《租船》教案（通用3篇）

《租船》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P10 ~12

　　教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

　　3、對學(xué)生進行安全教育。

　　重點難點：

　　運用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。

　　教具準備：

　　投影儀、學(xué)生準備小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、能填幾？（指名口答）　

　　（ ）×6＜25 8×（ ）＜38 7×（ ）＜40

　　2、列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）

　　48÷5=　　 36÷6=　　 53÷7=

　　3、提問：你認為試商時要注意什么？

　　二、探索新知

　　1、出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　2、尋找信息：每條船限乘4人

　　3、提出問題：至少要租幾條船？

　　4、解決問題。

　　在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。

　　學(xué)生口答，教師板書

　　22÷4=5（條）……2（人）

　　至少要租6條船。

　　你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）

　　學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案

　　a.其中5條船，每條船4人，還有一條2人坐一船。4×5+2=22。

　　b.其中4條船，每條船4人；另外兩條船，各坐 3人。

　　4×4+3×2=22。

　　三、小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。

　　強調(diào)：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、練習(xí)：P11“試一試”

　　先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。

　　條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？

　　先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。

　　30÷9=3（時）……3（元）

　　答：30元錢最多劃3時。

　　提問：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時？

　　2、鞏固練習(xí)： P11 ~ 12“練一練”的第1 ~ 6題。

　　其中，要求學(xué)生回答

　　為什么至少要8張桌子？7張桌子夠嗎？

　　為什么而不是只能做8套衣服，而不是9套衣服。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

《租船》教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　2.過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見

　　3.情感態(tài)度與價值觀： 通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：

　　運用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實際

　　教學(xué)難點：

　　通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。

　　教具準備：

　　課件

　　教法運用：

　　講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法

　　學(xué)法指導(dǎo) 自主探索、合作交流

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　（檢查預(yù)習(xí)） 復(fù)習(xí)

　　1.能填幾？（指名口答）

　　（ ）×6＜25 8×（ ）＜38 7×（ ）＜40 指名回答 通過復(fù)習(xí)鞏固了舊知

　　二、初學(xué)新課探索新知

　　（初步探究）

　　出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人

　　2.提出問題：至少要租幾條船？

　　3.解決問題。

　　在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。

　　4.讓生仔細觀察圖弄懂題意。

　　5.讓生獨立思考。

　　6.進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見

　　三、引導(dǎo)釋疑

　　（合作學(xué)習(xí)） 學(xué)生口答，教師板書

　　22÷4=5（條）……2（人）

　　至少要租6條船。

　　你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）

　　學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案

　　（1）其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4×5+2=22。

　　（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條3人，一條3人。4×4+6=22。 1.讓學(xué)生根據(jù)自己的方法用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）

　　2可讓學(xué)生在草稿本上用紙畫月亮代表小船，用小棒代表人。

　　3根據(jù)擺的圖列出算式。

　　1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　四、拓展學(xué)習(xí)

　　（深入探究）

　　1.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。

　　強調(diào)：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。

　　2.全班交流總結(jié)。

　　分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定，進行交流。 通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

　　五、當(dāng)堂檢測、練習(xí)鞏固

　　（學(xué)習(xí)診斷） 完成練一練1,2,題

　　第1題配合問題串鼓勵學(xué)生再次經(jīng)歷有余數(shù)的除法實際問題進1的過程：先弄懂題意在列式解決

　　1.先弄懂題意

　　2.在列式解決

　　3.指名匯報。

　　4.集體訂正。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　六、課堂小結(jié)

　　（梳理歸納）

　　本節(jié)課你學(xué)到了什么？你覺得你學(xué)的好嗎？

　　1.小組交流。

　　2.指名匯報。 讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

　　板書設(shè)計：

　　租船

　　22÷4=5（條）。.....2（人）

　　答至少要租6條船。

《租船》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　2.過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見

　　3.情感態(tài)度與價值觀 通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：

　　運用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實際

　　教學(xué)難點：

　　通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。

　　教具準備：

　　課件

　　教法運用：

　　講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法

　　學(xué)法指導(dǎo) 自主探索、合作交流

　　教學(xué)過程：

　　（檢查預(yù)習(xí)）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，導(dǎo)入新課

　　1.列豎式計算。

　　48÷5= 　　36÷6=　　 53÷7=

　　2.提問：你認為試商時要注意什么？ 全班齊練，三人板練，集體訂正

　　通過復(fù)習(xí)鞏固了舊知

　　（初步探究）

　　二、圖片導(dǎo)入，初學(xué)新課

　　1.出示課件 條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？

　　先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。

　　30÷9=3（時）……3（元）

　　答：30元錢最多劃3時。

　　提問：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時？ 先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　三、引導(dǎo)釋疑

　　（合作學(xué)習(xí)）

　　2.如何引導(dǎo)學(xué)生列式解決上面的問題嗎？

　　首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時關(guān)注以下問題

　　（一）引導(dǎo)生討論清楚每條船每小時租金都是9元，和前面學(xué)過的平均分也是一樣的道理，所以可以用除法計算。

　　（二）要有意識地把列式與畫圖，列表聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生思考算式中的每個數(shù)在圖中表示什么，特別是余數(shù)表示什么？

　　（三）引導(dǎo)說明商3就是說27元可以劃3小時：余數(shù)是3就是說還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時，所以答案為最多劃3小時。 首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見

　　基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖

　　四、拓展學(xué)習(xí)

　　（深入探究） 3學(xué)生試做教材第12頁第6題。

　　引導(dǎo)生思考

　　如果租1輛大車，那么就有25—7=18（人）坐小車，小車需要18÷4=4（輛）。.....2（人）所以4+1=5輛

　　如果租2輛大車那么就有25-7×2=11（人），小車需要11÷4=2（輛）。.....3（人）所以2+1=3（輛）

　　如果租3輛大車那么就有25-7×3=4（人）坐小車，小車需要4÷4=1（輛）

　　引導(dǎo)生第三種是最合適的方案。只要說對都給以肯定。

　　學(xué)生做完后先讓學(xué)生匯報交流第（1）（2）小題。然后重點講解第（3）小題。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見

　　五、當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）

　　1.完成練一練2,3,4題。 先讓生獨立思考，學(xué)生做完后指名回答，然后集體訂正。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　六、課堂小結(jié)

　　（梳理歸納）

　　本節(jié)課你學(xué)會了嗎？你覺得那道題比較難理解，說一說。

　　1.小組交流。

　　2.指名匯報。 讓學(xué)生體驗成功的喜悅。