小班音樂活動教案范文（通用14篇）

小班音樂活動教案范文 篇1

　　小班音樂活動教案范文精選1：你接哪個娃娃

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

　　2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內容。

　　3、在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。

　　4、復習漢字：小娃娃

　　5、學會歌唱本首歌曲。

　　6、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　布娃娃若干

　　活動過程：

　　一、復習導入

　　1、出示布娃娃：小朋友看看這時誰呀？小寶寶要睡覺了，我們小朋友來當她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎？

　　2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

　　二、學習歌曲《小娃娃》

　　1、師：小娃娃睡醒了，我們來看看這個小娃娃長得師什么樣子？身上穿著什么衣服？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來做游戲吧，輕輕地抱他轉一轉，還要送給大家玩。

　　2、老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　3、師表演唱《小娃娃》：你聽到了什么？看到了什么？

　　4、教師帶領幼兒一起演唱。

　　三、幼兒學玩表演游戲

　　1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個幼兒，并與該幼兒交換位置。

　　2、師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰來和我一起玩游戲？

　　3、師：找一個好朋友做游戲，商量一個做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動作。

　　四、幼兒完整地表演做游戲

　　1、請一組幼兒做這個游戲，每人抱一個娃娃，唱最后一句時把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續表演做游戲。

　　2、師：娃娃要睡覺了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺。

　　小班音樂活動教案范文精選2：幸福拍手歌

　　活動目標

　　1、感受歌曲帶來的快樂。

　　2、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

　　3、喜歡歌曲理解歌詞內容。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　5、能愉快地參與集體演奏活動。

　　活動準備：

　　1、歌曲《幸福拍手歌》。

　　2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

　　3、手偶：小熊、小馬、小兔。

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做？讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

　　2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏||。

　　（1）"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。

　　幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時候你會做什么？"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

　　小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。

　　(2)引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

　　老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作||，并自愿跟唱歌曲。

　　3、根據已有經驗創編歌詞。

　　老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

　　4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

　　(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節奏||為應答部分伴奏；進行合作表演。

　　（2）兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。

　　老師提醒幼兒看指揮。

　　活動建議

　　活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。

　　區角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

　　領域滲透：結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

　　小班音樂活動教案范文精選3：五個胖娃娃

　　【活動目標】

　　1、學習兒歌，并用優美的節奏和音韻朗誦兒歌。

　　2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。

　　3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂趣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　【活動準備】

　　指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個）、掛圖、錄音機、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、欣賞兒歌。

　　師：今天老師帶來五個可愛的胖娃娃，你們想不想認識他們？他們帶來一首兒歌，要小朋友認真聽兒歌，他們才出來和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現在要認真聽一聽這首兒歌。

　　二、聽錄音，知道兒歌的內容。

　　師：聽完兒歌，小朋友們都聽到了些什么？有多少個娃娃？有什么顏色的娃娃？

　　三、幼兒學念兒歌。

　　1、教師念一遍。

　　師：好了，聽老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。

　　2、教念兒歌。

　　師：你們想不想學習這首兒歌？現在我們一起來學習這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍））。

　　3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小朋友上來念兒歌（分組）。

　　師：誰想和胖娃娃做好朋友，請他上來和他們一起念兒歌。

　　四、認字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。

　　師：我們來做個游戲，現在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來。

　　五、念兒歌（手指字寶寶）

　　師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。

　　附《五個胖娃娃》

　　五枝彩筆畫呀畫，

　　畫出五個胖娃娃。

　　黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，

　　紅娃娃，棕娃娃，

　　皮膚顏色不一樣，

　　親親熱熱像一家。

小班音樂活動教案范文 篇2

　　音樂欣賞：《橘子船》

　　一、活動目標

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

　　2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

　　二、準備

　　幼兒：觀察過橘子的特點；

　　教師：將若干橘子剝好。

　　三、活動過程

　　1、引出主題

　　師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么！（拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

　　2、交流：一瓣橘子像什么？

　　幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。

　　3、欣賞歌曲

　　1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

　　2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

　　3）律動。

　　4、游戲：橘子船找朋友。

　　教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

　　四、反思

　　小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

小班音樂活動教案范文 篇3

　　活動目標

　　1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3.啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　活動準備

　　1、課件-兩只小象MP3下載

　　2、課件-大象有個長鼻子

　　3、圖片-大象2

　　4、頭飾若干

　　兩只小象

　　1=F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

　　中速稍快

　　兩只小象

　　喲啰啰，

　　河邊走，

　　喲啰啰，

　　揚起鼻子

　　喲啰啰，

　　鉤一鉤呀

　　喲啰啰，

　　好像一對

　　喲啰啰，

　　好朋友，

　　喲啰啰，

　　見面握握手

　　喲啰啰，

　　見面握握手

　　喲啰啰。

　　教學過程

　　一、導入

　　1.利用課件，引出課題

　　課件-大象有個長鼻子

　　(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)

　　2.發聲練習

　　二、展開

　　1.課件欣賞歌曲。

　　學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2.提問：兩只小象們在干什么?

　　3.學唱歌曲

　　(1)聽歌曲熟悉歌詞。

　　(2)朗誦歌詞。

　　(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　　(4)隨琴學唱《兩只小象》。

　　(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4.歌表演

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　三、延伸

　　看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。

小班音樂活動教案范文 篇4

　　活動目標

　　1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

　　2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

　　活動準備

　　1.《我愛我的小動物》音樂CD。

　　2.各種動物頭飾。

　　活動過程

　　1.出示各種動物頭飾，激發幼兒的興趣，學習歌曲。

　　(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

　　(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

　　2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

　　(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

　　(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

　　3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

　　(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

　　(2)根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。

　　(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

小班音樂活動教案范文 篇5

　　活動目標：

　　1、樂意接受同伴的創編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進幼兒間的交往。

　　2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。

　　活動準備：

　　動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。

　　活動過程：

　　一、出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？

　　1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？

　　2、你還知道那些動物也有尾巴的？

　　二、長尾巴行動：

　　小朋友老師發現身后好痛哦，好像要長東西了！小朋友快來幫幫我哦，你們一起喊：“長長長！”看老師身后長出什么來了？

　　1、出示身后的尾巴：

　　提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）

　　2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧

　　教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學習的欲望。

　　三、請幼兒創編尾巴跳舞的動作并請跳的好的幼兒示范老師發現某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學一學他吧！

　　四、與同伴一起創編尾巴跳舞的動作

　　現在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！

　　五、結束活動：《游戲抓尾巴》

小班音樂活動教案范文 篇6

　　設計意圖：

　　《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，隨著課程的不斷改革，傳統的音樂教學模式被新的教學理念所取代，新的教學理念要求在藝術活動中要重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂,主動地、創造性地表現音樂，讓幼兒在音樂活動中能夠感受到真正的樂趣。《騎轉馬》這首歌曲節奏感強，富有童趣，而且建立在孩子玩的經驗基礎上，木馬孩子百玩不厭，樂此不疲，通過幼兒騎木馬的生活經驗來大膽地創編肢體的動作，發散幼兒的思維，培養幼兒與同伴間的合作能力，讓孩子在與同伴游戲的過程中感受音樂的快樂，進一步體驗騎轉馬的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學唱問答句，初步感應歌曲中的拍子。

　　2、能夠利用道具大膽地表演歌曲，體驗活動的快樂。

　　3、能夠根據人物名稱進行簡單的語詞替換。

　　重點：學唱問答句，大膽進行語詞替換。

　　難點：問答句的掌握，創編肢體動作。

　　活動準備：圖片、音樂、呼啦圈。

　　活動過程：

　　1、講述故事引題

　　星期天，媽媽不在家，寶寶一個人玩好沒勁，他跑去問奶奶：媽媽什么時候回來？奶奶告訴他：媽媽一會就回來。可是過了好久，媽媽還是沒回來，寶寶更不開心了，又跑去問奶奶：媽媽到底什么時候才能回來，奶奶看了看時鐘對寶寶說：當長針先生和短腿小姐都指到12的時候媽媽就回來了。寶寶就盯著時鐘看，可是好久好久長針先生都沒追上短腿小姐，于是寶寶就騎著小木馬幫助長腿先生一起去追短腿小姐來找媽媽。（目的：故事引導帶動幼兒盡快進入活動狀態，增強趣味性）

　　（1）提問：你們會騎轉馬嗎？你們是怎樣騎的？

　　（2）請幼兒模仿騎轉馬的動作。

　　2、傾聽音樂學唱歌曲做簡單的肢體動作。

　　我們也來跟著寶寶學習騎轉馬，并仔細聽一聽，寶寶在騎木馬的時候喊了誰？（讓幼兒有目的地去傾聽，可以提高幼兒的傾聽能力。）

　　（1）聽音樂一起律動做騎馬的動作。

　　提問：我們剛才聽到寶寶在騎轉馬的時候喊了誰呀？（出示圖卡辨認）

　　（2）借助圖卡，再次聽音樂一起律動。

　　騎轉馬真有趣，讓我們繼續來跟寶寶學習騎轉馬，唱到“媽媽、媽媽在哪里”，你們就趕快把媽媽的圖片找出來。

　　3、分角色表演歌曲

　　（1）教師唱問句，幼兒拿卡片唱答句。

　　寶寶騎著心愛的小轉馬終于找到了媽媽，現在我來當寶寶，你們當爸爸、媽媽和奶奶一起來玩這個游戲好嗎？我要問：媽媽、媽媽在哪里？當媽媽的要舉起卡片答應：媽媽媽媽在這里。（角色表演更好的學習問答句，提高幼兒的學習興趣。）

　　（2）互換角色表演

　　4、語詞替換

　　想一想寶寶還會騎著小轉馬去干什么？還會喊誰？（發散幼兒的思維，讓幼兒展開想象的翅膀。）

　　（1）幼兒創編語詞

　　（2）全體一起唱創編的語詞。

　　5、呼啦圈游戲。

　　騎轉馬真好玩，今天我這里還有一個更好玩的木馬，我們一起來騎一騎好嗎？（道具的表演把活動推向高潮，培養幼兒合作能力。）

　　（1）教師講述游戲規則。

　　（2）全體幼兒一起游戲。

　　6、在音樂聲中結束。

　　騎轉馬真有趣，真快樂！我們騎著小轉馬到外面去找找好朋友。

小班音樂活動教案范文 篇7

　　幼兒園小班節奏樂音樂活動教案：小鴨子上幼兒園

　　活動目標：

　　1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

　　2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

　　3、初步培養初步的音樂能力。

　　活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

　　幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

　　（二）基本部分：

　　1、發生練習：

　　1234565—/5432131—//

　　小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

　　2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

　　3、小鴨子看見老師有禮貌的問

　　嘎嘎嘎嘎老師你好

　　“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”

　　老師你好老師你好

　　4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

　　嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

　　“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

　　5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

　　6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

　　(三)、結束部分：

　　幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

　　活動目標：

　　1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

　　2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

　　3、初步培養初步的音樂能力。

　　活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

　　幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

　　（二）基本部分：

　　1、發生練習：

　　1234565—/5432131—//

　　小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

　　2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

　　3、小鴨子看見老師有禮貌的問

　　嘎嘎嘎嘎老師你好

　　“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”

　　老師你好老師你好

　　4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

　　嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

　　“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

　　5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

　　6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

　　(三)、結束部分：

　　幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

小班音樂活動教案范文 篇8

　　設計意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂的過程中欣賞音樂;在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時調動多種感官來豐 富、強化所聽到的音樂內容。

　　教學目標：

　　1.激發幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。

　　2.在游戲活動中，復習歌曲，感受歌曲的趣味性。

　　3.鼓勵幼兒大膽想像，創編表演動作。

　　4.記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風格。

　　5.感受ji寶寶的可愛，激發幼兒愛護小動物的情感。

　　教學準備：課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個和小ji頭飾15個.小ji圖片等.

　　活動重點：

　　1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

　　活動難點：

　　1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

　　教學過程：

　　一、 開始部分

　　1. 以音樂為背景進教室

　　3.發聲練習《我愛我的小ji》

　　4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

　　(1)教師：小朋友，你們知道小ji是怎樣生出來的嗎?

　　演示小ji出殼動畫,引導幼兒觀察(小ji出殼)

　　教師用歌詞總結：小小蛋兒把門開，開出一只小ji來。

　　(2)出示小ji圖片

　　教師帶領幼兒觀察小ji，提問：小ji長得什么樣?

　　學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

　　幼兒觀察課件上的小ji在做什么?(唱歌)

　　教師帶領幼兒做動作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　　點評：理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

　　(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

　　(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

　　三、復習律動：小星星

　　小ji出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小ji回家了——結束

　　小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時,用身體動作來表現音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

　　重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。

　　難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

　　活動目標：

　　1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。

　　2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進入場地

　　教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林里吧

　　二、聽第一段音樂

　　1、  教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

　　2、  教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

　　3、  教師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）

　　4、  讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

　　教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

　　三、聽第二段音樂

　　1、  教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

　　2、  教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

　　3、  教師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）

　　4、  讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

　　教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

　　四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

　　今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

　　五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

　　六、游戲

　　教師講述游戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

　　1、  教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動）播放音樂。

　　2、  請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

　　生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發現美、表現美、創造美，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養”正是 《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。

　　選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂，為了讓幼兒欣賞音樂,感受ab段樂曲的不同曲風（緩慢歡快），體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　因此，我還采用引導幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現毛毛蟲爬的形態，蝴蝶飛舞的動作。中班幼兒已有一定的經驗儲備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經驗，引導幼兒主動表現，鼓勵幼兒探索創造，讓幼兒以自己喜歡的方式進行藝術表現活動，使他們的音樂素養有進一步的提升。

　　活動目標：                        

　　1.欣賞音樂《毛毛蟲和蝴蝶》體驗傷心和快樂的情緒。

　　2.通過玩游戲，樂意運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　活動準備:

　　毛毛蟲頭飾 樹葉 花的圖片 布袋(大小能讓幼兒鉆進去)  幾棵大樹   <<毛毛蟲和蝴蝶>>的音樂

　　活動過程:

　　一、欣賞a段音樂,感受緩慢的旋律和悲傷的情緒，嘗試用肢體動作表現毛毛蟲傷心慢慢爬的動作。

　　1.手指毛毛蟲：

　　（1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？

　　（2）它是怎么爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬?

　　（3）毛毛蟲還可以爬到身體的什么地方去呢？它在爬的時候,心情是怎樣的?學學毛毛蟲傷心地在小樹上爬一爬。(放a段音樂)

　　2. 身體毛毛蟲：

　　（1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬?

　　（2）請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放a段音樂)

　　3.絲巾毛毛蟲：

　　（1）你能用紗巾變毛毛蟲嗎？你是用什么方法,怎么變的?還有沒有更好的辦法?

　　（2）我們讓絲巾毛毛蟲在地上爬一爬吧！（放a段音樂）

　　二. 感受b段歡快的旋律和快樂的情緒，體驗蛻變的驚喜.

　　1.從繭里鉆出來:

　　(1).毛毛蟲變什么了?你的心情怎樣?

　　(2).學一學怎樣從繭里鉆出來.幼兒自由用肢體表現,體驗驚喜的情緒.

　　2.蝴蝶飛飛:

　　(1).小蝴蝶是怎樣飛的?幼兒自由表現,體驗快樂的情緒.

　　(2). 把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來跟著音樂飛飛看.

　　三.完整聽音樂, 感受ab段樂曲的變化, 感受毛毛蟲變蝴蝶的過程.

　　(1). 圖譜演示ab段,剛才發生什么事情了？

　　(2).聽故事,幼兒嘗試用肢體動作表現完整音樂里發生的事.

　　在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲,(幼兒用一小部分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(請幼兒將身體與地面貼的更多些),又多吃了一大堆葉子,身體變的好長好大啊.毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭,(讓幼兒鉆到布袋中變成繭),毛毛蟲在繭里睡了兩個多星期,毛毛蟲從繭里鉆出來,變成了一只漂亮的蝴蝶,(請幼兒用肢體將蝴蝶飛的動作展示出來).蝴蝶從房子里飛出來,在花叢中飛來飛去真美麗,蝴蝶要生寶寶了,(請幼兒左右扭動屁股生下蟲卵,接著蟲卵里又孵出一只小毛毛蟲)-----游戲重復玩一遍.(在游戲過程中放《毛毛蟲和蝴蝶》音樂)

　　活動延伸:

　　幼兒到草地上玩一玩《毛毛蟲和蝴蝶》的游戲.通過玩游戲,幼兒熟悉了音樂的旋律,在第二課時可以讓幼兒用樂器演奏b段樂曲.

小班音樂活動教案范文 篇9

　　設計意圖：　　

　　新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”，并能大膽地表現自己的情感和體驗。對于一個欣賞活動而言，如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞，了解名曲，對孩子來說太抽象，有一定的難度。本次音樂活動——《小老鼠和大懶貓》音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的強度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點，我在活動中結合故事、課件、游戲等形式幫助幼兒理解音樂的強度、力度的變化，并引導孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現樂曲力度的變化。通過本次的欣賞活動初步提高幼兒對音樂的感受力和表現力。　　

　　活動目標：　　

　　1、能根據故事和圖譜提供的線索感受重音表現的音樂特色。　　

　　2、學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。　　

　　3、能夠積極地參加游戲，體驗藝術活動所帶來的快樂。　　

　　活動準備： 　　

　　課件、胸飾：小老鼠和大老鼠、大懶貓頭飾、廚房、食物、餅干　　　　

　　活動重點：　　

　　表現驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作。　　

　　活動難點：　　

　　用身體的幅度、力度來表現音樂力度的變化。　　

　　活動過程：　　

　　一、熱身運動：　　

　　T：寶寶們，和老師們打個招呼吧！真有禮貌，我們一起來玩個小手游戲，好嗎？（音樂游戲：小手拍拍）　　

　　二、老師有意制造一響聲（氣球被戳破的聲音），讓幼兒驚愕一下，引出課題。　　

　　T：累嗎？坐下休息一會！（啪）哎喲！嚇死我了，寶寶們你們嚇到了嗎？你們聽到什么聲音嚇了一跳啊？那我來找找是什么聲音！哦，原來是氣球破了，讓我們嚇了一跳，嚇一跳還可以說是驚愕了一下！　　

　　T：寶寶，你驚愕的時候，嚇一跳的時候你們會怎么樣的？（做動作）　　

　　三、初步欣賞音樂，感受音樂中驚愕、嚇一跳的感覺。　　

　　1、T：今天石老師給你們帶來了一首非常有趣的音樂，我們一起來靜靜地聽一聽！　　

　　2、 T：剛才在聽音樂的時候我發現有的寶寶被我的音樂嚇了一跳，是嗎？是什　　

　　么音樂讓你嚇一跳的？原來音樂里藏著一個重音寶寶，把你們驚愕了一下！　　

　　3、T：想不想再聽一遍這個嚇一跳的音樂啊？這一遍重音寶寶來的時候，你們要做一個嚇一跳的動作，會嗎？　　

　　四、通過故事讓幼兒理解音樂特點。　　

　　1、T：寶寶真能干，聽出音樂里有不一樣的聲音，其實這個音樂里還有一個故事　　

　　呢，想聽嗎？我們歡迎大班姐姐和我一起講故事，看，這是誰？這是一只大懶貓，請姐姐來演大懶貓，我來演小老鼠。（聽音樂表演故事）　　

　　2、T：剛才小老鼠是怎么走去廚房的？學一學（一步一步有節奏地走），后來快　　

　　到大懶貓身邊時，小老鼠怎么走？為什么輕輕走？（學一學）這時候，音樂里的重音寶寶出來了，咚！大懶貓在干什么啊？把小老鼠驚愕了一下，嚇得蹲著一動不動！大懶貓醒了嗎？小老鼠繼續輕輕一步一步向廚房走，最后吃到了好吃的東西。　　

　　3、T：寶寶你們想吃好東西嗎？去廚房的路，小老鼠已經畫在大屏幕上了，我們　　

　　一起來看一下吧！　　

　　五、看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節線索建立聯系。　　

　　1、T：看！這就是小老鼠留下的腳印，什么顏色的？我們來看它是怎么聽著音樂　　

　　走到廚房去的。（看一遍課件）　　

　　2、T：寶寶們看懂了嗎？看！小老鼠的腳印有什么變化？（前面的腳印是紅紅的，　　

　　后面的腳印是粉紅的。）顏色深深的腳印告訴我們走的時候要怎么樣？（重重地走）顏色淡淡的腳印告訴我們走的時候要怎么樣？（輕輕走）因為離貓越來越近了，所以要輕一點，不然就會被貓啊嗚一口吃掉啦！　　

　　3、T：我們一起來看著小腳印學學小老鼠走路吧！（聽音樂，學一步一步有節奏　　

　　地走）　　

　　六、聽音樂做游戲。　　

　　1、T：寶寶們，現在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧！我們把椅子上的小老鼠 　　

　　貼在額頭上，　石　老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心大懶貓喲！（一遍游戲）　　

　　2、T：小結后再來一遍。看！這兒還有好吃的呢，什么？（餅干）我們再來找餅　　

　　干吃，好嗎？（第二遍游戲）　　

　　七、活動結束：　　

　　T：鼠寶寶好吃嗎？今天我們一起玩游戲，吃東西，開心吧？我們還聽了一首很有趣的、讓我們嚇了一跳的音樂，是不是啊？這個音樂有個名字，叫《驚愕交響曲》。哦，對了，我們還要謝謝大班姐姐和我們一起做游戲，請姐姐也來吃餅干吧！　　

　　附：故事《小老鼠和大懶貓》　　　　

　　一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。　　

小班音樂活動教案范文 篇10

　　幼兒園小班音樂活動：小星星

　　一、活動目標

　　1.喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。

　　2.感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

　　二、重點和難點

　　這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。

　　三、環境創設及材料

　　1.錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

　　2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

　　四、設計思路

　　對中班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。

　　五、活動流程

　　角落活動中熟悉樂曲，感受節奏，嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

　　1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

　　（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

　　（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：||；又如||。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

　　（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

　　如|如||又如：||

　　請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！

　　集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

　　2.集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A.游戲“快樂大轉盤”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。

　　游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

　　說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用|應該表揚

　　點頭點頭拍手拍手拍手拍手

　　而有幼兒用X—X—||也該好好鼓勵。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

　　說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

　　3.在角落游戲中進一步體會歌曲。

　　表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

　　繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

　　小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|

小班音樂活動教案范文 篇11

　　主題活動教案

　　音樂欣賞：《橘子船》

　　一、  活動目標

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

　　2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

　　二、  準備

　　幼兒：觀察過橘子的特點；

　　教師：將若干橘子剝好。

　　三、  活動過程

　　1、引出主題

　　師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么！（拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

　　2、交流：一瓣橘子像什么？

　　幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。

　　3、欣賞歌曲

　　1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

　　2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

　　3）律動。

　　4、游戲：橘子船找朋友。

　　教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

　　四、  反思

　　小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

小班音樂活動教案范文 篇12

　　幼兒園小班打擊樂教案：頭發肩膀膝蓋腳

　　活動目標：

　　1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。

　　2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。

　　3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。

　　4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。

　　5、培養幼兒跟老師同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發肩膀膝蓋腳》

　　活動建議：

　　1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

　　2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

　　師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

　　師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！

　　（進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)

　　師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？)

　　小朋友的身上都有頭發、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？

　　3、出示節奏譜

　　師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

　　按照歌曲中的順序將節奏譜排列。

　　4、打擊樂器。

　　師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

　　每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

　　我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

　　頭發、肩膀――月牙――串鈴

　　膝蓋、腳――圓形――砂錘

　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

　　5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

　　6、引導幼兒自己創編歌詞。

　　師：我們現在來當一回小音樂家好不好？我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好？(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

　　附歌詞：《頭發肩膀膝蓋腳》

　　頭發肩膀膝蓋腳，

　　膝蓋腳，膝蓋腳，

　　頭發肩膀膝蓋腳，

　　眼睛耳朵鼻子嘴。

小班音樂活動教案范文 篇13

　　學習目標

　　. 1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

　　2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。

　　3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

　　活動準備

　　. 茶杯一只

　　活動過程

　　一、復習律動：敲鑼打鼓放鞭炮

　　聽音樂節律，做動作。

　　二、學習歌曲：我的好媽媽。

　　1、介紹歌曲名稱。

　　教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

　　2、教師一邊表演，一邊進行范唱。

　　3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？

　　他為媽媽做什么事？

　　4、按歌曲節奏學念歌詞。

　　5、幼兒學習歌曲3-4遍。

　　每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。

　　提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

　　三、音樂游戲：找小貓。

小班音樂活動教案范文 篇14

　　活動目標：1、學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

　　活動準備：1、錄音機，音樂磁帶

　　2、電腦，各種聲音的錄音

　　3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

　　活動流程：

　　謎語（耳朵）—聽音樂—探索身體發出的聲音—分組探索各種物體產生的聲音—為音樂伴奏—延伸

　　活動過程：

　　一、 謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

　　提問：耳朵有什么用？

　　二、 聽音樂

　　1、 請小朋友聽聽，是什么聲音？

　　2、 幼兒回答所聽到的聲音

　　三、 探索身體發出的聲音

　　1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。

　　2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發出聲音，并示范

　　3、 集體模仿示范的幼兒

　　四、 分組探索各種物體產生的聲音

　　1、 把準備好的東西分組發給幼兒，自由探索

　　2、 各組找幼兒示范自己探索的結果

　　3、 集體模仿

　　4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

　　五、 為音樂伴奏

　　大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏

　　六、 延伸

　　教師小結：聲音就是物體震動后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發孩子尋找大自然中的聲音。