《再來一次》教案（通用3篇）
《再來一次》教案 篇1
一、教學目標
1、會認讀生字“扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄”。能用“專心”、“不由自主”各說一句話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對失敗能發(fā)表看法，懂得做一件事要不怕困難，不輕易放棄，要努力堅持的道理。
二、教學重點難點
1、 理解課文的內(nèi)容,分角色朗讀課文。
2、 訓練學生用詞造句。
三、教學準備
課件、生字卡片。
四、教學過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境引出課題
1、 課件出示四幅圖讓學生用準確的詞語描述人物的心情(高興、傷心、生氣、害怕)。
2、 師：小加也遇到了一件讓他感到害怕的事。引出課題“再來一次” ，板書課題。
3、 說說“再來一次”的意思。
二、 初讀課文，認讀生字
1、 自由讀課文，借助讀音，把生字多讀幾遍。
2、 標出自然段序號。
3、 出示生字卡片，多種方法識字。
（1）、請小老師教讀。
（2）、個別認讀。
（3）、齊讀。
4、出示課件，讀詞語，測試生字掌握情況。
5、再讀課文，說說課文講了一件什么事？師引導學生歸納：小加因為在學校第一次玩跳馬游戲，怕摔下去難為情，沒敢跳而悶悶不樂。后來媽媽鼓勵他決不放棄，要勇敢地再試一試。
三、細讀課文，感悟延伸
（一）學習第一自然段
1、師范讀第一自然段。（聽老師讀，同學們仔細看課文）
2、從課文中你知道了什么？（引導體會小加的心情不高興）
3、再看看課文，你是從哪些語句中體會到小加不高興的？（重點理解“悄悄地躲進……慢吞吞地吃著……）你能用一個詞語或一句話來概括小加此時的心情嗎？（悶悶不樂、垂頭喪氣、愁眉苦臉、像霜打的茄子……）
他平時是這個樣子嗎？（和平時表現(xiàn)相比較）
4、小結(jié)：今天小加的表現(xiàn)確實很反常，我們一起來讀一讀第一自然段，要讀出小加不快樂、難過的心情。
（二）學習2—7自然段
1、過渡：你們真是細心的孩子，通過讀書發(fā)現(xiàn)小加今天悶悶不樂，很不高興。小加的媽媽也發(fā)現(xiàn)了。相機出示課件，那么小加到底遇到什么難事呢？同學們用自己喜歡的方式讀2—7自然段。（大聲讀、分角色讀）
2、反饋：你知道小加遇到什么難事了嗎？
3、哦！原來小加這么不高興是因為：在學校第一次玩跳馬游戲，怕摔下來難為情，所以跑到“馬”跟前，不由自主地停了下來，沒敢跳過去。出示課件：小加為什么沒有跳過去呢？（相機理解“不由自主”說一句話）
4、分角色朗讀2—7自然段
（1）、先分組試讀（一個讀課文旁白、一個讀媽媽的話、一個讀小加的話、一個讀爸爸的話）
（2）、師：大家合作得不錯，老師也想讀！指名與老師分角色朗讀（師讀旁白，點三人分別讀媽媽、小加、爸爸的話）其它同學邊聽邊體會媽媽、小加、爸爸說話時心情有什么不同？
5、評讀（從剛才的朗讀中你體會出他們的心情有什么不同？）
模擬評：演媽媽的同學語氣充滿了對小加的關(guān)心；演爸爸的同學讀出了玩跳馬的快樂；演小加的同學，讀出了心情的難過。
6、大家讀得很精彩，評得也很有主見。
（三）學習8—12自然段
1、師過渡：媽媽了解了小加不高興的原因后，又是怎么說的呢？出示課件：讀一讀媽媽說的話，在旁邊注上自己的理解。自由讀8—12自然段（點生發(fā)言）
2、出示課件媽媽說的那句話：“你并沒有摔下去，因為你連試也沒試一下，這比摔下去還糟糕。”這句話是什么意思？為什么比摔下去還糟糕？
3、師相機出示課件媽媽的話：“做一件事，重要的并不是成功或失敗，而是專心去做，努力去做，哪怕只有一點兒希望也要堅持，絕不能因為沒有信心而放棄。”
①點生讀這段話。
②你從媽媽的這段話中，讀懂了什么？
A、媽媽告訴小加失敗并不可怕，可怕的是失去信心。
B、做一件事，哪怕只有一點兒希望也不要放棄。
C、無論做什么事，都要專心去做，努力去做。
D、失敗了要勇敢地再去試一試，要對自己有信心。
師相機板書：“媽媽 小加”
專心做 失敗
不放棄 再來
③全班齊讀這句話。
4、用“專心”練習說一句話。
5、分角色讀母子對話（師生、生生）
6、聽了媽媽的話，同學們想象一下：第二天，小加來到學校，大家再玩跳馬的游戲，小加會怎樣做呢？（生自由發(fā)言）
（四）拓展延伸
1、同學們，生活中你們有過遇到困難或失敗的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的？（比如學習上？玩游戲、學習本領(lǐng)的過程中？……）點生自由說說。
2、師：學了這篇課文，今后面對失敗你認為該怎么做呢？
學生用“面對失敗，我認為 ……”的句式，談?wù)勛约旱母邢搿Ｏ茸杂删氄f，再點生發(fā)言。
3、師小結(jié)：是啊，無論最終的結(jié)果怎樣，做任何事我們都要不怕困難，不輕易放棄，要努力去做。
（五）作業(yè)超市
第一個層次考慮到學困生，能準確流利地朗讀課文，會寫規(guī)范地書寫田字格里的生字。就可以得一顆星。
第二個層次考慮到中等生，能準確流利地朗讀課文，能規(guī)范書寫田字格里的生字。并能用加點詞語造句就可以得兩顆星。
第三個層次考慮到優(yōu)等生，能續(xù)編小故事，《小加學跳馬》就可以得三顆星。
板書設(shè)計
再來一次
“媽媽 小加”
專心做 失敗
不放棄 再來
《再來一次》教案 篇2
教材分析
這篇課文貼近兒童生活，全文由始至終是媽媽和小加的對話，對于孩子來說很有教育意義。
教學目標
1、會認“扒、吞、咽、喪、努、戲、棄”8個生字；記住“停、敗、努”，會寫“ 喪”，認識下列詞語“悄悄地躲進房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著游戲、害怕、停了下來、專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄”。
2、分角色朗讀課文，能用帶點的詞語說一句話。
3、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。
教學重點
1、有感情的朗讀課文。
2、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。教學難點：懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。教學媒體運用：課件教學
過程設(shè)計
一、激情引趣
出示四張圖片，用準確的詞語形容圖中小朋友的心情。（高興、悲傷、憤怒、害怕）上節(jié)課我們認識了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么？害怕跳馬，害怕跳馬失敗，他就是小加。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習27課，那就是關(guān)于小加再來一次的故事！
二、品詞語
回顧全文，記生字、掌握方法。
1、我們先來回憶一下這個故事。你們可以看看圖、讀讀詞、講講這個故事。出示：①悄悄地躲進房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著②游戲、害怕、停了下來③專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄
2、剛才我們不僅回顧了課文，還重溫了很多新認識的字詞朋友，讓我們再來細細地品味一下這些詞語吧。
①（悄悄地躲進房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著）這第一組詞語讓我們把小加的樣子更加生動地留在腦海中，大家一起讀讀。
②（專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄）這組詞語鼓勵了小加，希望它在日后的學習生活中也能鼓勵你。
③上節(jié)課我們認識了3個生字，這節(jié)課你能把它們記住嗎？（停、努、敗）
三、揣摩心境，理解朗讀
① 剛才我們一起回想起了小加一回到家，就是這個樣子，細心的媽媽看到他這個樣子，會怎么想？請你讀讀媽媽的話，讓我門能夠看到一位細心的、想幫助孩子的媽媽。
② 媽媽的心就是這么細膩，小加的一言一行、一舉一動都被她看在眼里，放在心上，她用了一個詞語來形容小加現(xiàn)在的樣子，真是形象極了，什么詞？什么時候我們會 “垂頭喪氣”？不如意時我們會低著頭，情緒低落，這就是“垂頭喪氣”。這個詞多好啊，希望同學們在需要的時候能夠使用它。
③ 怎么才能記住這個“喪”？讓我們回憶一下小加的表情，他們哪兒比較像？有些漢字，讓我們一看，就能領(lǐng)會其中的意思，漢字可真神奇啊！
④ “喪”字怎么寫呢？（課件筆順）舉起手，我們一起寫一寫。在書中117頁寫一寫，注意筆畫的位置。（針對學生書寫進行指導）
四、切己體會，研讀課文
媽媽可不希望小加這樣垂頭喪氣的，所以她得弄明白，小加為什么會這樣，請你讀讀課文的3~7自然段，想一想小加為什么會這樣。
① 什么是跳馬？到書中找一找，看看有沒有答案。誰找到了，給同學們讀一讀。
② （播放同學跳馬情形）大家玩跳馬時真是一躍而過，可是小加呢？他跳馬是怎么樣了？他為什么會停了下來？誰來讀讀小加的話，讓我們感受到你的害怕。（7自然段）
③ 現(xiàn)在我們真真切切地感受到了小加的害怕和恐懼，老師當媽媽，誰來當小加，我們來對對話？（課文3~7自然段）
④ 小加太害怕了，所以他跑到“馬”跟前的時候，身不由己地停了下來。還可以說成是怎么樣的停了下來？生活中，我們也有許多身不由己的時候，比如：爸爸講了一個特別有趣的笑話，你會不由自主地……你還能舉出類似的例子嗎？詞語從生活中來，又可以指導我們的生活。
五、入情入境，品讀課文
① 知道了事情的經(jīng)過，你們想幫助小加嗎？媽媽也是這么想的。她是怎樣做的？咱們讀讀媽媽的話。（出示課文8、10、12自然段）感受一下，這是怎樣的一位媽媽？
② 哪位媽媽不愛自己的孩子呢？小加媽媽的這份愛里，多了鼓勵，多了耐心，多了循循善誘，顯得那么溫柔，那么細膩。誰來讀讀媽媽的話，讓我們感受到她的愛。
③ （8自然段）如果我們在讀媽媽的話時，做出相應(yīng)的動作，表情，就更像媽媽了，仔細觀察，媽媽是什么動作、什么表情？我們就讀媽媽的話，邊讀邊做出動作。
④ 一個親切的微笑，給小加鼓勵：一個溫柔的撫摩，給小加勇氣，這點點滴滴都是媽媽的愛啊！（10自然段）小加還是害怕，還需要媽媽幫幫他。，誰學著媽媽的樣子再來幫幫小加？這段話很長，被提示語分成兩部分，我們看媽媽的話，請你邊讀邊想，媽媽是想告訴小加，做一件事情，最重要的是什么？（專心、努力、堅持）怎樣來讀媽媽這意味深長的話呢？
⑤ 小加有了轉(zhuǎn)變，（11自然段），誰來讀？媽媽會怎么說？（12自然段）此時此刻，媽媽又笑了，她為什么笑？也許此時媽媽的眼里閃著幸福的光澤，為小加的轉(zhuǎn)變而幸福；也許此時媽媽的心里流淌著幸福的滋味，為小加再次充滿勇氣而幸福。大家一起讀。
⑥ (出示課件)我們就是在媽媽一聲聲的鼓勵中成長的，剛出生的我們只能爬，就是媽媽“再來一次，再來一次”鼓勵我們，我們學會了走路、學會了奔跑，我們認識了大千世界，有了一次又一次成功的喜悅。讓我們在聽聽這母子的對話，讓這些話鼓勵自己，用這些話勉勵別人。
⑦ 再來一次，也許我們就會成功，(出示圖片)就像魯班，他在造傘的過程中，反復試驗了許多次，每次他會對自己說什么？(出示跳繩的場景錄像)我們跳大繩，剛開始的時候，會跳的人很少，我們不斷的再來一次，終于會跳的人越來越多。我想，在你們?nèi)蘸蟮纳钪校欢ㄟ�會有面對困難，害怕失敗的時候，你會對自己說什么？你會把這種勇氣帶給朋友小加嗎？(出示圖片)他最近學下棋，總是輸給對手，所以他想放棄了，不想學了，你會對他說什么？
⑧ 是啊，（板書）別怕失敗，再來一次，重要的是再來一次，就讓這專心、努力、堅持成為我們成功的金鑰匙吧。
⑨ 也許再來一次，我們會收獲成功的喜悅；也許再來一次，我們還會品嘗著失敗的滋味，但請同學們記住：不要因為害怕而退縮，無論如何，讓我們再來一次吧！
《再來一次》教案 篇3
教學目標：
1、有感情地朗讀課文
2、能結(jié)合課文談?wù)剬κ〉目捶?/p>
教學重點：
能結(jié)合課文談?wù)剬κ〉目捶?/p>
教學難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學方法：
講練法討論法
教學用具：
小黑板、多媒體、課件
教學過程：
一、導入課題
1、 當你學騎自行車摔一跤時，爸爸會鼓勵你說：“沒關(guān)系，再來一次”；當你回答問題因緊張而沒說清楚時，老師會親切地說：“再來一次”。
2、說說“再來一次”什么意思？生自由說，老師引導（重復、重新、又再來幾次）
3、今天我們就來學習一個“再來一次”的故事。
4、板書課題：再來一次，請大家齊讀課題、指名分組讀、在齊讀。
二、朗讀感悟
1、師：那么文中是誰？做什么事需要再來一次呢？下面請同學們用自己喜歡的方式讀課文，帶著問題到文中去尋找答案吧。
（1）學生讀課文
（2）指名匯報（文中小加因為不敢跳馬，而需要重新再來一次）
師：跳馬！看，一群孩子正在玩呢！
2、課件出示圖片：仔細看圖，你能用自己的話說說這種游戲是怎么玩的嗎？
抽生說一說。
師：你把跳馬游戲介紹得很清楚。請坐。
課文中爸爸也介紹了跳馬游戲的玩法，請大家快速的瀏覽課文，找出來，（生說第四段）齊讀一次。（課件）
師：爸爸為什么“笑著說”呢？
生：因為他沒發(fā)現(xiàn)小加的反常，只注意小加說的跳馬游戲。）
師：那該用怎樣的語氣讀呢？
生：（快樂的語氣，因為爸爸小時候也玩過。
師： 指名讀；齊讀。
師：看了圖片，聽了爸爸的介紹，你會玩這種游戲嗎？誰來試一試？
3、抽兩生表演玩跳馬游戲。（隨機進行安全教育）（由于我們沒有安全墊，也沒有體育老師的指導，所以我們只請這兩位同學示范一下跳馬的動作就可以了，）讓我們?yōu)檫@兩位勇敢的孩子鼓掌。
4、師：請問孩子們，你敢跳嗎？統(tǒng)計敢跳與不敢跳的情況，采訪不敢跳的同學：你為什么不敢跳？（生說不敢跳的原因）
師：其實小加和你一樣，第一次玩跳馬時也不敢跳，他又是為什么呢？我們一起來看看當時的情況。
5、課件出示第七自然段內(nèi)容
（1）誰來給大家讀一讀呢？
生1：指名讀
師引導：這是小加第一次跳馬，當時他的心情是怎么樣呢？
生2：害怕！（那么請你帶著這樣的心情讀一讀吧）
師：但小加僅僅是因為害怕嗎？指名生說害怕自己跳不過去，害怕摔下來，害怕被人笑話，丟人、難為情（或讀書上的句子）
師：那么請你帶著害怕、丟人、難為情這樣的心情再讀一下。
（點評讀）正是因為這樣的心情，小加跑到馬跟前時，才不由自主地停了下來。
師：看著同學們一個個都玩得挺開心的，而自己卻不敢跳，小加此時的心情怎樣啊？（不高興），所以下午放學，小加帶著這樣的心情回家了。
6、課件出示第一自然段內(nèi)容
師：請大家小聲讀一讀，小加今天的表現(xiàn)和往常有什么不一樣呢？
生：指名讀。
師：通過與往常的表現(xiàn)對比，文中哪些詞句看得出小加今天的心情確實不高興呢？
課件出示：（悄悄的躲進、慢吞吞的吃著、抬、咽，用慢吞吞練習說話）怎樣用聲音來表達這種心情呢？
生：（低沉、緩慢）、不高興、聲音小。
師：讓我們帶著這種心情齊讀第一自然段？
師：聽了你們的讀，不但老師發(fā)現(xiàn)了小加今天的表現(xiàn)與往常的表現(xiàn)確實不一樣，細心地媽媽也發(fā)現(xiàn)了小加的反常，當媽媽了解了事情的緣由之后，媽媽是如何做的呢？
三、學習8-12自然段
師：生答：第8自然段。課件出示（“哦，原來是這樣。”媽媽摸著小加的頭，笑著說，“那你為什么不再來一次呢？”）師再重復問學生，說出“我害怕”。
師：同學們，此時此刻，如果你是小加的媽媽或是小加的同學，你會怎樣勸說小加呢？下面請同學們四人小組討論，然后再小組內(nèi)分別飾演小加、小加的媽媽或小加的同學。
1、學生小組表演、討論。
2、小組匯報表演（找一組到講臺勸，其他組學生也可以勸）
師：（動作溫柔些）摸頭，小加同學，聽了這么多關(guān)心你的話，此時此刻，你想對大家說些什么呢？
3、小加發(fā)表勸說后感言。師重復總結(jié)小加的話，是呀，出示課件師一人讀（“做一件事，重要的并不是成功或失敗，而是專心去做，努力去做，哪怕只有一點兒希望也要堅持，絕不能因為沒有信心而放棄。”）
師：讓我們把媽媽的話深深地記在心中吧，請同學們齊讀第十自然段
四、 拓展延伸 情感升華
師：同學們，你有過失敗的經(jīng)歷嗎？學了這篇課文之后，你有什么感想？（課件）
1、學生聯(lián)系自身實際說。
2、師：是呀，同學們，別怕失敗，重要的是再來一次！讓我們?yōu)槎眠@個道理高興地齊讀一遍。“別怕失敗，重要的是再來一次！”
3、師：讓我們把今天的收獲再大聲的告訴所有的人。“別怕失敗，重要的是再來一次！”
作業(yè)
1、搜集有關(guān)成功和失敗的名人小故事。
板書設(shè)計：
再來一次
專心做 失敗
努力做 再來