《品德與生活》教案（精選21篇）

《品德與生活》教案 篇1

　　小學品德與生活第一冊教學計劃

　　一、指導思想。

　　根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

　　二、教學目標 。

　　1、  三條軸線

　　*兒童與自我

　　*兒童與社會

　　*兒童與自然

　　2、  四個方面

　　*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）

　　*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）

　　*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）

　　*動腦筋、有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

　　三、教法設想

　　1、  寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2、  利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　3、  開展豐富多彩的課堂教學活動。

　　4、  結合紅星兒童團的各項活動進行教育。

　　5、  充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　四、各單元教學內容與措施。

　　第一單元（第1—4課）認識你真好

　　本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態度，養成良好的行為習慣奠定基礎。

　　第二單元（第5—8課）快樂每一天

　　生活不可能天天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰勝挫折的良策，獲取了一份成長的經驗，也就獲得了一份快樂。

　　第三單元（第9—12課）我像小樹苗

　　本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎。

　　第四單元（第13—16課）冬爺爺來了

　　本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經驗中提出新的發展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。

　　1.       拉拉手 交朋友

　　活動目標要求：

　　1.       情感目標：

　　培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

　　2.       行為目標：

　　了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　3.       知識目標：

　　通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。

　　活動過程 ：

　　活動（一）：認識老師和同學

　　1.       老師自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后

　　要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

　　老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

　　2.       放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。

　　有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

　　（放多媒體動畫片）

　　（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。

　　3.       同桌同學相互認識

　　小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下

　　成為新朋友嗎？

　　用自己喜歡的方式互相認識。

　　4.       學做名片并展示交流。

　　5.       以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

　　6.       學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

　　活動（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。

　　游戲1：找朋友

　　剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

　　今天我們做一個找朋友的游戲。

　　游戲2：網小魚

　　先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

　　活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

　　小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

　　小組活動。

　　每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

　　2. 我們的校園

　　活動目標要求：

　　1.       情感目標：

　　通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識。

　　2.       行為目標：

　　①     通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。

　　②     懂得尊重學校不同崗位的工作人員。

　　3.       知識目標：

　　熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。

　　活動過程 ：

　　第一課時

　　一、活動準備階段

　　1. 談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。

　　2. 先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。

　　第一條參觀路線：小操場――階梯教室

　　第二條參觀路線：大操場――信息教室

　　第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室

　　第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂

　　二、活動進行階段：

　　1. 教師交待注意事項。如：遇到問題要學會求助，注意保持安靜，學習用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

　　2. 各條路線的參觀小組在組長帶領下，分頭行動。

　　第二課時

　　三、活動交流階段：

　　1. 小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么？是怎樣發現的？老師請各小組的同學先在一起討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。

　　2. 小組交流

　　3.全班交流。你愿意利用課余時間做小向導帶你的好朋友去參觀。

　　四、活動延伸階段

　　展示自己最喜歡的校園一景。

　　1. 你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？

　　2. 小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

　　3. 學生活動

　　4. 展示成果，教師給予評價。

　　五、活動小結

　　小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺得我們的校園怎樣？

　　老師祝愿大家在我們美麗、現代化的校園里茁壯成長！

　　3、我也想當升旗手

　　教學目標 ：

　　通過對升國旗場景的感受，升國旗時規范行為的辨析及做國旗的實踐，培養學生對國旗的認識和尊敬、熱愛國旗的情感。

　　教學重點：

　　初步認識國旗，知道升國旗時的行為規范。

　　教學難點 ：

　　養成升國旗時起立、脫帽、行注目禮的習慣。

　　教具學具：

　　升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。

　　教學過程 ：

　　一、認識國旗

　　1、教師分發4面小國旗給各小組，認識國旗的形狀、顏色、五角星的位置等。

　　2、提問、探究

　　（1）國旗為什么是紅色的？

　　象征革命（用先烈的鮮血染成）

　　（2）五星各有什么含義？

　　（黃色象征光明，大星象征共產黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象征各國人民大團結。）

　　二、動手做一做

　　1、給國旗涂顏色

　　2、動手做國旗

　　3、教師指導剪五角星

　　將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。

　　三、參加升國旗實踐活動，體驗升國旗感受

　　1、觀看升旗儀式錄象帶，討論：

　　（1）升國旗場面怎樣？

　　（2）你想當升旗手嗎？怎樣才能當升旗手？

　　（3）我們應帶著怎樣的情感參加升旗儀式？

　　2、展示第4頁下圖，找一找：哪些同學做法對？哪些做法不對？為什么？

　　3、組織升旗活動，將升旗的規范知識用到實踐中去。

　　4、小學生活開始啦

　　教學目標 ：

　　培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。

　　教學重點、難點：

　　了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。

　　教具學具：

　　小動物的頭飾、錄音帶《上學》

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程 ：

　　一、談話導入  

　　（1）小朋友，你們還記得開學第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學校的情景嗎？你現在覺得小學生的生活怎樣？

　　（2）同桌議一議，暢所欲言。

　　（3）活動：拿出展示牌、寫體驗，可畫圖、寫詞、寫短句來表達。

　　（4）簡要說說怎么體會到的。

　　二、學習故事

　　（1）走進故事屋，想一想，怎樣做個好學生？

　　（2）活動

　　取出頭飾表演，聽《小熊上學》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。

　　（3）你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的小學生嗎？

　　（4）演一演

　　小熊應該怎么做呢？演一演

　　三、總結

　　同學們在幫助小熊的過程中，也許已經發現了：小學生有了明確的學習任務，學習要求也明顯提高了，學習時間長了，游戲時間少了，學習方式也不一樣了，這些都要逐步適應，相信同學們會很快適應愉快而緊張的小學生活。

　　第二課時

　　一、談話導入  

　　小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個生活事例教小熊學會適應小學的學習生活，真了不起！在同學們中，也有適應小學生活的，還鬧了笑話，請大家來幫幫小豆豆。

　　二、看圖講故事

　　1、出示圖片：小豆豆不適應小學生活的原因是什么？

　　2、小組討論、交流：

　　（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來，上學遲到了。

　　（2）經常忘記老師布置的口頭作業 。

　　（3）上課想起好玩的事，不專心聽講。

　　（4）把發的課本丟了。

　　（5）上課鈴響了，還想再玩一會兒。

　　三、學習課文，樹立榜樣

　　園園是怎樣做個好學生的？

　　1、指導觀察圖意

　　2、學兒歌

　　3、相互表揚、欣賞

　　4、小型成果展

　　優秀家庭剪貼本

　　手工繪畫展

　　四、聯系自身，談談自己怎樣適應小學生活，做個好學生的？

　　1、哪些地方適應了？哪些不適應？

　　2、怎樣才能更好地適應小學生活，出出“金點子”

　　五、兒歌總結

　　《上學》

　　5、上學路上

　　教學目標 ：

　　通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

　　教學重點：

　　學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。

　　教學難點 ：

　　養成良好飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

　　教具學具：

　　錄象片段（在商場門口玩，買零食吃等）

　　簡單的本地區示意圖（主要突出學校、主要干道等）

　　第一課時

　　教學過程 ：

　　一、說一說

　　1、談話：你每天是怎樣到學校的？

　　2、出示三幅到校方式特寫圖

　　二、議一議

　　1、看錄象，他們做得好嗎？為什么？

　　2、聯系實際，在上學、放學途中還有哪些不安全的事？

　　在路上玩會有什么后果？

　　3、分組討論、交流意見

　　4、總結：

　　遲到會影響上課的情緒，吃零食不衛生，有時會生病。

　　三、畫一畫

　　1、交流家到學校的路線，注意說話有條理。

　　2、按自己喜歡的方式畫出家到學校的路線。

　　四、評一評

　　1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細？

　　在圖上畫得清楚？

　　2、分四個小組，相互交流畫的路線圖。

　　3、推選組內好的同學上臺匯報展示。

　　五、貼一貼

　　1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。

　　2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東

　　3、將準備好的彩紙貼到圖上來。

　　第二課時

　　一、議一議

　　1、出示課件（小熊和小猴的故事）

　　2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規則？

　　3、和小猴、小熊說說話。

　　二、認一認

　　1、課前老師布置你們注意有哪些交通標志，你能說一說嗎？

　　2、出示課件（交通標志圖）

　　3、每人發一個標志牌，老師說出一個標志，學生舉手，看誰反映快。

　　三、演一演

　　1、上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想當小交警嗎？

　　2、選幾名同學聽老師口令，模擬交通指揮。

　　3、分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。

　　四、玩一玩

　　1、交通安全棋：

　　看圖意，誰來說說，什么情況下前進，什么情況下后退？

　　2、拿出擲子玩下棋。

　　3、玩過后，談感想。

　　6、盼盼遲到了

　　教學目標 ：

　　學會安排一天的事務，學會料理自己學習生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。

　　教學重點：

　　初步養成按時作息，良好的飲食和個人衛生的習慣。

　　教學難點 ：

　　養成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。

　　教具學具：

　　頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲《上學歌》和《我們都有一雙手》，學生準備彩筆

　　第一課時

　　教學過程 ：

　　一、創設情境，呈現主題

　　1、伴隨《上學歌》，出現動畫短片

　　2、出示盼盼遲到的特寫圖

　　二、分組討論，分析原因

　　1、四人一組活動

　　（1）同座議一議

　　（2）組內交流

　　（3）匯報展示

　　提示：一日之計在于晨

　　早起三光，晚起三慌。

　　2、用同樣的方法，分析其他原因。

　　（1）盼盼找襪子：

　　① 臨睡前，衣物亂扔

　　② 收拾時放錯了地方

　　③ 一貫粗心大意，丟三落四

　　大家出主意：

　　① 臨睡前把衣服疊放好

　　② 衣服放在一定的地方便于找

　　③ 衣服、鞋襪睡前都放好

　　（2）大便時玩小汽車，不利因素

　　① 耽誤了時間

　　② 對身體不好

　　③ 不衛生

　　（3）學兒歌

　　三、模擬表演，分組競賽

　　怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演

　　小組競賽：整理書包

　　四、總結提升，加深認識

　　第二課時

　　一、播放錄象，營造活動氣氛

　　1、播放錄象《美麗的早晨》

　　2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景

　　二、角色扮演，體驗快樂

　　1、盼盼在大家的幫助下，學會了安排

　　2、分組演

　　三、相機指導，技能練習

　　1、洗臉指導

　　2、刷牙指導

　　怎樣選擇牙膏、牙刷呢？

　　3、動手操作，洗手表演

　　（1）討論：洗手注意什么？

　　（2）分組比賽，洗手

　　（3）排出洗手的順序

　　4、表演，指導辨析

　　根據盼盼做法，你認為做得對不對？

　　四、全體活動，涂七色花。

　　五、活動總結，分享快樂。

　　7、學習真有趣

　　教學目標 ：

　　1、培養學生積極認真的學習態度。

　　2、認識到學習是件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。

　　教學重點：

　　懂得學習的重要意義，激發學習的興趣。

　　教學難點 ：

　　掌握學習的重要意義，養成好的學習習慣。

　　教具學具：

　　學生的作業 本、書法、紙工、美術作品等

　　兒歌磁帶

　　教學過程 ：

　　一、交流匯報會

　　1、認識圓圓、盼盼兩個朋友

　　2、他們是怎樣學習的？

　　3、你能說說學習中有趣的事嗎？

　　討論匯報學習中的趣事

　　二、活動體驗

　　1、出示課件

　　2、比一比誰的本領大，大家露一手

　　3、教師總結

　　三、學習兒歌

　　1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作

　　2、讓學生說說自己是如何學習功課的？

　　四、金點子大賽

　　1、出示課件，引導學生幫助找原因

　　2、“金點子大賽”，看看誰的辦法最多

　　3、匯報、交流

　　五、現場書法比賽

　　六、教師總結

　　8、下課了，放學了

　　教學目標 ：

　　1、培養學生熱愛集體的情感

　　2、養成學生遵守紀律、守規則的行為習慣

　　教學重點：

　　認識課間活動的規則和紀律

　　教學難點 ：

　　學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發展

　　教具學具：

　　制定課間活動調查表

　　攝制學生在操場上活動的錄象

　　第一課時

　　教學過程 ：

　　一、現場調查

　　1、布置學生課間觀察同學們在干什么？

　　2、教師將先做好的調查表發給學生，讓學生把看到的現象用自己的方式把它們記下來：

　　課間活動調查表

　　地點

　　項目

　　二、走進操場做游戲

　　1、分組討論，確定活動項目

　　2、到操場開場活動

　　3、活動結束，談談體會

　　三、小小談論會

　　播放錄象，邊看邊思考（活動場景）

　　下課后應該怎么做？做些什么？

　　大組討論，小組推薦發言人。

　　第二課時

　　教學過程 ：

　　一、采訪活動

　　1、自由分組，組成采訪團

　　2、討論，確定采訪對象

　　3、主題，放學后，回家做什么？

　　4、匯報交流

　　二、操作比賽

　　賽前指導

　　1、比賽內容的確立

　　（1）你們在家喜歡做什么？為什么喜歡這項活動？

　　（2）小組討論，交流匯報

　　2、分組操作

　　車模組： 

　　① 車模材料的準備

　　② 制作車模的工具

　　③ 人員的分工

　　提示：

　　① 材料齊全

　　② 使用工具安全

　　③ 制作過程守時

　　3、自由組合，展示喜歡的多樣活動

　　4、比賽開始

　　5、成果展示

　　9、我從哪里來

　　教學目標 ：

　　1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛父母，珍愛生命的情感。

　　2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。

　　教學重點、難點：

　　培養學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。

　　教具準備：

　　向父母了解自己的出生情況，準備出生證，滿意的照片。

　　教學過程 

　　一、游戲導入  

　　讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創創鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。

　　盼盼：他們講德對不對啊？大家來評判！

　　二、交流信息，討論問題

　　1、  學生分組交流，向爸媽了解的四個問題

　　2、  選派代表發言

　　三、看圖，進行淺顯的生命科學常識教育

　　1、  出示幻燈片（父母結婚照）

　　照片上是誰？

　　2、  出生照片（嬰兒）

　　四、聽配樂朗誦《我從哪里來》

　　五、動手填填貼貼，并進行交流

　　六、故事會—成長樂園

　　七、教師作小結

　　1、  生命來之不易，每人珍惜自己。

　　2、  父母養育辛苦，應感激。

　　10、坐立走、有精神

　　教學目標 

　　1、通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。

　　2、生活中站有站樣，坐有坐相，養成正確的坐、立、走的姿勢并形成習慣，

　　教學重點、難點

　　知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。

　　教學準備：

　　MTV《中國工夫 》脊椎圖（2張）

　　配樂錄音《坐立走、有精神》、短片《解放軍操練演習》

　　教學過程 

　　第一課時

　　一、活動（一）--TV音樂室

　　1、  活動課，趣味多，TV音樂聽好歌。

　　2、  欣賞MTV《中國工夫》

　　3、  中國工夫，名揚四海。練就一身工夫，首先要從“坐立走”開始，歌中對“坐立走”有什么要求？

　　過渡：小鬼不小，說話有理，表述觀點，提出問題。下面進入“小鬼說大話”環節。

　　二、活動（二）--小鬼說大話

　　1、  聽配樂錄音《坐立走、有精神》

　　2、  思考討論：

　　（1）、兒歌中對坐立走的要求是什么？

　　（出示投影片，補充板書：如鐘、如松、如風）

　　（2）怎樣做到“坐如鐘、站如松、行如風”

　　（3）說一說，這樣做有什么好處？

　　三、活動（三）實踐練兵場

　　1、  看錄象片《解放軍操練演習》，說說自己的感受。

　　2、  練習坐、立、走姿勢，要求自然舒展。

　　四、活動（四）我當評判員。

　　第二課時

　　主持人：做如鐘，站如松，行如風。（學生齊答）

　　學生們練得怎樣？今天的展示見真功。

　　主持人：坐、立、走比賽即將開始，我來介紹一下參賽雙方，右邊—超級隊，左邊—贏家隊

　　現在開始！

　　活動（五）--T形舞臺

　　（學生自由展示，完成坐、立、走/讀書、寫字各種姿勢，每隊4人一組，時間2分鐘內，評委隨機亮分，展示完后，進行點評）

　　主持人：T形舞臺，絕對精彩，想象劇場，看誰最棒？

　　下面進入我們的“想象劇場”

　　活動（六）--想象劇場

　　（每隊根據提供的故事線索，討論、設計劇情，然后登臺表演）

　　劇名：后悔莫極—

　　劇情：一個小朋友從小沒有養成正確的坐、立、走姿勢，長大以后碰到種種困難和不便……他后悔極了。

　　活動（七）評選、頒獎

　　1、  評選出班內“坐、立、走”小明星并頒獎。

　　2、  請小明星談談自己的感受和收獲。

　　11   皮諾曹的鼻子

　　教學目標 ：

　　1、  培養學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

　　2、  幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。

　　教學準備：

　　投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　活動（一）“長鼻子”出示

　　1、  哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！

　　2、  談話—做什么錯事了嗎？

　　撒謊了！

　　你呀，真是個一個小皮諾曹！

　　活動（二）故事屋

　　1、  老師講故事《木偶奇遇記》

　　2、  聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？

　　活動（三）“長鼻子”客星

　　1、  討論：如何去掉“長鼻子”？

　　2、  交流：

　　-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！

　　-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？

　　-----……

　　3、  對話，通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。

　　活動（四）皮諾曹劇場

　　1、  過渡：老毛病又犯了！

　　2、  指導讀

　　3、  學生演

　　4、  提問

　　第二課時

　　活動（五）你樂我也樂

　　祝賀“長鼻子”同學恢復正常。

　　活動（六）--小小故事會

　　1、  說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？

　　2、  是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

　　3、  出示投影，指導學生讀《兒歌》

　　活動（七）--我看“成長的煩惱”

　　1、  雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。

　　2、  最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？

　　活動（八）--為假“長鼻子”平反。

　　1、  過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經改掉了。

　　不過，有一點要宣布，要為*同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！

　　12、小馬虎，旅行記

　　教學目標 ：

　　1、  培養學生做事認真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

　　2、  幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。

　　教學重點，難點

　　指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。

　　教學準備：

　　《小馬虎旅行》卡通連環畫

　　歌曲《粗心的小畫家》錄音帶

　　教學過程 

　　第一課時

　　一、表演唱《粗心的小畫家》

　　1、  學們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現在我們來聽錄音做表演唱

　　2、  同學們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個怎樣的小畫家呢？

　　（讓學生起七嘴八舌地討論，充分說）

　　二、漫游馬虎圖

　　1、  確實是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。

　　讓學生自由讀教材中連環畫《小馬虎旅行記》

　　2、  同學們看完連環畫后，想些什么？想說些什么？

　　三、續編故事

　　1、  小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續？

　　2、  同學們把故事編的很好，很有創意，各人有各人的獨到見解，請同學們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　第二課時

　　四、智闖馬虎宮

　　1、  同學們上一節課續編故事編的很好，咱們這一節課來做個游戲好不好？請同學們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

　　2、  同學們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。

　　（1）  迷宮圖里在哪些事情上標有地雷？

　　（2）  在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

　　五、火眼金睛

　　活動準備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片

　　1、  請同學們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細心。

　　六遠離小馬虎

　　請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。

　　13.        冬爺爺在哪里

　　教學目標 ：

　　1.       培養學生熱愛自然，研究自然的情懷。

　　2.       組織開展觀察家鄉冬季氣候特征和動植物的變化。

　　3.       了解與冬天有關的自然現象和淺顯的科學常識。

　　教學重點、難點：

　　了解冬天的氣候特征和有關的自然現象。

　　教具學具：

　　制作“天氣情況小記錄本”，觀察周圍花草樹木和小動物的變化。

　　教學過程 ：

　　一、小小朗誦會

　　1.（播放北風吹的錄音）朗誦小詩<冬爺爺在哪里>。可讓學生自由發揮，加上動作表演。

　　2.  冬爺爺在哪里呢？（出示頭像，貼圖）

　　二、尋找冬爺爺

　　1.       冬爺爺來了，從北到南經過了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來了。多美的景色啊！

　　2.       冬爺爺也來到了我們家鄉。

　　引導學生討論家鄉冬季的變化。

　　3.       開展“我見到了冬爺爺”一分鐘介紹

　　三、科學考察隊

　　1.       我們的發現。

　　交流觀察發現

　　2.       我們的記錄

　　交流天氣變化

　　3.       我們去考察

　　四、童話劇《冬日疑案》表演

　　分角色表演

　　五、涂色――尋找失蹤者

　　1.       指導涂色，看看有何發現

　　2.       討論：一些動物為何要躲進洞里。

　　3.       觀看錄像：動物冬眠和動物過冬。

　　六、巧破“白氣之迷”。

　　14.  踏雪玩冰

　　教學目標 ：

　　1.       培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。

　　2.       引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

　　3.       了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。

　　教學重點、難點：

　　能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法.

　　教具學具：

　　利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程 ： 

　　第一課時

　　一、和冰雪交朋友。

　　1.       做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。

　　2.       讀兒歌，畫雪花。

　　3.       交流課外踏雪玩冰的情況。

　　4.       說說冰雪的“怪脾氣”。

　　二、漫游冰雪世界。

　　1.       觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

　　2.       講述自己經歷的冬天里的故事。

　　三、冬天防寒保健知識競賽。

　　1.       討論競賽要求和規則，分組進行。

　　2.       競賽題目

　　⑴.冬天為什么會生凍瘡？

　　⑵.皮膚為什么會生凍瘡？

　　⑶.為什么耳朵最容易生凍瘡？

　　⑷.下雪天行走要注意什么？

　　⑸.在河的冰面上走有危險嗎？

　　3.       評選出優勝小組和“小小智多星”。

　　第二課時

　　四、“冰的小制作”博覽會。

　　1.       各小組展示制作好的“冰鑼”。

　　2.       交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。

　　3.       評選出最佳冰雕作品。

　　五、小小科學論壇

　　1.       主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？

　　2.       “我們的研究小報告”。

　　3.       提出“我們的研究結果”。

　　六、繼續我們的研究。

　　1.       根據“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內容，要求學生采用原來的方法做。繼續探究，發展學生的興趣，鞏固學生技能。

　　2.       在“冰能浮在水面上”，引導學生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。

　　3.       要求學生在觀察中做好小記錄。

　　4.       鼓勵學生課后繼續設想對“冰雪研究”的小課題，小實驗，小觀察。

　　15 . 過新年

　　教學目標 ：

　　1.       激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

　　2.       通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。

　　教學重點、難點：

　　增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。

　　教具準備：

　　收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。

　　第一課時

　　教學過程 ：

　　一、新年新景象

　　1.       學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。

　　2.       小組作，新年里的各種活動。

　　3.       家鄉新年故事多。

　　二、新年老傳統

　　1.       學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

　　2.       討論：“老傳說”讓我知道了什么？設計

　　通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

　　三、“家鄉的新年”圖片展覽。

　　說說家鄉的新年。  

　　第二課時

　　四、級游藝會（慶元旦）

　　1.       環境布置

　　2.       制定活動方案。

　　3.       游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。

　　4.       互贈“新年賀卡”。

　　5.       同唱一首歌：《新年好》。

　　16.送給新年的禮物

　　教學目標 ：

　　1.              鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

　　2.              培養學生對自己進行階段性小結的習慣。

　　教學重點：

　　引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。

　　教學難點 ：

　　初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。

　　教具學具：

　　組織學生利用課余時間自制小卡片。

　　第一課時

　　教學過程 ：

　　一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

　　1.       以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

　　2.       小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。

　　3.       讓學生說說自己對同學評價的感受。

　　二、你聽我說

　　組織學生自由地上臺說“眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

　　三、照鏡子

　　1.       老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。

　　2.       學生自填。

　　3.       學生介紹“夸夸我自己”。

　　4.       老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

　　四、放飛希望

　　組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

　　第二課時

　　五、小明星在我班升起。

　　1.       老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。

　　2.       分小組討論：夸夸“XX同學”，評選出小組中的小明星候選人。

　　3.       各小組匯報和推薦本組提名的“候選人”。

　　4.       全體學生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。

　　六、讓群星更加燦爛

　　1.       被選為明星的學生，作“一分鐘演講”。

　　2.       未被評上的，如何向“小明星”學習，在新的一年中爭當“小明星”。

　　3.       新年老人的祝愿：每個學生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。

《品德與生活》教案 篇2

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第二課《當意見不一致時……》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境看，學生與學生之間常常發生意見不一致的時候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點和認知程度上分析，現在的孩子都是以自我為中心，規則意識淡薄，很難接受別人的觀點，即不會放棄，正因如此會為一點小事與同齡人發生矛盾。其實，孩子們是很想正當解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。

　　設計思路

　　針對學生心理特點，以不同的情境為中心展開，學生在情境中通過角色扮演的形式讓學生自己去尋找解決矛盾的方法，從而打開思路，暢談還有哪些好方法。在全課的活動設計中始終圍繞“形成規則意識”這一中心，方法可以選擇，但大家認同的規則都必須服從。

　　教學目標

　　知識目標：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現。

　　能力目標：學會尊重他人，學會在集體中解決意見不一致的問題。

　　情感態度與價值觀目標：培養學生的規則意識、民主意識。

　　教學重點 學會在集體中解決意見不一致的問題。

　　教學難點 培養學生的規則意識、民主意識。

　　教學準備

　　教師準備：教師課前應充分地了解班級的實際情況，自己確定爭議情境。

　　學生準備：學生根據老師確定的爭議情境表演出來。

　　課時安排

　　1課時。

　　第成教材P9- P11頁內容，話題為“傾聽與尊重”和“我們自己能解決”。

　　教學過程

　　活動一傾聽與尊重

　　1.師：最近我看到了同學中間對“是件”有各種不同的看法，讓我們一起來回顧一下吧！

　　2.學生表演爭議情境。

　　3.討論辨析：是什么原因會出現意見不一致呢？如果一直這樣爭論下去會是什么結果？

　　4.師：你曾經遇到過這樣的情況嗎？能談談你當時的感受嗎？

　　5.小結：同學們，由于每個人都有不同的想法，意見不一致是很自然的，但當意見不一致時，首先傾聽，給別人發言的機會，這也是對別人的尊重。

　　【設計意圖：通過表演的形式，把學生帶回生活情境中，引發他們對這一現象的思考；其次，通過讓學生談自己的親身經歷和感受，既表達了當事人的心情，也讓旁邊的聽者能換位思考，讓學生明確傾聽是良好的開始，從而達到雙贏。】

　　活動二規則與遵守

　　1.過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢？（不能）下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。

　　2.學生看教材P10頁的情境圖，然后用自己的話講出來。（使學生知道教材中的同學們用的是分類統計法）

　　3.師：這就是“少數服從多數”的辦法，你們認為可行嗎？（學生中可能會出現不同意的情況，老師要適時引導，并拓展一下在社會生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運用這一方法。）

　　4.小結：當意見不一致時，我們可以采取“少數服從多數”的方法來解決，每個人都得遵守。

　　【設計意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學生展開新一輪的討論，再結合學生已有的生活經驗，就很容易接受，個別特殊情況如果出現教師也可以講一講，為下面的活動三作鋪墊。】

　　活動三 方法與運用

　　1. 過渡：同學們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說出來與大家分享吧！

　　2. 學生發言（有條件的班級可以分小組來表演。）

　　3. 學生獨立完成教材P11頁右下角的那個表格，還可以補充一些。

　　4.總結：通過學習，同學們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。

　　【設計意圖：充分調動學生的積極性，盡量全員參與活動，在實實在在的活動中受到啟發，將好方法傳遞給需要的孩子，達到潤物細無聲的效果。】

　　板書設計：

　　當意見不一致時

　　傾聽與尊重

　　規則與遵守

　　方法與運用

《品德與生活》教案 篇3

　　如果我是他

　　學習目標：

　　知識與技能：

　　懂得誠實守信是一個人的美德

　　過程與方法：

　　通過演一演體會隨便打饒別人是不好的行為。

　　情感態度價值觀：

　　誠實和為別人喝彩是美德。

　　學習過程：

　　一、談話引入：當別人休息時你應該怎樣做？

　　二、板書課題

　　三、學習新課

　　1.演一演，議一議。

　　（1）別人休息時，你走進樓道``````

　　（2）公共場所看電視時``````

　　（3）遇到殘疾人時``````

　　（4）當別人和你一起出游時``````

　　（5）填寫采訪記錄單，交流匯報。

　　2.想一想，畫一畫，說一說。如果遇到下列情況你會怎么做呢？

　　（1）裁判沒看見，我抄個近道？你會抄個近道嗎？

　　（2）有個縫兒，你會偷著看嗎？

　　（3）多找了一元錢```````你會把多找的錢拿走嗎？

　　（4）這是誰弄的？你會向老師說不知道嗎？

　　說說你的真實想法。

　　小節：誠實守信是美德。

　　3.找一找，講一講。“做誠實的孩子”

　　4.演一演，在生活中我們能這樣做嗎？

　　（1）打碎玻璃之后```

　　（2）出租車司機在車上撿到手機送還失主```

　　四、練一練

　　1.哪些事是不應該做的？

　　2.發現同學的優點你會怎么做？

　　五、小結：誠實和為別人喝彩是美德。

《品德與生活》教案 篇4

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第一課《我是學習的主人》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境看，經過三年的學習，學生在學習方面都獲得了不同的進步和提高，養成了最基本的學習習慣。但我們也不難發現，學生在學校和家庭中受到教師和家長的雙重監督，能夠完成自己的學習任務。但是，一旦脫離了家長或教師的管束，部分學生就不能很自覺的完成學習任務。

　　從孩子的心理特點和認知程度上看，學生對學習的意義還認識的不夠，甚至有些學生并沒有樹立學習是自己的事情的意識，認為自己是為了父母和老師在學習。由于學生的個體的認知差異，有些學生確實無法獨立完成學習任務，并且在遇到學習中的困難時，有畏難情緒，缺乏毅力。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生分析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點和不足。教學難點是：學會有針對性地開展尋找適合自己的有效學習方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力，使自己的學習更上一層樓。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意首先要引導學生進一步提高學習興趣，

　　樹立學習自信心，努力完成學習任務，不斷擴大自己的知識領域。其次要在活動中讓學生明白自己已經長大，要學會對自己的學習負責人，要獨立完成作業，讓家長少操心。這樣學習效果會更好。最后教師要讓學生充分發現自己的優點和對學習感興趣的事。

　　設計思路

　　本主題活動的教學設計是從教材提供的范例入手，緊密聯系學生學習經歷，運用探究學習的方式，力求使學生懂得在學習過程中，常常會遇到不同的困難和挫折，這些困難和挫折只不過是我們學習道路上的小小障礙，只要我們有信心刻苦學習，積極主動地完成自己的學習任務，就能戰勝這些困難。教師在課前可有針對性地引導學生搜集自己學習中的親身經歷、具體信息，有針對性地開展活動；借助多媒體課件激發學生學習興趣，調動學生情緒，更好地理解主題。

　　教學目標

　　情感態度價值觀目標：使學生知道學習是自己的責任；敢于面對學習中的困難和挫折。

　　能力目標：學會獨立學習，培養在學習中的毅力和耐心，養成良好的學習習慣。

　　知識目標：學會給自己制動不同時期的目標，樹立自信心。

　　教學重點

　　引導學生分析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點和不足。

　　教學難點

　　幫助學生有針對性地開展尋找適合自己的有效學習方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學習更上一層樓。

　　教學準備

　　教師準備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木

　　學生準備：收集和學習態度有關的名人名言、書簽。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時完成教材P22-P24頁內容，話題為“學習是我自己的事”。

　　第二課時完成教材P25-P26頁內容，話題為“毅力幫助我們進步。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一我是小記者

　　1.創設情境：大家好，我是學校廣播站的小記者，目前學校里正在開展“學

　　習明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學習明星————小剛，請大家跟隨我一起走進小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學習明星的。（播放錄音：小剛的學習生活）

　　2.記者：同學們，聽了剛才小剛講述自己的學習，你們有什么感想嗎，現在我就隨機來采訪幾個同學談談自己的感受。

　　3.記者小結：從剛才的畫面和幾位同學談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學生，最主要的任務就是學習，他把學習當成自己最重要的事情，看成自己的一種責任。人世間有各種各樣的責任，有的責任可以分擔，有的責任可以轉讓，只有自己的責任只能由自己承擔，學習是我們自己的事情，自己的事情要自己做。

　　【設計意圖：學習是一個很枯燥的話題，把教材中生硬的內容通過小記者采訪的形式呈現出來，讓學生切身感受到怎么做是對自己的學習負責人的表現。】

　　活動二學習大家談

　　1. 記者：我在采訪中發現，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。同學們知道怎樣做學習的小主人嗎？我再隨機采訪幾個同學，請他們談談自己是怎樣做的？

　　2.記者：看來每個人都有自己的學習小訣竅。同學們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學習是分不開的，老師給大家帶來了我國的橋梁^^磚家茅以升小時候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）

　　3.記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？

　　4.記者小結：同學們已經長大了，要向茅以升爺爺那樣學會對自己的學習負責人，要坐學校的小主人，我們應該發揚優點，改正不足。

　　【設計意圖：此活動旨在讓學生發現自己身上做得好、做得對的地方，并通過聽同學介紹自己的經驗取長補短，深化認識，再聯系名人小時候學習的故事進一步加深學生的感受。】

　　活動三學習態度之我見

　　1.師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家幫幫小記者吧！我們請小記者來說說他遇到的問題。

　　2.小記者訴說：昨天我在采訪四年級一班同學“遇到不懂的問題該怎么辦”的時候，他們說得都不一樣，到底哪種做法是對得呢？

　　（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。（2）遇到不懂的問題，堅持獨立思考，不向周圍的人請教。

　　（3）遇到不懂的問題，先自己獨立思考，還不懂再請教周圍的人。

　　3.師：如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調整座位）

　　4.學生自由發言。

　　5.記者小結：同學們說的都很有道理，我記得一位的足球教練曾經說過這樣一句話：態度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學習。

　　6.師：還有很多成語是關于學習態度的，你們還知道哪些呢？請同學們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學生制作書簽。

　　7.總結：人世間有各種各樣的責任，父母老師對家庭和社會有責任，我們小學生要對自己的成長負責人，我們的主要任務是學習，讓我們都成為學習的主人，把學習當成自己最重要的事。

　　【設計意圖：引導學生真正明白自己獨立完成作業的一些做法，知道怎么樣做才是獨立完成作業，明理導行。】

　　板書設計

　　學習是我自己的事

　　自己的事情自己做

　　獨立完成作業

　　做完作業再去玩

　　第二課時

　　活動一拼圖游戲

　　1.師：我們每個同學小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖” 游戲，并且進行比賽，看誰拼得又多又準，每組一副拼圖積木。

　　2.提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規定的時間里拼得又多又準，圖案也沒錯就算過關。

　　3.學生分組拼圖。

　　4.師：游戲結束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細心照圖，耐心拼圖的。

　　5.小結：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅強的意志，只要具備了堅強持久的意志就可以成功。而這種堅強持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利。

　　【設計意圖：用拼圖的游戲讓學生感受到培養要靠自己努力，并從中初步了解什么叫毅力。】

　　活動二名人名言說毅力

　　1.（多媒體）出事教材P25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？

　　2.師：你知道這句話的意思嗎？

　　3.師：你還知道關于毅力的名人名言嗎？

　　4.從這些名人名言中，你有什么感受？

　　5.師：剛才有同學說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）

　　6.小結：世間最容易的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅持。

　　【設計意圖：通過名人名言和名人的故事，進一步讓學生感受到毅力對于成功的重要性，激發學生樹立堅強意志的決心。】

　　活動三其實我很棒

　　1，師：剛才在同學們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學習上，同學們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學們交流一下。

　　2.全班交流。

　　3.師：同學們都有自己戰勝困難，堅持學習的好方法。有兩個同學，我們一起來看看他們是怎么對待學習的。（多媒體）出示教材P26頁圖。

　　4.師：你認為圖上的同學對學習缺少了什么？這樣對學習有什么影響呢？說說你的看法。

　　5.師：如果請你幫助這兩個同學，你們會用什么辦法呢？

　　6.師：同學們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學習，能使我們的學習更上一層樓。課后，同學們可以把自戰勝困難的方法，寫在書簽上，和同學交流共勉。

　　【設計意圖：引導學生分析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點，通過行為辨析來為今后的學習導行，是自己的學習更上一層樓。】

　　板書設計

　　毅力幫助我們進步

　　耐心

　　成功 堅持

　　毅力

《品德與生活》教案 篇5

　　情境導入

　　一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。

　　提問：你覺得事情會怎樣發展？ （學生續編）

　　這是一則新聞，結果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動心，主動將彩票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭激烈，那么此刻，你有何感想？

　　小結：我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠實守信的品質令人感動。今天這節課我們就一起來學習第十課第一節，誠信是金。

　　（把一則新聞分解成兩部分，讓學生續編劇情，既創設了情境，又給學生更多的思維空間。在思辯中引入課題。）

　　新課探討

　　一、言而有信 一諾千金

　　1、 什么是誠信？

　　學生閱讀教材115頁第二自然段，了解“誠”、就誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是。“信”，即有信用、講信譽、守信義，不虛假。

　　探究交流：彩票售票點的姑娘的行為表明了什么？你如何看待她的行為？進一步理解“誠信”。（彩票售票點的姑娘的行為表明了一個道理就是為人處世、與人交往，要做到誠實守信。）

　　2、信守自己的諾言

　　學生自由閱讀教材115頁相關鏈接內容，明確“一諾千金”的由來。

　　了解“君子一言，駟馬難追”的內涵：（指名一學生朗讀教材115頁最后一段，學生明確其內涵。）

　　3、不講信用，害人害己

　　師生探究交流教材116頁——日本餐飲業有條行規及“火燒溫州鞋”。

　　（在20世紀80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州鞋”的安民告示。1987年8月8日在杭州武林廣場，5000雙溫州劣質皮鞋被市民扔進熊熊大火。這把火燒醒了溫州人的誠信意識。15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中。20xx年溫州人又將8月8日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。）

　　設計意圖：通過不誠信的案例，使我們認識不講誠信的后果；同時通過與誠信的對比，感悟誠信是金。

　　活動過程：

　　（1）閱讀故事內容。

　　（2）這些經歷說明了什么？

　　教師小結：誠信是個人和企業生存、發展的根本。誠信是個人立足于社會的通行證和基礎，也是一個人應有的基本道德品質。同時，誠信也是企業的立身之本，成功之道，是企業發展的根基。

　　（3）讓學生積極列舉日常生活中類似的例子。 引導學生充分利用課前調查所得的資料，相互交流，在交流中認識什么是誠信。感悟誠信的可貴。

　　（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。

　　（5）相互交流閱讀。　教師強調：“生活經驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。”

　　二、對人守信 對事負責

　　1、做老實人，辦老實事

　　師生探究交流教材117頁活動：在我們周圍常常看到一些不負責任的行為。

　　共識：

　　（1）理解“責任重與泰山”：對人守信、對事負責是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。

　　（2）對事負責與對人守信是統一的，不是兩會事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負責的態度；對事負責是對人守信的具體表現。只有對人守信的人，才能對事負責；只有做到對事負責，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。

　　（3）抄襲作業、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責任的態度來對待自己的學習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發展和事業的成功。所以，這決不是無關緊要的小事，必須加以改正。

　　1、不要輕易許諾

　　探究交流教材117頁活動：一家旅館門前

　　設計意圖：讓學生知道承諾是一件嚴肅的事，一旦有所承諾，就應該努力兌現。

　　活動過程：

　　（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。

　　（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣實現自己的諾言的，他為什么要這樣做？

　　（3）進一步討論人為什么要踐約守信？

　　（4）教師做適當總結：

　　賣火柴男孩兒實現了他的承諾，是誠實守信的品質使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。

　　2、做人無大事小事之分

　　探究交流教材118頁活動——你贊成“小節無害論”嗎？

　　設計意圖：讓學生認識的無論是大事、小事都要認真對待，在做人方面實質上無大事小事之分。

　　活動過程：

　　（1）教師簡單說明什么是“小節無害論”。

　　（2）讓學生討論是否贊成“小節無害論”，說說各自的理由。

　　（3）反思自己的行為，自己是否有過不太誠信的“小節”，談談自己的體會。

　　（4）教師做簡單小結：

　　“小節無害論”是錯誤的。因為生活本身就是點點滴滴的小事構成的，生活中的每一件事都需要我們認真面對。人的道德水平如何往往就是在小節中體現出來的，誠信做人也是體現在一點一滴的小事之中。所以“小節無害論”的觀點是錯誤的。不利于我們的健康成長。

　　學生朗讀教材118頁最后一段，體會：我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。

　　課堂小節：按板書進行。

　　學生練習：作業本49—50頁。

《品德與生活》教案 篇6

　　我是中國人

　　學習目標：

　　知識與技能：

　　了解中國人的特點。

　　過程與方法：

　　了解中國的悠久歷史文化遺產。

　　情感態度價值觀：

　　培養學生的愛國熱情。

　　學習過程

　　一、板書課題。

　　二、提問：你知道中國人哪些地方了不起？交流匯報收集的資料。 我國歷有許多了不起的人物。新時代的中國，更有許許多多的炎黃子孫，為了祖國的繁榮富強作出了不朽的功勛。

　　當楊利偉叔叔乘著"神舟5號"宇宙飛船在太空遨游時，每個中國人都激動不已。幾千年來，"亞洲飛人"劉翔在110米跨欄決賽中，不畏強手，獲得中國奧運分量最重的一枚金牌。

　　1.中國有960萬平方公里的遼闊土地，面積居世界第三位，13億人口居世界第一，56個民族和睦相處。

　　2.中國是世界文明發達最早的國家之一。舉世聞名的四大發明----指南針、火藥、造紙術、印刷術都是中國人的創造，推動了人類社會發展的進程。

　　3.中國是世界四大文明古國之一，中國有28個世界文化遺產，數量居世界第三。

　　如：被譽為世界七大奇跡的萬里長城、號稱世界第八奇跡的秦始皇兵馬俑、被譽為"東方藝術明珠"的甘肅敦煌莫高窟、被譽為"高原圣殿"的西藏布達拉宮、還有北京故宮、頤和園、天壇等。

　　4.中國書法世界聞名，許多外國人喜歡中國的書法。中國的筆、墨、紙、硯文房四寶，也是中國的一大珍品。

　　5.中國在雅典奧運會上取得32枚金牌，居世界第二位。

　　6."神舟五號"載人宇宙飛船成功發射、順利回收，證明了我國的航空、航天事業超過了英國和法國，趕上了美國和俄羅斯。

　　7.20xx年奧運會將在首都北京舉行，20xx年世界博覽會將在上海舉辦，到時中國將更加了不起。

　　三、學習我是中國人

　　比一比，說一說世界四大人種有什么不同？

　　白種人生活地點比我們生活的地點緯度高，氣溫低，由于地理環境的影響，或者說人對自然環境的適應，才出現今天這種情況，身材高大是因為寒冷，因為身體體積越大，皮膚表面積相對于體積的面積就越小，有利于身體熱量的保持，所以白種人比我們黃種人高，而且身體粗圓。而生活在熱帶的黑種人身材比較矮小，身體是一個左右寬前后薄的片。白種人多毛也是真的，著也這也是御寒的一種適應。另外體表特征還有高大的鼻子下長而窄的鼻腔，在吸入冷空氣時有一個緩沖和預熱，而熱帶黑人鼻子扁而且鼻孔大，適于在熱的天氣時通過呼吸散熱。等等，但最主要的區分人口種族的依據并不是這些體表特征，而是身體遺傳因素。

　　四、講一講，聽一聽。學生了解的讓學生講，學生不了解的老師講解。

　　1.黃河母親

　　2.黃帝陵

　　3.中華龍

　　4.大禹治水

　　5.絲綢之路

《品德與生活》教案 篇7

　　4、1、2、3，大家做

　　教學目標：

　　1、遵守交通規則，注意安全上學和回家。

　　2、了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

　　教學重點：熟悉重要的交通和安全標志，懂得注意安全。

　　教學難點：發展自我約束能力和良好的行動習慣。

　　教學過程：

　　一、 我的上學路上

　　引導學生講講：自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經過地方，有哪些不安全的地方？

　　二、我知道的交通安全標志

　　1、認識各種交通安全標志。

　　2、講述標志的含義，是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用？

　　三、討論會：這樣做對不對

　　1、提出問題，讓學生判斷對錯。

　　2、并說說為什么對？為什么錯？

　　四、模擬游戲

　　1、我是交通小民警

　　2、講講上學路上要遵守哪些交通規則？

　　3、設置十字路口的情景，讓兒童輪流扮演交通民警。

　　4、陌生人和我說話

　　5、設置情景，如和兒童打招呼，以禮物誘導，約兒童去玩游戲等，適時進行安全教育。

　　6、下雨怎么辦

　　7、討論：上學路上，突然下雨了，應該怎么辦？

　　8、創設情景，開展模擬游戲。

　　五、板書設計：

　　遵守交通規則：我知道的交通安全標志

　　安安全全上學：這樣做對不對

《品德與生活》教案 篇8

　　如果我是他

　　教學目標：

　　1、能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

　　2、學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

　　3、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

　　教學重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

　　教學難點：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

　　教學過程：一、激趣導入，快樂大轉盤

　　師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊？（是）回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個大轉盤的游戲好不好？

　　小眼睛看仔細哦！大轉盤轉起來啦，轉出來一個..？（笑臉）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰，轉一轉變成？（不高興了）

　　1、同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊？-----（它轉過來了）沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。

　　2、大轉盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙 “火眼金睛”？

　　3、師：小朋友，有時生活中發生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學習第一單元第三課：板書課題《如果我是他》。

　　二、換位思考，學文明理。

　　（一）角色體驗

　　1、播放錄像

　　汪老師的班里有個男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像：

　　師：你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎？生說：不喜歡。

　　為什么，他有哪些不好的習慣？

　　生1：不喜歡。因為他經常遲到，這樣做都不對。

　　生2：不喜歡。因為他總是忘記文具盒。

　　生3：不喜歡。因為他考試不及格。

　　（看來大家都不太喜歡這個小朋友，甚至有點討厭他。他的同學也不喜歡他，你們聽）

　　2、體會心情：可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎？（傷心、難過）。

　　3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好？

　　4、 聽了丁丁的心里話，你有什么想說的嗎？還會像剛才那樣討厭他嗎？

　　反饋：剛才小朋友們還很討厭他，現在想一想如果我是他就能體諒他了。

　　（二）、故事屋

　　過渡：學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽

　　師：孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！如果你是他，你會怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一下）

　　3、小討論后交流。

　　師：剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢？請說說，如果你是他，你會怎么做？老師有個要求，希望大家認真聽同學講話，別人說過的，就不要重復了。（學生說一個，教師出示一個。老師把你們可能會做但沒說到的辦法也放上去）

　　師：你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎？（不要的消失）；哪個辦法。（堅持鍛煉身體：變色）

　　小結：圓圓聽了小朋友的建議，學會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學會體諒別人，更要學會坦然面對。

　　三、聯系事實，侃談感受。

　　小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看,誰愿意來讀一讀？

　　1、這樣的傷心事在你我身上經常發生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。

　　2、 有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半。”誰愿意把你的傷心事說給大家聽。

　　----引導學生換位思考

　　3、 太多小朋友想訴說自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧！

　　4、 是啊，當我們受到傷害時心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對方是否故意，不哭不鬧，學會坦然面對。

　　四、活動體驗，情感生成。

　　1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。

　　2、老師送你們一首小詩。

　　孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個錯誤，無意間傷害了一個人。昨天我們開運動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急急忙忙趕來，我一急就嚴厲地批評了他。可是比賽結束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。多好的孩子！我想當時他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉。

　　小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠相待，成為一輩子的好朋友。

《品德與生活》教案 篇9

　　生活中的環保問題

　　學習目標:

　　知識與技能：

　　了解有關環保知識。

　　過程與方法：

　　說一說環保問題。

　　情感態度價值觀：

　　知道生活垃圾對環境的危害。

　　學習過程：

　　一、 說說你收集到的身邊的環保問題。

　　二、 板書課題

　　三、 新課

　　1.讀一讀生活中的環保問題

　　環保即環境保護。環保問題的核心是人與自然和諧發展的問題。指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環境必須做好綜合治理，以創造出適合于人類生活、工作的環境。環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

　　2.找一找生活中的環保問題

　　交流匯報

　　（1）氣候變暖（2）臭氧層破壞（3）生物多樣性減少（4）酸雨蔓延（5）森林銳減（6）土地荒漠化（7）大氣污染（8）水體污染（9）海洋污染（10）固體廢物

　　3.造成污染的原因是什么？我們應該怎樣做？

　　（1）使用布袋

　　（2）盡量乘坐公共汽車

　　（3）不進入自然保護核心區

　　（4） 倡步行，騎單車

　　（5） 不使用非降解塑料餐盒

　　（6）不燃放煙花爆竹

　　（7）雙面使用紙張

《品德與生活》教案 篇10

　　我棒你也棒

　　教學內容

　　祝賀你

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　1. 能發現、欣賞自己和同學的優點和長處。

　　2. 能以恰當的方式贊美自己和同學。

　　二、過程與方法

　　1. 結合平時的觀察，贊揚自己和別人的優點或進步。

　　2. 能堅持學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。

　　三、情感、態度與價值觀

　　1. 感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。

　　2. 體會夸獎別人時的舒暢心情。

　　3. 培養積極、健康、向上的生活觀。

　　教學重點

　　1、學會發現自己、別人的優點；

　　2. 學會贊美他人的方法；

　　3. 在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

　　教學準備

　　多媒體課件、星形紙卡、藍色紙板

　　教學過程

　　一、創設情境，激趣導入

　　1.同學們喜歡旅游嗎？你都去過什么地方呀？

　　2.今天老師要帶你們去一個你們從來沒有去過的地方，這個地方的名字就叫“優點王國”。這里的人啊，不僅自己有許多的優點，而且善于發現并學習別人的優點。這個王國還有一個特別神奇的地方，那就是外面的人一來到這個王國，就會變得和那里的人一樣擁有很多的優點。

　　3、你們想去“優點王國”嗎？可是去“優點王國”有重重考驗，你們怕不怕？那就讓我們一起開始“優點王國”之旅吧！

　　二、能力闖關

　　（一）“記憶力”大比拼

　　1.進入“優點王國”的第一關考驗是“記憶力”大比拼，請同學們仔細回憶一下，你周圍的人平時都是怎么夸自己的？爸爸媽媽怎么說？老師同學怎么說？鄰居們又是怎么說？先說出自己優點的同學可以獲得一顆小星星，這小星星可是去“優點王國”的通行證，有了這顆星，你就可以優先闖過第一關。

　　2.學生說自己的優點，師頒發星星獎章，并與學生握手，祝賀你順利闖關。

　　3.現在你們把自己的優點寫在小星星上面，寫完后自己大聲地讀出來，邊讀邊做手勢夸夸自己。老師知道了我們班同學有這么多的優點，真為你們驕傲，不過，這些優點可要繼續保持和發揚喲！

　　（二）“觀察力”大比拼

　　1.小小的考驗看來難不住你們，接下來我們來闖第二關“觀察力”大比拼，我們一起來做個我說你猜的小游戲，我先說，你們來猜猜我說的是我們班的哪位同學？“他（她）上課專心聽講，發言積極。噢，他（她）是今天我們班第一個順利闖過第一關的人。”猜猜他（她）是誰？

　　2.你能像老師一樣也出一個題，讓大家猜猜他（她）是哪位同學嗎？如果有困難，可以和你身邊的小

　　伙伴一起商量，給大家一點思考的時間。

　　3.采訪一位被夸的同學，哇，他的優點可真多，誰還能再夸夸他？聽到大家都夸你，你有什么感覺？想對大家說點什么？（引出：被人夸獎是一件多么幸福的事，會讓我們的心里比吃了蜜還要甜。）

　　4.采訪夸別人的同學，你們夸他的時候，心情怎么樣？夸獎別人的同時，我們也會有一個愉快的心情，看來生活中應該多夸獎別人，正所謂“送人玫瑰，手留余香”嘛！

　　5.請你看看你身邊的小伙伴，你發現他身上有哪些優點和長處了嗎？你發現他什么地方值得你學習了嗎？趕快寫在星星卡上，送給他吧！

　　6.大家都得到星星了嗎？有沒得到的嗎？沒關系，老師就發現了你的一個優點，我覺得你是個善于發現別人優點的人，所以我要將這顆星送給你，相信通過你的努力，會讓更多的人發現你的優點的！

　　7.通過努力，大家都順利闖過了兩關，現在我們就一起進入“優點王國”吧！

　　三、添加星星

　　1.“優點王國”里有一條美麗的星星河，它是由大家的優點組成的，讓我們一起為“星星河”里再添一些星星，讓它變得更美吧！

　　2.來，把寫有自己優點的星星卡貼到星星河里吧！在《閃爍的小星》音樂聲中，學生逐個粘貼小星。

　　3.看，現在我們也和“優點王國”的人一樣，擁有這么多的優點，你們高興嗎？讓我們一起唱《閃爍的小星》吧！

　　四、課堂總結

　　現在我們每個人都知道了自己有許多優點，這些優點可要繼續保持和發揚喲！我們也發現了別人有許多優點，只要你用心學習，別人的優點也能變成自己的，俗話說：“取人之長，補己之短”。這樣你就會擁有更多的優點，最后，讓我們一起大聲地夸夸自己，也真誠地去贊美別人吧！生邊做手勢，邊齊聲說：“我棒你也棒”！

《品德與生活》教案 篇11

　　第一單元           我上學了  

　　總目標：

　　1、            讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規，。

　　2、           幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

　　3、           讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

　　活動主題一            上學去    

　　教學目標：

　　1、  讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

　　2、 教育學生有禮貌、愛惜新書。

　　3、 動手制作課程表，熱愛學習。

　　教學重點、難點：：

　　讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：1課時

　　教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

　　一、   導入。

　　1、師自我介紹。

　　2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

　　3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

　　二、點播課文彩圖，傳授新內容。

　　1、  課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

　　2、  假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

　　3、  來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

　　4、  參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

　　5、  上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

　　（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

　　二、   動手制作課程表。

　　1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

　　2、老師示范做課程表。

　　3、學生動手制作。

　　三、總結全文。

　　活動延伸：

　　課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

　　活動主題二                 看看我們的學校 

　　教學目標：

　　1、            幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

　　2、            激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

　　教學重點難點：

　　激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

　　教學時間：

　　共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。

　　教學準備：

　　水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

　　教學過程：

　　第一課時    （學生活動時間約32分鐘）

　　一、        導入。

　　師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

　　師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言

　　可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學

　　二、        活動準備階段。

　　1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

　　2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）

　　3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

　　三、        活動進行。

　　方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

　　1、            參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

　　2、            參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

　　3、            參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

　　4、            參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

　　四、        回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

　　六、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

　　第二課時       

　　一、        導入。

　　二、        繼續參觀校園。

　　形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

　　1、            老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

　　2、            學生自主參觀。

　　三、        回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。

　　四、        布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

　　第三課時    

　　一、        導入。

　　二、        以“我們的發現”為主題匯報交流。

　　匯報的形式可多樣，答案可多種。

　　1、            學生選出主持人。

　　2、            將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。

　　3、            先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）

　　學生自由發言。

　　我知道……

　　我能找到……

　　我覺得……

　　我還想……

　　畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。

　　三、        活動小結。

　　四、        活動延伸：

　　1、            班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。

　　2、            回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

　　活動主題三                在學校的一天 

　　活動導入：

　　大家說：“上學了，我們的生活發生了什么變化呢？”

　　活動過程：

　　1、            小調查：學校里有哪些活動常規？

　　2、            建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

　　3、            在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。

　　4、            根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。

　　活動延伸：

　　與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。

　　看看時間

　　活動目標

　　1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

　　2.逐步養成按時作息的生活習慣。

　　活動準備

　　小鬧鐘一個。

　　活動過程

　　一、實物導入，激發興趣

　　1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

　　2.小鬧鐘能告訴我們什么？

　　2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

　　二、合作探究，體驗快樂

　　1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

　　2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。

　　我的時間表

　　早上，我6：30起床，       離開家。

　　中午，我      到家吃中餐，      到學校上課。

　　下午，我      回到家。

　　晚上，我      上床休息。

　　3.小組合作表演“我的一天”。

　　議一議：他們的時間安排得合理嗎？

　　小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

　　三、自我評價，延伸導行

　　你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）

　　好好走路

　　活動準備

　　1.剪刀、膠水。

　　2.紙、鉛筆或彩筆。

　　3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

　　4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

　　5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

　　活動實施

　　1.學生討論各種標志該貼在哪里。

　　2.剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。

　　3.學生討論每個標志為什么會出現在此處，它的作用是什么。

　　4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。

　　5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？

　　6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

　　7.“小交通民警”頒發“安全小獎章”給過馬路走得最好的同學。

　　活動小結

　　1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。

　　2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。

　　活動延伸

　　1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

　　2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。

　　平安回家

　　活動目標

　　1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。

　　2.發展學生的自我約束能力。

　　活動準備

　　學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

　　教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

　　活動過程

　　一、錄象導入，激發興趣

　　1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

　　2.“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）

　　2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？

　　二、聯系實際，明理導行

　　1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？

　　2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！

　　3.交流各自的路線圖。

　　（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）

　　4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

　　小朋友，記心上，

　　馬路不是游戲場。

　　行人要走人行道，

　　馬路中間不亂跑。

　　三、認識標志，加深理解

　　1.你們認識這些標志嗎？

　　2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？

　　3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。

　　（學生下位活動。）

　　4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

　　（學生動手，小組交流。）

　　5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。）

　　師：綠燈亮——

　　學生：向前行！

　　師：紅燈亮——

　　學生：停一停！

　　四、情景表演，鞏固深化

　　1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

　　2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

　　3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！ 

　　我的同學和老師  

　　教學目標：

　　1、            使學生知道每個同學都有可愛的地方。老師很關心學生，工作很辛苦。

　　2、           使學生知道和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心，尊敬老師。

　　3、           讓學生在學校里情緒穩定，高興地學，愉快地玩。

　　認識好朋友

　　教學目標：

　　1、大膽地在同學和老師面前展示自我，讓別人認識自己。

　　2、引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

　　一、調動情緒，自我介紹。

　　小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

　　生自由發問。（長相、愛好、個性等）

　　師相機作答。

　　二、生自我展示。

　　師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說的就說，想表演的還是可以表演。）

　　生輪流上臺介紹。

　　師相機點撥并給予適當的評價：

　　①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌；

　　②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；

　　③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。

　　……

　　三、自由交流。

　　還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

　　音樂：找朋友

　　生：互相交流介紹。

　　師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。

　　生作介紹。

　　四、體驗游戲。

　　師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

　　1、邊拍手邊念兒歌：

　　真快樂，真快樂

　　學校里面朋友多。

　　真快樂，真快樂，

　　一起游戲快樂多。

　　我叫        ，

　　我叫        ，

　　手拉手兒轉個圈，

　　請你認識我。

　　2、師生互動游戲。

　　五、師生互動，鼓勵交流。

　　1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？

　　2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

　　3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）

　　4、展示最有特色的名片。

　　5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。

　　六、總結

　　多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧。

　　活動主題二           我喜歡和同學在一起

　　活動導入：

　　小朋友，這節課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

　　活動過程：

　　1、            仔細觀察“和大家一起學習”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學習的。

　　2、            在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點：

　　（1）、和同學一起學習的內容很多，地點很廣；

　　（2）、和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。

　　3、組織開展一項學習活動，如：腦筋急轉彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。

　　活動總結：

　　教師可引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結。

　　活動主題三           我們的老師真好

　　設計一：

　　活動導入：

　　由猜老師的游戲導入，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

　　活動進行：

　　1、            觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

　　2、            討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

　　3、            觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

　　4、            討論:你有這樣的老師嗎?說說看。

　　活動延伸：

　　利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或對老師進行采訪。

　　設計二：

　　活動導入：

　　方式一：三名學生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學生。

　　方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導學生觀察、討論。

　　活動進行：

　　1、            觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發了？讓學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。

　　2、            討論：說說自己的數學老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導學生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導主任等。

　　3、            開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。

　　家里的我     

　　教學目標：

　　1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

　　3、            培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

　　4、            讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

　　活動主題一            我的家   

　　活動準備：

　　1、            教師準備投影儀，設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

　　2、            教師課前指導幾名學生排練表現家庭幸福場景的小品。

　　3、            學生準備一張全家福照片。

　　活動過程：

　　1、            師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學們說說吧。

　　學生向同學展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。

　　師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？

　　學生回答。

　　2、            師用電腦課件出示一張家庭基本情況調查表。

　　師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

　　3、            學生交流介紹。

　　4、            師：在家里，你喜歡什么呢？

　　學生回答。教師可以引導學生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現家庭給予孩子的快樂都可以。

　　5、            同學們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導學生看課本。

　　6、            在什么情況下，你感覺到長輩對你的關愛呢？你可以說一說，也可以找幾個伙伴一起表演出來。

　　7、            學生匯報或表演。

　　8、            全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學唱《打月餅》。

　　活動小結：

　　同學們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發現許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

　　活動延伸：

　　以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報，貼上每個學生的全家福照片，也可以讓學生畫一幅畫，表現自己認為你最幸福的時刻的場景。

　　活動主題二           我是家里的開心果

　　活動準備：

　　1、            教師準備好表現父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。

　　2、            教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

　　3、            學生準備手帕、洗滌用品。

　　活動過程：

　　1、            看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

　　2、            設計“愛心一句話”。

　　教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的話寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

　　3、            評比自理小能手。

　　每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領自理能力差的學生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

　　4、            能力大比拼。

　　第一項比賽——洗手帕：教師在學生帶來的手帕上滴一滴經過稀釋的墨水，讓學生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

　　5、            “我是好孩子”大行動。

　　開展自理實踐活動：發給學生一份“自理自立、堅持做家務活”的活動記錄表，自我監督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導學生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學習什么？能學會嗎？怎么去學？

　　活動總結：                 

　　我找到秋天啦

　　教學目的：

　　1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

　　2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。

　　教學重點難點：

　　體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

　　教學準備：

　　1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

　　2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？

　　二、交流。（感受秋天的美好。）

　　老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

　　老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

　　老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

　　（引導學生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）

　　a當學生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。

　　師：你怎么知道天氣變涼了？

　　（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學……）

　　b當學生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。

　　師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？

　　生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

　　彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？

　　生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）

　　師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？

　　根據學生的猜測出示食物或相機評價。

　　c當學生說到動物的變化時，相機畫出學生提到的任一動物。

　　師：秋天到了，你發現動物有哪些變化？

　　生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

　　小結：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發現大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）

　　師：你認為秋天是個怎樣的季節呢？

　　（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

　　點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

　　三、表達感受。（與秋天融為一體。）

　　師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？

　　生自由發言。

　　師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。

　　學生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

　　①生介紹作品

　　②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

　　師生一起活動（視頻：秋天多么美）

　　③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

　　想個好辦法

　　活動目標：

　　1讓學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。

　　2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養學生熱愛大自然的感情，用雙手創造美的能力，體會成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標志若干，“游樂園”錄象

　　2工藝品，照片，樹葉，種子等。

　　活動過程：

　　一、師生談話揭示課題

　　1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？

　　學生自由猜想。

　　師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現在的心情非常愉快。同學們，你們到過什么風景優美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

　　2教師小結：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

　　二、活動——找朋友。

　　1分發給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）

　　2宣布活動要求。

　　3活動：師：、在哪里？

　　學生答：、在這里！說：、真美啊！（用一兩句話介紹圖片上的美麗的景色）

　　4小結提問：我們坐在教室里，卻能看到風景如畫的四季；欣賞城市、鄉村的綺麗風景；領略海底、森林的奇異風光。我們應該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。

　　板書“畫”，簡筆畫“手”。

　　三、活動——展示“大自然的美”

　　1教師出示一件漂亮精致的毛衣。

　　學生互說毛衣的美。

　　2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

　　3指名匯報展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

　　四、活動——評選“小天使”

　　1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

　　2創設情境。

　　（1）    有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫，有的會捏膠泥，有的會拍照，有的會寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

　　（2）    多媒體出示書中幾幅插圖。

　　（3）    師：上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個好辦法，把它們留住嗎？

　　3學生分組制作。

　　4評選“小天使”，贈“小天使”標志

《品德與生活》教案 篇12

　　一年中的節日

　　學習目標：

　　知識與技能：

　　知道一年中有哪些節日，了解它的來歷。

　　過程與方法：

　　說一說自己知道的節日。

　　情感態度價值觀：了解在這些節日中人們的風俗習慣。 學習過程

　　一、談話：你知道一年中有哪些節日？

　　二、板書課題

　　三、學習課文，深入領會。

　　1.議一議。一年中有哪些節日呢？小組合作查查日歷或資料。

　　2.把知道的節日寫下來。（填書上）學生匯報板書。

　　3.你知道一年中有哪些節日呢？

　　互相說說

　　交流匯報

　　四、記一記，填表。板書

　　◆◆◆ 陰 歷 節 日 ◆◆◆

　　正月初一 春節

　　正月十五 元宵節

　　二月初二 龍抬頭節

　　五月初五 端午節

　　七月初七 七夕情人節

　　八月十五 中秋節

　　九月初九 重陽節

　　中國老年節(義務助老活動日)

　　臘月初八 臘八節

　　臘月二十三 小年

　　◆◆◆ 陽 歷 節 日 ◆◆◆

　　國慶節 十月一日

　　教師節 九月十日

　　敬老節 農歷七月十三

　　中國建軍節 八月一日

　　中國共產黨建黨日 七月一日

　　兒童節 六月一日

　　勞動節 五月一日

　　寒食 清明節前一天

　　清明節 農歷三月初八

　　婦女節 三月八日

　　植樹節 三月十二

　　元旦 一月一日

　　五、看一看課件出示元宵節的習俗

　　元宵節

　　農歷正月十五

　　（又稱“上元節”，即陰歷正月十五日。是我國一個重要的傳統節日。在古書中，這一天稱為“上元”，其夜稱“元夜”、“元夕”或“元宵”。元宵這一名稱一直沿用至今。由于元宵有張燈、看燈的習俗，民間又習稱為“燈節”。此外還有吃元宵、踩高蹺、猜燈謎等風俗。我國古代歷法和月相有密切的關系，每月十五，人們迎來了一年之中第一個月滿之夜，這一天理所當然地被看作是吉日。早在漢代，正月十五已被用作祭祀天帝、祈求福佑的日子。后來古人把正月十五稱“上元”，七月十五稱“中元”，十月十五稱“下元”。最遲在南北朝早期，三元已是要舉行大典的日子。三元中，上元重視。到后來，中元、下元的慶典逐漸廢除，而上元經久不衰。）

　　六、講一講端陽節的故事

　　端午節

　　農歷五月初五

　　（陰歷五月初五日為“端午節”。“端午”本名“端五”，端是初的意思。“五”與“午”互為諧音而通用。是我國的一個古老節日。我國古代最早的愛國詩人屈原遭讒言被放逐后，目睹楚國政治日益腐敗，又不得實現自己的政治理想，無力拯救危亡的祖國，于是自投汩羅江以殉國。此后，人們為了不使魚蝦吃掉其尸體，紛紛用糯米和面粉捏成各種形狀的餅子投入江心，這便成為后來端午節吃粽子、炸糕的來源。這風俗已傳到了國外。）

　　七、說一說你知道的節日的故事。

　　第二課時敬老節

　　學習目標：

　　知識與技能：了解敬老節的有關內容，

　　過程與方法：敬老節你想到什么，做些什么？

　　情感態度價值觀：培養學生尊敬老人的品質。

　　一、說一說，讀一讀。

　　1.你知道敬老節嗎？

　　敬老節 重陽，九月初九

　　也有人說農歷七月十三是敬老節

　　2.講解敬老節的來歷。

　　重陽登高敬老 重陽節為農歷九月初九，是魏晉以后興起的節日。“重陽”、“重九”之名，肇于三國時代。主要有五種傳統習俗。一是登高，此時秋高氣爽、景色宜人，正是游歷的好季節，既可以陶冶情趣，又有益于健康。二是插茱萸，可驅秋蚊滅蟲害。三是飲酒賞菊。農歷九月正是菊花盛開之時，觀賞千姿萬態的秋菊，喝幾盅菊花酒，也重陽節的樂事。四是食重陽糕。人們把糧食制成白嫩可口的米糕，謂之重陽糕，而“糕”又與“高”諧音，食之謂可步步高升。五是開展敬老活動，從古至今重陽敬老之風綿延不絕

　　讀一讀九月九日憶山東兄弟。

　　二、議一議

　　敬老節你想到什么，做些什么？你知道身邊的爺爺奶奶都在想什么？ 互相說說。

　　交流匯報。

　　三、讀一讀老爺爺的快樂。

　　四、做一做。我為老人做事情。

　　五、制定一個幫助老人計劃。

　　六、總結。你懂得了什么？

　　第三課時有趣的多民族節日

　　學習目標：

　　知識與技能：

　　了解我國是一個多民族和他們的節日及風俗習慣。

　　過程與方法：

　　說一說我國的民族節日。

　　情感態度價值觀：

　　培養學生的愛國熱情。

　　學習過程：

　　看一看，講一講。

　　1.你知道我國有哪些民族？他們的節日是什么？

　　2.匯報交流

　　潑水節是傣族最隆重的節日，也是云南少數民族節日中影響面，參加人數最多的節日。潑水節是傣歷新年，相當于公歷的四月中旬，節日一般持續3至7天。第一天傣語叫“麥日”，與農歷的除夕相似；第二天傣語叫“惱日”（空日）；第三天是新年，叫“叭網瑪”，竟為歲首，人們把這一天視為最美好，最吉祥的日子。節日清晨，傣族男女老少就穿上節日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，鼓鑼之聲響乇云霄，祝福的水花到處飛濺，場面真是十分壯觀。那達慕大會是內蒙、甘肅、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的傳統節日，在每年七、八月這一水草豐茂、牲畜肥壯、秋高氣爽的黃金季節舉行。

　　內蒙古： 蒙古族那達慕

　　吉林： 滿族的“頒金節”

　　黑龍江： 達斡爾人吃年豬 鄂倫春族“篝火節” 赫哲族的節日

　　浙江： 畬族祭祖公圖

　　山東： 膠東蓬萊的"漁民節"（組圖）

　　湖北： 土家族的“納頓”節 土家族的“端午節” 土家擺手節 湖南： 苗族的斗牛盛會 瑤族牛生日 土家族一個年分兩次過 廣西： 苗族"芒哥"節 苗族斗馬節 京族哈節

　　壯族青蛙節（組圖） 壯族“三月三”民歌節 仫佬族的依飯節和走坡節 瑤族的開唱節和嘗新節

　　海南： 黎族的“三月三” 海南黎族軍坡節（組圖）

　　四川： 僳僳族的梳頭比賽、苗族的踩山節、羌族的年節、藏族的"郎扎熱甲"節

　　貴州： 苗族三月三（組圖） 小花苗跳花場（組圖） 臺江斗牛節（組圖） 撩人心緒的"姊妹飯"（組圖） 苗族的吃新節和龍船節 苗族的拉鼓節 仡佬族拜樹節 仡佬族的吃蟲節 水族人民的“端節”

　　布依族的“牛王節” 侗族的節日

　　云南：

　　阿昌族的“會街節”和“窩樂節” 白族的各種節日 白族過年唱"歌聯" 德昂族的“花節” 獨龍族的“卡雀瓦” 怒族仙女節

　　彝族虎笙節 彝族插花節（組圖） 彝族盛會“火把節”

　　景頗族的“目腦縱歌”節 僳僳族的澡塘盛會 “三朵節”——納西族的象征

　　普米族的節日 哈尼族的節日 傣族的“潑水節”

　　西藏： 藏族曬佛節 藏族沐浴節 雪頓節采風 、藏歷年的團圓飯 甘肅： 東鄉族開齋節

　　青海： 土族波波會

　　中國臺灣： 高山族節俗

　　中國少數民族主要節日

　　民族 主要節日 時間 民族 主要節日 時間

　　阿昌族

　　火把節 農歷六月二十五日 德昂族

　　潑水節 農歷四月十五日

　　會街節 農歷九月初十 東鄉族

　　圣紀節 伊斯蘭教歷三月十二日

　　潑水節 農歷二月二十九日 開齋節 伊斯蘭教歷九月三十日 撒神 農歷七月初一 古爾邦節 伊斯蘭教歷十二月十日 嘗新節 農歷八月十五日 侗族

　　蘆壟節 農歷六月至九月

　　白族

　　三月街 農歷三月十五日 侗年 農歷十一月十九日 火把節 農歷六月二十四日 斗牛節 農歷二月

　　漁潭會 農歷八月十五日 吃新節 農歷六月至七月 保安族

　　圣紀節 伊斯蘭教歷三月十二日 獨龍族

　　卡崔哇 農歷十月中下旬

　　開齋節 伊斯蘭教歷九月三十日 俄羅斯族

　　復活節 公歷三、四月

　　古爾邦節 伊斯蘭教歷十二月十日 鄂倫春族

　　春節 農歷正月初一

　　布朗族

　　開門節 傣歷十二月十五日 鄂溫克族

　　米闊魯節 農歷五月二十二日

　　關門節 傣歷九月十五日 高山族

　　新年祭 農歷十二月

　　潑火節 農歷二月十九日 仡佬族

　　燈桿節 農歷正月初一

　　布衣族

　　六月六 農歷六月初六 仡佬節 農歷三月初三

　　三月三 農歷三月初三 嘗新節 農歷六、七月 四月八 農歷四月初八 拉祜族

　　庫扎節 傣歷三月

　　朝鮮族

　　二、連一連47頁。

　　三、寫一寫。我們的少數民族小伙伴。

《品德與生活》教案 篇13

　　1《我上學了》

　　學情分析：

　　一年級學生剛從幼兒園來到新的學校，對他來說什么都是新鮮的，任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當然，他們也會有很多的擔憂和恐懼。入學第一周，他們有各種情緒需要表達，他們也有問題需要老師的幫助。因此，上學第一課對剛入校的一年級學生就顯得尤其重要了。上好這一課，不僅能幫助學生更好地適應新環境，而且能協助我們的班主任老師更快速更全面地了解學生，從而促進學校的德育工作。針對上述學情分析，本課確定的教學重點是讓學生了解小學生活的習慣和規范，知道怎樣才是一名合格的小學生。教學難點是對學習用品有正確的認識和使用，養成良好習慣。

　　教學目標：

　　情感與態度：在集體生活中有安全感，并為自己成為一名小學生感到自豪。

　　行為與習慣：懂得書包文具的重要,形成對書包等學習用品的正確態度。

　　知識與技能：初步了解小學生活的特點，懂得課堂常規要求。會根據課表，在家長的幫助下自己準備課本、整理書包。

　　過程與方法：通過觀看視頻、師生交流、參與游戲等方式熟悉小學生活，養成良好習慣。

　　教學重點：

　　讓學生了解小學生活的習慣和規范，知道怎樣才是一名合格的小學生；學會整理小書包。

　　教學難點：

　　對學習用品有正確的認識和使用，養成良好習慣。

　　教學準備：

　　視頻動畫《上學第一天》，ppt記錄本，歌曲《上學歌》

　　課時安排：

　　3課時

　　第一課時完成教材p2-p3頁內容，話題為“上學去”；

　　第二課時完成教材p4-p5頁內容，話題為“上學就是不一樣”；

　　第三課時完成教材p6-p7頁內容，話題為“我的新書包”。

　　活動過程：

　　第一課時 上學去

　　活動一   武漢小學歡迎你

　　1、師:首先，祝賀你們成為一名小學生了！老師歡迎你們的到來！看到你們有的活潑大方，有的安靜透著靈氣，十分可愛，老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對老師說說，開學那天你們在校園里看到了什么？你發現學校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎？

　　2、學生發表各自的看法。

　　師：你們的眼睛真的很善于發現。我們一起來看看學校老師是怎樣歡迎大家的吧！

　　3、出示一組照片讓學生知道老師對他們的歡迎和關愛——

　　① “老師們開學前打掃、整理教室 ”

　　② “一年級分班名單”

　　③ “學校的歡迎新同學的紅色橫幅標語”

　　④ “班主任老師開學前給一年級學生家長發的問候短信”

　　⑤ “開學當天校長老師們在門口歡迎學生”

　　⑥ “采訪一位一年級老師對新同學們的祝愿”（如果是班級任課老師的視頻更好）

　　4、學生欣賞照片，感受溫馨。

　　5、師小結：同學們，希望你們能夠開開心心地度過每一天。

　　【設計意圖：讓學生感受老師對他的歡迎和喜愛，體會自己在學校很重要。】

　　活動二  上學的心情怎么樣

　　1、師：上小學了，你的心情是怎樣的呢？

　　2、學生用語言描述自己的心情，老師相機用簡單的語言記錄下來，并請同學們自己出主意解決。

　　3、學生活動：為小伙伴出主意。

　　例如：①“我聽不懂老師的話怎么辦呢？”

　　（可以再問老師一遍，沒有關系）

　　②“沒有我幼兒園里的好朋友和我一起玩，新同學我都不認識”

　　（大家都是一樣啊，所以我們都要勇敢地去交新朋友。）

　　③“我找不到我們班的*老師（其實就是他們班的班主任，因為幼兒園里各門課程幾乎都是班主任教，所以在換了課程時，他見到了不一樣的老師，會有這樣的困惑。）”

　　……

　　過渡：師：上學了，我們懷著各種各樣的心情。有的是可以讓我們在學校里變得愉快的心情，而有些心情，會影響我們的學習和生活的。不過大家不要緊張害怕，讓老師和同學一起來幫助你，好嗎？

　　4、小游戲：我很……，我不……

　　讓學生感到開心就大聲說“我很開心”，很緊張大聲地喊出“我不緊張”。（諸如此類）

　　【設計意圖：教師從孩子回答的問題中可以發現他們觀察事物的視角，能夠準確地了解學生的問題。引導學生以一個良好的心情迎接新的生活的到來，鼓勵他們說實話，一起分享快樂、分擔憂愁。引導他們一起想辦法，解決實際關心的問題。鼓勵學生大膽自信面對新環境，幫助新生緩解“入學焦慮”，為入小學創設一個良好的開端。】

　　活動三  我的美麗愿望

　　1、師：播放《上學歌》，學生欣賞歌曲。

　　2、師：同學們，作為一名小學生是很了不起的事情。今后你們會學到更加有意義的知識，參加更加有趣的活動，也會懂得更多。那么，來到新校園，你們有什么愿望呢？

　　3、學生說說美好的愿望。（如，希望帶上紅領巾，得到老師的表揚等）

　　4、師小結：我們都有一個美好的愿望，如果大家都能努力去實現它，我們這個班級就會更加優秀和了不起了。我們呢，也能夠在這個班級里團結友愛，快樂地成長！

　　5、在歌聲中結束本課。

　　【設計意圖：歌曲制造烘托氛圍，讓學生在歌聲中說說自己的愿望。讓學生感受到集體的概念，使陌生的同學關系顯得親密起來。】

　　活動拓展

　　要求學生回家主動跟爸爸媽媽談談自己上學的心情。

　　【設計意圖：主動爭取家長的積極配合，讓學生愉快且主動地適應學校新生活。】

　　板書：

　　我上學了

　　歡迎你！

　　我有一個美麗的愿望——第二課時 上學就是不一樣

　　活動準備

　　了解學生入學前的生活、學習狀況，以便有針對性地引導學生作比較、分析。

　　準備反映小學生活的圖片若干。高年級學生認真學習的視頻短片。

　　活動一   我的生活變化了

　　1、學生齊唱《上學歌》

　　2、師：上小學后，我們的上學時的情形和幼兒園相比發生了哪些變化呢？

　　3、學生回答基本的課堂紀律和要求，小學的具體作息時間安排等

　　①與作息時間變化有關的：每天要早起，按時去上學不遲到，不能不上學，特殊情況要請假等（就像《上學歌》里唱到的一樣。）；——鞏固上學的常規要求

　　②與學習內容有關的：學會看課程表。我們要學習很多不同的課程，門門課程都很重要，解釋各科的具體內容（美麗的語文、有趣的數學、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術、好玩的體育等）；——主要介紹

　　③與自我約束和遵守紀律有關的：自覺完成作業，自己整理書包等。（此處只做簡單介紹）

　　（注意：在師生交流中提示學生為什么會有這樣的變化，讓學生懂得這樣做的意義——成為一名優秀的小學生。）

　　【設計意圖：幫助學生鞏固小學常規要求，如上課鈴聲響了要及時進教室坐好，了解學習生活發生的具體變化以及變化的原因和意義。引導他們積極立志成為一名優秀的小學生。】

　　活動二   做個合格的小學生

　　1、師：我們已經是小學生了，那怎樣才能成為一名合格的小學生呢？

　　2、學生回答自己的看法。

　　3、師：我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的，好嗎？

　　4、出示小學高年級同學認真學習，遵守紀律等在校一日常規的視頻，學生觀看學習。

　　——早上：背著書包進校門，見到老師敬禮問好；

　　——早讀：坐姿端正，書聲朗朗；

　　——做操：姿勢正確，態度認真；

　　——上課：聚精會神，思維活躍；

　　——課間：輕松休閑，關系和睦；

　　——午餐：打餐有序，用餐無語；

　　——放學：路隊整齊，和老師禮貌道別。

　　【設計意圖：幫助學生鞏固小學常規要求，小學一年級的學生還是以形象思維為主，動態的視頻能讓學生直觀地看到在校學生一天之中的學習活動，知道要怎么做。】

　　活動三  讓我們一起進步吧

　　1、師：進入小學，我們的生活確實發生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎？哪些變化是你很難適應的呢？

　　2、學生說出自己的困難，老師相機板書。

　　如：上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦？

　　3、引導學生討論解決辦法。

　　4、搶答比賽（課件出示題目）

　　問題如：早上進校園，見到老師時要怎么做？

　　課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預備鈴響了，他該怎么做？

　　放學時，小紅的家長沒有來接她，她要怎么做？

　　明天要上學了，今天晚上應該做些什么準備？（清理書包，或帶什么東西）

　　……

　　5、師小結：上學了，我們的生活發生了很多變化，我們自己也應該有所變化，爭取做一名合格的小學生。

　　【設計意圖：寓教于樂，以游戲形式讓學生掌握小學生活的基本特點和規律同時具備安全意識，懂得保護自己。】

　　板書：

　　我上學了

　　上學就是不一樣

　　我們一起進步吧

　　第三課時  我的新書包

　　活動準備

　　書包、文具、玩具、食物、頭飾若干，歌曲《找朋友》

　　活動一   游戲“小書包找朋友”

　　1、師出示謎語：“身體方方耳朵長，上學背在我身上。別看它的個子小，各種文具肚里裝。”（書包）

　　2、師：我們今天一起來玩一個游戲，“小書包找朋友”。

　　游戲規則：

　　老師將各種物品（包括學習用品及其他物品，如：語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等）擺在各小組桌上，在組長的帶領下，學生分別給書包找朋友。找到的學習用品放入書包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時間。

　　3、學生分組游戲，老師巡視幫助。

　　【設計意圖：通過游戲引起學生的學習興趣，了解書包的功能和作用，學會正確的使用學習用品。】

　　活動二   我會整理小書包

　　1、師：我們一起來學習正確、合理地整理書包，看誰學得又快又好。

　　2、引導，如分門別類、固定擺放……

　　3、學生反復練習，學習整理，老師相機引導學生進行評價。（大書放下面，小書放上面，書本裝訂的一邊朝下將書放進書包里。文具盒放在書包外面單獨的格子里。根據情況，自編兒歌方便學生記憶——

　　“一二三，快坐好

　　我來整理小書包；

　　大的書，小的書，

　　從大到小擺放好；

　　擺整齊，抹平角，

　　再讓書本進書包；

　　文具盒，單獨放，

　　整理好了小書包，

　　我對書包咪咪笑。” ）

　　4、師小結：整理書包是我們每一天都要進行的工作。每天的課程不一樣，根據課表，我們會在前一天晚上將選擇好的課本放進書包。

　　【設計意圖：學習整理書包，提高動手能力。】

　　活動三    夸夸我的書包

　　1、師：書包每天都要裝這么多的書，陪我們一起來上學。你喜歡你的小書包么？你想怎樣夸夸它呢？

　　2、學生夸夸自己的書包。

　　3、師: 你覺得怎樣的書包才算好書包呢？

　　4、學生討論回答，如漂亮的書包好、能夠拖著走的書包好、結實的書包好等。師引導學生了解普通的書包方便實用就行。

　　5、師：書包就像我們的好朋友一樣，幫助我們，天天陪伴著我們。我們要怎樣來愛惜它呢？

　　6、學生討論愛惜書包的辦法（如拉練的使用要輕、慢；好好背在雙肩上，不能提著到處甩；要注意按時清洗書包，保持書包的整潔等）

　　7、師小結：是啊，書包就是我們的好朋友，我們要懂得珍惜和愛護自己的書包，

　　【設計意圖：引導學生形成對書包等學習用品的正確態度，懂得珍惜、愛護自己的小書包。】

　　板書：

　　我的新書包

　　找朋友

　　我愛我的小書包

《品德與生活》教案 篇14

　　教         案            （序號   1  ）

　　課題 鄰居家的小伙伴 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1、2  教時     備課日期 2  月 24  日

　　教學目標  了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關愛，為鄰里做些力所能及的事情。

　　教學重難點 學生通過學習能體驗鄰里親情，觸動心靈，提升品質，化為行動。

　　教學準備 課文掛圖，故事《掃煙囪的孩子》，文章《關于鄰里》

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　一、說說鄰居家的小伙伴。二、雅各布的故事。三、他不理我了，怎么辦呢？四、遠親不如近鄰五、美文欣賞： 1、出示圖1、22、在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴。（學生介紹時引導他們說說自己親身經歷的事。）學生自由說說這些小伙伴們在干什么？各自介紹。個讀。自由討論。整理然后寫下來。1、我請同學把《雅各布的故事》讀一讀。2、這是根據一部兒童電視連續劇《外國孩子，中國爸》中的一個片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎？3、對交流和聽的學生提出要求：交流：大方交流，提出自己的看法，并說明理由。聽：仔細聆聽他人的敘述，聽后再發表自己的見解。1、依次出示圖片。說說發生了什么事？你覺得應該怎么做才是正確的？    2、你和小伙伴之間曾經發生過什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？3、建議把交流的事寫下來。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”1、依次出示圖2、你還記得鄰居對你的關愛嗎？3、你們家又是怎樣關心鄰居的呢？4、多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫“遠親不如近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動。好鄰是棵父親樹。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。六、聽故事故事《掃煙囪的孩子》，文章《關于鄰里》

　　板書設計  鄰居家的小伙伴（誰）     （快樂或矛盾）關 愛鄰居                 我

　　課后感受

　　授課日期   3 月  3、10  日

　　教         案            （序號   2  ）

　　課題 不給鄰居添麻煩 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1教時      備課日期  2月  28 日

　　教學目標  1、 引導學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；2、 引導學生樹立民主意識，學習用民主協商的方式解決鄰里之間的矛盾。

　　教學重難點 創設真實的生活情境，引導孩子在以后的生活中能言行一致。

　　教學準備 1、小貼士“有了麻煩怎么辦” 2、搜集關于鄰里相處的法則法規 3、小故事《他們真像一家人》《陽臺上的魚簍》 

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　活動一：靜下心來想一想二、智慧背包三、小展示四：小故事五：總結 1、 談話導入   同學們，我們生活的社區里有很多鄰居，這個問題上節課已經提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？ 2、學生交流發生的事例 3、那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會怎么想呢？ 4、所以，請同學們看書上兩幅圖。第一個小同學們怎么做了，你知道為什么嗎？第二個呢？ 5、師小結：對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時候要用妥當的辦法來做。那么，你知道我們在家里還有哪些活動也會影響到鄰居嗎？ 6、學生發表意見。 7、總結過渡 鄰居休息時，需要一個安靜的環境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學們，還有些事情來得很突然，每個人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們該怎么辦呢？ 1、看8頁圖1，發生了什么事情？ 2、那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 3、交流 4、師小結：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 5、總結： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時告訴父母，不要隱瞞不要拖延，想辦法補救，這樣才能擁有和睦的鄰里關系。 鄰里間和睦相處，不僅會讓人身心愉悅，關于這一點，還有很多相關的法則法規呢？ 1、出示《民法通則》第83條，學習 2、交流大家搜集到的相關的法則法規 讓我們一起走進三味書屋 1、閱讀故事《不一樣的琴聲》 2、 討論：琴聲怎么會前后不一樣呢？ 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進他人的心靈世界，就能理解他人，就不會陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。 

　　課后感受

　　授課日期  3  月  17  日

　　教         案            （序號  3   ）

　　課題 不給鄰居添麻煩 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 2  教時      備課日期  3 月  2 日

　　教學目標  1、 導學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；2、引導學生樹立民主意識，學習用民主協商的方式解決鄰里之間的矛盾。

　　教學重難點 創設真實的生活情境，引導孩子在以后的生活中能言行一致。

　　教學準備 1、小貼士“有了麻煩怎么辦” 2、搜集關于鄰里相處的法則法規 3、小故事《他們真像一家人》《陽臺上的魚簍》 

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　一：課前導入  二：小故事《陽臺上的魚簍》三：活動：鄰里大會四：送故事 簡要回顧第一課時內容，請兩位同學說一說《民法通則》第83條的意思。 1、講述《陽臺上的魚簍》 2、提問：如果是你遇到這樣的情況會怎么處理？ 3、不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們冤枉了你，我們都要想出妥當的辦法來解決，否則鄰里關系很難和睦。 1、前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質高點，有的則不會。看，這樣的情況你遇到過嗎？ 2、出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？ 3、智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 4、群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案 5、師：大家的心意老師都看出來了，每個人都希望生活環境好一點，不過，有些事情光光靠寫標語，打電話是不能解決的，有時需要開會，就像我們在電視里看到的業主大會一樣。這樣，我們現在就來開一個模擬大會。你知道怎樣開好這個會嗎？ 6、定議程，選取最可行的一個通過。 7、產生鄰里公約，以小組為單位討論，交流 鄰里好，賽金寶，你幫我來我幫你。 1、聽故事《他們真像一家人》 2、  總結

　　板書設計  2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時處理麻煩 人人遵守公約 

　　課后感受

　　授課日期   3 月  24  日

　　教         案            （序號  4   ）

　　課題 3、快樂的鄰里生活 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1教時      備課日期  3 月20   日

　　教學目標  1、 體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；2、 能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。

　　教學重難點 對學生進行群體觀念的引導，使其能夠對健康、文明的生活方式認同。

　　教學準備 1、小演習：鄰里運動會 2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　一：活動、春節的愉快回憶二：明辨正誤，熱情相助 三：總結  1、談話 春節是中國的傳統節日，城市和鄉村都有慶祝活動，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉差別很大，不同地區的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。 2、那，老師來數數，我們班有來自多少地區的同學，大家分別在哪兒過的年？ 3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！ 4、學生自由談。（老師適當打斷討論學生所講的方式是否合適） 5、過渡：剛才我們講的是春節里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？ 6、自由說。 7、師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 8、寫下來。 1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現在老師要給大家看兩幅圖。 2、出示15頁圖 3、討論：這樣的生活現象好不好，為什么？ 4、除此以外，你覺得還有哪些生活現象也不好？ 5、對呀，如果我們的生活中出現了大家所說的現象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？ 6、老師有感情地朗讀 7、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。 8、選定方法，集體智慧給市長寫信（以小組為單位） 9、抽小組發言 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權利監督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。 

　　課后感受

　　授課日期  3  月  31  日

　　教         案            （序號   5  ）

　　課題 3、快樂的鄰里生活 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 2  教時      備課日期 3  月 20  日

　　教學目標  1、體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；2、能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。

　　教學重難點 對學生進行群體觀念的引導，使其能夠對健康、文明的生活方式認同。

　　教學準備 1、小演習：鄰里運動會 2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　一：故事明理二：活動、我為鄰里添歡樂 三：總結  1、談話 今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事 2、一起閱讀《孟母三遷》 3、討論：你贊同孟母的做法嗎？ 4、自由發表意見 5、師小結： 出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論語.里仁》 釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環境。要學會選擇居住環境，選擇鄰里，那才算是智人。 1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關心，你也應該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。 2、活動：設計快樂活動 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。 3、小組準備 4、展示 希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。

　　板書設計  快樂的鄰里生活 提倡健康活動 反對消極生活

　　課后感受

　　授課日期  4  月 7   日

　　教         案            （序號   6  ）

　　課題 4、為你介紹我們的學校 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1教時      備課日期  4 月  1 日

　　教學目標  能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

　　教學重難點 培養學生的小主人意識，為以后形成國家主人翁意識奠基。

　　教學準備 1、了解學校有關情況 2、學做小向導 3、彩筆 4、以前寫的有關校園一景的文章 

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　一：歡迎新同學 二：爭做問不倒三：夸夸我們的學校四：情感升華 五：總結  1、談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？ 2、那，現在，讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀” 3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？ 4、各自發表看法。 5、誰來試一試。 1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒 2、那，我們可以有哪些做法呢？ 3、想辦法，看書上的辦法 4、老師現來考考你： 出示小卡片：學校創始人是     。 我們學校今年      歲，創辦于      年。 我們學校有      個班，    老師，    學生數。 我們學校位于                      。 5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。 6、交流 1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。 2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？ 3、學生自由說 4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。 5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。 6、有感情朗讀小詩 說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧1、學生準備 2、展示交流 學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。 

　　課后感受

　　授課日期    月    日

　　教         案            （序號  7   ）

　　課題 4、為你介紹我們的學校 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 2  教時      備課日期  4 月 1  日

　　教學目標  能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

　　教學重難點 培養學生的小主人意識，為以后形成國家主人翁意識奠基。

　　教學準備 1、了解學校有關情況 2、學做小向導 3、彩筆 4、以前寫的有關校園一景的文章 

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　一：復習導入  二：創意大賽三：小資料四：奇思妙想  1、談話 我們在上節課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。 2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標志，如校徽等 1、出示23頁校徽，理解 請同學以設計者的口氣分別對兩個校徽作出設計解釋 2、師問：這樣的設計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的校徽 3、自行組合 4、展示并解釋 5、評選最佳設計，發獎 1、介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料 2、看書上介紹 3、出示統計圖 4、提問：從剛才我們講的，看的，你發現什么沒有 5、小結：對，社會在發展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。 6、你還知道其他哪些學校？ 看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好。現在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來 1、學生各自發表意見 2、  總結

　　板書設計  4  、為你介紹我們的學校 景色美麗 榮譽多多 （校徽） 美好未來

　　課后感受

　　授課日期    月    日

　　教         案            （序號     ）

　　課題 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1、2  教時      備課日期   月   日

　　教學目標 

　　教學重難點

　　教學準備

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　課后感受

　　授課日期    月    日

　　教         案            （序號     ）

　　課題 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1、2  教時      備課日期   月   日

　　教學目標 

　　教學重難點

　　教學準備

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　課后感受

　　授課日期    月    日

　　教         案            （序號     ）

　　課題 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1、2  教時      備課日期   月   日

　　教學目標 

　　教學重難點

　　教學準備

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　課后感受

　　授課日期    月    日

　　教         案            （序號     ）

　　課題 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1、2  教時      備課日期   月   日

　　教學目標 

　　教學重難點

　　教學準備

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　課后感受

　　授課日期    月    日

　　教         案            （序號     ）

　　課題 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1、2  教時      備課日期   月   日

　　教學目標 

　　教學重難點

　　教學準備

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　課后感受

　　授課日期    月    日

　　教         案            （序號     ）

　　課題 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1、2  教時      備課日期   月   日

　　教學目標 

　　教學重難點

　　教學準備

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　課后感受

　　授課日期    月    日

　　教         案            （序號     ）

　　課題 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1、2  教時      備課日期   月   日

　　教學目標 

　　教學重難點

　　教學準備

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　課后感受

　　授課日期    月    日

　　教         案            （序號     ）

　　課題 課型 新授

　　本課題教時數：     2 本教時為第 1、2  教時      備課日期   月   日

　　教學目標 

　　教學重難點

　　教學準備

　　教學過程 設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　課后感受

　　授課日期    月    日

《品德與生活》教案 篇15

　　我們的校園

　　教學目標：

　　1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

　　2、對周圍環境感興趣，了解新環境。

　　教學重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。

　　教學難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。

　　教具：圖畫紙、彩筆

　　教學過程：

　　一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

　　二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

　　三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

　　四、制作圖　。《我們的學校》。

　　作圖　：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

　　五、語言表達：校園廣告。

　　1、老師示范。

　　2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

　　六、小結本節課內容，提出要求。

《品德與生活》教案 篇16

　　綠色行動

　　學習目標:

　　知識與技能：

　　初步了解哪些是可回收垃圾。

　　過程與方法：

　　初步了解綠色食品。

　　說一說環保問題。

　　情感態度價值觀：

　　知道生活垃圾對環境的危害。

　　學習過程

　　一、 板書課題

　　二、 新課

　　1.學一學，做一做。我們開始綠色環保第一站-----“綠色家庭”

　　（1） 討論：怎樣遠離白色垃圾。

　　（2） 匯報：用竹籃和布袋 生活垃圾要分類 蔬菜和水果洗干凈才能吃

　　（3） 討論：我們的生活用水主要來源在哪？怎樣處理水窖的水？

　　（4） 匯報：漂白、燒開

　　2.寫一寫：作家庭小衛士： 給爸爸媽媽提建議。

　　3.看一看，說一說。

　　綠色校園―――校園里什么會污染環境？我們應該怎么做？

　　4.讀一讀做一做。綠色紀念日

　　4月22日是世界地球日 7月11日是世界人口日 6月5日是世界環境日 10月4日是世界動物日

　　5.看一看，想一想。什么叫綠色食品？

　　就是無農藥，無公害污染的食品。

　　6.認一認，說一說哪些是綠色食，它有怎樣的標志。

　　7.找一找，記一記，貼一貼。生活中，有哪些食物標有綠色食品的標志那呢？

　　8.看一看，人們在為環境保護怎樣做。

　　9.學一學，做一做。沙塵暴來臨時我們怎么辦？讀一讀防護小常識。

　　10.總結。

《品德與生活》教案 篇17

　　祝賀你

　　學習目標：

　　知識與技能：

　　懂得怎樣和同學交朋友。

　　過程與方法：

　　和同學多交流，學會發現別人的優點。

　　情感態度價值觀：

　　和同學愿意交朋友。

　　學習過程：

　　一、 談話引入，上課我們學作好朋友，說說你的好朋友取得好成績以后 你應該怎樣表示?

　　二、 板書課題

　　三、 學習新課

　　1.讀一讀，想一想，做一做

　　好朋友

　　金鉤鉤，銀鉤鉤，

　　請你伸出小指頭，

　　結結實實勾一勾。

　　勾一勾，點點頭，

　　一起學習做活動，

　　我們都是好朋友。

　　1.討論：怎樣和同學交朋友？

　　2.匯報，多觀察，學會發現別人的優點。和同學們多交流``````

　　3.說一說：夸夸我的小伙伴。

　　4.猜一猜：老師說出某個人的特點，學生猜。也可以小組合作。

　　5.做一做：寫出小伙伴的優點。

　　6.議一議：如果別人有缺點，我們應該怎么做？

　　四、小結：發現別人的優點，也能讓自己進步。

《品德與生活》教案 篇18

　　教學內容

　　本課是一年級上冊第二單元中的第一個主題，主要是讓孩子在老師、家長的指導下，學會安排一日的事務，逐步養成按時作息的習慣，體驗到有序生活的益處。并幫助學生形成初步的自我保護意識和安全意識，使學生認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識，自覺遵守交通規則。

　　學情分析

　　剛入學的孩子接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規都還不是非常了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中了解常規，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學習生活中來。

　　設計思路：

　　《上學路上》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生每天的生活具有指導意義。于是，在設計本課時，我主要以活動貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創設了“幫助小明安全上學”的情景，注重發揮學生的主動性，讓學生在自主合作過程中獲取知識。在活動中，努力增強學生的觀察能力、合作能力、創編能力，培養了學生的合作意識和樂于助人精神。

　　教學目標

　　1、端正兒童惜時、守時、做事認真、求上進的生活態度，激發兒童熱愛生活、熱愛學習的情感。讓學生知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。

　　2、初步養成按時作息、良好的飲食和個人衛生的習慣。養成自己的事情自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規則。

　　3、學會安排一日的事務；學會料理自己學習和生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養主動幫助他人的品質

　　教學重點

　　學會安排一日的事務，形成初步的自我保護意識和安全意識。

　　教學難點

　　認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。嘗試在活動中用不同的方法尋找解決問題的良策。

　　教學準備

　　學生：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規則。

　　教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P20-P22頁內容，話題為“上學不遲到”。

　　第一課時完成教材P23-P24頁內容，話題為“上學路上”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一創設情境，導入新課

　　1、播放《上學歌》創設情境：小朋友們每天都要背著書包高高興興地來上學，可是今天我們的好朋友——盼盼他卻怎么也高興不起來因為他——（出示課題：遲到圖片板書：遲到了）。　2、了解遲到的害處

　　【設計意圖：一首歡快的《上學歌》很自然地將兒童帶回早晨上學的路上，教師幾句簡單的話語就讓兒童將注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，為后面做好鋪墊。】

　　3、觀察圖片、找出原因

　　原來遲到會給人帶來這么多的麻煩！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點兒，別讓盼盼知道了！（課件；出示盼盼家的圖）

　　小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？（同組的伙伴可以輕聲討論）

　　A.遲到原因之一：貪睡不想起床

　　思考：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？

　　（晚上看動畫片時間太長 寫作業太慢耽誤了時間跟家人外出回來晚了身體不舒服，起不來貪玩的盼盼，早上就起不來了。）

　　B.遲到原因之二：襪子找不到了

　　[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]

　　提問：瞧盼盼在找什么呢？

　　（睡覺之前，沒有把第二天的衣物擺放整齊。

　　過渡：小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會遲到的呢？

　　【設計意圖：聯系實際，讓孩子幫助盼盼找到遲到的原因。孩子們無形中在用自己的生活經驗解釋著這一切，使得盼盼成為孩子們中的一員，盼盼的經歷就是孩子們的經歷。在這種真實的體驗中孩子們更積極地融入到課堂當中來。】

　　活動二回歸生活，促進成長

　　1、出主意、想對策，幫盼盼

　　盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？

　　A、不貪睡不想起床

　　B.睡前要真理好第二天穿的衣襪

　　C.做事思想集中

　　【設計意圖：在教學中我開展了“出主意、想對策，幫盼盼”活動，引導學生結合自己的生活實際，討論“盼盼怎樣才能不遲到?”孩子們立刻熱情高漲，馬上結合自己的生活經驗，展開了豐富的想象。】

　　2、整理書包，指導方法

　　（1）文具盒和所有的書本拿出來，放在桌子的左角。

　　（2）看課程表。

　　（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯誤事例：亂七八糟疊放的書）

　　（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養成講衛生的好習慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里。

　　2、請學生重復過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進書包里。

　　3、學生動手操作

　　（結束語）今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我帶來了一份小禮物（出示花心：按時上學）

　　【設計意圖：根據設計思路創設—感受—內省—導行，最后環節是指導行為的時機，在孩子概念上已經有了對于合理安排時間、節約時間的理想認識后交給其行而有效的操作方法，孩子積極性高漲。】

　　第二課時

　　活動一：真情求助，激發興趣

　　師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我幫忙。

　　（出示課件：小明的媽媽）

　　（小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學。可是我心里一直好擔心，小明能平安、準時地來到學校嗎？）

　　師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎？

　　那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經過的地方，想想小明媽媽在擔心什么。

　　【設計意圖：從生活中每一件小事上尋找辦法，教師適時地進行價值引導，孩子們深深地體會到小學生應自覺養成按時作息、良好的飲食和衛生習慣；應自己的事自己做，產生了積極的生活態度。】

　　活動二：觀察發現，感知危險

　　（出示課件：小明的上學路線）學生仔細觀看。

　　師：觀察到了嗎？小明媽媽擔心什么？

　　生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。

　　師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。（課件：兩起交通事故）是什么原因造成了這兩起交通事故呢？

　　生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。

　　師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。

　　活動三：互幫互助，學會避開危險

　　師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！

　　學生分成三組開展討論

　　步行組匯報：

　　生：1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。

　　2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。

　　師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？

　　生：1、不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。

　　2、不要走在池塘邊，當心滑下去。

　　3、工地上也不要走，很危險。

　　師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。

　　乘車組匯報：

　　生： 1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。

　　2、車要停穩了再下，在車上不要把頭伸到外面去。

　　3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。

　　師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。

　　家長接送組匯報：

　　師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?

　　生：1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。

　　2、我要對媽媽說騎車子慢一點。

　　3、我要對爸爸說開車要看交通標志。

　　師：你還知道交通標志 ，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。

　　【設計意圖：在老師的指導下每位學生都學會了整理書包的實際操作。也體驗了有序生活給自己帶來的樂趣。】

　　活動四：智力搶答，認識標志

　　師：我們齊心協力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，你們先在小組交流一下，然后老師要考考你們，看誰知道得最多。

　　說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。

　　（信號燈標志、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志、禁止行人通行標志）

　　師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更安全了。

　　小結：這一課結束了，我覺得學生的活動很充分，在愉快中學到了許多安全知識，在課堂中，學到了知識，進行了實踐，體驗著快樂！通過創設“幫助小明安全上學“的情景，給學生搭建了主動學習的平臺；以活動串聯課堂，體現了課程的生活性和實踐性；著眼于學生的發展，注重了學生綜合素質的提高，尤其是學生通過共同探討避免危險的辦法，培養了他們的合作精神和發現問題、解決問題的能力。

　　你們看，只要大家都能夠按照“守時花”上的去做，就會成為一個按時上學，不遲到的好孩子。

《品德與生活》教案 篇19

　　快快樂樂上學去

　　教學目標 ：

　　1、了解并遵守小學生的行為規范。

　　2、能在成人的督促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。

　　教學重點：了解《小學生日常行為規范》

　　教學難點：養成良好的學習、勞動和生活習慣。

　　教學過程

　　一、 參觀討論：做個合格的小學生。

　　討論：談一談，小學幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學生。

　　二、繪畫制作：班級規則板。

　　1、教師提出制作規則板的內容。

　　2、討論：規則板上應該有哪些內容　。

　　3、用繪畫方式來姐表現班級的各種規則。

　　三、交流討論：上學備忘錄。

　　1、啟發兒童交流：每天上學之前應做的準備工作。

　　2、把內容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學備忘錄。

　　四、實踐活動：怎樣理書包。

　　1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整 理的。

　　2、實踐：整理書包。

　　3、總結：整理書包的方法。

　　五、游戲：進步快車。

　　1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像 個合格的小學生的同學來當駕駛員。

　　2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明 確作為一名小學生應該怎樣做。

　　六、小結

《品德與生活》教案 篇20

　　做好朋友吧

　　學習目標:

　　知識與技能：

　　懂得朋友之間要講信用，真誠想處，相互關愛。 過程與方法：

　　好朋友之間要相互了解。

　　情感態度價值觀：

　　在生活中真誠想處，相互關愛。

　　學習過程：

　　一、 說說好朋友相處要怎樣做？

　　二、 板書課題：

　　三、 比一比，說一說。

　　1.你有哪些長處？小組討論。

　　2.匯報交流。

　　3.填一填。跟你的同學比一比，你有什么特點？

　　四、 照一照，畫一畫。

　　五、 照著鏡子把自己畫下來。評比誰畫的像。

　　六、 說一說。

　　說說你自己。比如我很開朗，我愛音樂，我愛運動``````

　　七、 課后問一問寫一寫，“爸爸媽媽眼里的我”

　　八、 小節，朗讀兒歌。

　　小朋友，做事情，

　　敢說一句我能行；

　　守諾言，講信用，

　　與人相處要真誠；

　　相互關愛暖人心，

　　心靈美的賽水晶。

《品德與生活》教案 篇21

　　做好朋友吧

　　教學目標：

　　1、熟悉新同學和老師，體驗集體生活的愉快。

　　2、體現當一名小學生的愉快和自豪。

　　教學重點：

　　體驗集體生活的愉快。

　　教學難點：

　　學習人際交往的初步知識和方法。

　　教具：小鼓、小紅花

　　教學過程

　　一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

　　1、　鼓傳花，自我介紹。

　　2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

　　3、百寶箱。

　　4、訪朋友。

　　5、班級的生日。

　　二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

　　1、故事列車：我的新朋友。

　　（1）、柴謎語。

　　（2）、介紹新書和文具。

　　（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。開心大轉盤--學校生活多么好。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

　　2、心情樹-交流學校生活的感受。討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

　　4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。

　　（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

　　（2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。