《乘著大象》教案（通用3篇）

《乘著大象》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解大象的造型特點。

　　2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表達自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學重難點：

　　1、培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。

　　2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。

　　教學課時：2課時。

　　課前準備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。

　　教學過程：

　　(第1課時)

　　一、引導階段

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(出示大象)

　　從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢!小朋友，你們仔細看啊!大象來了!(出示大象)

　　哇!那么多大象向我們走來了!

　　2、小朋友，你們發現這些大象有什么特點?長的怎么樣?

　　3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經收集了有關大象的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎?

　　4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節目呢!(出示圖片)

　　二、發展階段

　　1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時的你想對大象說些什么呢?(大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子……)

　　2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個小朋友說，想乘著大象去游玩，這個想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現在，讓我們一起來實現這些美好的愿望吧!

　　3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現在，大象向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發啦!

　　我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇!大象帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

　　4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀?你們乘著大象都看到些什么呢?

　　5、這些感覺真妙啊!小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更有趣?

　　6、現在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧!(音樂)

　　7、想畫的小朋友，只要完成構圖，涂色放到下一節課去完成。

　　如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

　　(學生自己講述，師生點評)(投影儀展示)

　　三、課后拓展

　　剛才小畫家們把乘著大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢!現在，你還想乘著什么動物去玩呢?

　　四、總結

　　1、你們說得真好!小朋友，動物是那么的可愛!有了它們，我們的地球才這么生機勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

　　2、讓我們和動物永遠做好朋友吧!(音樂)

　　(第2課時)

　　一、組織教學

　　二、課堂教學

　　1、復習知識，檢查學生作業情況。

　　2、學生繼續完成作業，教師巡回指導，及時輔導、糾正。

　　四、小結：教師小結，作業展示，整理學具

　　教學后記：

　　用兒歌來說明大象的身體結構特征。很形象、生動，符合兒童的認知特點。加上生動的板演，吸引學生的注意力。也解決了學生畫大象難處。在拓展部分可以增強學生與現實生活聯系。讓學生懂得藝術與生活是一體的，藝術源于生活。高于生活服務于生活。這對學生今后更好欣賞美術作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。

《乘著大象》教案 篇2

　　課時：2課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材分析：

　　本課不光是讓學生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構成，以便更好的指導學生組織畫面。

　　教學目標：

　　1.了解大象的造型特點。

　　2.引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學重、難點：

　　1.是否通過繪畫表現了自己的愿望。

　　2.是否認同自己的作品。

　　3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現方法。

　　教學準備：

　　教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關大象的圖片、錄像資料。多媒體教學系統。

　　學生：課前收集有關大象的資料，作研究性預習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

　　第一節：

　　施教時間：11月24日——11月25日

　　活動一：

　　分小組交流課前了解到的有關大象的資料，并展示圖片。

　　教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。

　　活動二：

　　教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。

　　引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。

　　和同一組同學說說自己的感受。

　　欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

　　活動三：

　　討論：如何結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關于乘著大象時的作品。

　　提示學生構圖方法：

　　以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。

　　學生進行繪畫構圖。

　　活動四：

　　展示構圖作品，進行講評。

　　布置下節課帶涂色工具。

　　第二節

　　施教時間：11月26——11月28日

　　活動一：

　　展示上節課的構圖作業，表揚構圖大膽、有創新的作業。

　　教師向學生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現方法的表現乘著大象的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現手法對于畫面效果的影響。

　　活動二：

　　教師重點向學生介紹幾種表現手法并簡單演示：

　　1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現。

　　2.用油畫棒描邊，用水彩涂。

　　3.多種方法結合。

　　活動三：

　　學生嘗試著運用多種方法涂色。

　　教師發現問題及時作個別指導，發現有創意的作品要及時提示交流。

　　活動四：

　　展示作品，互相欣賞，鼓勵學生在以后的繪畫創作中要大膽創新。

　　收拾與整理，整理工具、材料，養成良好的習慣。

　　課后拓展：

　　1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。

　　2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現這些主題。

　　札記：

　　現代生活的發展，信息咨詢十分發達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學生因為家庭知識、經濟環境的影響，從來收集不到相關資料。如何引導這一類的學生？這是下一步我要開始研究的問題。

《乘著大象》教案 篇3

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學重、難點：

　　1、說出大象的特點，表達與大象在一起時的感受。

　　2、描繪與大象在一起的畫面。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：

　　師：同學們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜一猜這是什么動物？

　　（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）

　　2、新授：

　　（1）師：這就是大象，你們都認識，你知道大象有什么特點？它與其它動物有什么不同？請你畫出大象有特點的那個部分。

　　（2）師：我們把這些特點組合起來，看看大象到底是什么樣的。

　　（3）你能說說了解到的一些大象的知識嗎？比如它喜歡吃什么、它會做什么等等。（吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等）

　　（4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導學生欣賞書中作品）

　　（5）聯想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。

　　（6）如果和大象在一起，你想做什么？

　　三、學生繪畫，教師輔導

　　四、小結：

　　五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學們回去想一想，畫一畫。