《上學路上》教學設計（精選3篇）

《上學路上》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

　　2、行為與習慣

　　遵守交通規則，上學和回家注意安全。

　　3、情感與態度

　　感受體會交警等社會工作者和家人為學生上下學默默付出的愛，懂得尊重和感恩。

　　4、過程與方法

　　從多方面讓學生了解道路隱患，形成安全意識并自覺遵守交通規則，養成良好的行為規范。

　　教學重點：

　　學習有關的交通標志和交通規則。

　　教學難點：

　　培養學生自我約束能力和發展良好的行為規范。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、老師展示自己上班路線圖，乘坐公交的過程和途經的標志建筑。

　　2、師：剛才老師介紹了自己從家到學校的路線和上下班乘坐的交通工具你愿意介紹一下你是怎么上學的，路線是什么嗎？

　　二、新課教授

　　（一）不同的上學路

　　1、我是這樣上學的

　　學生結合課前調查的上學路線和學校周邊的環境的資料，介紹自己的上學路線和方式：用“我是……來學校的”“路上經過……”等句子說一說自己的上學路線和上學方式。

　　用自己喜歡的方式畫一畫、寫一寫。

　　用小貼紙代表自己的家、學校和途經的地方，做一張上下學的簡易小地圖。（也許你還有另外的上學路線，也標在地圖上，或者你還不太清楚，等你發現的時候，也可以補充在你的小地圖上）

　　組內交流、全班匯報。

　　聽完別人和別的小組的介紹，你的上學路線還需要有哪些修改和補充。

　　小結：太好了，這下大家對自己上學放學的路線和方式就更了解更清楚了，你們都是生活的有心人，如果發現了更多的上學方式和途徑一定別忘了積累下來哦!

　　2、找不同

　　考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發現我們小朋友的上學路線和方式一樣嗎？觀看不同地區上學的圖片。

　　搶答：看誰能最快看出他們和我們上學的不同之處。

　　小結：我們生活在不同地區的小朋友上學方式和路線各不相同，而大家都要平安快樂的到學校學習、交朋友從你們的笑臉上，老師看到了你們的快樂。

　　（二）這樣安全嗎

　　觀察PPT上四幅上學路上的圖片。

　　師：你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么？

　　演一演，如果你圖中小朋友一起上下學，此時，你會說些什么？做些什么？

　　結合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小朋友上下學時有沒有需要改正的地方？應該怎么做更安全。（本環節需要請相同上學方式的學生為一組，共同討論本組上學方式和路線的注意事項等）

　　小組匯報，全班補充。

　　小結：如果大家都能像剛才這個小組同學一樣懂得上下學路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學和放學回家，這是一件多么開心的事啊。

　　（三）路上的溫暖

　　出示一組照片。（每天輪流在校門口執勤的家長們、在學校附近路口的警察和交通協管員、下雪天的晚上加班灑融雪劑融雪的環衛工人、一些等在校門口接孩子的年邁爺爺奶奶、拉著學生的手一直送出校門的老師等）

　　猜猜他們是誰？他們在干什么？

　　你受到過誰的幫助？

　　如果沒有他們會怎樣？

　　你想對他們說點什么？你還可以為他們做點什么？（尊重、關心、遵守交規、不讓他們著急──按時出校門按時回家等）

　　小結：如果把這些為了幫助我們順利上下學的人比作陽光，我們已經感受到他們給我們帶來的溫暖，就像你們所說，只有尊敬他們、支持他們的工作、感恩他們的辛苦才是對他們的報答！

　　（四）交通“信號”要知道

　　1、“交通信號我知道”知識大比拼

　　師：我們發現有時候一些人并不是有意要違反交通規則，而是并不清楚一些交通信號的含義，那今天讓我們一起來比一比，看誰知道的交通信號多。

　　出示交通標志讓學生認識并知道標志的意義。

　　出示交通規則歌謠：

　　交通安全很重要，交通規則要牢記：

　　從小養成好習慣，不在路上玩游戲，

　　行走應走人行道，沒有行道往右靠，

　　天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了，

　　一慢二看三通過，莫與車輛去搶道，

　　騎車更要守規則，不能心急闖紅燈，

　　轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍，

　　乘車安全要注意，遵守秩序要排隊，

　　手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

　　2、辨一辨：他們這樣做對嗎？

　　出示違反交通規則的圖片。

　　請學生使用【同步學習卡】分別為下面圖片中的行為進行判斷，對的選√，不對的選×。

　　自選圖片中的一個圖景，演一演，當你的小伙伴像他一樣做錯了，你會怎樣做（對話、動作等）

　　小結：我們真是火眼金睛，這么快就能發現他們違反了哪些交通規則，老師相信大家不僅今天演得好，今后在真實的生活中也會這樣做的，對嗎？

　　三、課堂小結

　　師：今天我們學習到了這么多安全知識，現在我們把它編成一首兒歌來學習，好不好？

　　生：好。

　　師生齊唱兒歌：

　　小學生，上學校，交通信號要知道。

　　紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。

　　靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。

　　師：同學們，通過本節課的學習，我們要自覺遵守交通規則，按照交通信號行動，做一個自覺守規則的好孩子。

《上學路上》教學設計 篇2

　　本課教學目標：

　　1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

　　2.知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

　　3.掌握一些基本的交通規則。

　　一、課前準備

　　1.教師

　　（1）多媒體課件

　　（2）實物投影儀

　　（3）道具：人行橫道

　　（4）交通安全棋（40份）

　　2.學生

　　（1）每人準備一個骰子。

　　（2）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

　　二、教學過程

　　（一）以游戲導入，激發興趣

　　1.今天，老師給大家帶來一副關于上學路上的棋，（課件出示課題：5，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（1），哪些地方要進？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）

　　2.學生觀察。

　　3.學生交流。

　　4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

　　5.學生評述這些行為。

　　6.教師小結：對，不遵守交通規則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

　　（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）

　　（二）與生活聯系，深化感悟

　　1.說一說

　　（1）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？

　　（2）學生回答

　　2.勸一勸

　　（1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

　　（2）學生練習

　　（3）學生發言

　　3.畫一畫

　　（1）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

　　（2）學生動筆畫，教師巡視幫助。

　　（3）小組之間說一說（要求：1，說清路線，2，在經過那些地方時要注意些什么。）。

　　（4）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

　　4.看一看

　　教師根據學生的回答，課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）

　　5.演一演

　　讓學生演練如何過馬路。

　　（1）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　　（2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2－3名）

　　6.議一議

　　在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　　（1）分小組討論。

　　（2）小組推薦一位同學交流。

　　（3）教師簡單點評。

　　7.學一學

　　（1）課件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看，人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規則記在心，安全第一要做到。

　　（2）學生學唱兒歌。

　　（品德課是以兒童的現實生活為課程的主要源泉，只有與現實生活緊密聯系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）

　　（三）、以游戲結束，鞏固升華

　　1，學生下棋。（可以進行自由組合）

　　2.下完后，談一談感想。

　　（此時進行游戲的時候，學生對這些規則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）

　　（四）布置作業

　　（課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業形式。）

　　三、課件制作和使用的設想

　　1.課件出示課題：5，上學路上

　　2.課件出示棋譜

　　3.在棋譜旁出示這三個問題：（1），哪些地方要進？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？

　　4.學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）

　　5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則（每組有3－4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）

　　6.課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標第一網

　　7.課件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看，人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規則記在心，安全第一要做到。

　　8.課件出示作業：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　四、對本課時教學的簡短提示與建議

　　1.考慮到農村孩子的實際情況，對教材內容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設計成了一個活動內容——下棋，為了保證教學的整體性，切實做到在“玩中學”，我將本課的教學時間設為一課時，因而，教學內容比較豐富，教學環節比較緊湊，教學時，要注意教學節奏的把握。應注意評價語、評價手段的運用，充分調動學生的積極性，爭取教學無死角。

　　2.由于是一年級學生，自主學習能力較差，所以在學生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發現孩子們在活動過程中出現的問題和困惑，并適時給予引導，同時，還要善于誘導學生與學生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團結合作氛圍。

　　教學總評：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學生的生活，立足于學生的活動，立足于學生的發展。對于剛剛升入小學的一年級學生來說，品德課更是要密切聯系生活，讓他們在學習中體味到快樂。本節課的教學便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經驗，激發兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學生的共鳴，加深了學生的認知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學一學等環節，以及本節課的一個整體活動——下棋中，充分體現了在“做中學”，“玩中學”，調動了學生學習的積極性。而課后作業也體現了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學生學有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

《上學路上》教學設計 篇3

　　一、教學目標

　　1.觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上明顯的標志物，關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。

　　2.了解在不同地區、不同環境下的小學生有不同的上學路，都要平安、快樂地來到學校。

　　3.發現、感受自己生活中的受到的關心與愛護。

　　二、教學重點

　　觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上的明顯的標志物。

　　三、教學難點

　　關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。

　　四、教學過程

　　活動一：快樂平安上學校

　　1.請學生說一說上學的路線，路上觀察到的重要標志，路上發生的有趣事情？

　　2.請每位學生用自己喜歡的方式記錄自己上學路線。

　　3.教師播放學生上學路上的照片和重要標志，請同學尋找辨認。

　　小結：同學們的上學路線有所不同，上學路上經歷的事情也不一樣，上學路上，大家應留意路上的重要標志，熟悉上學路線，快樂平安上學校。

　　活動二：別樣路線同快樂

　　1.請學生看書第14、15頁找一找有哪些不同的上學路？

　　2.說一說，書中的上學路和我們的有哪些不一樣？

　　小結：生活在不同地方的孩子有不同的上學路，大家都要平安、快樂地來到學校學習。

　　活動三：安全問題齊探究

　　1.請學生閱讀教科書第16頁，圖中的小學生在做些什么？這樣的做法安全嗎？可能會造成哪些后果？為什么？

　　2.你想對圖中的小朋友說些什么？

　　3.你在生活中還發現哪些不安全的問題，你想提醒大家什么？

　　4.教師拍攝學生生活中上學路上的場景，把關愛學生的人和學生一起拍照，請學生猜一猜，圖中的人們在做什么？從他們的行為中，你感受到什么？

　　小結：上學路上，大家給予我們很多的關愛與溫暖，我們一定要杜絕不安全的行為，讓大家放心！

　　活動四：安全寶典共分享

　　1.請學生說一說以下三種情況如何應對：？人員較多、交通情況復雜的地點;？容易發生交通事故的地點;？同學搶走你的帽子橫穿馬路。

　　2.針對問題，分小組討論安全寶典，全班交流！

　　3.請學生選用自己喜歡的方式制作安全寶典。(如童謠、連環畫、口袋書等等)

　　小結：希望同學們牢記安全寶典，遵守規則，學會保護自己，爭做安全小衛士！

　　總結：希望同學們熟悉上下學路線，遵守規則，學會保護自己，高高興興上學來，平平安安回家去！