《習作·我的植物朋友》教案（精選3篇）

《習作·我的植物朋友》教案 篇1

　　教學目標

　　1.選擇一種植物，走近它，了解它。

　　2.給選定的植物制作一個觀察記錄卡。

　　3.借助記錄卡，寫一寫這種植物。

　　4.寫之前再去仔細觀察一番，調動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物了解清楚。觀察的時候，要抓住這種植物的特點。

　　5.寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特點。

　　6.寫完后，把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。

　　7.培養觀察能力和對大自然的熱愛之情。

　　重點難點

　　1.選擇一種植物，走近它，了解它。

　　2.給選定的植物制作一個觀察記錄卡，并借助觀察卡寫一寫這種植物。

　　3.抓住植物的特點進行描寫。

　　課時安排

　　1課時教學過程

　　一、新課導入

　　這節課我們將一起學習如何制作一張植物卡。世界上的植物千千萬萬，它們的形態也千差萬別，我們要寫一種植物，必須寫出它的獨特形態。在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物認真仔細地觀察，觀察時要調動身體的各個器官--視覺(看一看)、嗅覺(聞一聞)、觸覺(摸一摸)、味覺(嘗一嘗)、聽覺(聽聽別人怎么說)，全面了解該植物的外形、生長特點等等。

　　二、文題展示

　　本次習作是讓同學們選擇一種植物觀察，然后為它做個觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。

　　三、寫作指導

　　1.觀察時，要觀察植物的干、枝--大小、高矮、形狀、色彩，葉--形狀、色彩、變化，花--形狀、姿態及顏色。例如：觀察梅花，先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排，是對排的，還是隔著排的；然后，再仔細看一朵花，看它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么，花中間還有什么，什么顏色，什么樣子的，像什么，風吹來的時候花是怎樣的姿態；最后，你再走到遠處，看看這一大片梅花，在陽光照耀下又是什么樣的，像什么。

　　2.寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運用各種修辭手法來表現這些特征。

　　比如：

　　(1)對比法。如“在這千姿百態的植物世界里，我最喜愛的既不是花中牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫，一般放在開頭，開門見山地告訴讀者，你對蘆薈情有獨鐘。

　　(2)比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球”。

　　(3)擬人法。

　　(4)襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更不像玫瑰那樣馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心”。

　　(5)遠近結合法。同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。

　　(6)聯想法。我們看到一棵植物，往往聯想到其他事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯想到要與不正之風作斗爭。

　　3.按一定的順序寫。開頭可以按總起的格式寫喜歡，建議運用對比方法。中間內容要抓住植物的特點，調動各種感官(看、聽、聞、摸、感覺到的)結合各種修辭手法描寫。結尾可以用總結法，例如“遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你--萬壽菊”。

　　四、范文評析

　　我的植物朋友

　　我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛士--竹。每當看到她們時，我便會不知不覺陶醉于其中。

　　竹子剛勁，清新，生機盎然，蓬勃向上。當春風還未融盡殘冬，新的生命--竹筍就悄悄地萌發了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂面時，她像一個活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風起舞，婀娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨。

　　竹，輕盈細巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節、樸實無華才是她的品格。她文靜，默默無聞，她在任何惡劣的環境下，都頑強地舞動，快樂地跳舞。

　　竹，笑迎風霜雪雨。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅強，不軟弱，也不動搖。她那剛正不阿的性格，不畏風霜嚴寒的精神，是文人學者畢生所追求的，這也是做人的根本所在。看著這竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅們，他們像竹子一樣，不畏艱險，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。

　　啊，竹！你是我生活的老師，前進的伙伴！

　　總評：這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，向我們介紹了竹的外表和竹的品格，在文章的最后點明中心，表達了對具有竹子品格的革命先驅們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。

《習作·我的植物朋友》教案 篇2

　　教學目標：

　　1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

　　2.學會動用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。

　　3.要把觀察和感受到的寫具體。

　　4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

　　教學重點：

　　抓住植物的特點進行描寫。

　　教學難點：

　　觀察植物時，要動用所有的感官系統，多角度了解所觀察的植物。

　　教學準備：

　　搜集要描寫的和你喜愛的植物的圖片或實物觀察。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭題解題

　　1.師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是，我們怎樣才能做到愛護植物呢？要愛護它，首先我們必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認識它們，那么，我們就為環保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。《我的植物朋友》，抓住題眼（植物）（朋友）相機板書

　　2.什么樣的關系才稱得上朋友？植物包括什么？（出示植物的圖片）

　　【設計意圖：從富有激情的談話導入，從而激發學生熱愛植物的感情，進而激發想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調動學生學習的積極性。】

　　二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡

　　1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。

　　2.小組內介紹。

　　3.選出小組內介紹的好的同學，在全班進行交流。

　　【設計意圖：這個環節是學生預習環節的延續，在老師的要求下，課前從多角度觀察植物，并做好觀察記錄卡，有利于培養學生自主學習的能力，鍛煉從多角度觀察事物的能力。】

　　三、寫作方法指導：

　　1.寫好植物的形態

　　抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

　　【設計意圖：自然界的植物千差萬別，只有抓住不同于別的植物的特點進行描寫，才能將植物寫生動。】

　　2.按照一定的順序寫

　　一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。

　　【設計意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明。】

　　3.恰當地運用修辭方法

　　（1）對比法例如：在這千姿百態的植物世界里，我喜愛的既不是花中牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈

　　（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。

　　（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

　　（4）襯托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心。

　　（5）遠近結合法

　　同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：

　　近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直

　　遠看：

　　a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了

　　b我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。

　　【設計意圖：恰當地運用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動，語言更加鮮明活潑。】

　　5.要有聯想地抒發感情

　　寫植物可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫植物的秘方。

　　【設計意圖：將描寫植物和個人感受相結合，可以在原來基礎上使文章得到升華。】

　　四、嘗試寫作

　　學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。

　　板書設計：

　　我的植物朋友

　　看一看摸一摸聞一聞

　　對比法比喻法擬人法

《習作·我的植物朋友》教案 篇3

　　教學目的：

　　1讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內進行觀察；

　　2指導學生記錄觀察結果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

　　3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。

　　重點：觀察方法的掌握；

　　難點：記錄觀察結果；

　　教具準備：PPT

　　教學過程：

　　一、課前導語。

　　（同學們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

　　學生甲：是五顏六色的花朵。

　　學生乙：是綠綠的草地。

　　學生丙：是高大的樹。

　　（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發現大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

　　二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。

　　1出示桃花的有關圖片，作簡單介紹。

　　2逐步引導觀察，指導記錄觀察結果。

　　（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，并把結果記下來。）

　　A看顏色

　　（桃花的葉子是什么顏色？）

　　學生觀察并回答

　　（他們不但觀察仔細，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內容。）

　　[板書：看顏色觀察深淺

　　桃花葉先淺綠后深綠]

　　B認形狀

　　（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

　　學生甲：我見過荷葉，它是圓的。

　　學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

　　學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。

　　……

　　（表揚剛才回答的同學。現在我們來看看桃花葉子的形狀。）

　　明確：狹長，不寬。

　　[板書：認形狀各種各樣

　　]

　　C聞氣味

　　（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）

　　[板書：聞氣味]

　　3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

　　明確：看——認——聞——記]

　　5演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內容。

　　三、根據觀察卡，整理句子。

　　出示觀察卡和一篇范文。

　　四、小結。

　　（今天我們主要學習了觀察植物的具體方法，大家非常認真，所以學得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學們可以發揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）