教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案（精選12篇）
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇1
一、激情引趣，導入新課。
同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。
五、小結
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇2
教學目標
1學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”“旗”等7個字，學寫“升”“國”等8個字。學習偏旁“口、纟、欠、礻。”
3了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。這也是“熱愛祖國”的具體表現。
教學過程
(一)創設情境
每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動誰來說說升國旗時的情景學生自由發言后引入新課。
(二)初讀課文，探究識字
1板書課題，并齊讀課題。
2匯報資料收集成果。(1)學習小組進行資源共享，感受課前準備活動、收集資料的快樂。(2)匯總資料，由代表發言，講我們了解到的“國旗”。(3)教師適當小結，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
3自由讀課文。要求：要把不會的字圈出來。
4小組同學互幫互助學習生字。讀通讀順課文。
5拼音識字小組賽。師出示標注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開火車”，哪組又快又準，哪組就可得到優秀獎。
(三)朗讀感悟
1朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩的韻律美。
2學生質疑：讀了課文，你能提出什么問題指生提問，大家幫助解答，教師予以調控并及時點撥。
3情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。
(四)愉快識字
1認識新偏旁：方框兒。與“國”字相結合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說出“國”字的結構。學習示字旁，了解“礻”是“示”的變形，與“禮”字一同學。學習“絞絲旁”，注意“提”的寫法，同時寫“紅”。示范寫“歌”，注意左右大小的安排。掌握本課基礎知識點。
2學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。
3鞏固識字，可做猜字游戲。
(五)擴展延伸
1說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗。可以用幾句話描繪，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內交流。
2進一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
過電波傳遍全中國、全世界。頓時，*廣場一片歡騰!穿著節日盛裝的30萬群眾，揮舞紅旗，手捧花束，跳躍著，歡呼著，盡情表達滿心的喜悅。
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇3
一、 教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。
二、 教學理念：
課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、 教學目標
1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、 教學重、難點
重點：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：在讀中理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、 教具準備
1、 課前布置學生收集有關國旗的資料
2、 生字卡片，升國旗的錄像
六、 教學過程
（一） 創設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書課題，學生書空）
（二）初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。1）小組內交流2）小組代表發言，匯總資料3 ) 教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。
（三）朗讀感悟，激發情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯系生活，拓展延伸。說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。
（六）教師總結：這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設計：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇4
出示幻燈片
師:從圖上看到了什么
生:我看到了五星紅旗
生:我看到大哥哥大姐姐在升國旗
師:你真厲害,那你覺得是在什么時候呢
生:早晨
師:什么地方呢
生:操場上
師:那你能連起來說一句完整的話嗎
生:早晨,在學校的操場上,小朋友在升國旗
師:是啊,星期一的時候,我們小朋友也要去學校的操場上參加升旗儀式.今天,一個編書的叔叔就把剛剛小朋友升旗時的情景寫成了一首兒歌(板書課題:升國旗)
生讀題,相機教學升
學習第一句"五星紅旗,我們的國旗"
出示圖片
師:看,這就是一面五星紅旗,誰來給我們介紹一下
生:它的顏色是紅色的
生:它有五顆星,中間一顆大.旁邊的四顆小星圍饒著
師:正因為如此,所以它的名字就叫
生:五星紅旗
師:那小朋友們愛五星紅旗嗎
生:愛
師:那你能通過朗讀來表現嗎
生讀
師:從你的朗讀中讓我眼前真的看到了一面鮮艷的五星紅旗.你也來試試
生讀
師:五星紅旗多紅啊,這么美麗的五星紅旗誰都喜歡,你也來讀讀
生讀
師:五星紅旗,我們小朋友都喜歡你,引讀
生齊讀
教后小記:通過學生的切身經歷導入,讓生聯系實際想想升國旗時的情景,剛開始出示圖片,讓生觀察交流,再讓他們練習說一句完整的話,鍛煉了學生的口頭表達能力.在學習第一句的時候,讓生通過圖片感受,通過各種形式讓生朗讀,讀出對五星紅旗的喜愛,不過我在評價對學生的朗讀上還不能把握,有幾個小朋友讀后我不知該如何屏.感情就是從讀中去感悟,從讀中理解,而低年級除了識字寫字外也是非常注重朗讀的.
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇5
一、談話導入、揭示新課
1.出示國旗，引導提問：小朋友，你們知道她的名字嗎？誰給大家介紹介紹她？
教師補充：我們的國旗上面一共有五顆金色的星星，一顆比較大，另外四顆比較小。這一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民；四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨周圍。
2.導入新課：我們每天早晨都要舉行一種莊嚴的儀式，那就是----升國旗。（板書：升國旗。讀課題）今天我們就一起來學習這篇課文。
二、初讀指導
1.播放課文錄音，要求學生聽清楚每個字的讀音。
2.指導學生自由讀課文，不認識的字看拼音，多讀幾遍。
3.檢查自讀情況。
（1）出示“五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮”的生字詞卡片，指名請學生認讀，并注意強調：‘星、升、正、敬’是后鼻音。（要求學生去掉拼音認讀生字詞）
（2）分別請幾位同學朗讀課文。
三、幫助學生讀懂課文
1.指導學生學習第一句話。
（1）引導提問：我們的國旗是什么樣子的？（出示五星紅旗）
（2）教師介紹：五星紅旗，是我們中華人民共和國的代表和象征，它是我們中國人的驕傲，值得我們中國人自豪。
（3）指導學生用自豪、驕傲的語氣讀句子。
2.指導學生學習第二句話，提問：升國旗的時候，我們還能聽到什么呢？
（1）播放升國旗片段，請學生觀察五星紅旗是怎樣升起來的：五星紅旗升得多么高呀！它高高地飄揚在祖國的藍天上。
（2）出示句子，請學生朗讀：國歌聲中，高高升起。
（3）要求學生有感情地朗讀課文。
3.指導學生學習第三句。
（1）引導提問：升國旗時，我們小朋友應該只怎么做呢？
（2）請學生思考：課文用“您”表示對國旗的尊敬。生活中，你們應該用“您”稱呼哪些人？
（3）指導學生朗讀句子，要求讀出對國旗的崇敬熱愛之情。
4.指導學生有感情地朗讀課文。
5.請學生根據課文，完成練習題：學習課文，我們知道五星紅旗是。在國歌聲中，升國旗時,我們要，。
6.領唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇6
第一課時
一、 談話導入新課
. 師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?(用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮)
. 師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)(用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮)
. 揭題
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，(板書課題：sheng guo qi 升國旗)
領讀課題，齊讀，(提醒學生：“升”是后鼻音)
二、 初讀指導
師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
教師泛讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
學生自讀課文
師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
檢查學生自讀情況
師：同學們已經把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?
(1)出示生字詞：(逐個出現
ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認讀生字新詞。
師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
三、 細讀課文
學習第一句
. 請學生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
. 誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)
(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指明讀。(點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了)
男生讀，女生讀
齊讀。
學習第二句
師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)
師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
(出示)國歌聲中，高高升起
指明讀句子
出示升國旗的動畫)(體會國歌聲中高高升起)
師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?
指名讀。齊讀。齊讀一、二句。
學習第三句
(引讀)升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)(出示句子)
指名讀句子
這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?
指名讀
齊讀。
練讀全文，齊讀。
四、總結課文
師：學習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。
師：小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮)舉行“模擬升旗儀式”
五、指導書寫“我”的書寫方法：自己看書上“我”的筆順。說說“我”字怎樣寫?生說，師寫。在田字格里的范寫習字冊描紅。
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇7
教學思路
《升國旗》是鄂教版第三冊第二單元的課文，本課的教學重點通過朗讀課文，激發學生對國旗的尊重以及祖國的熱愛。引導學生感悟升旗儀式的自豪感和快樂感。本課時主要在理解課文的基礎上指導朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯系起自己的生活經驗，生發出激動、自豪的心情，由此激發他們的愛國熱情。
本課目標
★復習鞏固漢語拼音，認識兩條綠線內的七個字,學會3個生字，認識兩個新筆畫：提、斜鉤。
★能正確、流利、有感情地朗讀課文。
★知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學流程
一、情境導入
師：星期一早上，我們全校師生在操場上都要做什么？
生：升國旗。
師：今天我們就來學習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天門安廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
設計意圖：一上課，讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經驗，使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一步學好課文打下了基礎。
二、課前熱身
1、根據拼音輕聲讀課文
要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
★老師檢查：
先出示拼音，再出示漢字
升國旗 人山人海 立正 國歌 高高升起 敬禮
三、探究新知
1、整體感知：
出示課件圖畫
師：這幅畫上有什么？
生：這幅圖上畫了很多人在看升國旗。
師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?（生讀課文）。
2、互動學習
（展示國旗）師：我們的國旗是什么樣的？
生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打仗流下的。
師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強。
師：你在哪里見過五星紅旗？
生：在學校、*、奧運會……
師：你知道奧運會上為什么要升國旗？
生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。
出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？
生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。
師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。
★設計意圖
先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？
生：我們還會聽到國歌。
出示句子：國旗在莊嚴的國歌聲中，徐徐升起升起。
3、播放國歌，全班齊唱國歌。
師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。
師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？
生：我們應該立正，敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？
生1：因為國旗是我們國家的象征。
生2：因為我們要尊重國旗。
師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？（生讀課文）
★設計意圖
逐步引導學生，激發他們的愛國熱情。
4、學習4個生字。
師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？
生小組討論每個細節，師范寫，生在書本上描紅。
四、延伸拓展
你了解我們的祖國嗎？
我們祖國的全稱是：中華人民共和國
我們的國旗是：五星紅旗
我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》
我們的首都是：北京
★設計意圖
進一步加深印象，對學生進行教育，要愛國旗，更愛我們的祖國！以后在升旗的時候能莊嚴地向國旗敬禮，遵守紀律，達到教學目的。
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇8
《升國旗》教學設計四
教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情，學會寫“立、正”兩個生字。
教學重點難點：有感情地朗讀課文。
教具準備：多媒體課件、生字卡片。
教學設想：創設情境，營造民主和諧的學習氛圍。將“讀”的訓練貫穿于教學的全過程，引導學生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實踐活動進行情感體驗，培養自主探究的精神，豐富語言積累。
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教學過程：
一、談話揭題：
1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗，指名認讀）誰來給大家介紹一下呀？根據學生的回答板書：國旗，認讀。
2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。
3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學習這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準字音。
2、檢查：
a、出示帶拼音的詞語：五星紅旗 我們 中 升起 您 立正 向 敬禮
（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評議：他有沒有讀準字音呀？（4）齊讀。
b、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。
3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。
4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。
5、齊讀課文。
三、細讀課文。
第一句
1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。
2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學邊聽邊想：你知道了什么？
3、小結：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。
4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？齊讀。
第二句
1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？
2、出示句2，指名讀，討論：國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起的呀？在五星紅旗高高飄揚的時候，你想到了什么呀？
3、朗讀指導：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚在祖國的藍天，這時，多么令人激動啊！誰能讀好這句話呀？指名讀，評議。齊讀。
第三句
1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？
2、指導朗讀：真是一群熱愛祖國的好學生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。
3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文，啟發想象。
1、學完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。
2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？
3、齊讀課文。
4、出示插圖，啟發想象：瞧，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向高高飄揚的國旗飛來了，你知道它們會說什么呀？
五、學習“立、正”兩個生字，指導書寫。
1、出示生字“立、正”，指名認讀。
2、這兩個字是怎么寫的呢？請你和同桌一起學一學。
3、交流：你學會了哪個字了呀？
4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？
5、教師示范，學生描紅書寫。
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教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇9
教學目標：
知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文
情感：培養學生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：通過韻文培養情感，能識字會寫字。
教學難點：注意區分形近字。
教學流程：
第一課時
一、激qing引趣，導入新課。
同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。
五、小結
第二課時
一、重溫課文
二、指名背誦
三、指導識字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說一說識字的方法
4、匯報交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指導書寫
1、觀察范字，引導發現字型特點
2、師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置
3、學生練寫
4、組織學生相互評價
五、積累詞語
六、總結：
學習了本課，你知道了什么？
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇10
教學目標 :
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文和背誦課文.
2,復習鞏固漢語拼音,學會本課部分生字,認識兩種筆畫.理解生字組成的詞語.
3,讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發學生尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情.
教學過程:
一,創設情境,導入新課:
2,放《國歌》,你們知道這是什么歌嗎
聽著這雄壯的國歌,你們好像看到了什么
3,(出示國旗)小朋友,知道她的名字嗎 誰給大家介紹介紹她 (①她是我們的國旗;②上面有五顆金色的星星,一顆比較大,四顆比較小;③大星代表中國共產黨,四顆小星代表全國各族人民,四顆小星向著一顆大星,表示全國億萬人民團結在中國共產黨周圍.
4,今天我們來學習一篇課文(出示課題)誰能來把課題拼一拼 (升國旗)指名拼讀(正音:升,后鼻音),師領讀,生齊讀課題.
二,初讀課文:
1,(出示課文插圖)圖上有誰 他們在干什么 誰會把這兩句話連起來說一說
2,課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢 (出示課文內容)請小朋友們看著課文內容,聽課文錄音,要求聽清每個字的讀音.
師:剛才錄音中的老師讀得好聽嗎 小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢
3,學生自讀課文 .
出示要求:1,讀準字音,讀通句子.2,標出這篇課文一共有幾句話
4,.檢查學生自讀情況
逐個出現出示生字詞:
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
升 起 立 正 敬 禮
(注意:后鼻音:星,升,正,敬 , "立,禮"的聲母是l,輕聲:們 認識:提和斜勾)
a.指名認讀,相機糾音.
b.開火車讀.
c.齊讀.
5,(出示課文內容)我請小朋友們數數看文中一共有幾個句號,有幾句話 (3句)
① 指名分句讀課文
② 誰會把這三句話連起來讀一讀
③ 請讀的好的學生示范讀.
他讀得好嗎 請這位同學說說心得.
三,精讀文本,感悟文本,品悟熱愛國旗之情.
1, 學習第一句
⑴ (展示國旗),這就是五星紅旗.它是什么樣子的
請同學說說
師:說得真好!我們的國旗多美啊!
師:誰來把這一句美美的讀一讀.
指名讀,
(2)師:你們還在哪里見過五星紅旗呢
學生討論后說出.
師:大家說了很多,總之,五星紅旗在許多重要的場合,重大的日子出現.因為它代表著我們的國家,是我們祖國的象征,所以說,五星紅旗是——
生(齊):我們的國旗!
(3)我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗.
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢 (指明,請你來讀試試)(點評:把"我們的"重讀就可以讀出來了)
(4)再指名讀
(5)分組讀
(6)下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍.
2,指導看圖,引讀第二句.
(1)小朋友,升國旗的時候,我們還會聽到什么(國歌)
⑵ 小朋友們說得真好,那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的 (在國歌聲中,五星紅旗高高升起)
(3) 對,在國歌聲中,五星紅旗高高升起.(出示:國歌聲中,高高升起.)
誰來把這句話讀一讀
⑸ 你讀得真好,聲音很響亮.(指圖)你們看,五星紅旗升得多高呀!飄揚在祖國的藍天里,誰再把這句話來讀一讀
⑹讓我們一起帶著激動地心情讀好這句話,齊讀
3,學習第三句.
(1)師:升國旗的時候,我們小朋友應該怎么做呢 (出示圖片)
生:我們應該立正,敬禮.
(2)師:(師范讀一遍.)誰知道"您"在這兒指誰
生:五星紅旗
師:那為什么要用"您"而不用"你"
生: (自由說)
師:您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,這里用"您"是表示對國旗的尊敬).在生活中我們小朋友可以用"您"稱呼哪些人
生: (自由說)
師:誰能用你那好聽的聲音讀出這句話 指名讀.學生相互評價.(師問:老師覺得他有一個詞語讀得特別好,你聽出來了嗎 你能像他一樣讀讀嗎
(3)指導朗讀第三句.(讓我們帶著對國旗的尊敬,一起來讀讀第三句)
(四)整體回歸,誦讀品悟,升華熱愛國旗之情.
1,小朋友下面就讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬,熱愛之情在國歌的伴奏下朗讀全文.
2,說話訓練.小朋友們,你們學了這首詩,現在想對國旗說什么
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇11
一、本課教學思路
《升國旗》是蘇教版第一冊第二單元的課文，本文是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背。本課的教學重點是學生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎上，激發學生熱愛祖國的思想感情。本課時主要在理解課文的基礎上指導朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯系起自己的生活經驗，生發出激動、自豪的心情，由此激發他們的愛國熱情。
二、本課目標
1、復習鞏固漢語拼音，認識兩條綠線內的七個字,學會3個生字，認識兩個新筆畫：提、斜鉤。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。
三、教學流程
（一）、情境導入
師：星期一早上，我們全校師生在操場上都要做什么？
生：升國旗。
師：今天我們就來學習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天an門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
評析：一上課，讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經驗，使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一步學好課文打下了基礎。]
（二）、課前熱身
1、根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
師檢查：
先出示拼音，再出示漢字
國旗 五星紅旗 升國旗 立正
國歌 國歌聲中 高高升起 敬禮 您
（三）探究新知
1、整體感知
（課件出示圖畫）
師：這幅畫上的小朋友在干什么？
生：這幅圖上畫了很多小朋友在看升國旗。
師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?
2、互動學習
（1）、讀第一句：五星紅旗，我們的國旗。
（展示國旗）師：我們的國旗是什么樣的？
生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰流下的。
師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強。
師：你在哪里見過五星紅旗？
生：在學校、天an門、奧運會……
師：你知道奧運會上為什么要升國旗？
生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。
出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？
生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。
師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。
生：五星紅旗，我們的國旗。
[評析：先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。]
（2）學習第二句。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？
生：我們還會聽到國歌。
出示句子：國歌聲中，高高升起。
播放國歌，全班齊唱國歌。
師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。
生：國歌聲中，高高升起。
（3）學習第三句。
師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？
生：我們應該立正，敬禮。
讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？
生1：因為國旗是我們國家的象征。
生2：因為我們要尊重國旗。
師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。
出示課件，朗讀全文。
[評析：逐步引導學生，激發他們的愛國熱情。]
（4）學習3個生字。
師：（出示“升”、“我”、“們”）你們還認識它們嗎?
學生個別讀，相機正音。齊讀。
師：你學會了哪個生字？介紹一下你的好方法？
學生自由認記，介紹。
師：請小組開火車，幫他們找朋友。
生：升旗、上升、我們、你們……
師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？
生小組討論每個細節，師范寫，生在書本上描紅。
3、達標反饋
請一位同學扮演記者對其他三名進行采訪：
（1）什么旗幟是我們的國旗？
（2）五星紅旗怎么樣升起？
（3）升國旗時我們應當怎樣？
（4）為什么要向國旗立正、敬禮？
（5）你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？
[評析：內化語言是一個能動的構建過程，小學生還缺乏這種自我構建的能力，教師必須給予切實的幫助。在學生對課文有所感受的基礎上，進一步引導學生，對課文進行全面理解，這樣能幫助學生多重記憶，整體吸收。]
（四）延伸拓展
1、鏈接生活
你了解我們的祖國嗎？
我們祖國的全稱是：中華人民共和國
我們的國旗是：五星紅旗
我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》
我們的首都是：北京
2、實踐探索
下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時候，一定知道自己該怎么做了吧。
教科版小學一年級語文下冊《升國旗》教案 篇12
一、教材簡析
我們的小學生在上小學前就已經認識了國旗，每天在學校里都能看到升起的五星紅旗，每周還參加學校舉行的升旗儀式，可以說，對國旗是比較熟悉的。我在教學中，結合周一的升旗儀式，使學生在學課文的同時結合自己的行動，說說"在升國旗時你是怎么做的"，以此激發學生對國旗的熱愛。課堂中我運用圖文結合教學法，借助文本又超越文本，圖文結合，引導學生想象，引入情境。這樣，既發展了學生的形象思維，又能加深學生對課文內容的理解。
二、教學目標
知識與能力：
1、復習鞏固漢語拼音，學會7個生字，并能正確書寫。初步了解由生字組成的詞語，兩條綠線內的7個生字只識不寫。認識一個筆畫：斜鉤。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
過程和方法：
1、在本課的教學中，結合周一的升旗儀式，使學生在學課文的同時結合自己的行動，說說“在升國旗時你是怎么做的”，以此激發學生對國旗的熱愛。
2、指導學生正確觀察圖畫，讓學生了解圖畫內容是:校園里正在進行升旗儀式，少先隊員列隊向國旗敬禮的情景。觀察時啟發學生聯想自己在升國旗時的表現，以加深印象。
3、指導學生通過正確的誦讀，用恰當的語氣來表達本文所洋溢的愛國主義激qing。在本課的教學中，以自己升國旗時的愛國激qing趣號召學生、感染學生，引導學生以心去讀書和體會。
4、學習生字詞時，要幫助學生正確理解“立正”、“敬禮”等詞的含義，注意進行適當的字形結構的分析，以幫助學生熟練掌握生字詞的寫法。
情感態度和價值觀：使學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
三、教學準備
老師：生字卡片、多媒體課件（升旗儀式錄像→生字詞→中國體育健兒在奧運會上獲得金牌的錄像→升國旗動畫-國歌）、五星紅旗。
學生：習字冊、田字格
第一課時
一、教學目標：
1、初讀課文，理解課文大意。
2、學習生字，指導書寫。
教學準備：教具：生字卡片、課件
二、 教學過程：
（一）談話導入新課
1、師：（出示書本插圖）小朋友們，我們一起看書中的插圖。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）
2、 師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？(國歌聲)那個時候你是怎么做的？(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)(用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮)
3、 揭題。
師：小朋友們回答得真好，這就是我們升國旗時的情景。(多媒體播放：升旗儀式。備注：學生通過觀看升旗儀式的實況錄相整體感知升旗過程。)今天我們就來學習一篇新課，（板書課題：升國旗）
領讀課題，齊讀，（提醒學生：“升”是后鼻音）
（二） 初讀指導
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。
2、范讀課文。
師：先認真聽老師把課文讀一遍。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、下面請小朋友們自己看著拼音輕聲讀課文，在你還沒把握讀好的字上面畫個記號。生自由練讀。
4、檢查學生自讀情況。
師：同學們已經把課文自己讀過一遍了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會？
⑴出示生字詞：（用開火車的方法抽讀生詞卡片）
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
⑵齊讀生字詞。
⑶去掉拼音認讀生字新詞。
⑷要求把生字與生詞放回課文中再讀通句子。
⑸（多媒體播放朗讀錄音，主要使學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。）
⑹兩人小組合作朗讀課文。
⑺指導朗讀課文（要求不指讀、不唱讀，詞兒連讀，聲音響亮）。
采用個別朗讀、兩人小組朗讀、全班齊讀等形式，讀準字音，讀通句子。教師指點朗讀，必要時做示范。
（三）學習生字
1、學習“升”。
⑴做一做“升”的動作。
⑵給“升”找朋友（升旗、升高、升起、上升）。
⑶練習書空“升”，提醒學生第一筆是“撇”。
⑷師范寫“升”。注意一豎的起筆要高。
⑸學生練習按筆順描紅。
2、學習“我們”。
⑴游戲：“找朋友”，請六個小朋友上臺，兩人一組。再出示“你們”、“他們”，來辨別找一找。
⑵揭示兩個字的筆順，指名讀一讀，相機教學“我”中的新筆畫“斜鉤”，全班書空。
⑶數一數，“我”共有幾筆，最后一筆是什么？第五筆是什么？
⑷師范寫，強調“我”字一提要短而有力，第五筆斜鉤要寫得舒展些。
⑸學生描紅。
3、教師巡視指導，及時糾正寫字姿勢。
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學準備：教具：生字卡片、課件、五星紅旗、國歌磁帶
教學過程：
一、復習鞏固
1、（出示生字新詞：升 我 們）學生認讀。
2、在田字格上聽寫三個生字。
3、練習用“我們”說一句話。
4、指名朗讀課文，其余小朋友認真聽，說說他讀得怎么樣。
二、 細讀課文
1、學習第一句
⑴請學生讀第一句（多媒體出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。本張幻燈片用國旗作為背景，讓小朋友們在讀的同時認識國旗。）
⑵(展示國旗)這就是五星紅旗。誰來說說它是什么樣子的?（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）
老師介紹：一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
⑶你在哪里見過五星紅旗呢?(學校、天an門、奧運會上……)
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，引讀：五星紅旗是--
⑷下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲取金牌后升起國旗的情景吧!（播放學校、天an門、奧運會上中國體育健兒獲取金牌的錄像。讓小朋友們通過錄像感受到中國健兒獲得金牌后的激動心情，同時知道在學校、天an門、奧運會上領獎時要升五星紅旗。）
師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，升起五星紅旗時，他們的心情是怎樣的?（高興、激動）運動員是代表國家參加比賽的，當他們為國家爭得了榮譽時，觀眾席上的中國人表現怎么樣?（ 他們也非常激動!一面歡呼，一面揮動國旗向運動員祝賀。）
⑸說一說，那時，你的心情又怎么樣?
過渡：是啊!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀，表達出自豪、激動的心情。
⑹指名讀。男生讀，女生讀。齊讀。
2、學習第二句
⑴ 師：在升國旗的時候我們還聽到什么？（多媒體插放《國歌》，主要讓小朋友知道五星紅旗是在國歌聲中冉冉升起來的。）
⑵多媒體出示句子：國歌聲中高高升起。指名讀。
⑶ (出示升國旗的動畫)（體會國歌聲中高高升起）
師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊！它飄揚在祖國的藍天上。多美啊！誰能把這么美麗的情景通過朗讀表達出來？
生自由練讀，指名讀，齊讀。
⑷多媒體播放歌曲《國旗國旗真美麗》。（學生齊唱）
3、 學習第三句
⑴面對高高升起的國旗，我們小朋友應該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（多媒體出示句子，以學生敬禮圖片作為背景，讓小朋友知道怎樣敬禮。）
⑵指名讀句子
⑶這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）
⑷師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？
⑸指名讀、齊讀。（多媒體出示整首兒歌）
⑹練讀全文，齊讀。
四、指導背誦
1、過渡：剛才小朋友讀得真好，我們能不能不看書把它背出來呢？
2、引背。
⑴多媒體出示兒歌的后一句，讓學生填寫前一句。
⑵多媒體出示兒歌的前一句，讓學生填寫后一句。
3、輕聲練習背誦。
4、邊背誦，邊表演。
五、指導書寫：中、立、正、向
1、識記字形。
立：有五筆，第一筆“﹑”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。
2、指導學生按筆順描紅。
3、學生練習描紅，教師巡回指導。
4、指導學生在田字格中書寫。
⑴觀察生字在田字格中的位置。
⑵說說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆描出。
⑶教師示范書寫，學生臨寫
六、作業
1、完成習字冊。
2、回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。
七、課外拓展
組織一次正規的升旗儀式。
板書：
2、升國旗
五星紅旗高高升起 立正 敬禮