《水果豐收》教案（通用3篇）
《水果豐收》教案 篇1
教學目標：
知識目標
學會8個生字，認讀7個字。
能力目標
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
情感目標
會讀本課的詞語和句子，體會水果豐收了。
教學重點：
識字、寫字。
課時安排：
2課時
第一課時
教學目標：
1、讀熟本課詞語和句子。讀出層次。
2、通過朗讀，認識各種水果。
3、學會本課中的4個生字。
教學重點：
通過讀詞語、讀句子識字。
教學過程：
（一）導入
1、你們都喜歡吃哪些水果？
2、老師給給大家“帶來”了一些水果，你們想知道有什么嗎？打開書，讀一讀。
�。ǘ┏踝x課文
1、輕聲自由讀三遍，借助漢語拼音讀準字音。
2、同桌互相讀，幫助糾正字音。
3、指名讀，評議。
4、全班齊讀。
�。ㄈ┝私庹n文內容
1、豐收是什么意思？這里指什么？
（教師板書：豐收）
2、學生讀六種水果的名稱，（教師板書：水果的名稱）
3、這六種水果是什么樣的？
4、誰給大家讀一讀這六種水果。指名讀。
5、除此之外，文中還向我們介紹了哪些水果？請同學們讀一讀。
請同學們想象這些水果的樣子、顏色和味道。
指導學生讀詞組，注意節奏。
6、你還知道什么水果？它們是什么樣子的？（指名學生發言）
7、齊讀句子，各種各樣是什么意思？怎樣讀？（學生自讀）為什么這樣讀？（體現水果多）
8、全班齊讀課文。
�。ㄋ模⿲W習生字
1、指名學生讀課題和六個詞語。
2、在這些詞語中，有四個生字“豐、收、菠、桃”，你是怎樣記住這幾個字的？和小組內的同學們交流交流。
自主學習。你是怎樣記住這幾個字的？
�。�1）借助拼音讀準字音。
（2）說說結構記字形。
全班交流
�。�1）識字方法：結構識字：左右結構：桃、收上下結構：菠
形聲字構字規律：菠，上面的草字頭表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：三加一豎就是豐。
�。�2）教師指導：豐：三橫中的中間一橫最短。
收：第一筆是豎提，一筆寫成。右半部分是四筆反文。
桃：左窄右寬。
�。�3）組詞。
3、指導書寫。
（1）教師范寫，指導漢字運筆、占格。
（2）學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。
作業
抄寫生字和詞語。
第二課時
教學目標：
1、通過朗讀，認識各種水果。
2、學會本課中的4個生字。
教學重點：
通過讀詞語、讀句子識字。
教學過程：
（一）復習
1、復習生字，指導字形。
上節課，我們學習了本課的四個生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。（指名學生生書寫）教師指導、糾正這幾個字的書寫。
2、檢查讀課文。
�。ǘ⿲W習生字
1、請同學們自己讀一讀詞組和句子。
2、在這些詞語中，有四個生字“彎、梨、沙、甜”，你是怎樣記住這幾個字的？和小組內的同學們交流交流。
自主學習。你是怎樣記住這幾個字的？
�。�1）借助拼音讀準字音。
�。�2）說說結構記字形。
全班交流
�。�1）識字方法：結構識字：左右結構：沙、甜上下結構：彎、梨
換一換：變——彎
�。�2）教師指導：甜：要寫的左右大體相當。
梨：木，橫要寫的長一些，托住上面的“利”
彎：第三、四筆都是豎。
�。�3）組詞。
3、指導書寫。
�。�1）教師范寫，指導漢字運筆、占格。
�。�2）學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。
4、認讀二類字。
作業
抄寫生字和詞語。
《水果豐收》教案 篇2
教學目標：
學會"梨、桃"兩個 字，學會本課的詞語 子，感悟到水果豐收的美麗景象。
教學重點：
1.學習和積累詞語。
2.復習識字方法，用形聲字的記字方法學習本課生字。
3.指導學生把字寫端正。
教學難點：
有的生字筆畫較多不好掌握。
一、課前談話
咱班的同學都愛畫畫吧，聽你們老師說你們畫畫 水平很高，是嗎？昨天我讓大家畫了自己最喜歡的水 果，畫的怎么樣呢？快舉起來讓我看看。 教師選擇性貼畫，問：你為什么喜歡它呢？（評 價聲音響亮，說話完整。） 其他同學畫得也很好，全貼的話肯定貼不下，以 后我們再辦個展覽吧。現在開始上課，可以了嗎？看 誰最精神呀？
二、揭示課題，讀課文
1.揭示課題 師：孩子們，你們畫的這些都叫什么呀？板書： 水果
師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果 大豐收呀！板書：豐收，跟老師一起認真寫。
2.多種形式讀書 師：課文中向我們介紹了哪些水果呢？一起去看 看（打開書41
�。�1）自己讀，借助拼音讀準水果的名字。
�。�2）你們都認識這些水果了嗎？讀給同桌聽，一 定要叫對水果的名字呀！
�。�3）我注意到課文中有一句話說：各種各樣的水 果豐收了。各種各樣，都有哪些水果呢？一邊輕聲讀 一邊用筆圈出來。
（4）也幫老師圈圈吧！按順序說，都有誰？（學 生說，教師在投影上圈） 提示：葡萄怎么說？什么樣的梨？
（5）沒有圈對的同學，趕快改一下。誰改完已經 坐好了？
師：看到這么多水果豐收了，你高興嗎？生字朋友也高興地跑出來了，瞧： 課件：菠蘿 獼猴桃 黃澄澄的梨 彎彎的香蕉 沙瓤的西瓜 酸甜的 紅果
（1）你還認識嗎？自己讀讀。
（2）誰領大家讀讀。
�。�3）紅色帶拼音的字就是我們要學習的字，去掉 拼音你還認識它們嗎？（生字卡片） 問：能組詞嗎？還有嗎？
師：我們看，這幾個字里有的是說水果名字的，你能幫他們找到小主人嗎？
第一次：菠、梨、桃； 那這幾個字呢？應該貼在哪？
第二次貼：彎、沙、甜
3.筆順。
師：你們還挺聰明，我們再一起讀讀這6 個字吧！ 你們能運用學過的方法記住他們嗎？ 師：為了記得更清楚，我們一起看看筆順跟隨。
�。�1）實物投影：桃這個字寫的時候容易倒下筆， 跟老師一起邊說邊寫。
�。�2）像這樣，邊說邊寫，把剩下這幾個字的筆順 記清楚。
師：接下來就是我們自己記字的時間了，記字的方法有很多，可以說說怎么記（板書：說）可以描一 描書中的紅字（描）還可以在本上寫寫（寫）。 你們能記好這些字嗎？真能？ 不過，先別著急記，這有兩個字提醒大家一下。
課件出示
（1）彎：怎么記住它？下面的弓不太好寫（變紅）， 和老師一起寫寫。彎彎的什么樣？作動作告訴我。
�。�2）甜：這個字呢？怎么記？ 右邊的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好寫，再跟 老師一起寫寫。 瞧，舌頭品嘗甘蔗，味道甜又甜，跟老師一起說。
（3）小結：閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎？如果你能想出來，就說明你記住它們了。 孩子們，接下來就是我們自己記字的時間了，我給大 分鐘，誰能用最短的時間記住這6個字，就評他 為識字大王，還有精美的獎品送給他，你們想得到嗎？ 那就趕緊用你喜歡的方法記字吧！一會可要聽寫呦！ （給學生充分的時間記）
（4）記住了嗎？還用看這些字嗎？準備聽寫了： 第一個字要猜個謎語：桃（渾身長滿小細毛，歪 著小嘴對我笑）想想，是什么？快寫下來吧。 第二個字還是一個謎語：梨（長得像葫蘆，顏色 黃澄澄） 下面的字看拼音寫，課件出示。
（5）老師在課堂上判一判，寫完全收上來。
�。�6）展示學生的聽寫，糾正錯誤。
評價：剛才我發現不少同學桃和梨這兩個字寫得 不夠端正，你們看，這樣寫就端正了。 課件出示：桃和梨
三、寫字
1.仔細觀察你發現這兩個字有什么相同的地方？ （都有木）
師：看，木加兆字組成桃，木加利字組成梨；誰 表音來，誰表意，請你留心多注意！ 別看它們都有木，可是，一個是瘦瘦木字旁，一 個是扁扁木字底。寫好它們可不容易！
2.整體觀察，你發現什么？ 課件顯示：桃：左窄右寬；梨：上高下扁
3.師范寫 5.展示一個人的，比剛才聽寫時寫的進步多了。
四、總結
學會這么多字，你高興嗎？我們也豐收了，讓我 們一起讀讀課文，再次感受豐收的喜悅吧！
《水果豐收》教案 篇3
教學目標：
1、學會認讀詞語和句子，認識6種水果名稱，同時知道它們形狀、顏色和口感。
2、流利熟讀本課詞語和句子。
3、通過讀句子，感悟水果豐收的美麗場景。
教學重點：
流利熟讀本課詞語和句子。
教學難點：
通過讀句子，感悟水果豐收的美麗場景。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、激發學生興趣。
同學們，你們都喜歡吃水果嗎？都喜歡吃哪些水果呢？那些水果都是什么樣子的呢？
二、復習舊知，讀課文。
1.多種形式讀書
讀。
師：課文中向我們介紹了哪些水果呢？一起去看一看。
�。�1）借助拼音讀準水果的名字。
�。�2）課文中有一句話說：各種各樣的水果豐收了。
各種各樣，都有哪些水果呢？
2.看。
師：看到這么多水果豐收了，你們高興嗎？生字朋友也高興地跑出來了
看：課件（菠蘿、獼猴桃、黃澄澄的梨、彎彎的香蕉、沙瓤的西瓜、酸甜的山楂）
�。�1） 你能讀對嗎？讀一讀。
�。�2） 老師請一個同學帶著大家讀，他能讀對別的同學跟著齊讀。
�。�3）紅色帶拼音的字就是我們昨天學過的字，去掉拼音頭上的小帽子還認識嗎？
3.找。
師：我們看，這幾個字里都是說水果名字的，你能幫他們找到小主人嗎？
第一次貼：菠、梨、桃；
這幾個字是用來形容水果的狀態或者是味道的，應該貼在哪？
第二次貼：彎、沙、甜
四、結合語境，解讀課文。
你們真棒，都能記住這些新朋友。現在這些新朋友又回到了課文中了，你們還能認識它們嗎？
（一）、1、感悟水果形狀多
（1）、品讀“彎彎的香蕉”
�、�、這是什么形狀的香蕉？
�、�、讀一讀，讓大家聽出來。
�。�2）、品讀“歪嘴的蜜桃”
�、�、這是什么樣子的蜜桃？
�、�、發揮你們的想象力，想象一下歪嘴的蜜桃在向我們說什么呢？
�、�、誰能再讀讀，讀出蜜桃的美？
�。�3）、 讓我們在一起讀讀它們。
�、�、彎彎的香蕉、歪嘴的蜜桃都講的是水果的什么？（樣子）
�、凇⑼卣梗�
老師這還有一些水果呢。你們能說出他們的樣子嗎？（出示水果的圖片）
2、感悟水果顏色美。
（1）、品讀“紅艷艷的蘋果”
①、不同種類的水果，不僅形狀不同，顏色也不同。誰來讀讀這個詞？（出示“紅艷艷的蘋果）。
�、�、誰能再讀，讓我們聽出他的顏色很漂亮？
�、�、讓我們再讀讀它。
�。�2）、出示“黃澄澄的梨”讀一讀。
師：它是什么顏色的，誰能讀讓大家聽出來？（出示“黃澄澄的梨”）
�。�3）、整體讀：誰能把他們連一起讀讀,讀出它們的顏色美。
（4）、拓展。這些水果是什么顏色的呢？（出示多種水果）
3、感悟水果味道好
�。�1）、這么多漂亮的水果！吃起來他們的味道一定更美�？�，這紅紅的瓜瓤，吃到嘴里會怎樣呢？
�、佟⒄l能讀讀它。
②、沙瓤的西瓜吃起來怎么樣？（訓練學生說話）
③、誰能讀讀？把這種感覺讀出來。
�。�2）、出示山楂的圖片
這是什么水果呢？你們誰知道他能做成什么呢？（糖葫蘆、山楂片）。它們吃起來是什么味道的呢？大家一起來讀讀這個詞。
4、三部分整體讀。
剛才，通過學習，我們知道了水果的樣子多、顏色美，味道好。我們把他們連起來讀讀好嗎，讓我們感受到水果很好。（讓我們一起讀）
5、拓展練習
�。� ）的香蕉 （ ）的蜜桃
�。� ）的蘋果 （ ）的梨
�。� ）的西瓜 （ ）的山楂
6、（1）這么多我們喜歡吃的水果，（出示豐收的圖片），人們的心情會是怎樣呢？我們一起讀這句話。
�。�2）、就讓我們帶著豐收的喜悅，自己放聲的讀讀課文吧。
（3）拓展：用“各種各樣”寫一句話。