《香港夜色》教案（精選3篇）

《香港夜色》教案 篇1

　　教學要求：

　　1、學習并掌握本課生字、新詞。

　　2、學習課文內容，了解香港的迷人夜色。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、自主積累好詞佳句。

　　5、通過本課學習，讓學生欣賞香港夜色的迷人，從而激發學生對特區的熱愛之情。

　　重難點、關鍵

　　課時劃分

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，了解課文內容；認識本課生字，并能正確書寫。

　　教學目標：

　　教學目標

　　1、學習本課的生字、新詞。

　　2、初讀課文，理清文章脈絡。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學程序

　　教師活動

　　學生活動

　　一、談話引入

　　1、播放多媒體課件。（生盡情欣賞“香港夜色”

　　2、說說你們看到的夜景

　　3、你們知道這是哪兒嗎？

　　學生討論，交流。

　　學生：太美了！

　　學生：簡直太迷人了。

　　學生：我永遠夜忘不了這迷人的夜景。

　　……引起學生強烈的閱讀愿望

　　二、初讀課文，理清脈絡

　　1、板書課題，13、香港夜色

　　2、你能說說對香港的了解嗎？

　　3、師簡介香港特別行政區。

　　4、錄音范讀。

　　（學生用筆畫初本課的生字、新詞。）

　　5、學生自由輕聲朗讀課文。

　　你讀懂了什么？

　　6、討論、交流：每一段寫了什么內容？

　　（給學生充足的時間閱讀課文）

　　（學生自由發言）

　　（學生圍繞課文自由發言，提問）

　　第1自然段：寫香港的夜色師“世界四大夜景之一”

　　第2自然段：寫作者在車上欣賞香港的夜景。

　　第3自然段：寫作者在太平山頂的嘹望臺上欣賞香港迷人的夜景。

　　第4自然段：寫香港的 夜色很美。

　　第5自然段：總說香港的夜色很美。

　　三、再讀課文，學習生字新詞

　　1、生自由輕聲朗讀課文。

　　2自由拼讀生字、新詞。

　　（1）前鼻音：印象（ ）林立如筍（ ） 萬噸（ ）

　　（2）后鼻音：匆匆（ ） 瓊漿玉液（ ）

　　（3）平舌音：撕開（ ） 林立如筍（ ）

　　（4）翹舌音：山勢（ ） 摩天大廈（ ）

　　白晝 （ ） 罩住（ ）

　　4、學生互相抽讀。

　　5全班齊讀生字、新詞。

　　四、精讀課文內容第一部分

　　1、指名朗讀課文，在不懂的地方作上記號。

　　2、再讀本段。

　　你讀懂了什么？

　　3、全班齊讀本段。

　　學生：讀懂了香港的液色美景給作者留下美好的印象。

　　學生：讀懂了香港的夜色美景令人難以忘懷。

　　學生：讀懂了香港的夜景是“世界四大夜景之一”

　　學生：讀懂了香港的夜景太美了。

　　……

　　課堂小結

　　師：香港的夜景太美了，讓我們以驚喜的語氣來朗讀自己喜歡的部分吧。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、自主積累好詞佳句。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學程序

　　教師活動

　　學生活動

　　一、復習，導入新課

　　1、聽寫詞語

　　印象 撕開 山勢 匆匆 林立如筍 摩天大廈

　　瓊漿玉掖 萬噸 白晝 遼闊

　　2、課文每個自然段寫了什么？

　　抽生發言

　　學生聽寫朗讀

　　二、精讀課文第二部分

　　二、學習課文第2自然段

　　1、抽生朗讀第2自然段，其余學生在不懂的地方作上記號。

　　2、自主學習本段，小組討論、交流。

　　3、學生圍繞本段內容提出質疑。

　　4、大家對課文內容的理解看來是很認真的，提出了這么多有有價值的問題，在解決它們之前，我們先來看一段錄象。

　　5、播放“香港夜色”，師生共同欣賞。

　　6、剛才的問題，通過大家的觀看，解決了嗎？（這些問題，通過直觀的視覺素材，學生迎刃而解）

　　7、全班齊讀本段，感受香港夜色的壯觀輝煌。

　　三、學習第3自然段

　　1、抽生朗讀本段。

　　2、自主學習本段，小組討論、交流。

　　3、這一段在全文中起了什么作用？

　　4、第二句話用了什么修辭手法？

　　四、學習第4自然段

　　1、指定小組朗讀本段。

　　2、自主學習課文第4自然段，并圍繞內容質疑。

　　（引導學生針對本段中難理解的詞語進行質疑。舉例：相映成趣，如同白晝。）

　　3、再次播放“鳥瞰香港夜色”，幫助學生理解。

　　五、講讀第5自然段

　　1、全班齊讀最后一段。

　　2、播放課件“香港夜色”

　　學生：什么是“錯落有致”？

　　學生：“雪白的兩道車燈撕開低垂的夜幕”這句話究竟該怎樣理解呢？

　　學生：夜幕低垂，華燈初映，會是怎樣一種景象呢？

　　（過度段，第一句是承上啟下，第三句是引出下文。）

　　5、全班感情朗讀本段。

　　4、找出你認為描寫得最美的句子，進行朗讀，并感受夜色的迷人、美麗。

　　（讓學生通過有感情地朗讀，再加上多媒體課件，讓學生“身臨其境”地感受香港夜色的迷人與美妙。）

　　5、全班齊讀，讀出對香港夜色的向往與贊美之情。

　　三、指導朗讀

　　1、自由體會朗讀，并再各段中標出該用的語氣。

　　2、小組討論，交流、互相幫助。

　　3、第1自然段以“贊美”的語氣來朗讀，第2自然段要讀出香港夜色的壯觀輝煌，第3自然段要讀出夜風的輕柔和身臨其境的感覺。第4自然段要讀出夜色的迷人、神奇。最后一個自然段應讀出對夜色的向往與留念。

　　指名學生口述全文。

　　討論交流，各抒己見

　　總結全文

　　師：這就是迷人的香港夜色，它以那誘人的美堪稱“世界四大夜景之一”

《香港夜色》教案 篇2

　　教學目標：

　　1. 用自己喜歡的方式學習生字新詞。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 能根據批讀提示讀懂課文，感受香港夜色的美，體會作者對香港夜色的贊美。

　　教學重點：

　　聯系上下文或學生自己的生活實際理解詞語。

　　教學難點：

　　能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　學會本課生字新詞。

　　重點難點：

　　聯系上下文或學生自己的生活實際理解詞語。

　　教具準備：

　　本課生字詞語卡片，教學插圖。

　　教學過程：

　　一、創設情境，談話引入（10）

　　1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優美的旋律調動學生的情感。

　　2.啟發談話：把你搜集到的有關香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現在、地理位置、民俗、景點等）

　　學生發言后，引出課題：香港夜色。

　　二、初讀課文，了解大意（10）

　　1.請學生借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標出不認識的字和不理解的詞，并用自己常用的方法認識和理解詞語。

　　2.檢查學習情況，同學之間互相質疑。重點的詞語隨文理解。

　　3.熟讀課文，集體正音，感知課文內容。

　　三、鞏固認字，指導書寫（15）

　　1.請學生用自己喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。

　　2.交流寫字的體會，提出較難寫的字，由老師在黑板上范寫，指導。

　　3.學生練習寫生字，教師巡視指導。

　　四、課堂小結（5）

　　五、布置作業（5）

　　1.寫本課生字詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1. 復習上節課學習的內容。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。

　　重點難點：

　　能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。

　　教具準備：

　　有關香港夜景的圖片。

　　教學過程：

　　一、檢查復習（8）

　　1.認讀生字、新詞：規范書寫生字新詞，引導學生互評。

　　2.有感情地朗讀課文，學生開展互評。

　　二、細讀課文，感受語言（7）

　　1.細讀課文，體會文章的語言美。

　　2.讓學生說出自己喜歡的句子。

　　三、賞析課文，想象美景（15）

　　1.學生自己閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落。可以在空白處批讀。

　　⑴出示第一段和最后一段，并朗讀。

　　⑵香港燈火真這樣嗎？我們要認真讀一讀。

　　2.請同學分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣）

　　⑴欣賞港島夜色。

　　勾畫第二段中描寫夜色的句子。讀1～3句，想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一番情景。學生暢所欲言，在此基礎上，相機指導朗讀，直至體會到那番情景。

　　⑵欣賞港灣夜景。

　　請同學們讀第三、四段，其余同學思考：我站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？

　　這一部分的教學根據學生的回答隨機進行。可以從這三方面進行，感受到絲絲海風吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。

　　⑶出示港島、港灣的圖片，讓學生欣賞，說說圖中展現了文中哪些內容，也可以用自己的語言來描述圖中的內容。這樣圖文結合，讓學生從優美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。

　　四、課堂小結（5）

　　五、布置作業（5）

　　有感情地朗讀背誦課文。

　　板書設計：

　　總起：點明香港夜色令人難忘——

　　世界四大夜景之一

　　途中——錯落有致的燈光星火

　　香港夜色　　　分述

　　瞭望如——燈火輝煌

《香港夜色》教案 篇3

　　教材分析：

　　這篇課文以優美的文筆描寫了港島高低錯落、閃爍飄浮的景色和港灣里燈光流淌、色彩變幻、形態多樣的迷人景色。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解香港夜色的特點。

　　2、感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。

　　教學重點：

　　了解香港夜色的特點。

　　教學難點：

　　感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。

　　教具學具：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創景導入

　　1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優美的旋律調動學生的情感。

　　2.啟發談話：把你搜集到的有關香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現在、地理位置、民俗、景點等） 學生發言后，引出課題：香港夜色。讀題，你想了解哪些問師：同學們，多么迷人的景色呀！這就是我們今天所要欣賞的美景：香港夜色（師板書題目）

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文，要求：（課件出示） 讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯系上下文或者借助工具書解決。

　　2、師檢查自學情況。

　　讀準字音：印象 輝煌 拐彎 錯落有致 摩天大廈 海濱 穿梭 的確 指導：摩、廈、維、罩

　　理解詞語：難以忘懷 流連 五光十色 摩天大廈 林立 如筍，熟讀課文，說說課文向我們介紹了什么？

　　三、熟讀課文

　　1、熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。

　　2、找出你印象深刻的句子讀一讀。

　　第二課時

　　一、設疑自探

　　1、生聽寫詞語。 印象 輝煌 拐彎 錯落有致 摩天大廈 海濱 穿梭 的確 維護 籠罩

　　2、讀了課文，你的腦海中產生了哪些問題？ 生自主質疑，師梳理出本節課所要探究的重點問題

　　（1）在這燈火輝煌的夜晚，作者欣賞了香港哪些地方的景色？

　　（2）香港夜色為什么使人流連和難以忘懷？香港夜色有什么特點？

　　（3）課文表達了作者怎樣的感情？

　　3、提示引路，自讀探究。

　　（1）請同學們帶著這三個問題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考。可以借助課文右邊的批注，把自己的感受用鉛筆隨時批在課文右邊的空白處，并用“——”畫出相關句子。

　　（2）生自學、師巡視，了解學情。

　　二、解疑合探

　　同桌交流 與同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補充。

　　班級匯報

　　1、交流問題

　　（1） 作者欣賞了港島和港灣的迷人夜色。（生評價）

　　2、合探問題

　　師：作者為什么對香港的夜色如此癡迷呢？自己讀課文，看看作者所介紹的港島夜色怎樣呢？

　　師：你能說說你看到的港島的夜色怎樣嗎？把文中描寫港島夜色的句子讀給大家聽聽。（指名讀）

　　出示句子： 隨著山道地勢的升高，我的眼光透過車窗，看見高高低低、錯落有致的燈光：遠處的像無數的星星閃閃爍爍，而近處的則是五光十色、壯觀輝煌。

　　A、從這些描寫港島夜色的句子中你可以體會到什么？（港島夜景的美麗、壯觀。）

　　B、自由讀句子，注意帶著自己的感受來讀，邊讀邊想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光所呈現的情景。

　　C、句子中哪些詞語用得好？好在哪兒？（高高低低、錯落有致、閃閃爍爍、五光十色、壯觀輝煌，寫出了燈光的高低錯落、閃爍飄浮的情景。）

　　D、出示港島、港灣的圖片，讓學生欣賞，說說圖中展現了文中哪些內容，也可以用自己的語言來描述圖中的內容。這樣圖文結合，讓學生從優美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。

　　2）感受港灣的夜色美

　　師：港島高低錯落、壯觀輝煌的燈光讓人留戀，港灣里的景象更是讓人難以忘懷。選自己喜歡的句子讀一讀，感受港灣里的美麗景象。

　　生讀句子，出示第四自然段

　　啊！燈火里的維多利亞灣，飄灑著金輝銀光。白天一片藍悠悠的海濱，此刻融下了兩岸萬千廣廈映照的燈光。那緩緩行駛的萬噸巨輪和來回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點得如同白晝。掠過那片燈火的海港，仍是一望無際的燈火，只見大地上燈光連著光環，光環罩著燈光，近的在眼前，遠的在天邊。燈火與天上的星星連在一起，天宇與大地連在一起，遼闊大地，萬里海天，就像撒滿了珍珠。

　　A、讀一讀，想想句子中所描寫的情景，從中你體會到什么？

　　（體會到港灣里燈火隨波流淌、色彩變化、形態多樣、海天相連的情景。）

　　B、畫橫線部分運用了什么修辭手法？（比喻，體會到海天相連的情景。）

　　C、指名讀，生評再讀。

　　（3）師指導朗讀。

　　（4）欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。

　　（5）小結

　　師：多么美麗、壯觀的燈火呀！（師相機板書：美麗、壯觀。）可真是讓人流連和難以忘懷。同學們喜歡嗎？讓我們懷著喜愛、贊美的語氣來讀一讀吧！（師板書：喜愛、贊美）

　　三、質疑再探

　　課文學完了，自探提示中的問題，你弄明白了嗎？你還有哪些問題不明白？請提出來。 預設；

　　1、“四大夜景”指的是哪四大夜景？

　　2、文章的開頭和結尾間有什么關系？

　　四、運用拓展

　　1、請你根據這篇課文的內容設計一兩道作業題，測試自己或同學。（自編題建議：希望同學們可以從語言積累、寫法運用、字詞鞏固等方面設計自測題）

　　2、教師對有價值的題進行梳理歸納，在班級交流、測試。

　　教師補充題：把香港夜色的美景講給父母聽

　　板書設計：

　　港島 五光十色 壯觀輝煌