《瘋狂大旋轉》教案（精選3篇）

《瘋狂大旋轉》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.探索同種器械不同旋轉方法，感受一物多玩的樂趣。

　　2.發展身體的協調性。

　　活動準備：

　　1.呼啦圈人手一個。

　　2.收集各種可以用來旋轉的器械：如球、飛盤、飛碟、軟繩、瓶蓋等。

　　活動過程：

　　一、自由探索不同的旋轉方法。

　　1.幼兒探索不同的旋轉方法。

　　教師：今天老師為每個小朋友準備了一個呼啦圈，如何使呼啦圈旋轉起來呢？請小朋友自己去玩一玩吧！

　　2.鼓勵幼兒向同伴介紹、示范自己旋轉方法。

　　教師：現在我請小朋友來講講你是如何使它旋轉的。還有和他不一樣的玩法嗎？

　　二、探索同種器械的不同旋轉玩法。

　　1.鼓勵幼兒用同一種器械玩出不同的旋轉花樣。

　　教師：我發現，有的小朋友給一種玩具想出了很多的旋轉的辦法。我們也來試一試，看誰是旋轉高手，想出的旋轉方法最多。

　　2.幼兒相互交流同種器械不同旋轉玩法。

　　三、探索不同器械的多種旋轉玩法。

　　1.教師：今天老師還帶來了一些其他的玩具，請小朋友選一件自己喜歡的玩具，玩一玩，看如何讓它轉起來。

　　2.繼續探索不同種器械的旋轉。

　　教師：讓我們一起來學一學小朋友發現的不一樣的旋轉方法，好不好？

　　3.幼兒之間相互交換器械，繼續游戲。

　　教師：找一個好朋友交換手中的玩具，再來玩一玩，看怎樣讓它旋轉。（玩的玩具不要重復。）

　　四、游戲：旋轉大闖關。

　　教師可引導幼兒共同商定游戲規則。

　　教師：現在我們來比一比，看哪個小朋友旋轉的時間最長，方法最多。游戲規則如下：先請持同一器械的幼兒比試，看看旋轉的時間長且花樣多，決出每類器械的“旋轉高手”。然后，可請這些“旋轉高手”再比試，最后決出班上的“旋轉大王”。

《瘋狂大旋轉》教案 篇2

　　設計意圖：

　　旋轉玩具在幼兒生活中到處可見，也是幼兒喜愛的玩具之一，所以為了激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，形象地感知到了什么樣的轉動是"旋轉"。我設計了本節課讓幼兒在玩中探索，讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，發現這些玩具共同秘密：都會轉動，激發了幼兒探索的興趣。并讓幼兒在與材料的交互作用中，主動建立起事物之間的聯系，形成自己對周圍事物和關系的認識和理解，成為主動的學習者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發現和使用的辦法，可以滿足幼兒自我表現的需要，并從同伴那里獲得更多的經驗。在逐步地引導和深入地探索中，積累有關轉動的經驗。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。（重點）

　　2.探索使物體旋轉的方法。（難點）

　　3.樂意用語言表達自己的發現。

　　活動準備：

　　1.操作材料。材料一：風車、陀螺、轉盤、溜溜球、地球儀、呼拉圈、竹蜻蜓、會旋轉的塑制玩具等；材料二：手絹花、夾子、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、線、花片、紙片、牙簽、硬幣等；

　　2.撲克牌、電扇玩具

　　3.幾段感知物體旋轉作用的錄像：洗衣店中轉動的滾筒；旋轉著的風扇；滾動的自行車車輪……

　　活動過程：

　　一、感知發現：什么是旋轉

　　出示會旋轉的塑制玩具，讓幼兒觀察旋轉現象，理解旋轉概念。

　　師：今天，老師帶來了一個玩具，你們看！（邊說邊讓圓形玩具順著中間的軌道往下滑落，圓形玩具沿著軌道優雅地旋轉起來。）

　　寧寧：不是這樣玩的！

　　師：哦？那是怎么玩的？你來玩給大家看。

　　寧寧上前將軌道下的扣子往上使勁一抹，圓形玩具便快速旋轉著往上飛去，一直碰到天花板后才飛落下來。

　　幼：哇！！寧寧這么厲害啊！

　　師：剛才寧寧在玩這個玩具的時候，你們看到了什么？

　　潤潤：我看到寧寧把下面那個紫的東西用勁往上一拉，那個盤子就飛得很高很高。

　　睿睿：我還看到它是旋轉著上去的。

　　師：剛才他用了一個什么詞？（旋轉）。你怎么知道它是旋轉的呢？

　　睿睿：因為它在轉唄，而且在順著軌道轉。

　　師：哦，像這個玩具這樣順著同一個方向轉圈圈，我們就說它在旋轉。

　　二、嘗試發現：哪些物體中有旋轉的現象

　　1.出示材料一及表格一，引導幼兒發現物體中旋轉的現象，了解記錄要求。

　　師：今天，曹老師還給小朋友準備了一些其它的玩具，請你們去看一看、摸一摸、玩一玩這些玩具，看看這些物體中有沒有旋轉的現象？如果有，請把它記錄下來，貼在表格中。

　　2.幼兒感知探索，教師觀察指導。指導語：你在玩什么？你發現了什么？這個玩具中什么地方在旋轉？重點引導幼兒發現物體旋轉的現象。

　　3.集中交流。

　　師：你發現了什么？你的記錄表示什么意思？

　　幼：我看到自行車的輪子在旋轉。

　　幼：我看到風車里有旋轉的現象。

　　幼：陀螺有旋轉的現象。

　　幼：我發現電老鼠里的發條在旋轉。

　　……

　　三、嘗試探索：哪些東西可以旋轉

　　1.出示撲克牌，尋找讓撲克牌旋轉的方法，學習記錄使用的方法。

　　師：撲克牌能不能旋轉？

　　幼：能！……不能！……

　　師：有的小朋友認為能，有的小朋友認為不能，老師請說能的小朋友上來試一試。

　　振振--將撲克牌握于手中，使勁往前一甩，撲克牌果真飛速向前旋轉。教師引導他將讓自己的做法在紙片上記錄下來，要求：畫出旋轉的物體及使用的方法，也可以把旋轉的方向記錄下來。

　　文文—將撲克牌平放桌上，用手轉動使其快速旋轉。

　　芊芊--將撲克牌豎放桌上，嘗試用手轉動使其快速旋轉，未成功，在老師示意下使其慢速旋轉成功。

　　老師演示將撲克牌貼于玩具電扇上使其飛速旋轉。

　　出示材料二和表格二，引導幼兒探索讓物體旋轉的方法并進行記錄。

　　師：去試試這些東西會不會旋轉？可以用什么方法？把你的辦法記錄下來。

　　2.幼兒再次探索，教師觀察指導。指導語：這個東西能旋轉嗎？你用了什么辦法？重點引導幼兒探索使物體旋轉的方法。

　　3.集中交流、演示自己的發現、展示記錄表。

　　師：你讓物體旋轉了嗎？用了什么方法？

　　典典：我讓水彩筆旋轉了，它一旋轉，我就看到了兩支水彩筆。

　　喬喬：我的也是水彩筆，這個白色的是筆套，我用手讓它一旋轉，就發現許多支水彩筆。

　　文文：我是用手讓牌旋轉的，這是牌轉動的方向。

　　……

　　四、再次探索：試試自己沒有用過的方法

　　如果發現新的方法，總結時引導幼兒添至表格。

　　五、拓展生活經驗，了解旋轉給人們帶來的作用。

　　1.請幼兒說說旋轉在生活中的作用。

　　師：小朋友發現了這么多讓物體旋轉的方法，真棒！那，旋轉能給我們的生活帶來什么好處呢？

　　皓皓：自行車旋轉了能夠幫人不用走就到家了。

　　柯柯：有個東西轉動了，就能夠把很重的東西運到天上去……

　　師：猜猜柯柯說的是什么呀？

　　幼：直升飛機！

　　……

　　2.觀看錄像，感受旋轉給人們的生活帶來的影響：風扇的旋轉為我們帶來了風；洗衣機的滾筒旋轉起來，可以把衣服洗干凈，還可以把衣服甩干；車輪旋轉可以使車子向前行駛；鐘擺的左右旋轉使鐘走得更準確；微波爐里的轉盤旋轉了可以讓食物受熱更均勻，食物就不至于一塊地方熱，一塊地方冷……

　　3.教師小結：看來，旋轉在我們的生活中真的發揮了不小的作用呢！咱們以后也爭取利用旋轉的知識發明出更多好玩、有用的東西，好嗎？（幼：好！）咱們去找找幼兒園里還有哪些旋轉的東西吧。

《瘋狂大旋轉》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 初步了解(認識)電力、人力、風力、水力等因素是使物體旋轉的基本條件(力量)。

　　2、 鼓勵、支持、引導幼兒通過自身活動大膽進行探究活動，使幼兒在活動中獲得有關'旋轉'的感性經驗，不斷構建、完善自己的認知模式。

　　活動準備：

　　1、 課件制作：①旋轉的輪胎;②旋轉的電扇;③旋轉的雨傘;④旋轉的風車;⑤旋轉的水車。

　　2、 活動室中各種旋轉的物品，比如：球、玩具、小風車等。

　　活動過程：

　　一、 認識物體的旋轉。

　　1、 激發興趣。

　　演示課件①：猜猜老師給小朋友帶來一樣什么東西。相繼出現輪胎的1/4畫面、1/2畫面，最后出現整幅畫面，揭示秘密。

　　2、 認識旋轉。

　　觀看輪胎的旋轉。請幼兒說說輪胎怎么了?知道這樣的運動就叫做'旋轉'。

　　二、 認識物體旋轉的各種力量。

　　分別演示課件②③④⑤，引導幼兒認識人力、風力、電力、水力是使物體旋轉的因素。

　　三、 探究各式各樣的旋轉。

　　1、 鼓勵幼兒嘗試身體的各種旋轉。

　　① 小朋友，我們的身體可以旋轉嗎?旋轉后我們有什么感覺?為什么會有這種感覺呢?提醒幼兒注意旋轉的安全。

　　② 除了身體做旋轉以外，還可以用身體的什么地方旋轉。

　　2、 嘗試各種物品的旋轉。

　　在我們的活動室中，還有很多的東西都可以旋轉，讓我們一起去試一試吧。