《千年夢圓在今朝》教案（精選19篇）
《千年夢圓在今朝》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫法。
3、體會中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
情感基調(diào)
敬意——激動——自豪
總體思路
尋夢——嘗夢——追夢——圓夢
教學(xué)流程
格言導(dǎo)入，滲透說理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”導(dǎo)入，讓學(xué)生概括出粗淺的道理。
師：同學(xué)們，老師這里有一則名言，想與大家共勉“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”，誰能說說麥克尤恩想通過這句話告訴我們什么？
生：
師：正如你們所說，將要學(xué)習(xí)的這篇文章也向我們傳達(dá)了這樣一種聲音。板書：千年夢圓在今朝
一、快速掃描，理清條理
1、學(xué)生說主要內(nèi)容。
2、圍繞圓夢寫了幾件事。（古人奇思妙想——萬戶飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天）
一、精讀精品，體悟精神
1、夢圓時(shí)刻：（大屏幕）看畫面——說感受——讀——再說感受——讀
2、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫面——說登空意義
3、內(nèi)化情感，與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前，你會對他說點(diǎn)什么？
4、經(jīng)典瞬間：
師：看大屏幕，楊利偉真的來了。(找一生上前)
師：你現(xiàn)在就是楊利偉，你來讀讀這三句話。
生讀
師：你是個鎮(zhèn)定（驕傲）的楊利偉，能說說你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎？
生：
齊讀：
師：這段話還可以怎樣讀？
生：
師：說說緣由。
生：（當(dāng)學(xué)生回答身后有強(qiáng)大的祖國時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談具體些，引出下文）
5、體悟精神：有的人…… 這部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料、結(jié)合語句、結(jié)合排比來理解無數(shù)的人們所體現(xiàn)出來的精神。（愛國愛家、默默奉獻(xiàn)、忘我工作……）
師：同學(xué)有感情的讀——
6、紀(jì)實(shí)文字，升華情感
師：（讀完文字）請同學(xué)們再次深情朗讀，獻(xiàn)給我們心中最可愛的人——
生讀
三、點(diǎn)線面結(jié)合，強(qiáng)化主題
引讀第九自然段后，千年的夢想在這一天圓了。（手指板書）既然寫夢圓，為何還寫了其他的部分？
生答
師：現(xiàn)在讓我們一起來回溯歷史，找尋詳細(xì)的答案。
生就略寫部分進(jìn)行匯報(bào)。
四、個性感悟略寫部分
古人——夢想（的起點(diǎn)）
萬戶——嘗試 ( 結(jié)合資料匯報(bào))
人造衛(wèi)星，——執(zhí)著 （體會第一次的激動）
師小結(jié)：這一個個有代表性的事例就是一個個點(diǎn)，串起來就是一條線，組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面。
師：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正是在這種精神的感召下，我國繼神五發(fā)射成功后，又相繼發(fā)射了神六、神七，將來還可能發(fā)射——
五、激qing朗讀，自然鏈接
生激qing朗讀《炎黃飛天夢》
六、布置練筆，讀寫結(jié)合
1、練筆時(shí)刻
給航天員楊利偉的一封信，談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠颉Ｓ蒙媳菊n學(xué)到的時(shí)間順序、首尾呼應(yīng)的寫法。
2、 動手天地
利用手中的資料，制作一期以航天航空為主題的墻報(bào)。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類的書籍期刊，讓知識的翅膀帶著你飛翔……
《千年夢圓在今朝》說課稿
一、說教材
我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》。課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
二、學(xué)情分析
這篇課文較為淺顯。六年級學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會作品中所體會出的科學(xué)精神和科學(xué)思想。學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一。為此，我制定目標(biāo)如下：
三 、教學(xué)目標(biāo)
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的方法。
3、體會中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
四、教法學(xué)法
閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生精讀課文后獲得的個性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”。即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生搜集資料詢問家人豐富背景知識，課中資料進(jìn)入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動；由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸。閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要。這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決。
六、教學(xué)流程
第一部分 整體感知，讀中悟?qū)W
蘇霍姆林斯基說過：在每個人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要。那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，在文章開篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點(diǎn)，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的解讀。
第二部分 選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品
第二部分 這是文章的精讀部分，也是解決重難點(diǎn)和情感價(jià)值觀的部分。根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進(jìn)行研析。這三處都是通過精讀感悟來完成的。不同的是“夢圓部分”我采用的是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進(jìn)行；楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學(xué)生想象讀，說緣由，升華讀來再現(xiàn)歷史瞬間，大寫激勵人生；反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫面，走進(jìn)文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實(shí)文字，來強(qiáng)化情感。
第三部分 撥絲剝繭，萃取精華
古人的奇思妙想，萬戶的飛天及后來的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程。這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會概括并結(jié)合上下文、資料說明來體會人們對飛天夢的執(zhí)著追求。
第四部分 激qing朗讀，找準(zhǔn)練筆處
葉圣陶先生曾說過，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充。但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備。略讀才是應(yīng)用。課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)。
王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠(yuǎn)不變的追求。”
心路、天路——《千年夢圓在今朝》反思稿
2009年4月2日，是我難以忘懷的日子。因?yàn)槟鞘俏以趯?shí)驗(yàn)小學(xué)第一次講語文公開課的日子。從決定講課到現(xiàn)在，一路走來，收獲頗多，感受頗多。
磨課日記
3月23日只開頭結(jié)尾部分呈于年組，美其名曰“中間部分由學(xué)生生成，教師怎好染指？”大哥勒令細(xì)化。
3月24日條條框框已出，被告知：學(xué)生說什么也要知曉。
3月25日包裝過渡語，陳姐提出可否先夢圓再過程，我怕虎頭蛇尾，否掉。
3月26日試講。暴露：一是過渡語過大，不自然。不能只為華麗而失了其意義。（大哥語）二是學(xué)生答語非預(yù)設(shè)，師語塞。
3月27日第二次試講。信心不足，無疾而終。
3月28、29日楊姐過問，并提幾點(diǎn)建議。
3月30日本人提出按略讀課的流程來進(jìn)行，遭槍斃。陳姐提出先切塊，再講，欣然接受。
3月31日四樓試講，因碟片放不出未果。
4月1日用陳姐班早6：40——7：20試講；午，苗校導(dǎo)課，建議倒置講，綜合考慮，未改。
4月2日苗校“強(qiáng)令”倒置，下午新鮮出爐。
一個個鮮活的日子終將在我們眼前漸漸模糊，但那情意卻沉淀下來，日漸充盈，放大……如果說這節(jié)課尚有些可取之處的話，則完全是這些老教們的功績，當(dāng)然由于本人能力有限，未能更好的將其演繹，在此深表歉意。
其實(shí)正規(guī)的略讀課文是該這樣上的：
1、學(xué)生閱讀自學(xué)提示，自定自學(xué)目標(biāo)。
2、據(jù)自學(xué)目標(biāo)，小組合作學(xué)習(xí)。
3、全班交流，教師個別點(diǎn)撥。
4、在研課的過程中，此上總總都有考慮，但考慮到本文系科技類的小博文，拓展是一定要有的，而教學(xué)目標(biāo)中的體悟精神和學(xué)習(xí)“用具體事例說明道理”的寫法，又是必須闡明讓學(xué)生體悟的。
因此課堂含量就很大了。小組合作教學(xué)如若給的時(shí)間不夠就會效果不佳，徒有形式何用？故而省略了此項(xiàng)，而改用正常教學(xué)了。現(xiàn)在看來，小組教學(xué)也未為不妥。
下面簡要的就這節(jié)課反思自己，以免將來重蹈覆轍——
一、我自認(rèn)為，有兩處尚可——
1、點(diǎn)睛之筆（手指板書）師小結(jié)：這一個個有代表性的事例就是一個個點(diǎn)，串起來就是一條線，組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面。此語既說理透著寫法又照應(yīng)導(dǎo)語體悟精神，完成了目標(biāo)。
2、別有深意的板書。我設(shè)計(jì)的板書不為漂亮，不為整齊，只為說理，量化夢想、嘗夢、追夢、圓夢的過程。是有梯度的，是由跨度的，二最后一筆向上延伸開來意在激勵同學(xué)向著更廣博更深遠(yuǎn)的空間進(jìn)發(fā)。
二、不足之處
1、打破常規(guī)，亂了陣腳。開課伊始，學(xué)生對這種倒置的講法不感冒，以致于你怎樣引，他還是按常規(guī)的順序匯報(bào)。這是我的失策，錯在平常就該據(jù)課文具體內(nèi)容常變常新，激活學(xué)生的思維。
2、對比感悟，效果會更佳。如果有可能我真想讓學(xué)生們?yōu)g覽60、70年代的航天人大干的風(fēng)采及海外航天概況一瞥，幫助學(xué)生升騰民族自豪感，但課堂太擠了，只有忍痛割愛了。雖然已囑咐個別同學(xué)留意，但畢竟不能全體觀瞻。
3、教學(xué)方式單調(diào)，多樣美讀是我今后要注意的首要問題。
4、教師與學(xué)生不甚合拍，教師未激起學(xué)生情緒，學(xué)生未延續(xù)教師激qing。
三、教學(xué)機(jī)智談不上，但對文中的兩處重點(diǎn)，我確實(shí)想了許多，以備學(xué)生未談及時(shí)補(bǔ)充。如在體會楊利偉說三句話時(shí)為何鎮(zhèn)定時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合三句話、上下文、書中插圖談時(shí)，當(dāng)學(xué)生說到楊的背后有無數(shù)人在默默奉獻(xiàn)時(shí)，我及時(shí)補(bǔ)上，同學(xué)請看插圖，有多少雙眼睛注視著大屏幕，有多少人心系太空，他們的脈搏同楊利偉一同跳動。
四、學(xué)生創(chuàng)新
如果說本課只剩下了一點(diǎn)可取，那也算是學(xué)生會結(jié)合資料內(nèi)容，概括成自己的語言表達(dá)出來這樣一個內(nèi)化的過程。在談“有的人……”部分，王闊同學(xué)的“我仿佛看到有的人病了，住進(jìn)了醫(yī)院，病還沒好，就又回到工作崗位，沒幾天又累倒了，又進(jìn)醫(yī)院……”他已經(jīng)透過文字看到了背后，他已經(jīng)完成了從資料到文字再到語言的轉(zhuǎn)換。
五、再教設(shè)計(jì)
若再教一次，我一定選擇小組合作的形式，細(xì)化小組內(nèi)成員的行為，讓其落到實(shí)效。另外把不足點(diǎn)盡量彌補(bǔ)過來。
本年組隋丹老師執(zhí)教的“抽屜的原理”亦步亦趨，循循開來，很清晰很冷靜很理智地導(dǎo)出公式，學(xué)以致用，是一次理性的課堂。
一重天路日城開，浩蕩東風(fēng)連夜來。反思自己就是在心路上執(zhí)著前行，這是一條神奇的天路。我欣然前往，一路看著、品著、讓思想遠(yuǎn)行……
《千年夢圓在今朝》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程
一、話題導(dǎo)入 激發(fā)興趣
1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋�話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬）
2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內(nèi)容證明了炎黃子孫千年的飛天夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這節(jié)課我們就一起去了解祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習(xí)19課，千年夢圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀?
二、自讀感悟 合作交流
1、這是一篇略讀課文，請同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績?同學(xué)們在讀書時(shí)要畫出相關(guān)的語句并寫下體會。開始吧。
2、請同學(xué)們在小組內(nèi)交流讀書體會。
3、同學(xué)們自學(xué)得很認(rèn)真，合作——
三、了解歷程 激發(fā)情感
1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來交流）
評價(jià)一下萬戶的做法 萬戶試飛 (勇于實(shí)踐)
理解十多年 東方紅1號 (堅(jiān)持不懈)
2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(xiàn)(神舟5號)
3、神舟五號能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制 建設(shè) 發(fā)射及3000多個協(xié)作單位
最 有的 （抓重點(diǎn)詞語來體會句子的含義）默默奉獻(xiàn) 數(shù)字描寫說明了什么( 團(tuán)結(jié)合作)
4、就這樣的一群人，有誰能不感動呢？誰來讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動和自豪的。）
6、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來引讀。
8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時(shí)候？
看著鮮艷的五星紅旗在九萬里上空高高飄揚(yáng)，你最想說什么？你想對全世界說什么？你想對所有的航天人說什么？
9、是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。
自由讀 指名讀 讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩。
四、再讀課文 體會寫法
1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實(shí)的描述中說明的。這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。
2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng) 詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。沒有，這節(jié)課就上到這。下課。
五、板書設(shè)計(jì)
萬戶試飛 勇于實(shí)踐
東方紅1號 堅(jiān)持不懈
19千年夢圓在今朝 科學(xué)精神
神舟5號 默默奉獻(xiàn)
神舟6號 團(tuán)結(jié)合作
《千年夢圓在今朝》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。
2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
（二）能力目標(biāo)：
3、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生從字里行間談感悟的方法。
（三）情感目標(biāo)：
5、從具體事例中體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
6、從我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績中激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。
2、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢圓的經(jīng)過。體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟七號”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄像、航天烈士墓群課件、嫦娥一號撞月課件、重點(diǎn)語句的課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 觀看錄像，激發(fā)情感。
1、 老師帶來一段錄像：師解說意義。
2、 同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻你最想說什么?
二、是揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑
1、 板書：千年夢圓在今朝，（帶著激動自豪的感情齊讀）
2、 質(zhì)疑：看著課題，說說通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？還想知道什么？（預(yù)設(shè)：千年夢是什么？怎么圓的？作者要告訴我們什么?為什么叫千年夢？為什么以它為課題？文章主要講了什么?今朝指？）
三、梳理問題，確定目標(biāo)。
1、根據(jù)學(xué)生提的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理。
2、請一生將問題打在演示文稿上。
四、自讀自悟，合作交流
1、 下面我們就來圍繞這些問題，仔細(xì)讀文，注意讀音，同時(shí)老師建議大家邊讀邊勾畫，覺得自己力量單薄，可以互相合作。
2、 交流匯報(bào)第一個問題：
學(xué)生匯報(bào)交流問題，師板書
師：古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、七十年代人造衛(wèi)星上天、世紀(jì)初神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年，中華民族的載人航天夢就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，真可謂千年夢圓在今朝呀！
3、瀏覽板書，把板書中的話連起來就是文章主要內(nèi)容，誰來試試？你從中感悟到了什么？
4、師小結(jié)：飛天夢的實(shí)現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你們是從哪體會到的？這種在具體事實(shí)描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當(dāng)）
5、仔細(xì)讀這幾個事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。
6、交流感悟?qū)W生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。
預(yù)設(shè)：
（1）萬戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅(qū)
（2）人造衛(wèi)星：激動不已（蘇聯(lián)、美國、法國、日本）感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語段還能表達(dá)這種激情？為什么喜歡讀這段。
（3）最：巨大的困難和挑戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價(jià)
（4）一百一十多個、三千多個：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問這么多人要完成一件事，需要什么精神？（團(tuán)結(jié)協(xié)作）
（5）夜以繼日：忘我精神，（默默奉獻(xiàn)）
（6）排比句：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價(jià)，抓重點(diǎn)詞四字詞語。說說省略號省略了什么（更多人的代價(jià)）仿照排比句說說。
（7）課件展示，師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會說話，但銘記著航天人感天動地的獻(xiàn)身精神？此時(shí)，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？讓我們用朗讀來表達(dá)心中的感情吧，指一生讀，然后師生合作讀。
（8）成千上萬、終于
（9）飛天情景：壯觀（想像）
（10）楊利偉的三句話：看似平淡，對幕后英雄包含著崇高的敬意，對祖國飽含著無限的熱愛。（你讀懂了句子背后的意思把句號讀成了感嘆號，真棒）
（11）意義;這是作者直接表達(dá)感情的句子可齊讀
7、小結(jié)：是啊，正是中華兒女堅(jiān)持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢從古到今一刻也沒有停歇過;正是中國航天工作人員有著團(tuán)結(jié)協(xié)作默默奉獻(xiàn)的精神，使的幾千年的飛天夢在今朝實(shí)現(xiàn)。
五、拓展延伸
1、 解放軍作家蔡桂林在飛天夢圓后抑制不住心中的激動寫下了《炎黃飛天夢》一詩，齊讀、配樂
2、 時(shí)至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想：生接，這是我們共同的夢想，這一夢的實(shí)現(xiàn)要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中國嫦娥一號衛(wèi)星成功撞月，千年夢圓在今朝，緣起今朝，讓我們踏上尋夢之路，相約未來。
板書：
千年夢圓在今朝
具體事例 聯(lián)系上下文
明代 萬戶試飛 字里行間
詳略得當(dāng) …… 聯(lián)系生活實(shí)際
1970年 衛(wèi)星升天 聯(lián)想
2003年 神五飛天 抓重點(diǎn)詞
2005年 神六飛天 結(jié)合資料
↓ ↓ 結(jié)合事例
堅(jiān)持不懈 團(tuán)結(jié)協(xié)作
鍥而不舍 默默奉獻(xiàn)
《千年夢圓在今朝》教案 篇4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
二、教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
1.課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
五、教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么?
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。(板書課題)
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
(3)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
(3)交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義?
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號” 飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
《千年夢圓在今朝》教案 篇5
千年夢圓在今朝
教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就。
教學(xué)難點(diǎn) 感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教具準(zhǔn)備 1.課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1.初讀課文，認(rèn)識生字生詞。
2.自由讀課文，了解我國航天技術(shù)的偉大成就。
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：
XX年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
古人的奇妙想象──美好的夢想
萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號” 飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）
同學(xué)們，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
五、作業(yè)
課下繼續(xù)搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
《千年夢圓在今朝》教案 篇6
【字詞薈萃】
1.給下列帶點(diǎn)字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
蒼穹 猝然長逝 鍥而不舍 不懈
2.詞語搭配。
受到 代價(jià)
穿越 工程
付出 現(xiàn)實(shí)
實(shí)施 蒼穹
變成 震撼
【句段集錦】抄寫課文中你喜歡的詞語和句子。
【課文鏈接】讀下面的句子，說說你的體會。
1.盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
體會：
2.載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
體會：
3.它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
體會：
【課外延伸】
1.閱讀：
生 命 的 禮 物
那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：
a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。
b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）
c捐獻(xiàn)下列部件和器官——
d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認(rèn)為“不作興”，再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點(diǎn)，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個青年的母親時(shí)，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang)不說話，最后她緩緩地說 這個母親實(shí)在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場
我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”
（1）給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）在文中括號中選擇字的正確讀音。
（3）寫出下列詞語的反義詞。
殘酷（ ） 延續(xù)（ ） 激動（ ）
（4）文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。”的原因是什么？
（5）文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指 。
（6）倒數(shù)第二自然段中母親的話“……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場”的意思是什么？（3分）
2.寫話：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對航天工作者說嗎？請寫一寫。
《千年夢圓在今朝》教案 篇7
《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思
2011年5月，本人執(zhí)教《千年夢圓在今朝》這篇課文參加校際的優(yōu)質(zhì)課比賽，深受評委與同行們的好評，榮獲了一等獎。但是反思一直遲遲未動筆，今天，我就從教材簡析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)亮點(diǎn)等幾方面進(jìn)行細(xì)細(xì)梳理吧。
一、教材簡析：
《千年夢圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”、“神舟六號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，標(biāo)志著載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情地贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。
二、設(shè)計(jì)理念
《千年夢圓在今朝》這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理，抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)思路
1、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
這堂課一開始，我播放了“神舟五號”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗讀了描寫發(fā)射時(shí)的片斷。然后問同學(xué)們：看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？
這樣設(shè)計(jì)，為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受，使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，同時(shí)也激起了學(xué)生閱讀本文的欲望。
2、初讀課文，理情條理
我在談話揭題后，要求學(xué)生快速閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？”引導(dǎo)學(xué)生理情課文的線索：古代描繪飛天夢想——明代萬戶試飛失敗——人造衛(wèi)生的發(fā)射成功——“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發(fā)射成功。
3、集體反饋，品讀感悟
在理清了文章的脈絡(luò)后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔課文的重點(diǎn)部分。雖然略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張，但在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀和思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)語句反復(fù)朗讀。讓學(xué)生抓住了能夠“辛勤努力”的問句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員的忘我工作，不努力，默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感朗讀，不僅感受到語言文學(xué)的魅力，而且受到情感的熏陶。
4、閱讀鏈接，升華感情
在課堂教學(xué)將要結(jié)束時(shí)，我安排了一個拓展朗讀，飛天夢的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魅力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞呢？請同學(xué)們用真摯的感情、自豪的情感朗讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，使學(xué)生在閱讀中加深自豪，驕傲的情感，再次升華對祖國熱愛和贊美的感情。
5、總結(jié)全文，暢談感悟
在總結(jié)全文時(shí)，我深情地根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)，中華民族載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，是幾代人的堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的回報(bào)，是無數(shù)航天人辛勤耕耘、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的結(jié)晶，哪么，同學(xué)們有何感想，有何感悟呢？引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)人員的科學(xué)精神，用這種科學(xué)精神來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的奮斗目標(biāo)，使學(xué)生受到教育，受到熏陶，這一設(shè)計(jì)收到了教書育人的良好效果。
6、欣賞歌曲《超越夢想》。
為了讓學(xué)生在輕松、愉快、充滿激情的氣氛中結(jié)束學(xué)習(xí)，升華對祖國的無限熱愛和對科學(xué)技術(shù)人員的崇敬，以及對航天員的愛戴，我讓學(xué)生一起欣賞歌曲《超越夢想》來激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在美妙的旋律中結(jié)束本節(jié)課。
四、教學(xué)重點(diǎn)
這堂課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢想的原因，體會并學(xué)習(xí)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
五、教學(xué)亮點(diǎn)
1、這堂課我采用了圖文并茂的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，學(xué)生易學(xué)、易懂、易記、印象深刻。
2、以《超越夢想》這首歌作結(jié)束，突出本節(jié)課實(shí)現(xiàn)夢想，超越夢想的主題，讓學(xué)生余興末了。
以上是我對這節(jié)課的教學(xué)反思，不恰當(dāng)?shù)牡胤秸堊x者批評指正。
《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。
設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰τ袉栴}，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經(jīng)過思考我覺得可以設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)，我覺得應(yīng)該應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
我想這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的話，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。
比如在學(xué)習(xí)萬戶實(shí)驗(yàn)乘坐火箭的時(shí)候，我們?yōu)槿f戶的創(chuàng)新精神和勇敢而自豪；談到1970年發(fā)射衛(wèi)星成功的時(shí)候讓學(xué)生針對“第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家”來領(lǐng)會驕傲與自豪；在體會發(fā)射載人航天飛船成功的時(shí)候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。
這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學(xué)也許比我最初的教學(xué)更能吸引孩子，也更有實(shí)效性。我們語文教師往往會犯一個錯誤，讓學(xué)生談體會，談心得，談感受，當(dāng)學(xué)生談得膚淺談的吞吐的時(shí)候，我們往往會埋怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的基礎(chǔ)太差。其實(shí)不是孩子們的錯，知識我們在帶領(lǐng)孩子們品味課文的時(shí)候缺乏引導(dǎo)。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。
提倡實(shí)效課堂，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要有針對性，每個教學(xué)步驟要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實(shí)效課堂。
《千年夢圓在今朝》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋�話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬）
2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內(nèi)容證明了炎黃子孫千年的飛天夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這節(jié)課我們就一起去了解祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習(xí)19課，千年夢圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀?
二、自讀感悟合作交流
1、這是一篇略讀課文，請同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績?同學(xué)們在讀書時(shí)要畫出相關(guān)的語句并寫下體會。開始吧。
2、請同學(xué)們在小組內(nèi)交流讀書體會。
3、師生共同評價(jià)。
三、了解歷程激發(fā)情感
1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來交流）
評價(jià)一下萬戶的做法 萬戶試飛 (勇于實(shí)踐)
理解十多年 東方紅1號 (堅(jiān)持不懈)
2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(xiàn)(神舟5號)
3、神舟五號能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個協(xié)作單位
最 有的 （抓重點(diǎn)詞語來體會句子的含義）默默奉獻(xiàn) 數(shù)字描寫說明了什么( 團(tuán)結(jié)合作)
4、就這樣的一群人，有誰能不感動呢？誰來讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動和自豪的。）
6、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來引讀。
8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時(shí)候？
看著鮮艷的五星紅旗在九萬里上空高高飄揚(yáng)，你最想說什么？你想對全世界說什么？你想對所有的航天人說什么？
9、是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。
自由讀 指名讀 讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩。
四、再讀課文體會寫法
1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實(shí)的描述中說明的。這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。
2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。
五、板書設(shè)計(jì)
萬戶試飛 勇于實(shí)踐
東方紅1號 堅(jiān)持不懈
19千年夢圓在今朝 神舟5號 默默奉獻(xiàn) 科學(xué)精神
神舟6號 團(tuán)結(jié)合作
《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。
設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么能圓在今朝，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰τ邢蓿饕氖沁@些農(nóng)村孩子對這方面的知識比較缺乏，因此沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經(jīng)過思考我覺得可以設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)，我覺得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
我想這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的話，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們
《千年夢圓在今朝》教案 篇9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、 學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】閱讀中國首次載人航天飛行成功的部分，從體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
【方法指引】 自由閱讀+自主探究+合作交流
【知識鏈接】
1、中國的第一顆人造衛(wèi)星——東方紅一號
1970年4月24日 21時(shí)35分，“東方紅1號”衛(wèi)星由“長征1號”運(yùn)載火箭發(fā)射升空，開始了中國進(jìn)軍太空的萬里長征。“東方紅1號”衛(wèi)星的成功發(fā)射，是我國航天技術(shù)取得的首次重大突破，使我國成為繼蘇聯(lián)、美國、法國、和日本之后世界上第五個能自行研制和發(fā)射航天器的國家。
2、中國為什么要發(fā)展載人航天載人航天是當(dāng)代最具有代表性的高科技工程。實(shí)施航天載人工程，對于一個國家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、國防和人才培養(yǎng)諸多方面有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。載人航天，是衡量一個國家綜合能力的重要標(biāo)志：對科技發(fā)展具有強(qiáng)大的牽引作用；對經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要的推動作用；可以促進(jìn)科學(xué)研究工作的深入。
3、中國的載人航天計(jì)劃
第一步，發(fā)射無人和載人飛船；
第二步，繼續(xù)突破載人航天的基本技術(shù)；
第三步,建立永久性的空間實(shí)驗(yàn)室。
【學(xué)習(xí)過程】
●自學(xué)導(dǎo)航
1、認(rèn)真讀3-5遍課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通順句子，邊讀邊想課文的主要內(nèi)容。
2、給多音字組詞
今朝（ ） 載人（ ）
3、熟練地認(rèn)讀：瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂
4、理解詞語
九月攬?zhí)?mdash;— 絢爛—— 先驅(qū)—— 積勞成疾——
風(fēng)華正茂—— 猝然—— 震耳欲聾—— 鍥(qiè)而不舍——
●解讀課題，了解課文大意
1、解讀課題課題中的“圓”是指 。
千年的“夢”是指 。
2、了解課文大意
①千年“夢”是怎么圓的？找出相關(guān)的段落，并進(jìn)行概括。
②1——3自然段寫什么？11自然段寫些什么？文章的重點(diǎn)是什么？你覺得這樣安排有什么好處？
③你認(rèn)為“飛天夢”為什么能實(shí)現(xiàn)，最重要的是什么？
●直奔重點(diǎn)段落，感悟航天人的可貴品質(zhì)。
1、4——9自然段用大量的事實(shí)來說明今朝圓了“飛天夢”，你把文中的幾個事實(shí)，用簡要的語言概括出來。
2、文中重點(diǎn)寫了“神州五號”的順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功與誰？把你特別有感觸的地方找出來和同學(xué)們交流。
3、航天員楊利偉在著陸場即將登機(jī)返回北京的時(shí)候，用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？
4、不光是楊利偉，還許多的航天人在為此做出自己的貢獻(xiàn)。你從課文中的哪些句子體會到的？
5、你想用什么樣的語言來概括這些航天人？
6、讓我們一起深情的朗讀“有的人為了工作的及時(shí)……未等到成功發(fā)射的那一天便猝然長逝……”，表達(dá)我們的敬意。
●展望祖國更高更遠(yuǎn)的夢想
讀最后一段，談?wù)勛约旱睦斫夂痛蛩恪！ ?/p>
【當(dāng)堂檢測】
1、讀讀課文的第4、6自然段，說說這兩個自然段是什么段？分別起什么作用？
2、讀《中國為什要發(fā)展載人火箭》 全優(yōu)45頁，完成練習(xí)。
《千年夢圓在今朝》教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功,
標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點(diǎn)語句的課件。
2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.同學(xué)們，你們有夢嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢,你們知道至今為止我們已圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）
2.今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（補(bǔ)充課題）指名讀，齊讀。
3.“千年夢”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意
1.學(xué)生自由讀課文
2.檢查交流
（1）文中哪句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰來說一說。[課件出示：中華
民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話，你明白了什么？(學(xué)生交流)
（2）是啊，[出示]中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）數(shù)千年的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3.請同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡潔的話概括中華民族實(shí)現(xiàn)千年夢的過程。
三、細(xì)讀課文，品味艱辛
1.隨著神舟五號飛天，全世界都記住了一個中國人的名字——楊利偉。[向?qū)W生出示楊利偉穿著太空服的圖片]同學(xué)們，讓我們一起來聽一聽楊利偉在走下飛船接受采訪時(shí)候說的三句話。[課件出示]飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話？（學(xué)生交流）簡單的三句話，讓我們明白了[出示句子]：沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢？
2.請同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。
3.交流
（1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個。（抓住“一百一十”、“三千多個”，從這兩個數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，團(tuán)結(jié)合作）
（2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。你體會到了什么？
（3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
（4）出示三個句子：讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)……）
（5）出示圖片激情：夢圓的過程中有太多的感人故事（出示課件）：請同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會說話，卻告訴我們很多很多，誰來說一說。（指名交流）
四、補(bǔ)充拓展，深化情感
1.千年的歷程，千年的努力，才迎來了這夢圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到20xx年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動人心的一刻。（播放神五飛天的視頻）看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？（齊讀課題）
3.“千年夢圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》（配樂朗讀）
4.雖然我們的千年夢圓了，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹）
5.載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢想，我們還想圓哪些夢？（請學(xué)生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。
6.有夢就有希望，有夢就有追求，圓夢的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠(yuǎn)的夢想，時(shí)刻準(zhǔn)備著吧！
《千年夢圓在今朝》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語。
2、理解課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
3、ppt課件。
教學(xué)過程：
一、課前三分鐘：
二、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入神五飛上太空的偉大意義
2、師：同學(xué)們，看了這壯觀的一幕，你最想說什么？
3、小結(jié)并板書課題：現(xiàn)在就讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，搭上時(shí)空飛船，一起去尋覓我們中華民族數(shù)千年的飛天夢。
三、初讀課文，自定目標(biāo)：
1、請同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，共同確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）正確流利有感情地朗讀課文
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法
四、自讀自悟，合作交流：
1、自讀課文，思考學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的問題
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高
3、全班交流：
（1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯正音，疏通難讀的句子
（2）、交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文思路，相機(jī)板書：
古人的奇妙想象——美好的夢想
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
（3）、結(jié)合課文具體語句交流本文在表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)
五、拓展交流，升華認(rèn)識
1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的歷史意義？
2、指導(dǎo)有感情地朗讀最后兩個自然段，結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺?/p>
3、說說：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個人努力，還需要什么？
4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩歌，結(jié)束學(xué)習(xí)
布置作業(yè):
想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫一個片段
板書設(shè)計(jì)：
千年夢圓在今朝
古人的奇妙想象——美好的夢想 團(tuán)結(jié)合作
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試 默默奉獻(xiàn)
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展 勇于探索
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力 鍥而不舍
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
《千年夢圓在今朝》教案 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力。體會炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神，明白中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。
教學(xué)過程：
(一）導(dǎo)入：
教師：孩子們，今天我們來學(xué)新課，請大家齊讀課題。通過預(yù)習(xí)，誰能說一說，題目中的“夢”指的是什么？“圓”是什么意思？那整個題目的意思是？我們中華民族的飛天夢圓了，它體現(xiàn)在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飛天）當(dāng)你知道我們的飛天夢圓了，你什么心情？好，就讓我們自豪的告訴全世界-----（再次齊讀課題）
（二）自讀自悟：
教師：飛天夢想的實(shí)現(xiàn)并不是僅僅經(jīng)歷了十年、幾十年，而是歷經(jīng)了數(shù)千年之久，這節(jié)課，我們就帶著這種激動、自豪的感情走進(jìn)炎黃子孫千年緣夢的歷程，相信在這個過程中，你會收獲更多的情感。
教師：請同學(xué)們打開書105頁，在讀文之前，我們先看看文前的閱讀提示，誰愿意為大家讀一遍。這個閱讀提示比較繁雜，老師整理了一下，誰愿意讀一遍。（出示幻燈片）
閱讀提示:
（1）默讀課文,想一想,數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
（2）在炎黃子孫實(shí)現(xiàn)飛天夢的過程中,你從中感悟到了什么?
邊讀邊思考,畫出讓自己感受深刻的句子,在旁邊寫出自己的感悟.
教師：閱讀要求讀懂了嗎？好，開始自己學(xué)習(xí)，如果有拿不準(zhǔn)的地方，可以小組內(nèi)研究研究。
（三）交流、感悟。
1、教師：看大家學(xué)得非常投入，誰愿意第一個說一說i，我們中華民族的飛天夢是怎樣一步一步走向成功？（教師相機(jī)板書）
2、飛天的夢想從古到今歷經(jīng)了千年之久，在這個過程當(dāng)中，你夢感悟到了什么呢？
學(xué)生匯報(bào)讀書感悟，教師相機(jī)點(diǎn)撥，提升感悟，指導(dǎo)朗讀。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，重點(diǎn)地方做成投影片，適時(shí)出示）
如：
“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……”
教師：a.我們注意觀察文中這些紅色的詞語，你是怎樣理解他它們的？
b.你說的真不錯，你能把自己對航天工作者的敬意讀出來嗎？
c.孩子們，這是一個什么句式？排比句有什么特點(diǎn)？就讓我們用朗讀來體會一下排比句的特點(diǎn)。（老師和學(xué)生一起分組讀）
d.孩子們，你夢發(fā)現(xiàn)了沒有，在這個排比句的后面有一個省略號，它在這里有什么作用呢？
e.你們能不能結(jié)合資料，仿照這個排比句再說一說其他航天工作者的感人事跡呢？
教師：（相機(jī)播放幻燈片）成千上萬的人為了飛天夢的實(shí)現(xiàn)默默無聞，無私奉獻(xiàn)。他們有的獻(xiàn)出了青春，有的獻(xiàn)出了才華，更有的獻(xiàn)出了生命。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天英雄，知道嗎？他們的平均年齡不足25歲！看，這座墓地的主人是聶榮臻元帥，他是我們黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人，是科技事業(yè)，特別是國防科技事業(yè)的奠基人，聶榮臻元帥的骨灰便埋葬在酒泉。看，這座墓地的主人是王萊，王萊是一名普通的航天工作者。40年前的一個黃昏……同學(xué)們，這一座座墓碑不會說話，卻記載著航天工作者感天動地的精神，就讓我們滿含著對他們無限的敬意，齊讀這段話。
（四）激qing再現(xiàn)。
教師：（出示幻燈片）
經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功了，孩子們，當(dāng)你們讀到這時(shí)，心里有什么感受？
教師：1970年，中國在科技、經(jīng)濟(jì)等綜合國力方面與西方一些發(fā)達(dá)國家相比相差極其懸殊，中國在世界上還是一個極其貧困、落后的國家，中國人也要搞人造衛(wèi)星這簡直就是天方夜譚。但就是在這種情況下，1970年，中國人成功發(fā)射了第一顆完全屬于自己的人造衛(wèi)星，你們能想象一下嘛，當(dāng)時(shí)人們是什么心情？
教師：誰想把你體會到的情感用朗讀表現(xiàn)出來？
教師：正是這么多年的執(zhí)著追求，正是這么多人的無私奉獻(xiàn)，才迎來了2003年10月15日“神舟五號”飛船發(fā)射成功的日子。孩子們，你們想感受一下當(dāng)時(shí)那激動人心的情景嗎？
（播放“神舟五號”發(fā)射成功視頻）
教師：我看到你們情不自禁的鼓掌，看到有人眼里含著淚花。此情此景，孩子們，你們想說些什么呢？
教師：此時(shí)的心情無以言表，就讓我們用朗讀來表達(dá)我們這激動、興奮的心情吧！請找出文中最能表達(dá)你心情的語段，盡情的讀出來。
（孩子們讀）
當(dāng)有孩子讀到“神舟六號”飛船發(fā)射成功時(shí)，教師可引導(dǎo)，神六的成功有著重大的意義，你認(rèn)為哪個詞最能說明這一點(diǎn)？神六與神五相比，你知道成功在哪兒？（結(jié)合本文或課外資料談均可）
教師：僅僅兩年的時(shí)間，我國載人航天技術(shù)就有了突飛猛進(jìn)的變化。其實(shí)，自新中國成立后，我國的航天事業(yè)取得了一次又一次的成功。老師把這些成功時(shí)刻串聯(lián)在了一起，一起來感受，相信你們的激動、自豪之情能得以最大程度的釋放。
¡經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
¡中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時(shí)也充分表明：中國幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。
¡“神舟六號”載人航天飛行的成功，標(biāo)志著中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。
（教師讀引言，男、女分讀）
五、情感升華。
教師：（播放幻燈片）是的，夢圓這一刻是讓人幸福的，是讓人快樂的。但是，孩子們，為了這個“圓”字，我們中華民族整整奮斗了數(shù)千年。從大膽想象到嘗試，到第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，到“神五”“神六”“神七”的發(fā)射成功，這個“圓”字，實(shí)在承載了太多太多的艱辛！
它記載著我們炎黃子孫的激qing與夢想，記載著華夏兒女面對一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求，記載著一代代國家領(lǐng)導(dǎo)人在經(jīng)濟(jì)困難的情況下也要搞航天工程的豪情壯志，記載著一代代航天工作者不怕困難，不計(jì)功名利祿，不怕犧牲的科學(xué)情懷。正是他們，真是他們，才讓我們迎來了舉國歡慶，千年夢圓的時(shí)刻。
教師：孩子們，當(dāng)我們再次面對這直沖九天的神州飛船，再次面對這個“圓”字的時(shí)候，你最想說些什么呢？
教師：千年的飛天夢圓了，但我們的飛天夢是否就止步了呢？
教師：千年的飛天夢圓在今朝了，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢卻緣起今朝。孩子們，就讓我們滿懷激qing，滿懷感恩，踏上圓夢之路吧！老師會等著為你們明天的精彩表現(xiàn)喝彩！
《千年夢圓在今朝》教案 篇13
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：
1.認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
過程與方法：
1、教師教法
教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。
2、學(xué)生學(xué)法
自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
二、課時(shí)安排
1課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備
1.課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
四、教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么?
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。(板書課題)
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
(3)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
古人的奇妙想象──美好的夢想
↓
萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
(3)交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義?
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號”飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
《千年夢圓在今朝》教案 篇14
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1、關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
《千年夢圓在今朝》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助工具書，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
2. 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身科學(xué)和熱愛祖國的精神品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、品題導(dǎo)入
師：誰來讀一下課題？
生：（讀）
師：（糾正）千年夢‘圓’在今朝！
生：（跟讀）
師：針對題目，你會提出哪些問題？
生：千年夢，這個夢想是什么？
生：為什么叫千年夢？
師：問得真好，大家?guī)е@兩個問題，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
二、新課
1.讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
2.回答第一個問題。生讀：飛離地球、遨游太空！
3.師：原來是這樣，我們來看一下古人的夢想是怎樣的？
（播入嫦娥奔月的視屏片斷）
師：這個夢美嗎？
生：美！
4.師：夢美！視屏也美！回答第二個問題：為什么叫千年夢？
生：因?yàn)榍昵熬陀羞@個夢想。
生：因?yàn)閹浊陙碇袊艘恢倍枷雽?shí)現(xiàn)這個夢想。
5.師：我們古人是怎么樣去實(shí)現(xiàn)的？默讀課文，回答問題。
生：（生讀）中國明代的官員萬戶－－－－－－－
師：真可惜，萬戶失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因?yàn)樗鞘澜缟系谝粋�乘火箭上天的人！中國人的到底有沒有變成現(xiàn)實(shí)？再讀課題！
生：（讀課題）
師：有一個“圓”字，夢圓了，這個夢圓得難嗎？
生：難！
師：非常難，現(xiàn)在老師有一個問題：中華兒女是怎樣圓這個夢的，你從哪感受到這個夢圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。
6.生：（讀）“載人航天，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”從這幾個最字我感受到它的艱難。
生：（讀）“……一百一十多個……，……三千多個……”
生：（讀）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”我從這個排比句深深感受到圓夢的艱難。
師：大家把第三個同學(xué)讀的齊讀一遍。
生：（齊讀）
師：我認(rèn)為這里還有幾個更能體現(xiàn)中華兒為圓夢的艱難，偉大，你知道是哪些詞語嗎？
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發(fā)早生、猝然長逝。
師：我們請男生齊讀這些成語。
生：（讀）
師：誰能理解一下這成詞語？
生：（理解成語）
師：這些成語有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？
生：贊揚(yáng)人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！
師：你能用其中的一個說一句話嗎？
生：（練習(xí)說話）
師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來嗎？
生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”
師：你還用什么樣的感情？
生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！
生：（全班起立背誦）
師：（再讀課題）千年夢圓在今朝，我們一起來看看“今朝”！
（播放“神五”“神六”升空的視屏場面）
三、（播放背景音樂：《歌唱祖國》）總結(jié)全文，深化主題
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢想呢？
（本文章轉(zhuǎn)自人民教育出版社網(wǎng)，如有侵權(quán)，請與本站聯(lián)系）
《千年夢圓在今朝》教案 篇16
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？
⑴ 你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓。）
⑵ 神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢：
⑴ 讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗(yàn)。
⑵ 這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
⑶ 學(xué)生讀。
二、新授
1、指名讀生字詞：
乳白色、執(zhí)行、滑坡、控制、僑胞、邊緣。
2、齊讀生字詞。
3、我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。
4、學(xué)生描紅。
5、指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。
⑴ 猜猜這個“緣”是什么意思？
⑵ “緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
⑶ 你想到了我們文章的一個詞語。
教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們在小學(xué)階段的一個教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出。
6、請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍：
⑴ 學(xué)生讀。
⑵ 大家讀得很認(rèn)真，請你把覺得難讀的部分讀一遍。
⑶ 指名學(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）。
⑷ 再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）。
⑸ 再指名讀。
讀通語句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。
7、聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？
⑴ 指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了。
⑵ 誰圓了誰的什么夢？（學(xué)生說）
此處教師還注意了讓學(xué)生說話的準(zhǔn)確性。
⑶ 文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。
說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？
學(xué)生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。”
讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評。
這些又是一個內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動”、“感動”……
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。
《千年夢圓在今朝》教案 篇17
一、設(shè)計(jì)意圖：
課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求, 重點(diǎn)記述了新中國成立以來, 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國, 團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員熱愛祖國, 團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。然后回過頭來了解千年夢圓的過程，激勵學(xué)生的斗志。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點(diǎn)語句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
五、教學(xué)流程：
（一）談話引入：
1、同學(xué)們，你們有夢嗎？（板書“夢”）
2、（板書“圓”）“圓”什么意思？“夢圓”什么意思？
3、你們知道我們中華民族圓了哪些夢？
（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第7、8、9自然段
1、激qing導(dǎo)入：2003年10月15日，我們中華民族又一次圓了自己的夢。請看：課件播放“神五”飛船發(fā)射情景。
2、同學(xué)們，這又是個什么夢呢？
3、學(xué)習(xí)第1自然段，朗讀。
4、你們看，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
隨著神舟五號飛天，全世界都記住了一個中國人的名字——楊利偉。楊利偉在走下飛船，接受采訪時(shí)，用三句話概括了他的21小時(shí)的太空之旅，這三句話你找到了嗎？
5、同學(xué)們，看到這三句話，你有何感觸？（出示這三句話）
6、是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？
能說具體點(diǎn)嗎？：
（出示句子1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個。
（1）從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個”，這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，需要的是什么精神？
（2）是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。
（出示句子2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。
(1)這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了什么精神？
(2)為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
（出示句子3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
7、一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個，8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。
讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
（三）學(xué)習(xí)第10自然段，深化感情。
正是成千上萬的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時(shí)刻。
03年，神五 05年，神六 07年，嫦娥一號 08年，神七
同學(xué)們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？
（課件出示）把課題補(bǔ)充完整
神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界：千年夢圓在今朝！
神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：千年夢圓在今朝！
嫦娥一號順利升空，讓我們驕傲地告訴全世界：千年夢圓在今朝！
神舟七號漫步太空，讓我們神氣地告訴全世界：千年夢圓在今朝！
（四）學(xué)習(xí)課文2——6自然段，了解圓夢過程
1、千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的？閱讀課文2到6自然段。
萬戶飛行 沒有成功 嘗試
衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著
2、小結(jié)：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
（五）閱讀課后鏈接：
解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》下面請大家一齊來欣賞一下
（課件出示）
炎黃飛天夢
蔡桂林
嫦娥奔月，
那是神話；
女媧補(bǔ)天，
更是傳說。
九萬里遙想，
九萬里追求，
一朝相約！
聽天風(fēng)浩浩，
迎接遠(yuǎn)客；
看天庭結(jié)彩，
與我伴歌。
哪里是我的長城？
哪里是我的黃河？
站在星河岸邊，
親親地喚一聲—
我的中國！
板書：
飛離地球 遨游太空 夢想
萬戶飛行 沒有成功 嘗試
衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著
神舟飛船 成功飛天 夢圓
《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求， 重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。在談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”引導(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請學(xué)生觀看“神舟五號” 成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中，學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。由于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗(yàn)。
《千年夢圓在今朝》教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、啟情導(dǎo)入
師：請大家隨我一起在音樂當(dāng)中欣賞一組圖片。（播放課件）此時(shí)此刻，你內(nèi)心最深的感受是什么？
生：自豪，中國人在奧運(yùn)會中獲得了各種獎項(xiàng)。
生：驕傲，中國人民申奧成功了。
生：激動……
師：這些是我國體育夢想的實(shí)現(xiàn)。中國還有一個千年夢，如今也實(shí)現(xiàn)了。你知道是什么夢想嗎？
生：中國人能夠飛離地球，遨游太空的夢想。
師：就是這一夢想，（出示課題）齊讀，它是怎樣圓的？讓我們走進(jìn)課文。
二、初讀感知
1、用你喜歡的方式讀文，同時(shí)思考：課文主要講了什么？
師：誰來說說？
生：這篇課文主要講了中國人為了飛離地球，遨游太空進(jìn)行了不斷的努力，最終成功的一件事。
三、研讀感悟
1、他們到底做了哪些努力呢？讓我們來默讀課文，找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方作好批注。
2、把你的感受在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）
3、我們一起來交流，誰先來說說？
生 1：“經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日……中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。”我從“十多年的努力”可以看出中國人民為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢想，付出了很多。聯(lián)系資料我知道蘇聯(lián)是世界上第一個發(fā)射衛(wèi)星的國家，而中國當(dāng)時(shí)并不富裕。中國人有這樣的決心是非常了不起的。
生2：“十多年”中國一定付出了很多的財(cái)力、物力、人力。
師：所以才換來了——
生：第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
師：這怎能不令人振奮不已！誰來讀？
（指名朗讀）
師：人們還做了哪些努力？
生3：從萬戶乘坐火箭飛天的事例中體會到中國古代人們已經(jīng)開始嘗試飛天的夢想了。他勇于實(shí)踐的探索精神令人敬佩。（板書：勇于實(shí)踐）
生4：聯(lián)系前文，我知道在萬戶之前，中國炎黃子孫就有了飛天的美好愿望了。
師：我們中華民族是個具有豐富想象力的民族。接著交流。
生5：“盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)……努力。”從“無數(shù)失敗”我體會到中國航天人不怕失敗，盡管付出的代價(jià)是慘重的，但他們的夢想仍然是不會動搖的。
師：具體的說說他們付出了哪些代價(jià)？
生6：“有的人為了工作的及時(shí)、方便……；有的人……；有的人……”我體會到為了實(shí)現(xiàn)夢想，航天人放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我的工作，默默奉獻(xiàn)的精神。（板書：默默奉獻(xiàn)）
師：就這一句話，還有想說的嗎？
生7：我通過“積勞成疾”這個詞語體會出工作人員為了研究，他們長期勞累，已經(jīng)累出了病，而且是“幾次”住進(jìn)醫(yī)院。我想他們可能是病還沒有完全康復(fù)就又投入到工作當(dāng)中去了。
生8：我通過“風(fēng)華正茂”和“華發(fā)早生”這兩個詞語的對比，可以看出他們本應(yīng)是人生中最好的時(shí)光，卻張出了白頭發(fā)，他們付出了太多。
生9：我從“猝然長逝”這個詞語體會到：人最寶貴的是生命，而中國航天人為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢想不惜付出僅有一次的生命。他們太偉大了！
師：就是這樣的一群人，你感動嗎？誰來讀？（指名朗讀）
師：就這一段，還有想說的嗎？
生10：“載人航天工程……跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”從三個“最”字中我體會到這項(xiàng)工程難度是非常大的，從中也可以看出中國人的決心非常堅(jiān)定。
生11：我從“跨世紀(jì)重點(diǎn)工程”可以看出這項(xiàng)工程是非常重要的。
生12：聯(lián)系下文，我知道這項(xiàng)工程有“一百一十多個單位直接參與”而協(xié)作單位則“多達(dá)三千多個”這兩個龐大的數(shù)字當(dāng)中我知道了這項(xiàng)工程是非常復(fù)雜的。中國人民是非常團(tuán)結(jié)的。（板書：團(tuán)結(jié)合作）
師：經(jīng)過成千上萬人的努力，終于有了結(jié)果，快速瀏覽下文，通過語言文字，你看到了怎樣的場面？
生：通過“震耳欲聾”這個詞語我想場面一定非常宏偉。
生：“火箭劃過……蒼龍。”我想當(dāng)時(shí)的場景一定非常壯觀。
生：聯(lián)系上下文，人們付出了太多，這一時(shí)刻一定會歡呼，會落淚的。
師：難道你不想親眼目睹嗎？（播放“神州五號”發(fā)射錄象）在這一時(shí)刻，你最想說什么？
生：中國人民太偉大了，太了不起了！
生：我們終于摘掉了“東亞病夫”的帽子。
生：我們成功了！
師：讓我們聽聽楊利偉是怎么說的。（學(xué)生朗讀）簡單的三句話，你體會到什么？他在為什么自豪？
生：為“中國已經(jīng)是第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。中華民族……美好的現(xiàn)實(shí)。”
師：正因如此，又有哪一個中過人能不為之驕傲呢！就這兩句，誰來讀？從中聽出了什么？
師：看吧！中國人已登上了月球，中華民族幾千年的夢啊，今天終于圓了。讓我們高聲向全世界宣告：（齊讀）
師：人們還進(jìn)行了哪些努力？我們接著交流。
生：“神州六號”的發(fā)射成功標(biāo)志著中國航天技術(shù)又取得了里程碑的意義。
師：我國的航天事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。千年的夢想，經(jīng)過幾代人這樣的付出終于在今天圓了。（板書：圓在今天）這一夢想的實(shí)現(xiàn)讓富有激qing與魄力的炎黃子孫又產(chǎn)生了哪些更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想呢？
生：登臨月球……
四、小結(jié)
五、拓展交流
交流有關(guān)中國航天方面的資料。
板書：
默默奉獻(xiàn)
19 千年夢 勇于探索 圓在今朝
團(tuán)結(jié)合作
鍥而不舍
《千年夢圓在今朝》教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、*、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)翟志剛、劉伯明、景海鵬的個人資料，現(xiàn)在請大家拿出來我們一起交流一下。
師：翟志剛、劉伯明、景海鵬被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么?為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢?
板書課題：千年夢圓在今朝。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
1.學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。
2.學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：
3.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。
找出文中的兩個過渡段(第四、第六自然段)，將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法
1.研讀第七自然段，解決一個問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還需要什么?
A、兩個數(shù)字：一百一十多、三千多。
(“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。)
B、一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
(先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個詞語，再體會這一句所表達(dá)的意思。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。)
2.研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?我們從中感悟到了什么?
(抓兩個過渡段帶動全文，認(rèn)識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。)
四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”
1.學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
2.感悟課題：
夢──飛離地球，遨游太空。
圓──神州五號、神州六號載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識
學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢》。