《劉三姐》教案（精選5篇）

《劉三姐》教案 篇1

　　劉三姐

　　教學目標 1、會認“喉”等六個字。

　　2、理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點 默讀課文，理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　教學難點 了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。

　　教具準備 錄音機  磁帶

　　導   學   過   程 二 次 備 課

　　預習題綱   

　　1、搜集有關壯族的風俗民情等資料。

　　2、讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、放《劉三姐》選曲：《山歌好比春江水》。

　　2、談話：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？

　　（根據學生的匯報，進行點評、小結）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　要求：

　　1、讀準生字表中的會認字，并記住它們。

　　2、思考：課文是分幾部分寫的？重點部分寫了劉三姐的哪幾件事？

　　3、全班同學在小組中交流，然后匯報初學情況。

　　三、精讀課文，理解感悟

　　1、結合課文內容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌如坐針氈，喪魂落魄，而鄉新們聽了卻揚眉吐氣，拍手叫好？

　　2、劉三姐和鄉親們唱的山歌中你喜歡哪些？可以給同學們讀讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡？

　　四、鞏固練習

　　從課文中找出相應成語

　　⑴描寫劉三姐和鄉親們的：

　　⑵描寫土豪劣紳和秀才的：

《劉三姐》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、會認“喉”等六個字。

　　2、理解課文內容，知道劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　3、聽一聽劉三姐的山歌。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、引導學生探究課文內容，感受劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　教學重點、難點：

　　默讀課文，理解課文內容，知道劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。以及了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手叫好原因。

　　課時安排：一課時。

　　教學準備：錄音機，磁帶。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、放《劉三姐》選曲：《山歌好比春江水》。

　　2、談話：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？

　　（根據學生的匯報，進行點評、小結）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　要求：

　　1、讀準生字表中的會認字，并記住它們。

　　2、思考：課文是分幾部分寫的？重點部分寫了劉三姐的哪幾件事？

　　3、全班同學在小組中交流，然后匯報初學情況。

　　三、精讀課文，理解感悟

　　1、結合課文內容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌如坐針氈，喪魂落魄，而鄉新們聽了卻揚眉吐氣，拍手叫好？

　　2、劉三姐和鄉親們唱的山歌中你喜歡哪些？可以給同學們讀讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡？

　　四、鞏固練習

　　從課文中找出相應成語

　　⑴描寫劉三姐和鄉親們的：

　　⑵描寫土豪劣紳和秀才的：

《劉三姐》教案 篇3

　　教學目標

　　1.知識與能力

　　⑴會認“喉”等六個字。

　　⑵理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　⑶聽一聽、唱一唱劉三姐唱的山歌。

　　⑷有感情地朗讀課文。

　　2.過程與方法

　　首先要尊重學生的主體地位，引導自主探究，以默讀為主，理解課文內容，讓學生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的，了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說一說自己讀后的感受。感興趣的同學還可以學唱劉三姐唱的山歌。

　　3.情感、態度與價值觀

　　歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品.同時也反映了人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質。

　　重難點與關鍵

　　1.重點：默讀課文，理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　2.難點：了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。

　　3.關鍵：讀一讀、唱一唱劉三姐唱的山歌，體會山歌的含義。

　　課時安排：一課時

　　教具準備：生字詞語卡片。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1.教師，同學們，你們去過桂林嗎？廣西桂林是一個山清水秀、風景迷人的地方。

　　廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的 民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）對了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛，善于用歌聲表達人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。讓我們先來聽聽劉三姐的山歌吧!

　　2.播放《山歌好比春江水》。

　　3.教師：聽了劉三姐的歌，你們有什么感受?

　　4.學生自由說自己聽后的感受。

　　5.教師：今天，我們就一起隨著劉三姐的歌聲走近劉三姐。（教師板書課題，學生齊讀課題。）

　　（設計意圖：創設情境，初步感受劉三姐的歌聲，既調動了學生學習課文的積極性，同時也為突破課文重難點打下基礎。）

　　二、要求導讀，整體感知

　　1.教師出示要求，學生自由讀課文。

　　⑴圈出本課的生字，并掌握它們。

　　⑵按照“劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉親們愛戴”、“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風”、“劉三姐與莫財主請來的三個秀才對歌”、“土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快”把課文分成四部分。

　　⑶默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻場眉吐氣，拍手稱快?

　　2.教師出示生字詞語卡片，檢查學生自學生字詞語的情況。

　　⑴教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。

　　⑵教師根據學生的認讀情況進行讀音上的再強調：“債”、“禽”。

　　⑶教師再次出示生字新詞，讓學生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的認讀。

　　⑷結合上下文理解下列詞語。

　　疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。

　　仗義執言：本課指劉三姐主持正義，說公道話。

　　面紅耳亦：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。

　　氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。

　　狼狽不堪；形容受窘的樣子。

　　揚眉吐氣：揚起眉毛，吐出悶氣。形容長期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。

　　蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。

　　惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發怒。

　　幸災樂禍：對別人遭受災禍感到高興。

　　如坐針氈：好像坐在插著針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。

　　3.默讀課文，初步感知課文。

　　4.課文主要講了一件什么事?（這篇課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉親們愛戴。）

　　5.反饋分段的情況。

　　第一段（1～2）：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉親們愛戴。

　　第二段（3～8）：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風。

　　第三段（9～21）：寫劉三姐與莫財主請來的三個秀才對歌。

　　第四段（22）：寫土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快。

　　（設計意圖：以學生為主體，教師提出要求，學生自由讀課文，在整體感知課文內容的過程中，掌握本課的生字新詞，并理清文章的條理。培養學生自主學習的能力以及理解、概括的能力。）

　　三、學習課文第一段

　　1.學生自由讀這部分內容，思考：劉三姐為什么會深受鄉親們的愛戴?

　　2.指名反饋。

　　一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來，不僅鄉親們愛聽，連那些飛鳥游魚都會聽得入迷。

　　二是劉三姐人品好；她熱愛鄉里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，不僅敢于仗義執言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。

　　（設計意圖：這部分內容不難，先讓學生邊讀課文邊思考，了解劉三姐深受鄉親們愛戴的原因，為學習后面內容做準備。）

　　四、學習第二、三部分內容

　　1.教師出示導讀提綱

　　⑴默讀第二、三部分內容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭?

　　⑵把劉三姐的山歌選幾首自己喜歡的讀一讀，說一說喜歡的原因。

　　2.指名反饋。

　　⑴當管家仗著莫家的勢力，要搶阿牛的一只野兔時，劉三姐用山歌滅了管家的威風。

　　⑵莫懷仁想霸占茶山，做自家墳地，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒有得逞。

　　⑶當莫懷仁提親威脅時，劉三姐提出對山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請來的三個秀才。

　　3.教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當作武器同那些土豪劣紳做斗爭。那我們就一起來讀一讀劉三姐唱的山歌，體會一下山歌的威力。

　　4.學生選擇自己喜歡的讀一讀，并說一說喜歡的原因。

　　教師出示山歌內容：

　　⑴天地山川盤古開，飛禽走獸眾人財。想吃鮮魚就撒網，要吃野兔帶箭來。（意思是說管家不能搶別人的勞動果實。）

　　⑵大路不平眾人踩，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。（意思是說什么事情都得講道理，你有不對的地方，大家就可以站出來講。）

　　⑶沒后悔，你會騰云我會飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。（意思是絕不后悔，我也不怕你。）

　　⑷你歌哪有我歌多，我有十萬八千籮，只因那年發大水，歌聲塞斷九條河。（意思是說我的歌比你們的歌多得多，這里運用了夸張的手法。）

　　⑸笑死人，勸你莫進圣人門，若是碰見孔夫子，留神板子打手心。（意思是你們不配做讀書郎，如果是孔夫子的學生，你們這么差，一定要被打手心的。）

　　5.有感情地讀一讀這些山歌。

　　6.教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭。

　　（設計意圖：這一環節是本課的教學重點、難點。為了突破這個重難點，充分發揮學生的主體地位，以讀為主，尊重學生的個性化閱讀，讓他們邊讀邊思考，引導他們抓住文中的劉三姐唱的山歌，體會山歌的含義，理解劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。）

　　五、感受人民群眾的品質

　　1.教師：同學們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭。那人民群眾又有什么表現呢？找出有關語句讀讀。

　　2.交流反饋：

　　⑴劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風，大長了鄉親們的志氣。鄉親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來說：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了。”

　　⑵三個秀才和劉三姐對了一陣歌，已經狼狽不堪了，鄉親們還想戲弄他們一下，就出了個謎語讓他們猜。

　　3.教師：從這些地方，可以看出什么? （人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質。）

　　六、總結全文

　　教師總結：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭，劉三姐勇敢、正直的人品永遠深受鄉親們愛戴。（引讀最后一個自然段）劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽了。個個如坐針氈，喪魂落魄；鄉親們聽了，人人揚眉吐氣，拍手稱快。

　　七、布置作業

　　l.照樣子，寫詞語。

　　灰溜溜 彎彎曲曲

　　2.看拼音，寫詞語。

　　qì jí bài huài yánɡ méi tǔ qì nǎo xiū chénɡ nù xìnɡ zāi lè huò

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　3.根據意思寫詞語。

　　①對別人遭受災禍感到高興。 （幸災樂禍）

　　②好像坐在插滿針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。 （如坐針氈）

　　③憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。 （疾惡如仇）

　　④主持正義，說公道話。 （仗義執言）

　　4.找近義詞。

　　入迷（ ） 愛戴（ ） 嘲笑（ ） 氣急敗壞（ ）

　　輕蔑（ ） 崎嶇（ ） 戲弄（ ） 無計可施（ ）

　　5.多音字組詞。

　　嚇 難 冠 喪

　　6.根據課文內容填空。

　　劉三姐山歌唱得好，人品（更）好。她（熱愛）鄉里，（同情）貧苦百姓；她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，（不僅）敢于仗義執言，（而且）還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭。（因此），她深受鄉親們愛戴。

　　7.加標點并回答問題。

　　劉三姐走遍壯族的山川野嶺□她的歌聲也傳遍家家戶戶□土豪劣紳聽了□個個如坐針氈□喪魂落魄□鄉親們聽了□人人揚眉吐氣□拍手稱快□

　　為什么土豪劣紳聽了個個如坐針氈，喪魂落魄，鄉親們聽了卻人人揚眉吐氣，拍手稱快？

　　（因為劉三姐熱愛鄉里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，不僅敢于仗義執言，而且還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭。所以土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲，個個如坐針氈，喪魂落魄；鄉親們聽了，人人揚眉吐氣，拍手稱快。）

　　8.有條件的同學觀看電影《劉三姐》，或有興趣的同學學唱劉三姐的山歌。

　　附：板書設計

　　﹡劉三姐

　　山歌唱得好

　　劉三姐 人品更好：熱愛鄉里 嫉惡如仇 深受愛戴

　　用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭

《劉三姐》教案 篇4

　　教學目標：

　　1、指導學生默讀課文，把握課文的主要內容，了解劉三姐嫉惡如仇、敢于斗爭的優良品質。

　　2、引導學生學會“喉、禽、債、轎、籮、奴”6個會認字。理解“歌喉、欠債、奴才”等詞語及課文中出現的成語意思。

　　3、了解在壯族民間流傳的膾炙人口的劉三姐的故事，了解以劉三姐為代表的勞動人民的勇敢、純樸、善良的美德。

　　教學重點：把握課文的主要內容，了解劉三姐是怎樣用歌聲與土豪劣紳作斗爭的；

　　教學難點：理解劉三姐唱的山歌的含義，體會山歌所表達的人物的思想感情。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　【教學目標】

　　1、會讀六個二類字，掌握多音字“嚇”。

　　2、理解“嫉惡如仇威嚇惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪無計可施喪魂落魄揚眉吐氣、幸災樂禍“等新詞。

　　3、會較流利地讀出課文，知道課文重點寫劉三姐什么事。

　　一、導入新課：

　　1、放《劉三姐》選曲：山歌好比春江水

　　2、談話：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？

　　對，這是廣西壯族的山歌，歌者就是劉三姐，她是個正直勇敢的人，被老百姓譽為廣西壯族傳說中的歌仙。電影《劉三姐》就是根據壯族民間故事編的，今天我們就一起走進這位歌者《劉三姐》。（隨機出示圖片）

　　二、出示教學目標

　　1、會讀六個二類字，掌握多音字“嚇”。

　　2、理解“嫉惡如仇威嚇惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪無計可施喪魂落魄揚眉吐氣、幸災樂禍“等新詞。

　　3、會較流利地讀出課文，知道課文重點寫劉三姐什么事。

　　三、自主學習，合作交流

　　1、認讀會認字，并組詞。交流詞語采集，為多音字“嚇”組詞。

　　2、交流你理解的詞語。

　　四、檢查預習效果，集體匯報。

　　1、我能讀準字音：

　　社會歌喉飛禽走獸威嚇欠債花轎籮筐奴才如坐針氈喪魂落魄捋袖揮拳嫉惡如仇

　　仗義執言惱羞成怒崎嶇不平土豪劣紳

　　蜂擁而上面紅耳赤氣急敗壞狼狽不堪

　　幸災樂禍無計可施揚眉吐氣拍手稱快

　　2、多音字:xià嚇人

　　嚇hè恐嚇

　　3、我能根據意思填詞。（可添加你的理解方式：如表演、繪畫等匯報。）

　　：恨壞人壞事像恨仇敵一樣。

　　：為了正義說公道話。

　　：由于惱恨和羞愧而發怒。

　　：別人遭到災禍時心里非常高興。

　　：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

　　：像坐在扎著針的氈子上。形容心神不安。

　　：形容非常恐懼的樣子。

　　：被壓抑的心情得到舒展而快活如意。

　　：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。

　　五、自己讀課文，看一看，課文是分幾部分寫的？重點部分寫了劉三姐的哪幾件事？

　　（先自己給課文分段，在書上做旁批，然后組內交流）

　　六、匯報交流，鞏固練習

　　1、小組派代表交流分段情況。（總——分——總）

　　第一部分：（1、2）概括的寫聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐敢于仗義執言，用山歌作武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉親們愛戴。

　　第二部分：（3——“再也無計可施，灰溜溜的白下陣來.”）寫劉三姐用山歌大滅了財主莫懷仁管家的威風，揭穿了莫懷仁霸占茶山的企圖，并在“對歌”中使財主和秀才們灰溜溜地敗下陣來。

　　第三部分：（最后一段）總的血劉三姐的歌聲傳遍了家家戶戶，土豪劣紳聽了非常害怕，鄉親們聽了拍手稱快。

　　2、課文寫了劉三姐的三件事:

　　第一件事：莫懷仁的官家仗勢要搶阿牛的野兔，劉三姐路見不平，用歌聲大滅了管家的威風。

　　第二件事：劉三姐用山歌揭穿了莫懷仁想霸占茶山的銀，莫懷仁惱羞成怒用“提親”的鬼主意陷害劉三姐，劉三姐提出要結親就對山歌擺擂臺。

　　第三件事：寫對歌情景。

　　3、試用一段話概括一下課文主要講了一件什么事？

　　課文寫了聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，他用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉親們的愛戴。

　　七、朗讀課文：指名學生讀書。

　　八、布置作業：

　　1、將課文讀給家長聽。

　　2、積累四字詞。

　　3、完成《作業本》中相應的題。

　　第二課時

　　【學習目標】：

　　1、理解課文，了解劉三姐是怎樣與土豪劣紳作斗爭的？。

　　2、理解劉三姐唱的山歌的含義，體會山歌所表達的人物的思想感情。

　　一、復習導入：

　　1、回憶課文主要講了一件什么事?(課文寫了聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，他用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉親們的愛戴。

　　2、重點寫了劉三姐的哪幾件事?

　　二、出示目標：

　　1、理解課文，了解劉三姐是怎樣與土豪劣紳作斗爭的？。

　　2、理解劉三姐唱的山歌的含義，體會山歌所表達的人物的思想感情。

　　三、自主學習，合作交流（出示大屏幕）：

　　1、自己讀課文，做到能流利并有感情地朗讀課文。

　　2、你認為劉三姐是個什么樣的人？可結合她的三件事，畫出能夠體現它品質的語句，旁批出你的感受。然后在班上交流。

　　3、討論:為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄？鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快？先在組內交流，再匯報總結。

　　（劉三姐用歌聲仗義執言，揭露土豪劣紳欺壓百姓的惡霸行徑，使土豪劣紳的陰謀屢不得逞，所以～～。～～是因為劉三姐的歌聲為鄉親們主持正義，說公道話。）

　　4、劉三姐唱的歌，你喜歡哪些，讀一讀，再說一說，為什么？提出不懂的地方，交流體會。

　　5、讀了課文，談談自己的感受。補充有關劉三姐的背景資料。（見教案p43）

　　讀了課文，我們感受到了劉三姐對貧苦百姓的同情。她嫉惡如仇，對社會上的不平事，不僅敢于仗義執言，而且用山歌作為與那些土豪劣紳做斗爭的武器，其豪邁情懷和愛憎分明、善良勇敢的品質值得我們學習。

　　四、鞏固練習：

　　1、按要求從課文中找出成語：

　　描寫劉三姐和鄉親們的：

　　嫉惡如仇仗義執言揚眉吐氣

　　描寫土豪劣紳和秀才的：

　　惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪如坐針氈喪魂落魄幸災樂禍

　　2、近義詞和反義詞。（見教案p42）

　　六、布置作業：

　　1、完成《作業本》中相應的題。

　　2、預習《語文百花園一》。

《劉三姐》教案 篇5

　　教學目標：

　　1. 指導學生默讀課文，把握課文的主要內容，了解劉三姐嫉惡如仇、敢于斗爭的優良品質。

　　2. 引導學生學會“社、喉、禽、債、轎、籮、奴”7個會認字。理解“歌喉、飛禽、欠債、花轎、奴才”等詞語及課文中出現的一些成語。

　　教學重點：

　　把握課文的主要內容，了解劉三姐是怎樣用歌聲與土豪劣紳作斗爭的。

　　教學難點：

　　理解劉三姐唱的山歌的含義，體會山歌所表達的人物的思想感情。

　　教學分析：

　　1. 課前，有條件的學校或學生可以找電影《劉三姐》的光盤看一看，或者讓學生上網查找一些有關資料。

　　2. 識字。“喉”字可以與“猴”字進行比較記憶，右半部分是“侯”而不是“候”。

　　3. 這篇課文脈絡清晰，是按“總——分——總”的結構成篇的。先概括介紹劉三姐的特點和人品，再舉具體事例描述，最后總結。適合學生自學。教師要引導學生用已經掌握的閱讀方法獨立或半獨立學習，并較好地把握課文內容。

　　4. 關于第二部分，如果有學生認為寫了兩件事，把前面“教材說明”中講的第二、三件事合為一件，即把“揭穿莫懷仁霸占茶山”作為過渡，引出“對歌”的事，是完全可以的，應該給以肯定。

　　5. 劉三姐和鄉親們唱的山歌的意思，既通俗易懂又含義深刻，要引導學生在感悟理解中去感受民族文化的特點和勞動人民的正直善良與聰明才智。

　　6. 結合課文內容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄；鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快？

　　7. 劉三姐和鄉親們唱的山歌中你喜歡哪些？可以給同學們讀一讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡。

　　8. 建議本課教學2課時。

　　教學資料：

　　1. 壯族我國少數民族之一，分布在廣西和云南、廣東、貴州、湖南等地。

　　2. 對歌雙方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流傳于我國某些少數民族地區。

　　3. 詞語解釋

　　疾惡如仇：恨壞人壞事像恨仇敵一樣。

　　仗義執言：為了正義說公道話。

　　惱羞成怒：由于惱恨和羞愧而發怒。

　　擂臺：原指為比武所搭的臺子。“擺擂臺”指搭了臺子歡迎人來比武，“打擂臺”是上擂臺參加比武。現比賽中多用“擺擂臺”比喻向人挑戰，用“打擂臺”比喻應戰。

　　幸災樂禍：別人遭到災禍時自己心里高興。

　　氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

　　狼狽不堪：狼狽，形容困苦或受窘的樣子。不堪，用在消極意義的詞后面，表示程度深。

　　如坐針氈：像坐在扎著針的氈子上。形容心神非常不安。

　　喪魂落魄：形容非常恐懼的樣子。

　　揚眉吐氣：形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。

　　面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。

　　4. 課外拓展閱讀《語文同步讀本》（五年級下冊）中的《劉三姐故事簡介》和《劉三姐對歌》。