《鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
《鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
《玩鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師：（出示一不銹鋼鐵盆）今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)鐵盆，同學(xué)們說在我們的生活中鐵盆是干什么用的？
生：洗菜、洗衣服等。
師：今天老師把盆子帶到課堂上來，既不洗菜，也不洗衣服，老師用盆子當(dāng)鏡子照，同學(xué)們想不想照一照。
（找一學(xué)生上臺(tái)照一照，并說一說看到了什么）
師：為什么同一個(gè)鏡子能照出三種不同的像呢？同學(xué)們想不想知道呢？今天我們就一塊來玩玩鏡子，來探究鏡子中的美妙世界吧。
板書：10玩鏡子
二、探究新知：
1、認(rèn)識(shí)平面鏡、凹面鏡和凸面鏡。
師：同學(xué)們拿出手中的三種鏡子，觀察它們有什么不同？
生1：表面光滑。
生2：不透明。
生3：其中一面表面是平的，一面表面是凹進(jìn)去的，一面表面是凸出來的
師：小結(jié)三種鏡子的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)生活中的鏡子。
師：其實(shí)生活中也有一些物體可以看做鏡子，（出示幻燈片）湖面可以看做平面鏡、小勺正面可以看做凹面鏡、反面看做凸面鏡。
3、實(shí)驗(yàn)探究鏡子的特點(diǎn)。
（1）交流實(shí)驗(yàn)方案。
師：上面我們認(rèn)識(shí)了鏡子的三種基本類型，那同學(xué)們想不想玩玩鏡子呢，你想怎么玩呢？、
生1：我想從鏡子中照照自己的樣子。
生2：我想看看三面鏡子照的范圍一樣嗎？
生3：我想用鏡子反射光。
生4：……
師：那同學(xué)們分別猜一猜，會(huì)有什么結(jié)果呢？
（2）動(dòng)手試驗(yàn)、探究新知。
師：為了節(jié)約時(shí)間，我們分頭行動(dòng)，前四組做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，后四組做第二個(gè)試驗(yàn)，然后共同做第三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
師：通過剛才同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)愕玫搅耸裁唇Y(jié)論，說說看。
生1：平面鏡所成的像是正立的，大小相等、左右相反。
生2：凸面鏡成的像是正立的。
生3：凹面鏡成的像是倒立的。
生4：平面鏡能反射光，改變光的傳播路線。
生5：凹面鏡能聚光。
生6：凸面鏡照的范圍最大。
生：……
師：小結(jié)三種鏡子的特點(diǎn)。
（4）再次引導(dǎo)學(xué)生交流玩法。
師：現(xiàn)在我遇到了一個(gè)難題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙。老師想看看自己后面的頭發(fā)，你能給我想想看？
（生活動(dòng)想辦法）
師：謝謝同學(xué)們幫我想到了這個(gè)好辦法，剛才我們用兩面鏡子解決了生活中的實(shí)際問題，那下面同學(xué)們能不能同時(shí)玩兩面鏡子呢？
生1：用兩面鏡子看同一物體。
生2：用兩面或更多面鏡子反射光。
師：那同學(xué)們猜一猜用兩面鏡子能看到幾個(gè)像呢？
（學(xué)生猜測(cè)）
師：那同學(xué)們就試一試吧。
生：沒有固定的答案，看到的像的個(gè)數(shù)與鏡子的夾角有關(guān)，夾角越小，所成的像就越多。
師：那同學(xué)們猜一猜，如果全班的同學(xué)都用鏡子把光反射到一個(gè)地方，同學(xué)們猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象呢？
生1：會(huì)很亮。
生2：會(huì)很熱。
師：（用蠟油粘一根火柴棒在黑板上，建議全班同學(xué)把陽光反射到火柴棒上，觀察現(xiàn)象）
師：小結(jié)多面平面鏡把光反射到同一地方，溫度會(huì)升高。當(dāng)年阿基米德就是用這個(gè)辦法擊退了敵人。（出示幻燈片）
（5）總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
三、科學(xué)與生活。
師：我們學(xué)習(xí)的目的是為了解決生活中的實(shí)際問題，那同學(xué)們說一說，在我們的生活中哪些地方用到了鏡子？
生：……
師：可見科學(xué)與生活是分不開的，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)為我們的生活服務(wù)。
四：拓展活動(dòng)。
師：同學(xué)們看老師給大家?guī)Я耸裁矗浚ǔ鍪救f花筒，讓同學(xué)們觀察激發(fā)興趣）課下同學(xué)們?cè)囍鲆粋�(gè)萬花筒。
《鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
第七小學(xué) 秦艷
導(dǎo)言：同學(xué)們，首先我問大家一個(gè)問題，你都到過哪些地方？（生回答）就說到這兒，看來咱們同學(xué)們到過的地方還真不少，不過老師知道有一個(gè)地方大家肯定沒去過。請(qǐng)看屏幕（出示）這就是大風(fēng)車樂園，老師今天就要帶領(lǐng)大家乘快樂號(hào)列車到大風(fēng)車樂園去游玩，你們高興嗎？（ye）現(xiàn)在請(qǐng)大家坐好，快樂號(hào)火車就要出發(fā)了。
【車跑……前方到站故事站】
師：同學(xué)們?cè)诠适抡局锌隙ㄊ窍胝?qǐng)我們聽故事，不過故事站要求我們回答幾個(gè)問題，只要你開動(dòng)腦筋就可以繼續(xù)旅行了（看動(dòng)畫故事《驕傲的孔雀》）
【同學(xué)們，你們知道孔雀為什么掉到河里嗎？】
師：誰能來回答故事站中給我們提出的問題？
生：1－2
師小結(jié)：同學(xué)們回答得很準(zhǔn)確，孔雀之所以掉到河里，主要是他不了解自己，不認(rèn)識(shí)自己，連自己的外貌是什么都不知道所以鬧出了笑話，可見正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說都非常重要，今天就在旅行的過程中讓我們來認(rèn)識(shí)一下自我吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的小鏡子，一起來看看鏡了中的自己長(zhǎng)的什么樣？（板課題：照鏡子）
師：誰能來描述一下，讓我們?cè)谧耐瑢W(xué)來看一看他描述得象不象，是不是和鏡子中的一模一樣？
生：（1－15名學(xué)生回答）
師：根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行總結(jié)。
個(gè)矮：這名同學(xué)個(gè)子很矮，但個(gè)矮又怎么了，同學(xué)們知道鄧小平和魯迅先生吧，鄧小平個(gè)矮但他確是我國(guó)發(fā)展建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，使中國(guó)從貧窮走向富裕，魯迅?jìng)�(gè)矮但他卻是文學(xué)巨匠是偉大的思想家，革命家，文學(xué)家。老師認(rèn)為人不論高矮，你只要努力，有才華，將來也會(huì)有一番作為的你有信心嗎？
丑：人的外貌并不重要，他并不能決定你的人生，更重要的是你擁有才能和美好的心靈，會(huì)一樣可愛。
……
師小結(jié)：同學(xué)們介紹的準(zhǔn)確，都能仔細(xì)地觀察自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，把自己的外貌詳細(xì)地介紹給大家，同時(shí)也能承認(rèn)自己外表的不足之處，在這里老師要送給你們一句話，那就是：不論你長(zhǎng)得美，還是丑，不那么重要，你仍然要感到驕傲，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋�(gè)你。（板書）讓我們?yōu)槭澜缟溪?dú)一無二的自己而歡呼吧！（耶！）
師：請(qǐng)大家坐好，我們要繼續(xù)旅行。
【課件①前方到站回憶站課件②小朋友們，知道我是誰嗎？我是你們爸爸媽媽的好朋友，在你們很小的時(shí)候，你們的爸爸媽媽就用我把你們?cè)S多有意思的事和動(dòng)作照下來了，現(xiàn)在請(qǐng)把你小時(shí)候的照片給大家看看講講好嗎？】
師：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們按照小照像機(jī)的建議，以小組為單位，說說自己小時(shí)候的趣事，給大家看看你小時(shí)候的照片，具體的操作方法是，先把照片交給組長(zhǎng)混合放在一起，顛倒順序后再翻到正面，然后大家認(rèn)一認(rèn)，再介紹。聽明白了嗎？開始吧！
（生活動(dòng)）
師：好，同學(xué)們坐好吧，剛才老師在參與你們的活動(dòng)時(shí)聽到了許多趣事，也看到了許多你們小時(shí)候讓人難以相認(rèn)的照片，現(xiàn)在就找一組同學(xué)到前面給大家匯報(bào)一下，哪組能試試？
（四人臺(tái)前匯報(bào)）
師小結(jié)：同學(xué)們說得很坦白，也很實(shí)在，能把小時(shí)候的自己真實(shí)地再現(xiàn)在我們面前，可見昨天的你不同于今天的你，昨日的童年趣事已留在了我們美好的記憶里。接下來讓我們乘坐快樂號(hào)繼續(xù)旅行吧！
【課件：前方到站→互動(dòng)站】
師：剛才同學(xué)們講述了童年的自己，在互動(dòng)站里你們想不想知道別人是怎樣看你的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們向大家介紹一下現(xiàn)在的你，說出自己的優(yōu)缺點(diǎn)及愛好，別人再來評(píng)一評(píng)，誰能先來試試？誰能來說一下你眼中的？你同意同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？
（生說 生評(píng)）
師小結(jié)：“人無完人，金無足赤”睜大眼睛找自己的優(yōu)點(diǎn)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的自己，但也要承認(rèn)自己的不足，逐漸改掉缺點(diǎn)，使自己更完美。所以老師還要送給你們一句話，請(qǐng)看黑板（正視自己，充滿自信）齊讀一下，誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？
生…… ……
師：對(duì)，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)也不要被自己的優(yōu)點(diǎn)所迷惑，正視自己不足或缺點(diǎn)，對(duì)自己要充滿自信，因?yàn)樾判亩嘁环殖晒Χ嗍帧Ｎ覀円孕〗M為單位合作完成。
師：現(xiàn)在我們就要到達(dá)快樂城堡了，請(qǐng)同學(xué)們把車票準(zhǔn)備好，我們乘坐的快樂號(hào)就要檢票了，請(qǐng)看屏幕。
現(xiàn)在我們就要到達(dá)大風(fēng)車樂園了，請(qǐng)把你們的入場(chǎng)券準(zhǔn)備好。今天的入場(chǎng)券與以往的不同，上面有兩道題，請(qǐng)看屏幕，誰能來讀一下……現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)芜x一題來答，答對(duì)了就可以順利地進(jìn)入大風(fēng)車樂園了，開始選擇吧。
學(xué)生活動(dòng)……
師：好，就到這里，通過老師的巡視發(fā)現(xiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備的都很好，由于時(shí)間關(guān)系就不一一展示了，現(xiàn)在我們每組選派一名代表來匯報(bào)，只要他通過了，本組成員就可以順利地進(jìn)入樂園了。現(xiàn)在請(qǐng)推選你們組的代表到前面站好。
生匯報(bào)……
師：剛才這8名同學(xué)代表我們?nèi)鄿?zhǔn)備了要份精美的入場(chǎng)券，你們精彩的匯報(bào)令樂園小朋友非常高興，看大風(fēng)車樂園的大門已經(jīng)向你們敞開了，好多小朋友在歡迎你們呢，。希望同學(xué)們?cè)谶@里玩得開心，玩得愉快。同學(xué)們，只有正確地認(rèn)識(shí)自己，才能不斷地取得進(jìn)步，老師真心地希望你們平時(shí)多照鏡子，在學(xué)習(xí)中、生活中不斷地認(rèn)識(shí)自我，調(diào)查自我這樣你們的前途一定會(huì)光明燦爛，你們一定會(huì)快樂每一天！
《鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
本周中班美術(shù)課上的是《鏡子中的我》,
活動(dòng)過程中原本我計(jì)劃的是人手一份小鏡子,想讓小朋友觀察自己的五官特征,但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會(huì)影響到小朋友的注意力,分散他們的注意力也可能會(huì)摔壞了,小朋友的安全也沒有保證,我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術(shù)進(jìn)行寫生訓(xùn)練,這樣小朋友的注意力比平時(shí)都集中很多很多,
以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來,讓小朋友來模仿,可是舞蹈教室并沒有黑板,我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力,我們就一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征,彤彤說“我的頭長(zhǎng)得像草莓”樂樂說“我的頭像餅干”源源說“我的眉毛像月牙”……小朋友的想象力真的是非常豐富,拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令,先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊,這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,互相模仿者畫,進(jìn)步得也比較快,本節(jié)課上的還比較成功,通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課,他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。