長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)中國(guó)字》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)中國(guó)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)部首，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2、 有感情地朗讀課文。

　　3、 讓兒童感受到親情的美好，并體味到擁有親情的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法識(shí)記生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟課文內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)漢字的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞卡、學(xué)生自制生字卡片、多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)部首。

　　2、正確讀文，感受親情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，你們過(guò)生日的時(shí)侯，都收到過(guò)什么禮物？當(dāng)時(shí)你們心情怎么樣？

　　2、那爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)侯，你們有沒(méi)有給他們送過(guò)禮物呢？他們當(dāng)時(shí)高興嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)交流。

　　3、有一個(gè)叫笑笑的小朋友，她的爸爸遠(yuǎn)在國(guó)外工作，在他生日那天，他收到了一份特殊的禮物，你們想知道是什么嗎？

　　4、出示兩封信，展示信的內(nèi)容，問(wèn)：爸爸收到的是什么禮物呢？你們對(duì)哪封信的印象比較深呢？

　　5、這封信里表達(dá)的是什么意思呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)中國(guó)字》。板書課題。齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。

　　2、試著用自己喜歡的方式借助拼音讀文，找出藏在課文中的生字寶寶。

　　3、游戲——讀文認(rèn)字擂臺(tái)賽：

　　（1）各小組在8分鐘內(nèi)讀熟課文，討論認(rèn)字方法，方式自選。

　　（2）組間比賽，各小組可推舉代表讀文，也可分自然段合作讀文，讀得最流利、字音最準(zhǔn)確的獲勝。小組每位成員均能獲一顆小星。

　　（3）小組交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)你或你們組是采取什么好方法記住它的？組間互考（用自制的字卡），凡說(shuō)出字的讀音和組成的同學(xué)均可獲一枚小星，哪個(gè)小組獲得的星最多為優(yōu)勝。

　　4、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)新部首：“大字頭”捺變點(diǎn)，“王字旁”橫變提。引導(dǎo)學(xué)生了解“頁(yè)”字的字理演變過(guò)程。

　　5、評(píng)選優(yōu)勝小組。

　　三、再讀課文，檢查識(shí)字。

　　選擇喜歡的伙伴一起讀課文，互考生字，也可讓學(xué)生寫一寫生字。

　　四、作業(yè)

　　討論：笑笑的信里為什么只有一個(gè)“笑”字？笑笑的信里只有一個(gè)“笑”字嗎？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)寫7個(gè)字。

　　2、 有感情地朗讀課文，并體味到擁有親情的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)字詞

　　1、出示生字卡片，開火車讀。出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。奇怪、幾頁(yè)、興奮、水珠、甘甜、沒(méi)有。

　　2、說(shuō)一說(shuō)笑笑的信里為什么只有一個(gè)“笑”字？笑笑的信里只有一個(gè)“笑”字嗎？

　　二、朗讀課文，提升情感

　　1、課件出示課文的第五自然段。找出這一自然段中的感嘆句，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句。

　　2、有感情地朗讀第五自然段。

　　3、找出課文中的其它感嘆句，用心體會(huì)，同桌練讀。再出示句子，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的句子朗讀。

　　（1）好！好！寫得好！

　　（2）妻子的信，密密麻麻好幾頁(yè)；女兒的信，就一個(gè)大字——“笑”！

　　（3）第一回見到女兒寫的信，他興奮得不得了，眼睫毛上掛露珠珠了！

　　4、有感情地朗讀全文。

　　5、討論：笑笑給爸爸寄來(lái)了什么？

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、左右結(jié)構(gòu)：沒(méi)，甜，其中“沒(méi)”左窄右寬，“甜”左右相等。

　　2、上下結(jié)構(gòu)：頁(yè)、興，注意這兩個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。

　　3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、完成書后練習(xí)。

　　1、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。

　　小組內(nèi)練讀詞語(yǔ)，并總結(jié)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，再依照例子說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。也可以選擇其中一個(gè)說(shuō)一句話。

　　2、讀一讀。

　　先請(qǐng)學(xué)生讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。再出示“奇”“沒(méi)”“興”三個(gè)字，鼓勵(lì)學(xué)生用音序查字法查出它們的另外一個(gè)讀音并練習(xí)組詞。

　　五、作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)中國(guó)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和2個(gè)部首，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讓兒童感受到親情的美好，并體味到擁有親情的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟課文內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)漢字的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法識(shí)記生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，大家寫過(guò)信嗎？

　　2、你能說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容嗎？

　　3、老師這兒有一封信，想看看嗎？

　　4、如果這封信是你寫給老師的，你想表達(dá)的意思是什么呢？

　　5、有一個(gè)叫笑笑的小男孩給爸爸也寫了這們一封信，他表達(dá)的會(huì)是什么意思呢？想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)把書打開，聽老師讀課文，一邊聽一邊想。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。

　　2、用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)要讀準(zhǔn)，詞語(yǔ)要連續(xù)讀。

　　3、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

　　4、“經(jīng)驗(yàn)小交流”，你喜歡哪個(gè)字？你是采取什么好方法記住它的？

　　5、學(xué)習(xí)兩個(gè)新的部首。

　　6、生匯報(bào)。

　　7、講座笑笑為什么只寫一個(gè)笑字。

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、游戲，小小火車開起來(lái)，比一比哪列火車開得快。奇怪、沒(méi)有、幾頁(yè)、興奮、露珠、甜甜。

　　2、我們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語(yǔ)，那么，生字寶寶從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還能認(rèn)識(shí)嗎？

　　三、討論

　　笑笑給爸爸寄來(lái)了什么？

　　四、完成書后練習(xí)

　　1、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。

　　先請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀，然后指名讀，再說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。依照例子，你能說(shuō)出這們的詞語(yǔ)嗎？最后說(shuō)說(shuō)這樣的詞不達(dá)意在句子中例丑，表達(dá)的效果。

　　密密麻麻、高高興興、紅紅火火

　　2、讀一讀

　　笑笑雙手把信遞了過(guò)去。

　　第一回見到女兒寫的字，他興奮得不得了。

　　五、課后作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)中國(guó)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《一個(gè)中國(guó)字》一課是長(zhǎng)春版教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六板塊“我家的親屬”中的第二篇課文。本課所講的是一個(gè)叫笑笑的女孩給遠(yuǎn)在國(guó)外的爸爸寫了一封信，內(nèi)容就一個(gè)大字“笑”，讓爸爸感到興奮不已，解除了一天工作中的疲勞，讓學(xué)生體會(huì)到擁有親情的快樂(lè)，并受到親情教育。

　　二、教學(xué)對(duì)象分析

　　一年級(jí)的學(xué)生注意力不易集中，喜歡活動(dòng)，喜歡游戲，喜歡展示自己。本文的識(shí)字量較大，識(shí)字教學(xué)的重要任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字。只有依據(jù)實(shí)際以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，采用多種識(shí)字方法，才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)、會(huì)寫更多的生字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大”。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、在語(yǔ)境中識(shí)字，在讀中感受濃濃的父女情，體味親情的幸福和快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體味中國(guó)漢字的魅力。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：字詞卡片、信封、課件（PPT）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.師變魔術(shù)變出一封信。

　　2.知道這是什么嗎？是一封信。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《一個(gè)中國(guó)字》。板書課題，齊讀課題。課文寫的是一位叫笑笑的小女孩給在國(guó)外工作的爸爸寫了一封信，爸爸特別高興。這封信里只寫了一個(gè)字，你們想知道是什么字嗎？我們讀讀課文就知道了。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1.師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音。

　　2.生借助拼音自由讀文，圈畫生字，反復(fù)拼讀，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　　3.指名分自然段讀文。

　　三、再讀課文，多法識(shí)字

　　1.齊讀第一自然段。做填空：一（ ？ ）信，學(xué)習(xí)“封”字，擴(kuò)詞。板書：封。

　　2.媽媽聽到女兒會(huì)寫信表情怎么樣？輕聲讀第二自然段。學(xué)習(xí)“奇、怪”兩個(gè)字。板書：奇、怪，分別擴(kuò)詞。指導(dǎo)書寫“奇”上窄下寬。學(xué)習(xí)“大”字頭，在這個(gè)字中 “大”捺變點(diǎn)。先觀察“奇”在虛宮格中的位置。教師范寫，生書空筆順。學(xué)生仿寫，師生評(píng)價(jià)，完善書寫。理解“奇怪”。我們?cè)谑裁磿r(shí)候能用上“奇怪”這個(gè)詞，用“奇怪”說(shuō)話。指導(dǎo)學(xué)生注意“？”讀出奇怪的語(yǔ)氣。

　　3.媽媽看到信后怎么樣？指名讀第三自然段。通過(guò)理解字義學(xué)習(xí)“遞”字，板書：遞。并做一個(gè)“遞”的動(dòng)作，擴(kuò)詞。

　　4.爸爸收到信了嗎？小組讀第四自然段。學(xué)習(xí)“拆、頁(yè)”。板書：拆、頁(yè)。

　　出示封好的信封，做“拆”的動(dòng)作，了解為什么是提手旁。強(qiáng)調(diào)翹舌音。

　　“頁(yè)”字理學(xué)習(xí)（課件演示），擴(kuò)詞。指導(dǎo)書寫，觀察“頁(yè)”在虛宮格中的位置，師范寫，生書空，在本上對(duì)照范字書寫兩個(gè)。

　　四、生字回文

　　讀一到四自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.聽寫生字：奇、頁(yè)。

　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示：一封信、奇怪、遞過(guò)去、拆開、幾頁(yè)。

　　二、再讀課文，繼續(xù)識(shí)字

　　1.媽媽看到笑笑寫的信時(shí)感到奇怪，爸爸看信時(shí)心情會(huì)怎樣？生：興奮、高興……

　　（1）第一回看到女兒寫的信一定會(huì)高興、會(huì)興奮、會(huì)非常激動(dòng)的。學(xué)習(xí)“興、奮”并板書。“興”多音字，兩種讀音分別擴(kuò)詞，書寫時(shí)注意最后一筆是點(diǎn)。“奮”可用猜字謎識(shí)記“一人一塊田。”注意“大”字頭，在這個(gè)字中上寬下窄，捺不變。學(xué)生對(duì)比“奇”字書寫“奮”。

　　（2）“興奮” 什么意思？“興奮得不得了”什么意思？（特別興奮）特別難過(guò)可以怎么說(shuō)？特別后悔呢？特別開心呢？

　　（3）能用興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎？指名讀。師范讀。生試讀。

　　（4）讓我們帶著這份激動(dòng)而又興奮的心情一起來(lái)讀一讀第五自然段。

　　2.學(xué)習(xí)“第、掛、愛(ài)、些、沒(méi)、舒”，在這一段中你還認(rèn)識(shí)了哪些字？給大家介紹一下，并告訴大家你的識(shí)字方法。學(xué)生介紹哪一個(gè)就板書哪一個(gè)。“第”與“遞”同音，區(qū)別組詞。“沒(méi)”編字謎識(shí)記（又有幾滴水），多音字，強(qiáng)調(diào)讀音。注意寫字時(shí)“幾”沒(méi)有鉤。理解“舒心”詞義，說(shuō)個(gè)同義詞，開心、順心……

　　3.指導(dǎo)寫字：“珠”左窄右寬，“甜”左右相等。

　　4.從女兒的信中爸爸感受到了女兒的思念和祝福，更感受到了女兒的那份愛(ài)和體貼，于是爸爸……師生齊讀最后一自然段。

　　四、創(chuàng)設(shè)游戲，鞏固生字

　　1.比比哪列火車開得快。

　　全班分兩小組，出示字詞卡片，開火車賽時(shí)讀。將卡片獎(jiǎng)給優(yōu)勝小組分發(fā)給學(xué)生（生站立不坐）。

　　2.今天我點(diǎn)名。

　　另一小組同學(xué)到前面點(diǎn)名（即讀發(fā)到學(xué)生手中的生字、新詞），點(diǎn)對(duì)即坐，并將卡片收好。

　　3.找朋友。

　　在小組內(nèi)將課前準(zhǔn)備的字音、生字、詞語(yǔ)卡片組合到一起，讀給小朋友聽。

　　4.你們真棒，這么多詞語(yǔ)都能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，接下來(lái)我們?cè)僮杂傻匕堰@篇課文讀一讀吧！

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)中國(guó)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)部首，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2、 有感情地朗讀課文。

　　3、 讓兒童感受到親情的美好，并體味到擁有親情的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法識(shí)記生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟課文內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)漢字的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞卡、學(xué)生自制生字卡片、多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)部首。

　　2、正確讀文，感受親情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，你們過(guò)生日的時(shí)侯，都收到過(guò)什么禮物?當(dāng)時(shí)你們心情怎么樣?

　　2、那爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)侯，你們有沒(méi)有給他們送過(guò)禮物呢?他們當(dāng)時(shí)高興嗎?

　　學(xué)生匯報(bào)交流。

　　3、有一個(gè)叫笑笑的小朋友，她的爸爸遠(yuǎn)在國(guó)外工作，在他生日那天，他收到了一份特殊的禮物，你們想知道是什么嗎?

　　4、出示兩封信，展示信的內(nèi)容，問(wèn)：爸爸收到的是什么禮物呢?你們對(duì)哪封信的印象比較深呢?

　　5、這封信里表達(dá)的是什么意思呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)中國(guó)字》。板書課題。齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。

　　2、試著用自己喜歡的方式借助拼音讀文，找出藏在課文中的生字寶寶。

　　3、游戲——讀文認(rèn)字擂臺(tái)賽：

　　(1)各小組在8分鐘內(nèi)讀熟課文，討論認(rèn)字方法，方式自選。

　　(2)組間比賽，各小組可推舉代表讀文，也可分自然段合作讀文，讀得最流利、字音最準(zhǔn)確的獲勝。小組每位成員均能獲一顆小星。

　　(3)小組交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)你或你們組是采取什么好方法記住它的?組間互考(用自制的字卡)，凡說(shuō)出字的讀音和組成的同學(xué)均可獲一枚小星，哪個(gè)小組獲得的星最多為優(yōu)勝。

　　4、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)新部首：“大字頭”捺變點(diǎn)，“王字旁”橫變提。引導(dǎo)學(xué)生了解“頁(yè)”字的字理演變過(guò)程。

　　5、評(píng)選優(yōu)勝小組。

　　三、再讀課文，檢查識(shí)字。

　　選擇喜歡的伙伴一起讀課文，互考生字，也可讓學(xué)生寫一寫生字。

　　四、作業(yè)

　　討論：笑笑的信里為什么只有一個(gè)“笑”字?笑笑的信里只有一個(gè)“笑”字嗎?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)寫7個(gè)字。

　　2、 有感情地朗讀課文，并體味到擁有親情的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)字詞

　　1、出示生字卡片，開火車讀。出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。奇怪、幾頁(yè)、興奮、水珠、甘甜、沒(méi)有。

　　2、說(shuō)一說(shuō)笑笑的信里為什么只有一個(gè)“笑”字?笑笑的信里只有一個(gè)“笑”字嗎?

　　二、朗讀課文，提升情感

　　1、課件出示課文的第五自然段。找出這一自然段中的感嘆句，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句。

　　2、有感情地朗讀第五自然段。

　　3、找出課文中的其它感嘆句，用心體會(huì)，同桌練讀。再出示句子，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的句子朗讀。

　　(1)好!好!寫得好!

　　(2)妻子的信，密密麻麻好幾頁(yè);女兒的信，就一個(gè)大字——“笑”!

　　(3)第一回見到女兒寫的信，他興奮得不得了，眼睫毛上掛露珠珠了!

　　4、有感情地朗讀全文。

　　5、討論：笑笑給爸爸寄來(lái)了什么?

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、左右結(jié)構(gòu)：沒(méi)，甜，其中“沒(méi)”左窄右寬，“甜”左右相等。

　　2、上下結(jié)構(gòu)：頁(yè)、興，注意這兩個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。

　　3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、完成書后練習(xí)。

　　1、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。

　　小組內(nèi)練讀詞語(yǔ)，并總結(jié)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，再依照例子說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。也可以選擇其中一個(gè)說(shuō)一句話。

　　2、讀一讀。

　　先請(qǐng)學(xué)生讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。再出示“奇”“沒(méi)”“興”三個(gè)字，鼓勵(lì)學(xué)生用音序查字法查出它們的另外一個(gè)讀音并練習(xí)組詞。

　　五、作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)中國(guó)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《一個(gè)中國(guó)字》一課是長(zhǎng)春版教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六板塊“我家的親屬”中的第二篇課文。本課所講的是一個(gè)叫笑笑的女孩給遠(yuǎn)在國(guó)外的爸爸寫了一封信，內(nèi)容就一個(gè)大字“笑”，讓爸爸感到興奮不已，解除了一天工作中的疲勞，讓學(xué)生體會(huì)到擁有親情的快樂(lè)，并受到親情教育。

　　二、教學(xué)對(duì)象分析

　　一年級(jí)的學(xué)生注意力不易集中，喜歡活動(dòng)，喜歡游戲，喜歡展示自己。本文的識(shí)字量較大，識(shí)字教學(xué)的重要任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字。只有依據(jù)實(shí)際以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，采用多種識(shí)字方法，才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)、會(huì)寫更多的生字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大”。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、在語(yǔ)境中識(shí)字，在讀中感受濃濃的父女情，體味親情的幸福和快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體味中國(guó)漢字的魅力。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：字詞卡片、信封、課件(PPT)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.師變魔術(shù)變出一封信。

　　2.知道這是什么嗎?是一封信。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《一個(gè)中國(guó)字》。板書課題，齊讀課題。課文寫的是一位叫笑笑的小女孩給在國(guó)外工作的爸爸寫了一封信，爸爸特別高興。這封信里只寫了一個(gè)字，你們想知道是什么字嗎?我們讀讀課文就知道了。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1.師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音。

　　2.生借助拼音自由讀文，圈畫生字，反復(fù)拼讀，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　　3.指名分自然段讀文。

　　三、再讀課文，多法識(shí)字

　　1.齊讀第一自然段。做填空：一( ? )信，學(xué)習(xí)“封”字，擴(kuò)詞。板書：封。

　　2.媽媽聽到女兒會(huì)寫信表情怎么樣?輕聲讀第二自然段。學(xué)習(xí)“奇、怪”兩個(gè)字。板書：奇、怪，分別擴(kuò)詞。指導(dǎo)書寫“奇”上窄下寬。學(xué)習(xí)“大”字頭，在這個(gè)字中 “大”捺變點(diǎn)。先觀察“奇”在虛宮格中的位置。教師范寫，生書空筆順。學(xué)生仿寫，師生評(píng)價(jià)，完善書寫。理解“奇怪”。我們?cè)谑裁磿r(shí)候能用上“奇怪”這個(gè)詞，用“奇怪”說(shuō)話。指導(dǎo)學(xué)生注意“?”讀出奇怪的語(yǔ)氣。

　　3.媽媽看到信后怎么樣?指名讀第三自然段。通過(guò)理解字義學(xué)習(xí)“遞”字，板書：遞。并做一個(gè)“遞”的動(dòng)作，擴(kuò)詞。

　　4.爸爸收到信了嗎?小組讀第四自然段。學(xué)習(xí)“拆、頁(yè)”。板書：拆、頁(yè)。

　　出示封好的信封，做“拆”的動(dòng)作，了解為什么是提手旁。強(qiáng)調(diào)翹舌音。

　　“頁(yè)”字理學(xué)習(xí)(課件演示)，擴(kuò)詞。指導(dǎo)書寫，觀察“頁(yè)”在虛宮格中的位置，師范寫，生書空，在本上對(duì)照范字書寫兩個(gè)。

　　四、生字回文

　　讀一到四自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.聽寫生字：奇、頁(yè)。

　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示：一封信、奇怪、遞過(guò)去、拆開、幾頁(yè)。

　　二、再讀課文，繼續(xù)識(shí)字

　　1.媽媽看到笑笑寫的信時(shí)感到奇怪，爸爸看信時(shí)心情會(huì)怎樣?生：興奮、高興……

　　(1)第一回看到女兒寫的信一定會(huì)高興、會(huì)興奮、會(huì)非常激動(dòng)的。學(xué)習(xí)“興、奮”并板書。“興”多音字，兩種讀音分別擴(kuò)詞，書寫時(shí)注意最后一筆是點(diǎn)。“奮”可用猜字謎識(shí)記“一人一塊田。”注意“大”字頭，在這個(gè)字中上寬下窄，捺不變。學(xué)生對(duì)比“奇”字書寫“奮”。

　　(2)“興奮” 什么意思?“興奮得不得了”什么意思?(特別興奮)特別難過(guò)可以怎么說(shuō)?特別后悔呢?特別開心呢?

　　(3)能用興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎?指名讀。師范讀。生試讀。

　　(4)讓我們帶著這份激動(dòng)而又興奮的心情一起來(lái)讀一讀第五自然段。

　　2.學(xué)習(xí)“第、掛、愛(ài)、些、沒(méi)、舒”，在這一段中你還認(rèn)識(shí)了哪些字?給大家介紹一下，并告訴大家你的識(shí)字方法。學(xué)生介紹哪一個(gè)就板書哪一個(gè)。“第”與“遞”同音，區(qū)別組詞。“沒(méi)”編字謎識(shí)記(又有幾滴水)，多音字，強(qiáng)調(diào)讀音。注意寫字時(shí)“幾”沒(méi)有鉤。理解“舒心”詞義，說(shuō)個(gè)同義詞，開心、順心……

　　3.指導(dǎo)寫字：“珠”左窄右寬，“甜”左右相等。

　　4.從女兒的信中爸爸感受到了女兒的思念和祝福，更感受到了女兒的那份愛(ài)和體貼，于是爸爸……師生齊讀最后一自然段。

　　四、創(chuàng)設(shè)游戲，鞏固生字

　　1.比比哪列火車開得快。

　　全班分兩小組，出示字詞卡片，開火車賽時(shí)讀。將卡片獎(jiǎng)給優(yōu)勝小組分發(fā)給學(xué)生(生站立不坐)。

　　2.今天我點(diǎn)名。

　　另一小組同學(xué)到前面點(diǎn)名(即讀發(fā)到學(xué)生手中的生字、新詞)，點(diǎn)對(duì)即坐，并將卡片收好。

　　3.找朋友。

　　在小組內(nèi)將課前準(zhǔn)備的字音、生字、詞語(yǔ)卡片組合到一起，讀給小朋友聽。

　　4.你們真棒，這么多詞語(yǔ)都能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，接下來(lái)我們?cè)僮杂傻匕堰@篇課文讀一讀吧!