《一雙美麗的藍涼鞋》教案（精選3篇）
《一雙美麗的藍涼鞋》教案 篇1
教學目標：
1.通過學習課文，使學生知道王老師是一位關心體貼學生，一心為學生著想，工作耐心細致的好老師，產生對王老師的敬佩之情。
2.聯系課文內容和生活實際，理解重點句子意思，懂得每個人都是獨特的，要為自己的獨特而自豪。懂得人與人文之間應該相互理解、相互尊重的道理。
教學重難點： 知道王老師是個體貼關心學生，工作耐心細致，一心為學生著想的好老師。
教學過程：
一、激情導入
同學們，看看你們腳上的鞋，如果你一只腳有6個腳趾，你最怕什么？（被別人看到）可是這位老師卻穿上了露腳趾的藍涼鞋，作者認為這是美麗的藍涼鞋。為什么認為是美麗呢？通過這節課的學習我們就能夠找到答案。板書課題：7、一雙美麗的藍涼鞋
二、檢查預習
1、指生讀詞語 尷尬 時髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰戰兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭 獨一無二 似懂非懂 愚蠢
2、指生讀課文
三、學習課文
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W提示
1、事情發生的起因是什么
2、通過這件事，王老師給你留下了怎樣的印象？邊默讀邊抓住人物特點在書上進行簡單的批注。
�。ǘ⿲W生自學
（三）集體交流
1、起因：我特殊的打扮讓自己感到尷尬 。同學陶子不愿意和我同桌，說的話極大的傷害了我的自尊心。由于我英語發音帶著帶著濃重的四川腔調，引得同學們哄堂大笑。
2、現實意義：由于經濟發展和城市建設的需要等原因，許多原本生活在農村的非城市居民來到了城市生活、工作、，他們的子女也隨著他們來到了城市讀書。如何使城市子女和萊城務工人員子女和諧相處，是一些班級遇到的實際問題。文中寫的就是一個在鄉村生活多年的小女孩來城里讀書時候的遭遇。
3、王老師是一位關心體貼學生，一心為學生著想，工作耐心細致的好老師，產生對王老師的敬佩之情。 指生讀讀自己批注的句子 如：王老師看了看我們，平靜地說------ 王老師很快讓大家安靜下來------ 王老師遞給我------ 王老師走過來拍拍我的肩膀------說：“我給你看一樣東西------微笑著說-----獨特不是可恥的事------ 追問：通過我的心理活動變化，你體會到了什么？ 隨著學生回答板書：一心為學生著想 工作耐心細心 幻燈出示“因為我們的獨特，這個世界才變得豐富多彩，所以，我們應該為自己的與眾不同而自豪�！� 談談自己的理解 那是我們與別人不同的一面，也是我們的特點，應該自豪。那怎么讀呢？ 指生帶著自己的理解讀 師：對于自己獨特的一面，我們應該怎樣看？ （我們也要看一看這獨特的一面是優點還是缺點„„要正確地認識自己。 ） 那么對于別人獨特的地方呢？ （我們應該給予尊重。我們還要學會欣賞和借鑒。對于別人獨特不好的地方，要勇于指正，引導學生體會人與人之間應該相互理解、相互尊重的道理） 誰愿意再來讀讀這句話，用欣賞的眼光來讀讀，來對待別人的獨特之處。
4、因為我們的獨特，這個世界才變得豐富多彩，所以，我們應該為自己的與眾不同而自豪。”
這是王老師說的話，王老師給你留下了怎樣的印象呢？ （設計意圖：使學生更進一步了解王老師）
�。ㄋ模┛偨Y課文
1、根據課文意思把下面的話補充完整。
�。ㄒ唬�、《一雙美麗的藍涼鞋》一文中的王老師是個 _____________________________________的老師。
（二）、讀了《一雙美麗的藍涼鞋》這篇課文，我懂得了 _____________________________________
2、說說為什么說這是一雙美麗的藍涼鞋？
四、作業
每個人都應該為自己的獨特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方，自己以前是怎么看待的，現在又是怎樣看待的。把自己的感受寫下來。
《一雙美麗的藍涼鞋》教案 篇2
教學目標：
知識目標
認讀6個字。
能力目標
聯系課文內容和生活實際，理解重點句子的意思，懂得每個人都是獨特的，要為自己的獨特感到自豪。懂得人與人之間應該互相理解、互相尊重的道理。
情感目標
知道王老師是一位關心體貼學生，一切為學生著想，工作耐心細致的好老師，產生對王老師的敬佩之情。
教學重點：
知道王老師是一位關心體貼學生，一切為學生著想，工作耐心細致的好老師。
教學難點：
聯系課文內容和生活實際，理解重點句子的意思。
一、激情導入
1. 教師板書課題： 一雙美麗的藍涼鞋，學生齊讀課題。
2. 在“美麗”這個詞語下加著重符號，學生再次齊讀課題。
3. 自由讀課文思考，這篇課文圍繞“一雙美麗的藍涼鞋”寫了一件什么事？
二、讀通課文
1.讀準字音
�。�1）自由讀課文，注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學或老師。
�。�2）讀準投影上詞語的讀音。
尷尬 時髦 難堪 嘟囔 隨即 哭泣 愚蠢
左撇子 戰戰兢兢 似懂非懂
�。�3）指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準的字音。
（4）同學之間互相讀課文，注意讀準字音。
2.讀通句子
�。�1）再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學。
（2）同學之間互相讀讀認為難讀通的句子。
三、了解內容
1. 讀課文思考課文寫了一件什么事？
2. 默讀思考：王老師給你留下了怎樣的印象？
�。�1）看投影上的提示。
1.抓住王老師語言、動作的語句默讀思考、做批注。
2.思考好后，與同學互相交流。
（2）組織學生匯報發言。
�。�3）重點理解下面的句子。
出示句子
因為我們的獨特，這個世界才變得豐富多彩，所以，我們應該為自己的與眾不同而自豪。
讀這句話，說說什么是“獨特”？
人與人之間在哪些方面不同？
結合課文內容和生活實際說說這句話的意思或自己對這句話的理解。
帶著自己的理解，自己的情感再讀這句話，并爭取記在心中。
3.根據課文的意思把下面的話補充完整。
（1）《一雙美麗的藍涼鞋》一文中的王老師是個
的老師。
�。�2）讀了《一雙美麗的藍涼鞋》這篇課文，我懂得了_________。
4.針對桃子的做法發表自己的看法。
《一雙美麗的藍涼鞋》教案 篇3
教學目標：
1、認讀6個字。
2、知道王老師是一個關心體貼學生，一心為學生著想，工作耐心細致的好老師，產生對王老師的敬佩之情。
3、聯系課文內容和生活實際，理解重點句子的意思，懂得每個人都是獨特的，要為自己的獨特而自豪。懂得人與人之間應該互相理解、相互尊重的道理。
教學重點：
知道王老師是一個關心體貼學生，一心為學生著想，工作耐心細致的好老師。
教學過程：
一、導入
1、初讀課文，掃清字詞障礙。
你們認為那些字詞需要我們注意，認識了解。
尷尬 時髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰戰兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭
獨一無二 似懂非懂 愚蠢
2、速讀課文，注意剛才我們提點的字詞。
3、理解課文
4、課文主要寫了誰？寫了她一件什么事？
5、通過這件事，王老師給你留下了怎樣的印象？邊默讀邊抓住人物特點在書上進行簡單的批注。
二、重點指導
◆ 王老師讓我看她左腳上的6個腳趾頭。
◆ 王老師告訴我每一個人都是不一樣的，應該為自己的獨特而驕傲。
◆ 王老師告訴我，不要因為自己來自農村而感到慚愧，不要因為自己的英語發音不標準二羞愧，不要為別人的愚蠢二羞愧。
◆ 第二天，王老師穿上露腳趾的藍涼鞋。
1、朗讀課文，通過讀這篇課文，你有什么啟發？
2、每個人都應該為自己的獨特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方，自己以前是怎么看待的，現在又是怎么看的？
3、文章為什么用一雙美麗的藍涼鞋為題目？
小結：
在這個社會中，每個人都有自己的獨特之處。不要因為自身的條件不好或有缺陷而自卑，要勇敢的面對它。也不要因為自己在某一方面有缺點，有不足而失落羞愧，要鼓足勇氣去改正它，爭取在這方面超越其他人。這不僅是王老師想告訴媚娘的，也是楊老師想告訴大家的。
三、作業
寫一篇讀后感
板書設計：
一雙美麗的藍涼鞋
王老師：關心體貼學生，一心為學生著想