《看松鼠做巢》教案（精選3篇）

《看松鼠做巢》教案 篇1

　　【教學目標】

　　1、學會10個字，認識5個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、讀課文，找出“看松鼠表演”的段落。抓住重點詞句理解課文。

　　4、寫一個片段，介紹自己喜歡的小動物。

　　【教學重難點】

　　通過邊讀邊想，將松鼠表演的幾種不同的方式還原成畫面，加深對語言文字的理解。

　　一、激趣導入

　　1.做游戲：用自己的語言描述你最喜歡的小動物，但不說出它的名字，讓同學們一猜就知道。

　　2.說說你了解的松鼠。

　　3、讀課題。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2、讀字詞，正音。

　　三、再讀課文，了解大意。

　　1、邊讀邊思考，課文寫了什么？（文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經過。）

　　2、找出描寫“看松鼠表演”和“看松鼠做巢”的段落。

　　四、學習課文第二自然段，

　　1、學生自由讀課文，邊讀邊思考：松鼠是怎樣表演的？用筆勾畫有關的詞語。

　　2、你喜歡看松鼠的哪種表演？從文字中你仿佛看到了怎樣的畫面？想到了些什么？

　　3、小組內交流。（句式：我喜歡松鼠表演，我仿佛看到，我想。）

　　4、全班交流。

　　相機引導學生讀句子：“有的……有的……有的……”

　　5、生自由讀這一段。

　　6、指名讀，指導朗讀。

　　7、齊讀。

　　8、作者是怎樣將他觀察到的其中一只松鼠寫得生動具體的呢？指名讀。

　　誰來扮演這只可愛的松鼠？指導朗讀

　　9、朗讀第二自然段。

　　五、學法指導。

　　1、作者看到了松鼠這么多的表演，是一次看到的嗎？看來觀察小動物不是一兩天的事，我們在寫小動物時也可以像作者這樣，把每次觀察到的不同情況寫下來，連成一篇美文。

　　2、課文沒有單獨描寫小松鼠的外貌，而是在描寫小松鼠時，寫出了它的特點：大尾巴，彈跳力好，善于爬樹等。小松鼠的動作描寫出神入化。作者太聰明了。我們也可以學習作者寫寫片段。

　　3、片段練習：

　　我喜歡看表演。它們有的，有的，有的。我注意到其中一只，它。

　　4、總結。

《看松鼠做巢》教案 篇2

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、學會本課的生字，認識5個二類字。

　　2、讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

　　3、抓住重點詞句理解課文內容。

　　4、寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。

　　能力目標：

　　1、能正確流利地朗讀課文。

　　2、讀課文時，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

　　3、能抓住重點對課文進行理解。

　　體驗目標：在學習的過程中讓學生感受到松鼠機靈可愛。

　　情感目標：調動學生對動物喜愛之情，懂得保護動物人人有責。

　　教學重點：弄懂松鼠是怎樣鍥而不舍自己找落葉做巢，了解松鼠做巢的執著。

　　教學難點：在理解中體會感受作者對松鼠的關愛和贊美之情。

　　教學準備：掛圖，相關的資料。

　　教學時數：2課時

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　多姿多彩的動物世界神奇、有趣，令人神往。上節課我們一起聆聽了夏日樹梢上鳴唱不停的歌手——知了的演唱。看，在橡樹間穿梭跳躍，機靈可愛的小松鼠已向我們走來。

　　二、交流收集的資料。（有關松鼠的資料都行）

　　1、松鼠的外形特點。

　　2、松鼠的生活習性。

　　3、松鼠的皮、毛的作用。

　　……

　　三、初讀課文，學習生字。

　　1、學生自由讀課文，邊讀邊勾畫出生字詞。

　　2、學生自學生字，找規律，找異同點。

　　3、小組內交流學習情況。

　　4、全班交流。

　　四、再讀課文，了解大意。

　　1、開火車讀課文，讀準字音。

　　2、邊讀邊思考，課文寫了什么？

　　課文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經過。

　　那么，松鼠是怎樣表演的呢？

　　五、學習課文第二自然段，

　　1、學生自由讀課文，邊讀邊思考：

　　松鼠是怎樣表演的？用筆勾畫有關的詞語。

　　2、同桌相互交流。

　　3、全班交流。

　　相機引導學生讀句子：“有的……有的……有的……”

　　出示與課文內容相對應的圖片或課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。

　　4、學生自由讀這一段。

　　5、指名讀，教師相機評議指導朗讀。

　　6、齊讀。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　通過上節課的學習，松鼠的精彩表演給我們留下了很深的印象。這節課我們繼續觀看松鼠做巢的本領。

　　二、學習課文3—9自然段。

　　1、學生默讀課文

　　思考：我給了松鼠哪些幫助，結果如何？

　　方法：抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學習，勾畫重點詞句批注寫感受。

　　2、小組交流學習情況。

　　3、全班交流。

　　“我”提供的幫助：幫松鼠找來了干樹枝

　　提供人造棉

　　找來大床單

　　結果：

　　（1）松鼠對我為它準備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去。

　　（2）他匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼著的，還是樹葉。

　　（3）想不到一切白費心機！它竟繞到別的樹下叼來樹葉。

　　……

　　抓重點詞理解，感受我對松鼠的關愛，以及松鼠的執著。

　　4、學生讀自己印象深刻的句子。

　　三、總結拓展

　　1、教師總結：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經過。作者通過認真的觀察，再用筆墨記錄了他觀察的經過，使我們眼前出現了一只只可愛執著的松鼠形象。同學們，你們一定也有自己喜愛的動物吧！

　　2、同桌互相說說自己喜歡的動物。

　　3、全班交流，相機點評指導：

　　（1）抓住動物的特點。

　　（2）表達自己喜愛之情。

　　板書設計：　　　　　　11、看松鼠做巢

　　表演　　高空走樹枝　無傘降落

　　提供幫助

　　做巢

　　松鼠　　鍥而不舍找落葉

《看松鼠做巢》教案 篇3

　　教學目的：

　　知識與能力：

　　1.學會10個生字，認識5個字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

　　4.抓住重點詞句理解課文內容。

　　5.寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。

　　過程與方法：

　　引導學生弄清課文是如何將內容表達具體的，學會表達的方法。

　　情感態度與價值觀：

　　了解機靈可愛的松鼠執著的尋找落葉筑巢的情景。

　　教學重點：

　　理解重點句子，學習怎樣把課文寫具體。

　　教學難點：

　　學習語言，品味語言。讓學生自己讀書，抓住關鍵詞句理解。

　　教具安排：

　　生字卡片

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目的:

　　1.學會10個生字，認識5個字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

　　教學過程：

　　一、導言激趣：

　　1.松鼠是一種十分可愛的動物，今天我們要來學習第11課《看松鼠做巢》，看看文中機靈的松鼠執著地尋找落葉筑巢的情景。

　　2.讀課題，針對課題質疑。

　　二、初讀：

　　1.自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復多讀幾遍直到熟練。

　　檢查生字。

　　2.把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。

　　三、精讀：

　　學習課文第二自然段。

　　1.邊讀邊思考：松鼠是怎樣表演的？用筆勾畫有關詞句。

　　2.同桌相互交流。

　　3.全班交流。

　　相機引導學生讀句子：“有的……有的……有的……”出示與課文內容相對應的課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。

　　4.學生自由讀這一段。

　　（1）指名讀，教師相機評議指導朗讀。

　　（2）齊讀。

　　四、學習生字

　　1.本課生字中，注意巢，鼠，濕，饒均為翹舌音。

　　2.字形結構上巢、鼠、費、傘為上下結構的字，附是左中右結構的字，三部分要緊湊。指導書寫時注意歸類學習，不要平均使用力量。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1.抓住重點詞句理解課文內容。

　　2.寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1.復習生字。抽讀生字卡片。

　　2.上節課同學們了解了松鼠是怎樣表演的，這節課我們繼續學習松鼠是怎樣做巢的。

　　二、精讀課文3-9自然段。

　　學習3-9自然段。

　　1.學生默讀。

　　思考：我給了松鼠哪些幫助，結果如何？

　　（抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學習）勾畫重點詞句批注寫感受。

　　2.小組交流學習情況。

　　3.全班交流。

　　“我”提供的幫助：幫松鼠找來了干樹葉；

　　提供人造棉；

　　找來大床單。

　　松鼠：1.它對我為它準備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去。

　　2.它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼著的，還是樹葉。

　　3.想不到一切白費心機！它竟繞到別的樹下叼來樹葉。

　　理解帶點詞語在句中表達的意思。感受我對松鼠的關愛，以及松鼠的執著。

　　三、總結拓展。

　　1.教師總結：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經過。作者通過認真的觀察，再用筆墨記錄了他觀察的經過，使我們眼前出現了一只只可愛執著的松鼠形象。

　　同學們，你們一定也有自己喜愛的動物吧！

　　2.同桌互相說說自己喜歡的動物。

　　3.全班交流，相機點評指導：

　　（1)抓住動物的特點。

　　（2)表達自己喜愛之情。

　　4.作業：寫一段話，介紹自己喜愛的小動物。