處，學會在實際生活中更好的與他人合作。

　　教具準備：

　　1、電腦課件一份。

　　2、信封50個（里面裝有若干卡片）

　　3、白紙、彩筆。

　　4、絲帶若干根。

　　5、剪刀、膠棒。

　　6、瓶子和小球。

　　教學過程：

　　活動一——拼圖游戲，體驗合作。(5分鐘)

　　1、拼圖游戲：同學們，你們每人桌上有一紙帶，里面裝了一些秘密，想不想知道是什么秘密？聽好游戲規則：1、獨立完成不要和別人交流，2、音樂停止,游戲也停止。能做到嗎？（播放音樂）

　　2、誰能告訴我們這是一個什么游戲？那你拼出來了嗎？有什么發現？（好像差一個）想一想有沒有什么辦法能拼出這些字？（把我的給她，把她的給某某……大家合作完成）

　　3、好，現在就讓我們一起來完成這個拼圖，把拼好的字貼在白紙上。把你們各自拼好的字組合一下就是一個短語，誰知道是什么？請一個小組把課題貼在黑板上。請組長把拼圖收起來。

　　4、剛才，我們再玩拼圖游戲的時候，一個人拼不出來，大家一起就成功了，玩了這個游戲你有什么感受呢？（有些事一個是做不到的，只有大家共同努力合作才能完成。）

　　5、小結：對，許多事要靠大家合作才能完成。今天我們就學習《我們的合作》這課。齊讀

　　活動二——談感受，理解什么是合作。

　　1、同學們，你們知道嗎，生活中處處有合作，你知道哪些事是需要合作來完成的嗎？先在小組里討論一下。 也可以把書翻到第1頁，結合書上的實例討論一下。

　　2、同學們討論得很熱烈，能不能先說說我們身邊有哪些事情需要合作來完成？（打掃衛生、出黑板報、接力賽跑、拔河比賽、鼓號隊演奏、集體舞……）

　　3、一棟大樓的建成需要哪些人合作呀？（dna、是由哪幾個國家的科學家共同完成的？為生命科學的研究做出了重大貢獻。做手術（挽救了病人的生命）、蓋房子、集體項目的體育比賽、宇航員登上太空（探索了宇宙的奧秘）……

　　（結合排球比賽）女排為什么能取得最后的勝利？（配合得好）他們要怎樣配合？（先接球再傳球最后扣球，如果對方接到了，扣過來，我們要組織攔網）是呀，女排隊員每一球都是這樣配合到位，共同合作，最終取得了比賽的勝利，為祖國爭得了榮譽。

　　（如果學生說了不屬于合作的事，我就給合作下一個定義。合作是指，大家有一個共同的目標，組內的每個成員都有自己的任務，如果有一個成員沒有完成任務，其他人也沒幫上忙，那這件事就不會成功。）小結：同學們，世界上續都事情都需要合作來完成，小到打掃衛生，大到dna彩圖繪制，都離不開合作。

　　2、想一想，你曾經與別人合作過什么事，獲得了怎樣的成功？小組內先交流分享一下。（評點：你真會合作。你們合作的真好。）

　　3、合作還有哪些作用呢？在同學們說的過程中，小結合作的作用（好的合作可以使事情事半功倍，合作還能夠幫助我們與人交往，增進彼此間的友誼。）板書：事半功倍(打掃衛生) （有些事必須合作才能完成，有些事通過合作可以完成得又快又好）   成功 友誼 交往  效率……

　　4、小結：合作的作用這么多，所以我們從小就要養成合作的意識。

　　活動三、拉球游戲，再次體驗合作的作用。

　　1、下面就讓我們合作來完成一個游戲，同學們看，瓶子里有5個小球，要求每人拉一根繩子，看那一組能在最短的時間內拉出所有的小球。討論一下怎么做？

　　2、請組長從抽屜里拿出瓶子，準備好，預備——開始！

　　3、成功了嗎？那一組愿意把你們成功的經驗與大家分享一下。你們為什么沒有成功？看來合作還要講究方法。

　　4、同學們這個游戲是根據真實的礦難事故創設的情境，讓我們來看一段錄像。（據新華社最新報道，陳象山礦井發生了塌方事件，有十五名礦工被困在了井底，生命垂危。而且，礦井隨時都有再次塌方的危險。正在這危急的時刻，有人發現不遠處有一個很小的出口。）此時，礦井內一片漆黑，不是聽講沙石掉落的聲音，礦井就要坍塌了，如果你是礦工班長你會怎陽組織大家快速的脫離險境，趕快討論一下。現在我們就是被困的礦工，你就是礦工班長，面對狹小的出口和急于逃生的人們，你會說什么？（你真會安排，你這個礦工班長當的真棒！相信你的得力指揮一定能讓大家化險為夷。）

　　5、小結：其實，再我們的生活中就可能遇到類似的危險，只要我們團結合作、穩而不亂，就能很快脫離險境！

　　活動四——通過合作游戲，體驗合作的快樂。

　　1、通過今天的學習和體驗，你們都有哪些收獲？（你的收獲真多，從一個普通的游戲悟出這門深刻的道理，你真了不起！隊，我們從小就要養成合作的意識）

　　2、下面有這樣一些活動：出示：三人四足、剪貼畫、做拉花、做紙花、朗誦、做小報，請一個同學讀一下。

　　3、為了讓活動順利進行，老師做了6個席卡，準備好了材料，請組長來領。現在選擇一個你想參加的活動，你們選好了嗎？現在，無聲地走到你的小組里去。

　　4、在每個席卡的背面有活動的要求，請組長組織大家討論如何分工合作完成。

　　5、討論好了嗎？要求明確了嗎？

　　6、學生活動（放音樂）

　　7、展示合作成果。（評點：為他們初步合作成功鼓掌。把小紅花獎給他們。）有些小組由于某些原因，還沒有完成，那是因為合作并不是一帆風順的，有時也會遇到一些問題，下節課我們就來討論如何解決合作中遇到的問題。

《合作》教案 篇4

　　全第十一課  經濟全球化與對外開放

　　第二框  積極參與國際經濟競爭與合作

　　教學過程：

　　二、積極參與國際競爭與合作

　　1.對外開放的新階段

　　(各組分別上講臺展示自主學習的成果)

　　師：下面請1組的同學展示學習資料。

　　1組的同學展示有關世界貿易組織的資料。

　　(1)世界貿易組織的標識及簡介：

　　①世貿組織的標識

　　②世界貿易組織簡介：1997年10月9日，世貿組織啟用新的標識。該標識由六道向上彎曲的弧線組成，上三道和下三道分別為紅、藍、綠三種顏色。標識意味著充滿活力的世貿組織在持久和有序地擴大世界貿易方面將發揮關鍵作用。六道弧線組成的球形表示世貿組織是不同成員組成的國際機構。標識久看有動感，象征世貿組織充滿活力。

　　(2)播放世貿組織在卡塔爾首都多哈宣布中國“入世”的音像資料。

　　(3)展示中國加入世界貿易組織簽字儀式的圖片。

　　XX年12月11日，中國正式加入世界貿易組織，成為其第143個成員。圖為中國外經貿部部長石廣生在卡塔爾首都多哈舉行的中國加入世貿組織議定書簽字儀式上舉杯慶賀。

　　教師評價：XX年12月11日，對于中國來說，是一個喜慶的日子，也是改革開放進程中一個重要的日子。l組同學提供的這些資料讓我們重溫了8年前這一激動人心的時刻，我們每一個中國人都會為此舉杯慶賀這來之不易的成果。

　　下面再請l組的同學介紹一下世界貿易組織的概況以及它的作用和基本原則。

　　生1：世貿組織的概況。

　　世界貿易組織(world trade 0rganization簡稱wt0)是世界上最大的多邊貿易組織。其成立于1995年1月1日，前身是成立于1948年1月的關貿總協定(gatt)，1995年1月1日，世界貿易組織代替關貿總協定正式運行。它是一個獨立于聯合國的永久性國際組織，負責管理世界經濟和貿易秩序，總部設在瑞士日內瓦萊蒙湖畔。世界貿易組織與國際貨幣基金組織(imf)、世界銀行(wb)并稱為世界經濟三大支柱。

　　教師評價：這位同學為我們簡明扼要地介紹了世界貿易組織的概況。世界貿易組織既然成立并吸弓|許多國家加入，說明它在國際經濟貿易領域中起著非常重要的作用。下面再來談一下世貿組織的作用。

　　生2：世貿組織的作用。

　　(1)積極組織多邊貿易談判。(成立40多年來，共主持八輪全球性多邊貿易談判，大幅度地降低了世界各國的進口關稅水平，其中20個產品零關稅)

　　(2)為國際貿易制定一系列的基本原則和協定。(非歧視原則、禁止傾銷、關稅減讓原則；市場準入原則、互惠原則、公平競爭和公平貿易原則；農產品協議、紡織品協議、知識產權協議等)

　　(3)為成員提供解決貿易摩擦和沖突的場所。(作為一個永久性經濟組織，主要機構有：部長會議、總理事會、秘書處和總干事、爭端解決機構)

　　老師總結：剛才這位同學總結得很全面。世貿組織保護世界貿易正常進行，其作用正如

　　龍永圖所說：“世界貿易組織，如果大家要記清楚的話，基本上就干三件事：第一個是制定規則，第二是促進開放市場，第三個是解決糾紛。”

　　老師展示資料

　　師：請同學們看下面的材料，然后回答問題。

　　材料：美國奧巴馬政府在新經濟刺激方案中提出“買國貨”的附加條款，被視為美國在傳遞貿易保護主義的信號。眾議院通過新經濟刺激方案時，其中一項附加條款規定，除特例外，任何基礎設施項目要獲得刺激方案資金支持必須使用美國產鋼鐵產品。此舉在美國國內和國際社會均引起強烈反響。

　　支持者認為，政府用納稅人的錢刺激經濟，理應購買國貨創造就業崗位。反對者則批評，美國主張買國貨是變相的貿易保護主義，全球范圍的貿易戰因此一觸即發。

　　反對者擔心，美國“買國貨”條款不僅會在全球引發貿易保護主義，還有可能扭曲世貿組織有關保護貿易的協議。

　　英國《金融時報》報道，參議院審議的版本可能會把“買國貨”的限定范圍從鋼鐵擴展至所有能使用美國產品的制造業商品。英國商務大臣彼得•曼德爾森上月底批評“購買美國貨”計劃將促成貿易壁壘，引發貿易沖突。

　　加拿大貿易官員警告，這種做法將招致其他國家“報復”，引發貿易戰。加拿大將近四成鋼鐵產品銷往美國。

　　問題思考：

　　(1)奧巴馬政府在新經濟刺激方案中提出“買國貨”的附加條款為什么會引起國內和國際社會的反對聲音?

　　(2)世貿組織為防止此類事件的發生制定了什么原則?

　　學生討論后回答：

　　生1：“奧巴馬政府在新經濟刺激方案中提出‘買國貨’的附加條款”違背了世貿組織的“公平競爭和公平貿易原則”“互惠原則”等基本原則。

　　生2：世貿組織制定了國際貿易必須遵循的基本原則。即非歧視原則(包括最惠國待遇原則和國民待遇原則)、市場準入原則、互惠原則、公平競爭與公平貿易原則、貿易政策法規透明原則等。其中最重要的是最惠國待遇原則和國民待遇原則。

　　師：請同學們閱讀課本第96頁的“名詞點擊”，了解什么是“最惠國待遇、國民待遇”。

　　師：中國加入世界貿易組織8年來，經受住了“人世”的挑戰，也抓住了“人世”帶來的機遇。那么，中國加入世貿組織對我國的經濟發展有哪些影響呢?

　　生：回答略。

　　老師總結：加人世界貿易組織，是我國應對經濟全球化的重要戰略決策，標志著對外開放進入了一個新階段。我國緊緊抓住加入世貿組織帶來的機遇，積極應對新的沖擊和挑戰，為我國經濟社會發展贏得了良好的國際環境，促進了社會主義市場經濟體制的建立和健全，推動了開放型經濟水平的提高，帶動了國內產業結構的優化升級，創造了大量的就業機會，提高了人民群眾的收入與生活水平。實踐證明，加入世貿組織的戰略決策是完全正確的。但同時我們也應該看到，加入世界貿易組織也存在不利的一面。

　　教師展示材料

　　師：以上資料顯示，加入世貿組織后，中國面臨著進口關稅降低，外貿經營權國外公司占的份額增加，取消部分商品的進口配額、進口許可證和進口指標，我國對部分商品的控制權降低等，這對我國經濟的發展帶來了很多不利的方面。

　　面對這些不利的影響，我們不能只會喊“狼來了”，我們要學會“與狼共舞”，要積極參與國際經濟競爭與合作，全面提高開放型經濟水平。那么，我們應當怎樣提高開放型經濟水平呢?

　　2.提高開放型經濟水平

　　師：下面請3組的同學展示他們的學習成果。

　　3組同學展示我國改革開放的資料：

　　大改革  大開放大發展——10組數據見證改革開放30年經濟社會巨變。

　　國家統計局公布的“改革開放30年我國經濟社會發展成就系列報告”中，以一連串數據展示了改革開放以來社會主義現代化建設的輝煌成就：(1)gdp從占世界1.8％升至6％，綜合國力由弱到強；(2)從1 132億元到5.1萬億元，財政家底愈發厚實；(3)城鄉居民收入實際增長超過6倍，實現從溫飽不足到總體小康；(4)從世界第29位到第3位，成為名副其實的外貿大國；(5)從1.67億美元到1.5萬億美元，外匯儲備由短缺到富足；(6)從國有占絕對優勢到非公快速發展，多種所有制經濟共同發展；(7)城鎮化率從17.9％上升到44.9％，城鄉協調共同發展；(8)主要產品產量居世界前列，商品和服務從短缺到總體平衡；(9)新增公路269萬千米，基礎設施、基礎產業“瓶頸”不斷緩解；(10)教育普及程度接近中等收入國家平均水平，社會事業加快發展。

　　老師總結：3組同學展示的資料顯示了中國改革開放30年來取得的偉大成就，涉及經濟、教育、基礎設施建設、外匯儲備、人民生活水平等方面，這一系列成就的取得源于我國實行改革開放的基本國策。

　　請同學們思考下列兩個問題：

　　(1)我國對外開放的地位、意義是什么?

　　(2)我國對外開放形成了怎樣的格局?

　　生l：對外開放是我國一項長期的基本國策。它極大地促進了社會生產力、綜合國力和人民生活水平的提高。

　　生2：我國逐步形成了全方位、寬領域、多層次的對外開放格局。全方位：就是不論對資本主義國家還是社會主義國家，對發達國家還是發展中國家，都實行對外開放；不僅在經濟建設方面，而且在文化建設方面都堅持對外開放。寬領域：就是立足國情，不僅對國際商品、資本、技術、勞務等市場開放，而且把對外開放拓展到能源、交通等基礎設施和基礎產業，以及金融、保險、房地產等廣泛領域。多層次：就是根據各地區的實際情況和特點，通過經濟特區、沿海開放城市和開放區、經濟技術開發區，以及沿邊、沿江和內陸中心城市等不同開放程度的各種形式，形成全國范圍的對外開放。

　　老師總結：事實雄辯地證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國、發展社會主義。

　　當前，為了積極應對全球金融危機帶來的消極影響，我們必須拓展對外開放的廣度和深度，提高開放型經濟水平。把“引進來”和“走出去”更好結合起來，擴大開放領域，優化開放結構，提高開放質量，完善內外聯動、互利共贏、安全高效的開放型經濟體系，形成經濟全球化條件下參與國際經濟合作和競爭的新優勢。  

　　師：我們知道了提高開放型經濟水平的必要性，那么，我們在對外開放中該怎么做呢?

　　下面請2組的同學展示他們的學習成果。

　　生1：“走出去”的中國企業以及外商在中國直接投資情況的資料。

　　資料一：XX年“中國企業走出去”國家貢獻獎獲獎名單

　　最具吸引力投資目的地 美國南卡羅來納州、最具成長性投資跨國民營企業、新希望集團

　　最具重大貢獻榮譽獎 中國遠洋控股股份有限公司、寶鋼集團有限公司、中糧集團有限公司、中國海洋石油總公司

　　最具開拓力海外經理人 周云杰、楊元慶

　　最具競爭力中資跨國企業 聯想、tci.、海爾、海信、百度

　　最具推動力專業服務機構 上海信天通信有限公司、新華美通、北大縱橫管理咨詢集團

　　最具吸引力投資目的地大獎 澳大利亞、瑞典王國、大韓民國

　　中小企業特別貢獻獎 四維一約翰遜實業股份有限公司、深圳市瑞爾環保科技有限公司

　　生2：資料二：XX年中國企業在海外實施的并購。

　　●1月31日，中鋁通過場外協議轉讓的方式獲得力拓英國上市公司約12％的股份。此次交易規模開創了中國企業海外并購的新紀元，使得中國企業海外并購首次進入百億美元規模。

　　●8月29日，中國南車旗下株洲南車時代電器股份有限公司與加拿大上市公司dynex以每股0.55加元的價格收購dynex75％的已發行普通股，總代價672.2萬加元。

　　●9月15日，中鋼集團正式完成了對澳大利亞礦企中西部公司的收購。目前中鋼對中西部公司的控股股份超過90％。

　　●9月28日，中聯重科聯合弘毅投資、高盛、曼達林基金以現金收購的方式，完成對意大利混凝土機械裝備制造商cifa股份的全額收購。

　　●10月8日，招行紐約分行在美國曼哈頓麥迪遜大街開業。這是美國自1991年實施《加強外國銀行監管法》以來批準設立的第一家中資銀行分行。

　　生3：資料三：1992年以來外商直接投資情況。

　　從外商直接投資情況看，1983年我國吸收外商直接投資僅9.16億美元，XX年已達到748億美元，24年增長了81倍；截止到XX年底，全國外商直接投資累計超過7 700億美元，年均增長速度為20.1％，遠高于同期我國國民經濟增長速度。1992～XX年平均每年吸收外資超過450億美元，年均增速高達19.4％，比同期全球外國直接投資流入額年均增速高出7.5個百分點。

　　1992年以來外商直接投資(fdi)金額及增長率

　　師：2組同學展示的資料說明了我國積極參與國際經濟合作與競爭，企業在競爭中不斷發展壯大。

　　下面請同學們思考：

　　(1)上述資料說明我國在對外開放過程中堅持了什么戰略?

　　(2)上述資料對我國堅持對外開放有何啟示?

　　學生經過探究后回答：

　　生1：全面提高開放型經濟水平，必須堅持“引進來”與“走出去”相結合的基本戰略。

　　生2：我國社會主義現代化建設單靠自身積累資金，不足以適應國民經濟快速發展的需要，因此需要引進外資。

　　生3：堅持“引進來”要注意：在利用外資的同時，要結合國內產業結構升級，更多地引進國外的先進技術、管理經驗和高素質的人才。同時還要注意引進技術的消化、吸收、創新和提高。

　　生4：在新形勢下，我們要創新利用外資方式，優化利用外資結構，發揮利用外資在推動自主創新、產業升級、區域協調發展等方面的積極作用。

　　師：以上幾位同學回答的都是關于“引進來”的問題，回答得很正確。我國對外開放的基本戰略是“引進來”與“走出去”相結合。下面，再讓我們為“走出去”戰略獻計獻策。

　　生：經過多年的發展，我國“走出去”的條件越來越成熟，要求越來越迫切。實施“走出去”戰略是我國對外開放新階段的重大舉措。從“引進來”到“走出去”意味著我國對外開放發展到了一個新層次。

　　師：剛才，我們就“引進來”與“走出去”的基本戰略進行了探討，請同學們結合資料一和資料二，思考以下幾個問題：

　　(1)你知道哪些“走出去”的中國企業?這些企業是怎樣成功“走出去”的?

　　(2)中國的企業為什么要走出去?

　　學生討論后請4組同學回答問題。

　　生1：(1)近幾年，我國一些企業主動走向國外，如中石油、中石化、春蘭等。這些企業通過投資設廠、建立科研開發機構、承包建筑工程、組織勞務輸出、投資農業和服務業等方式走出國門。

　　(2)實施“走出去”戰略是市場經濟開放和競爭性的客觀要求，是生產社會化特別是經濟全球化的客觀要求，有利于利用國際資源和市場，優化資源配置，提高企業參與國際市場的競爭力，有利于適應經濟全球化和加入世貿組織的新形勢，使我國進一步融入世界經濟體系，有利于我國進一步增強獨立自主、自力更生的能力，增強我國的整體競爭力，開創對外開放的新局面。

　　師：(肯定學生的回答)什么是“走出去”戰略?

　　生2：“走出去”是指通過到境外投資辦廠、對外承包工程與勞務輸出等各種形式，與其他國家進行經濟技術合作。我們要創新對外投資和合作方式，支持企業在研發、生產、銷售等方面開展國際化經營，加快培育我國的跨國公司和國際知名品牌。

　　師：我們實行對外開放，發展對外經濟關系，必須堅持什么原則?原因是什么?

　　生1：我國實行對外開放，發展對外經濟關系，必須始終堅持獨立自主、自力更生的原則。

　　生2：中國是人口眾多的發展中的社會主義大國，這一基本國情決定了我們必須堅持獨立自主、自力更生，不能單純依靠外援。

　　老師總結：我們必須把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。獨立自主、自力更生不是閉關自守，不是盲目排外，而是在立足于自身發展的基礎上實行對外開放。我國要積極參與國際經濟競爭與合作，就要堅持對外開放的基本國策，要緊緊抓住經濟全球化和加入世貿組織的新機遇，全面提高開放型經濟水平，堅持“引進來”和“走出去”相結合的基本戰略，堅持獨立自主、自力更生的基本原則，促進我國經濟的發展，增強我國國際競爭力。

　　課堂小結：1個戰略：提高開放型經濟水平；2個原則：獨立自主、自力更生；3個形式：“走出去”的基本形式；5個原則：世貿組織的基本原則

　　【板書設計】：

　　【布置作業】：

　　◆應訴反傾銷、反補貼之路艱辛而漫長，既然“走出去"困難重重，干脆就“引進來”好了。

　　◆我國在對外貿易中主要發揮資源和勞動密集型產業的優勢，我們可以把這種優勢做足做大。

　　請你運用經濟全球化與對外開放的有關知識，對上述兩個觀點加以評析。

《合作》教案 篇5

　　一、教材分析

　　《合作》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）二年級《語文》上冊第五單元口語交際內容。這次口語交際是本組題材“友好相處，團結合作”內容的有機組成部分，跟學生的生活實際密切相關，讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的合作，是這次口語交際的編排意圖，同時，通過活動提高孩子們的口語表達能力。

　　二、學生分析

　　小學低年級學生已具備了一些生活經歷，在日常家庭生活和人際交往中已能簡單的說一件事情，這為本次訓練打下了一定的基礎。根據二年級學生的年齡特征，在教學中不能過高要求。這一階段的孩子語言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強，因此在說一件事情的時候往往會出現表達含糊不清等問題。因此，我根據學生的實際情況，把重點放在把一件與別人合作的事情說清楚上。用創設情境和做合作游戲等活動形式把學習內容串聯起來，讓學生積極的參與到活動中來，進而提高學生的口語表達能力。

　　三、設計理念

　　根據“口語交際教學”是聽與說的雙方互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行”的課程理念，在設計上通過創設各種與實際生活相似的交際情境，努力實現口語交際的雙向互動中，讓學生把一件與別人合作做成的事情講清楚，培養學生的聽說能力。引導學生在學習和生活中注意與人友好相處，團結合作。

　　四、教學目標

　　1、選一件與別人合作做成的事情講給同學聽，講得清楚、明白。聽的人可以插話，可以提問題。

　　2、通過學生說、師生說和生生說的互動，培養學生的聽說能力。

　　3、能在情境中感受到合作的樂趣，激發表達的興趣與自信。

　　4、引導學生在學習和生活中注意與人友好相處，團結合作。

　　五、教學重點

　　引導學生樂于交流，說清事情，認真傾聽別人講話，在交流中發展口語交際能力

　　六、教學難點：

　　讓學生學會合作。

　　七、授課過程

　　（一）音樂導入，板書課題

　　師：同學們，你們喜歡聽歌曲嗎？下面老師放一首歌曲讓大家聽，聽后要告訴老師，從這首歌曲中你感悟到了什么？

　　師：播放歌曲《眾人劃漿開大船》中。

　　生1：只有團結合作才能取得勝利。

　　生2：我感悟到了大家的齊心協力可以開動大帆船。

　　生3：我們體會到了合作的威力無獻大。

　　……

　　師：這節課我們就來學習口語交際——合作。（板書：合作）

　　（二）明確要求，進行交際

　　1、多媒體出示：你一定與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。

　　師：可以從學校、家里、鄰里之間、社會等多種渠道找出與別人合作的話題。

　　生1：在學校，我和同學們一起跳繩。

　　生2：在體育課上，我和王萌萌一起打乒乓球。

　　……

　　師：你們都會和別人合作，很好！那么怎樣才能把這件事說具體些，讓別人聽得更清楚些呢？

　　生1：說時間、誰在什么地方干什么。

　　生2：說怎么做的，要具體說。

　　生3：說說結果怎樣。

　　……

　　2、小組交流，教師巡視。

　　3、小組代表發言：

　　師：希望同學們大膽說，其他同學可以補充、糾正，不明白的地方可以提問。如果說不下去了，別人還可以接著說。

　　生1：昨天，我們進行了“查字典”比賽。我們四人為一學習小組，合作查字典。開始我們各查各的，發現速度太慢。后來我們一人查一個，再互相交流，不一會兒，我們就查完了。最后，老師宣布結果，我們得了第一名。這是我們齊心協力才得來的，我們高興極了。

　　生2：在今年學校舉行的廣播操比賽上，我們班拿了團體第一名。在比賽中邵欣欣在前面領操，表現的很好！我們班的同學做得都很不錯，所以這就是團結合作帶來的成功。

　　……

　　4、下面共同說說今年學校舉行的廣播操比賽上，我們班拿了團體第一名這件事。

　　師：誰先來介紹事情的開頭？還可以加上當時的天氣怎樣。

　　生1：上個星期一，陽光燦爛，同學們在操場上進行廣播操比賽。

　　……

　　師：同學們是怎樣表現的？讓我們共同回憶當時的情景。同時注意觀察同學們的手、身體動作變化。

　　生1：上個星期一，陽光燦爛，同學們在操場上進行廣播操比賽。我們班的邵欣欣在隊前領操，我們班的同學伴著廣播操的音樂，跟著邵欣欣做操的動作，很認真的一個一個動作的做操，特別是手勢和身體動作做得很到位。

　　……

　　師：在我們的齊心協力下，結果怎樣？

　　生：（異口同聲）我們班得了第一名。

　　師：看，在我們大家的齊心協力下，我們把廣播操比賽這件事說清楚了。這是我們合作的結果，為我們自己的成功鼓鼓掌！

　　師：除了廣播操外，還有哪些團結合作的游戲？（拔河、傳球接力）

　　（三）合作游戲，親身體驗

　　1、游戲一：折筷子

　　師：在老師手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折斷，一塊兒來試試？

　　生1：恨容易把筷子折斷。

　　師：哎呀，你可真了不起，輕而易舉地就把它折斷了，再加上一根筷子，你還想試試嗎？

　　生1：費很大的勁把筷子折斷。

　　師：說一說跟剛才比有什么不同？

　　生1：:比第一次費勁兒。

　　師：好，這回呀，再拿來一把筷子，誰還想來試試？怎么樣？

　　生1：折不動。

　　生2：折不動。

　　……

　　師：三次折筷子，結果卻截然不同，誰來說說，你想到了什么的？

　　生1：:一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

　　生2：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。

　　……

　　2、游戲二：五指爭功

　　（讓學生群體共同體驗五指分別拿蘋果及五指共同拿蘋果的不同力量，從而得知：團結合作的力量大無比。）

　　……

　　3、教師總結：通過剛才的折筷子、五指爭功小游戲使我們感受到：個人的力量是微弱的，團結合作的力量才是巨大的。所以只有團結合作才能取得勝利，贏得成功。團結合作才能成功！希望同學們在今后的學習生活中多與別人交流，善于與他人合作。

　　（四）升華認識，生活盤點

　　師：團結合作，不光在游戲的時候要做到，更重要的是落實在平常的學習、生活和工作中。在我們周圍有沒有團結合作獲得成功或失敗的事呢？

　　生1：出黑板報

　　生2：做值日

　　生3：搞主題班隊活動

　　……

　　師：合作會讓你的力量增加一倍，大家在學習生活中要學會合作。我們在學習上、生活中都需要互相幫助、互相合作，合作中可以贏得比賽，可以贏得更多更好的朋友，可以學到更多的知識。以后要勇敢地抓住鍛煉口才的機會，讓自己越說越精彩！要發揚團結合作的精神，這樣才能把事情做好做成功。最后，老師送你們一句話：（多媒體出示）學會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。

　　5、播放歌曲：《團結就是力量》

　　（五）課外延伸、拓展能力

　　同學們回家后與父母合作做一件事情，并把事情說清楚，明天來班上與同學交流。

　　八、板書設計：

　　合 作：團結合作力量大

　　九、教學總結：

　　《語文課程標準》明確指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”依據《課標》精神，為了完成本課的教學目標，設計了幾個環節：一、音樂導入，板書課題。抓住學生天真浪漫、好奇心強的特點，拓展思維，激發興趣，營造一個良好的創造、探究的天地。二、明確要求，進行交際。學生是教育教學的主體，從學生熟悉的生活中尋找口語交際的事情，正是依據兒童的心理特點激活其認知規律、情感體驗，從而帶動語言的訓練。三、合作游戲，親身體驗。在充盈著情感的合作游戲中，引發兒童的共鳴，促使他們積極參加學習實踐，培養動手動腦的能力，充分發揮聰明智慧，激活思維。四、升華認識，生活盤點。通過認識升華，讓學生明白合作的重要性，進而引導學生學會與人合作。五、課外延伸、拓展能力。通過對口語交際知識的課外延伸，回家后與父母合作做一件事情，并把事情說清楚，來拓展學生的口語交際能力。

　　在實際教學中，我先利用音樂切入話題，播放歌曲《眾人劃漿開大船》后，學生對合作有了一定的理解和感受，激發了學生口語表達的興趣和欲望。其次讓學生講一講合作的故事，通過學生互動，為孩子提供了語言活動的機會和時空，讓學生主動與他人交際，在談論中提高了語言修養，培養了交際能力。接著我讓學生參加合作游戲，親身體驗合作的重要性，讓學生全面認識和體驗真正的合作，訓練學生的聽說能力，規范學生的口頭表達能力。再次，通過升華認識，生活盤點之一環節，讓學生明白合作的重要性，特別是播放歌曲：《團結就是力量》，進而引導學生理解與人合作的意義。最后是課外延伸、拓展能力。通過對口語交際知識的課外延伸，回家后與父母合作做一件事情，并把事情說清楚，來拓展學生的口語交際能力。這一環節我把課堂延伸到課外，意在為孩子創造一些與別人合作的機會，讓學生在日常生活體會合作的重要性。

　　十、教學反思

　　《語文課程標準》指出：“語文課程應該是開放而富有活力的，它必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學習的個體差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心、求知欲、充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此我們在進行低年級口語交際時，要考慮到學生的年齡特征和知識結構，充分開發和利用校內外課程資源，創設多種情境，采用學生喜聞樂見的形式與專題緊密聯系，在雙向互動中使學生入情入境的進行口語交際。但是在整節口語交際課中，我對那些口語表達能力比較弱的學生關注得還不夠。我雖然安排了一些同學上臺表演，以起到交際示范的作用，但如果這些學生沒有多次實踐體驗的話，僅觀摩別人是不夠的。

　　在以后的口語交際課教學中，應給每個學生口語表達的機會，尤其是給那些口語表達能力比較弱的學生更多的機會，以促進他們口語表達能力的發展和提高。