冀教版六年級語文下冊《橋梁遠(yuǎn)景圖》教案范文（精選8篇）
冀教版六年級語文下冊《橋梁遠(yuǎn)景圖》教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
★把握課文內(nèi)容，體會作者流露出的欣悅之情。
★把握本文的說明方法，體味語言特色。
★放飛想象，展望未來。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握課文內(nèi)容和說明方法，
教學(xué)難點(diǎn)：
體味本文的語言。
方法措施：
★多媒體輔助教學(xué)。投影各種橋梁的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生閱讀文本。
★朗讀體味法。以讀代講，以讀助講。
★討論點(diǎn)撥法。以學(xué)生為中心，展開學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生思辯能力，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
★延伸拓展法。圍繞課后“思考和練習(xí)”二、四展開說話訓(xùn)練，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和對資料的搜集、整理、提升、概括的能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
從民間故事“牛郎織女”說起。（抽學(xué)生用簡潔的語言講這個故事）。教師板書“鵲橋”，并引申，板書文題和作者。（播放黃梅戲《天仙配》片段，激趣）
二、讀一讀，整體感知文章內(nèi)容。
1、自由朗讀課文，積累字詞，圈點(diǎn)勾畫，適當(dāng)時作批注。（投影字詞積累）
2、齊讀課文一遍。
3、把握文章內(nèi)容，理清作者的寫作思路。
學(xué)生閱讀文本，思考、交流，并與教師對話。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：
第1段：“鵲橋”——引入
第2段：橋梁定義——打比方（形象化）
第3～13段：未來橋梁——作比較
三、議一議，突破重難點(diǎn)。
1、默讀課文，思考：
A、作者在說明橋梁的三個要素時，運(yùn)用了什么說明方法？試加以具體分析。
B、未來造橋會有哪些變化？未來的橋梁有哪些變化？
學(xué)生思考、討論、交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
點(diǎn)撥：橋梁的三個要素在文章第二段中已經(jīng)說了，它包括：基礎(chǔ)、橋墩和橋面（橋梁）。
2、小結(jié)：
作者運(yùn)用了作比較的說明方法，我們通過多媒體播放的現(xiàn)代橋梁，對茅以升先生筆下的未來橋梁應(yīng)該有了一個比較感性的認(rèn)識。譬如作者在第7段中，寫將來的橋梁造得很美，“橋的構(gòu)件不再是現(xiàn)在的直直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是頭尾同樣粗細(xì)，而是全身肥瘦相間的”。未來造橋變化很大，速度快、質(zhì)量好；造價便宜；講究實用和美觀。未來橋梁變化：一是橋身低，但可以自動調(diào)節(jié)高度，方便車船的過往；二是沒有橋墩，即使有也是漂浮橋墩；三是橋身彎曲，講究美感，“九曲十八廊回”；四是袖珍橋，便于攜帶，方便使用；五是“無梁飛渡”。總之，作者筆下的未來橋梁，是集實用性、方便性、美觀性于一身。
3、默讀課文，體味文章的語言特色。
學(xué)生默讀課文，自主品味，并與同桌交流。
4、小結(jié)：
口語化語言通俗易懂，形象化的打比方、作比較，恰當(dāng)?shù)囊茫紴槲恼略錾?/p>
四、拓展遷移，延伸教學(xué)。
1、課外查閱、搜集相關(guān)資料，看看作者的哪些“幻想”今天變成了現(xiàn)實，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>
2、請以“ 的遠(yuǎn)景圖”為話題，說一段話，展望某一技術(shù)今后發(fā)展的趨勢。
學(xué)生思考后進(jìn)行說話訓(xùn)練，教師適當(dāng)引導(dǎo)和評價。
五、課堂小結(jié)。
嫦娥奔月，是我們祖先共同的夢想。而今，嫦娥一號騰空而起，奔向月球，帶去了華夏五千年的夢幻�！耙环莞�，一份收獲”，愿明天的你們收獲理想，愿我們偉大的祖國明天更美好！
六、作業(yè)：
1、完成課后“思考與練習(xí)”三。
2、請以““ 的遠(yuǎn)景圖”為題，寫一篇文情并茂的作文。
冀教版六年級語文下冊《橋梁遠(yuǎn)景圖》教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
★認(rèn)識本課9個生字，抄寫自己喜歡的詞語。
★朗讀感知課文內(nèi)容，體味課文合理的想像，初步了解打比方手法的運(yùn)用。
★培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體味課文合理的想像，初步了解打比方手法的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入
1、（出示圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識這些橋嗎？清說一說你知道的有關(guān)知識。（學(xué)生自由交流）
2、出示課題，說說什么叫遠(yuǎn)景圖？
3、介紹茅以升。
二、初讀課文，了解大意。
1、自學(xué)課文。課件出示自學(xué)要求：
（1）自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)，把自己理解的和不理解的地方與大家交流、討論。
2、課文主要寫了有關(guān)橋梁的哪些內(nèi)容？一座橋由哪三部分構(gòu)成？
二、細(xì)讀課文、體會
1、自由默讀課文，邊讀邊思考，將來的橋會有哪些變化？ 作者在文中設(shè)想的幾種橋梁的特點(diǎn)分別是什么？選出一種它的特點(diǎn)你最喜歡的橋梁，并說說理由！
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生再讀課文，將主要內(nèi)容勾 、點(diǎn)出來，總結(jié)歸納）
2、作者何以能設(shè)計出那么多特點(diǎn)新穎的橋梁的？
�。ㄔ颍鹤髡叱浞职l(fā)揮了自己的想象與創(chuàng)造能力。）
你認(rèn)為他的想象是不是異想天開呢？為什么？（體會作者想象的合理）
3、初步了解本文的說明方法。
我們平時在向別人介紹某種事物的樣子時，除了對這種事物具體描繪之外，為了說明得更清楚，更形象，常常會使用一些說明方法。
出示句子，讀句子，說說它用了什么說明方法。（打比方的說明方法使文章很生動）
4、總結(jié)
三、延伸創(chuàng)作
同學(xué)們的年齡正是幻想的好時候，你難道不想讓自己的幻想將來成為現(xiàn)實嗎？ 請同學(xué)們也設(shè)想一種具體的橋，并用圖畫和文字表述出來。
冀教版六年級語文下冊《橋梁遠(yuǎn)景圖》教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本文簡潔生動的說明語言。
2.學(xué)習(xí)打比方等多種修辭手法的運(yùn)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生合理的、科學(xué)的想像力，認(rèn)識科學(xué)幻想與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎虮确降恼f明方法；學(xué)生能夠合理、科學(xué)地想像。
2.形成廣泛而形象的認(rèn)識，進(jìn)行合理、科學(xué)的想像是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入
1.導(dǎo)語：請同學(xué)們打開課本134頁，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇說明文《橋梁遠(yuǎn)景圖》。
2.解題造境：請學(xué)生發(fā)表一下自己的看法，什么叫遠(yuǎn)景圖?
利用課文來學(xué)習(xí)一下 茅以升先生在1979年時對橋梁的未來情況的設(shè)想。
二、朗讀感知
1.要求學(xué)生大聲朗讀課文，把握文章大意。檢查閱讀效果：
(1)讀詞述文：承載 顛簸 袖珍 小巧玲瓏 水漲船高 勝似 閑庭信步
(2)文章主要寫了有關(guān)橋梁的哪些內(nèi)容?
2.要求學(xué)生重點(diǎn)研讀自己喜歡的一個自然段。批注理解本段文字的主要內(nèi)容。
3.指導(dǎo)學(xué)生劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。
(1)請概括你研讀的那個自然段的大意。
(2)文中哪段是過渡段，具體作用是什么?
(3)把各自然段歸納，劃分文章層次。
三、解讀體會
1.順勢提出：將來的橋會有哪些變化?將來造橋會有哪些變化?
2.學(xué)習(xí)本文的說明方法。
3.補(bǔ)充介紹打比方這種說明方法：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的是說明文，那么這種比喻的修辭手法已經(jīng)是一種說明方法了，這就要給它改個名稱，應(yīng)該叫它打比喻或打比方的說明方法。請同學(xué)們討論一下，說說使用這種說明方法的好處�！�
4.文中還運(yùn)用了哪些說明方法?請從文中找出來，具體說明。(指導(dǎo)學(xué)生讀文，尋找使用說明方法的句子，并分析作用)
四、本課小結(jié)
本節(jié)課我們仔細(xì)閱讀了課文，了解了文章的大致內(nèi)容，也了解了作者對未來橋梁的展望，分析了文章的說明結(jié)構(gòu)和說明方法。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，分析文章的語言和句式。
第二課時
一、誘思導(dǎo)學(xué)
1.分析文章生動準(zhǔn)確的說明語言。
(1)打比方的說明方法使文章很生動，文中還有許多句子寫得也很生動，請學(xué)生找出。進(jìn)行分析。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察下列句子，說一說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
A.幾乎是才聽說造橋，就看見“一橋飛架”了!
B.架橋時，全用電腦控制的各種機(jī)具，差不多不需要人的勞動力。
2.分析文章中運(yùn)用的特殊句式
3.要求學(xué)生仿造句。
指導(dǎo)學(xué)生仿造句式，進(jìn)一步認(rèn)識雙重否定句與反問句的表達(dá)效果。
二、科學(xué)幻想
1.提出問題：作者的想像不亂想?請說出理由。
2.要求學(xué)生結(jié)合自己所搜集到的資料，同時參照課文前的彩圖，理解科學(xué)的幻想與現(xiàn)實的密切關(guān)系。
3.要求學(xué)生把自己知道的在1979年時作者的設(shè)想已變?yōu)楝F(xiàn)實的資料介紹給同學(xué)們。
三、輻射閱讀
1.要求學(xué)生閱讀輻射文《大腦移植的幻想與現(xiàn)實》
2.提出問題：本文在語言上與課文有什么相似之處?要求學(xué)生從文中找出例句。
3.提出問題：結(jié)合兩文說一下你對科學(xué)的幻想與現(xiàn)實之間的關(guān)系如何理解?
4.同學(xué)們的年齡正是幻想的好時候，再上加這兩篇文章的學(xué)習(xí)，你難道不想讓自己的幻想將來成為現(xiàn)實嗎?行動起來，查閱有關(guān)資料以“……遠(yuǎn)景圖”為題寫一篇短文，展望一項技術(shù)今后的發(fā)展趨勢。
板書
22、橋梁遠(yuǎn)景圖
茅以升
“板凳” 將來 / 什么樣 \怎樣造
打比方 科學(xué)幻想---現(xiàn)實
冀教版六年級語文下冊《橋梁遠(yuǎn)景圖》教案范文 篇4
第一課時
教學(xué)目的：
�。ㄒ唬� 了解作者的生平事跡。
�。ǘ� 結(jié)合課內(nèi)外知識了解橋梁的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄈ� 通過自學(xué)體會科普作品通俗、形象、生動、準(zhǔn)確的語言特色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 介紹了解八種未來的橋梁
2、 學(xué)習(xí)科普作品寫作特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：課外搜集資料 、繪畫紙
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入課文
1、簡介作者的生平事跡
2、 學(xué)生展示課外搜集的有關(guān)橋梁的材料。
看橋的昨與今，舊與新，給學(xué)生對橋最直觀的感受，并豐富學(xué)生課外知識。
二、 學(xué)習(xí)課文
第一部分：進(jìn)入幻想世界
1、 聽錄音
2、 教師根據(jù)文章內(nèi)容出示未來橋梁的圖形，獲得感性認(rèn)識
3、采用自由選擇、分組朗讀、互相合作的方式進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，對茅以升筆下的八種未來橋梁有更明確的認(rèn)識，對文章進(jìn)行整體的把握。
第二部分：學(xué)生積累知識
在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過質(zhì)疑、釋疑、交流、討論、朗讀、摘抄等方式自主學(xué)習(xí)文章的說明方法、說明順序及準(zhǔn)確簡潔、通俗易懂的語言特點(diǎn)等。
適時出示句子
三、 教師總結(jié)
板書
很低 無墩
很美 浮墩
造價便宜 小而輕便
又快又好 無梁飛渡
難度、 先進(jìn)性
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 鞏固課文，領(lǐng)會中心
2、 通過“小小辯論賽”提高學(xué)生的口語交際能力
3、 進(jìn)行課外拓展，培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新思維
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 領(lǐng)會課文中心
2、 課外拓展，進(jìn)行口語訓(xùn)練，想象力的培養(yǎng)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、資料的收集、創(chuàng)新設(shè)計、歌曲
教學(xué)過程：
一、談話引入
二、 復(fù)習(xí)鞏固
主要圍繞第一堂課的八種橋梁練習(xí)說話
三、 發(fā)散思維
1、 先在小組中交流自己設(shè)計的未來的橋梁造型
2、 “金點(diǎn)子”發(fā)布會：將設(shè)計的造型向大家發(fā)布
四、 辯論
1、出示辯論題目：
21世紀(jì)中要造出這些橋，能還是不能？
2、小組討論
3、 展開辯論
五、 小結(jié)
1、 聯(lián)系自己，聯(lián)系生活談感想
2、 朗讀課文最后一段
六、 講述其他科學(xué)家的故事
七、 課外拓展
圍繞主題“20年后的暢想”進(jìn)行說話
1、 小組交流
2、 全班交流
八、 讓我們一起高歌一曲吧！
冀教版六年級語文下冊《橋梁遠(yuǎn)景圖》教案范文 篇5
[課標(biāo)要求]
1.學(xué)習(xí)作者以科學(xué)的精神進(jìn)行大膽而合理的想象
2. 結(jié)合課內(nèi)外知識了解橋梁的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。
3. 通過自學(xué)體會科普作品通俗、形象、生動、準(zhǔn)確的語言特色。
[學(xué)法點(diǎn)悟]
我們的設(shè)計是先從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性開始。皮亞杰說“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！弊寣W(xué)生帶著一種高漲的激情從事學(xué)習(xí)和思考，會迸發(fā)出無窮的智慧火花。
上課之前主動搜集有關(guān)橋梁的資料，充分調(diào)動學(xué)習(xí)此篇課文的興趣；課堂上采用自由選擇、分組朗讀、互相合作的方式進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，對茅以升筆下的八種未來橋梁有更明確的認(rèn)識，對文章進(jìn)行整體的把握。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過質(zhì)疑、釋疑、交流、討論、朗讀、摘抄等方式自主學(xué)習(xí)文章的說明方法、說明順序及準(zhǔn)確簡潔、通俗易懂的語言特點(diǎn)等。最后在課內(nèi)交流，達(dá)到知識共享。通過“研究性”學(xué)習(xí)，不僅能使課內(nèi)外知識有機(jī)地結(jié)合，而且拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，更重要的是促使學(xué)生主動地投入到知識形成的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
[整體感知]
本文是一篇以科學(xué)精神進(jìn)行大膽而合理的想象，對未來的橋梁作出形象描述的說明文。文章首先說明橋的重要性和橋梁的基本結(jié)構(gòu)，然后具體描繪“橋梁遠(yuǎn)景圖”，想象新穎奇特，令人驚嘆。通讀全文，請說說橋是什么？它是由哪幾部分組成的？結(jié)合課文，用自己的話給橋下個定義，并說明橋的組成。
[疑難解析]
質(zhì)疑：1.課文開頭引用牛郎織女鵲橋相會的神話故事有什么作用？
解惑：說明橋的重要作用，同時增加趣味性和可讀性，既可引發(fā)少年讀者的閱讀興趣，又可激發(fā)他們的想像力。
質(zhì)疑： 作者茅以升幻想將來的橋是什么樣的？
解惑：將來的橋不一定是直通通而是可以彎曲的，將來也會有很小很輕便的橋，可以隨身攜帶，遇到小河中，隨時架起，就可過河。將來還會出現(xiàn)“無梁飛渡”，等等。
質(zhì)疑： 未來的橋梁會有哪些變化？
解惑：將來的橋梁一定造得又快又好，很便宜、很美、很低，更科學(xué)，更人性化。
[語言揣摩]
1.“將來的橋梁一定造得很便宜。”一句中加點(diǎn)的詞能否刪去？有何作用？
不能。這兩個副詞起突出強(qiáng)調(diào)作用，說明橋梁便宜的程度和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來的必然結(jié)果。
2.讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信步”，寫人們的感受有何作用？
寫人們悠閑自得的心情，是為了襯托說明未來的橋造得很美，全橋搭成各種姿態(tài)，還有不同的色彩構(gòu)成一幅美麗的圖畫給人們帶來的美感。
[研究課題]
1、相關(guān)鏈接：茅以升（1896～1989）字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。我國著名的橋梁專家、科學(xué)家，曾任中國科學(xué)院學(xué)部委員、清華大學(xué)教授、中國鐵道科學(xué)院院長、全國科學(xué)技術(shù)協(xié)會副主席等職。他一生致力于橋梁的設(shè)計研究就教學(xué)工作。三十年代他設(shè)計并支持修建了錢塘江大橋。解放后，又參加了武漢長江大橋、南京長江大橋的設(shè)計工作。他寫過大量介紹橋梁知識的文章和其他科普讀物，1989年因病去世。
2、未來可能出現(xiàn)能伸縮自如的立交橋，能放環(huán)形電影的橋等，那么在你的心目中，未來的橋是什么樣的呢？開動腦筋，大膽想象，把你心中的橋畫出來，并配文字說橋的造價、優(yōu)點(diǎn)、作用、用途等。
自主探究
[探究前期導(dǎo)引]
掌握本課涉及的生字詞，學(xué)會有感情地朗讀課文，探究重點(diǎn)句子的作用。自主、合作、探究一些重點(diǎn)問題，并針對某些問題提出自己的看法。
[基礎(chǔ)鞏固集練]
一、字音字義
1、 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。
橋墩（ ） 凝固 （ ） 鵲橋（ ） 點(diǎn)綴（ ）
zhé 疊（ ） qián 力（ ） xié 帶（ ）顛bǒ （ ）
2、 解詞并用它們造句。
○1添嬌：
造句：
○2勝似閑庭信步：
造句：
○3袖珍：
造句：
○4小巧玲瓏：
造句：
1. 按課文內(nèi)容填空：
（1） 橋上的車輛行人，*橋梁 ；橋梁的重量，*橋墩 ；橋墩的壓力，通過基礎(chǔ)， 土中或石層。
�。�2） 將來在大河修橋時， 在水里造幾個橋墩，當(dāng)車子跳上第一個橋墩， 橋墩的反彈，再跳上第二個橋墩， 河面多寬，多跳幾跳， 跳過去了，這樣的“無梁橋”， 是最進(jìn)步的橋吧！
二、朗讀指導(dǎo)
朗讀這篇想象豐富科普作品，首先確定憧憬、向往的感情基調(diào)。一般的說明采用中速，平穩(wěn)的語調(diào)來讀；文中的描寫、抒情的句子要滿懷深情地讀。要求吐字清晰，自然流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn)。
三、問題探究
1. 橋是什么？結(jié)合課文，用自己的話給“橋”下個定義。
�。ㄌ崾荆簶蚴强邕^一條河，或是一個山谷的工具。）
2. 試一試，看你能寫出多少帶“橋”的詩詞佳句。
[提示：候館梅殘，溪橋柳細(xì)。（歐陽修《踏莎行》）
念月榭攜手，露橋聞笛。（周邦彥《蘭陵王》）
傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。（陸游《沈園》）
驛外斷橋邊，寂寞開無主。（陸游《卜算子》）]
3. 將來造出來的橋的特點(diǎn)是什么？
�。ㄌ崾荆弘S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將來的橋梁一定造得又快又好；將來的橋梁一定造得很便宜；將來的橋梁一定造得很美；將來的橋梁一定造得很低；將來一定會有沒有水中橋墩的大橋；將來在很深的水里造橋，不必把橋墩沉到江底，而把橋墩做成空心的箱子，讓它浮在水中；將來的橋不一定是直通通的，而是可以彎曲的車子過橋就會轉(zhuǎn)個大轉(zhuǎn)彎；將來也會有很小很輕便的橋，可以隨身攜帶，遇到小河，隨時架起來就可以在上面過河；將來還會出現(xiàn)“無梁飛渡”的橋。）
4. 將來的橋梁一定造得很便宜的原因是什么？
（提示：建筑材料用高新材料代替；橋的構(gòu)件一律用自動化；水下工程用機(jī)器人操作；橋墩基礎(chǔ)可以用凝固劑，把軟土變硬土；架橋全用電腦控制各種工具。這樣，橋的成本就低了�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步是將來的橋梁一定造得很便宜的根本原因。）
5. 本文用了哪些說明方法？舉例說明。
�。ㄌ崾荆捍虮确�，橋就像一條板凳，板凳的腿就是橋墩，下面的“腳”就是基礎(chǔ)，板凳的“板”就是橋梁，舉例子：橋孔可以用極輕的材料如玻璃制成。作比較：因為橋孔的開關(guān)很慢，對手走車過船都不方便。開動橋孔的機(jī)器也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開橋，關(guān)橋孔的時間可以大大縮短。）
四。欣賞評價
1. 收集有關(guān)現(xiàn)代橋梁圖片和文字，看看這些橋梁有哪些特點(diǎn)，說說茅以升先生的哪些“幻想”已經(jīng)成為現(xiàn)實。
答：
2.按作者的設(shè)想，“將來的橋梁”有哪些優(yōu)點(diǎn)？將來的橋梁還具有哪些優(yōu)點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
答：
五、[拓展閱讀]
海內(nèi)第一橋
洛陽橋，乍見這個名字，還以為是在河南洛陽市呢。其實，它離洛陽市有幾千里遠(yuǎn)。它架在福建省泉州市附近的泉州灣和洛陽匯合的地方。
洛陽橋是我國第一座跨海的大石橋。它始建于1053年，整整花了六年時間才建成。石橋一共有1200米長，5米寬，有44座橋墩。橋上兩邊有扶欄。如今石橋只剩下31座橋墩，1188米長了。
洛陽橋在建筑上有許多創(chuàng)新。它采用“筏型橋基”，在沿橋梁中線的河底下，用許多大石壘成橋墩。這里水深流急，石條拋下去后被大水沖走。為了解決這一難題，能工巧匠們反復(fù)試驗，尋找到一個好辦法。他們等待風(fēng)靜、潮水低落時，同時出動許許多多裝滿石條的船，只，把它們同時填進(jìn)江底。就這樣，在水底壘起了一座長500米、寬25米的橋基。長長的橋基寬如一條水下長龍，靜臥江底。
為了把水底那些堆積在一起的石條凝聚成為一體，使之不被大水沖塌，造橋的工匠們又想出一個絕妙的辦法。
海底有一種貝殼的軟體動物，名叫牡蠣。它有兩個殼，一個殼附生在巖礁上或者另一個牡蠣上，互相膠結(jié)在一起，另一個殼則蓋著自己的軟體。牡蠣繁殖能力很強(qiáng)，而且無孔不入，一旦跟石塊膠成一片后，用鐵鏟也鏟不下來。工匠們利用牡蠣的這個特性，在橋基上遍種牡蠣。
果然，沒出幾年，牡蠣不僅把零散的石條、石頭連成了一個整體，而且把沖散石頭也膠合在起。洛陽橋基歷時900余年而不垮、不散，牡蠣功勞不小。這件事，可以說是建筑史上的一大創(chuàng)造。
鋪設(shè)在洛陽橋上的都是10米多長、又厚又大的石板，據(jù)估測，每一塊重達(dá)二三十噸。怎樣把這么重的石塊運(yùn)到高高的橋墩上去呢？修筑橋梁的工匠們又從潮漲潮落中受到啟發(fā)。采用了浮運(yùn)法。
工匠們等到漲潮時，把石塊用木排運(yùn)到橋墩跟前，借用漲潮的浮力，把石塊放置在石墩上。洛陽橋上的300多塊石板和上萬塊石料，都是采用這種方法架上去的。
洛陽橋被人譽(yù)為“天下奇”，由此看來，是很有道理的。今天，洛陽橋頭有一塊匾額，上面寫著“海內(nèi)第一橋”。
洛陽城的建成，促成了海上貿(mào)易的發(fā)展，為我國石橋建筑提供了寶貴的經(jīng)驗。
探究建議：
1. 本文說明對象是什么？洛陽橋的最大特征是什么?
答：
2. 舉例說明洛陽橋在建筑上的創(chuàng)新。
答：
3. 工匠們?yōu)槭裁聪氲接媚迪爜砟z合石頭？
答：
4. 洛陽橋被譽(yù)為“天下奇”的原因是什么？
答：
5. 本文在介紹洛陽橋時，字里行間流露出一種贊美之情，請你說說這種贊美之情是什么？
答：
冀教版六年級語文下冊《橋梁遠(yuǎn)景圖》教案范文 篇6
第一部分：
1.本文作者 是我著名橋梁專家、科學(xué)家。
2.給下列加點(diǎn)字注音：
承載（ ） 顛簸（ ） 點(diǎn)綴（ ） 橋墩（ ）
3.把下列詞語準(zhǔn)確無誤地書寫兩遍：
折疊 攜帶
纜索 橋墩
4.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：
�、棚w機(jī)的速度 快， 地球還只是這么大， 人口也在增多，將來人們?nèi)甲w機(jī)上了天，擠來擠去，還能飛得快嗎？
�、茦虻臉�(gòu)件 現(xiàn)在的直通通的棍子， 柔和的，有如花枝一般；它 頭尾同樣粗細(xì)， 全身肥瘦相同的。
�、沁@種長了“翅膀”的車子，越來越多，將來在大河修橋時， 在水里造幾個橋墩，當(dāng)車子跳上第一個橋墩， 橋墩的反彈， 跳上第二個橋墩， 河面多寬，多跳幾跳， 跳過去了，這樣的“無梁橋”，該算是最進(jìn)步的橋吧！
5.讀下列幾組句子，說說每組中兩個句子表達(dá)效果有什么不同。
�、臿、將來人們?nèi)甲w機(jī)上了天，擠來擠去，還能飛得快嗎？這就不能不發(fā)揮陸上交通和水上交通的潛力了……
b、將來人們?nèi)甲w機(jī)上了天，擠來擠去，還能飛得快嗎？這就要發(fā)揮陸上交通和水上交通的潛力了……
�、芶、可以設(shè)想，這種彎曲的橋身，不*下面的橋墩支持，而*空中的纜索懸掛，不就可以自由轉(zhuǎn)彎了嗎？
b、可以設(shè)想，這種彎曲的橋身，不*下面的橋墩支持，而*空中的纜索懸掛，就可以自由轉(zhuǎn)彎了。
6.“現(xiàn)在就讓我們作為幻想家，為將來的橋梁，繪出一幅遠(yuǎn)景圖吧！”一段在文中起 的作用。
7.橋的“三要素”是 、 和 ，作者在說明這個內(nèi)容時用了 的說明方法，有什么作用？
8.讀課文回答：
�、艑淼臉蛄簳心男┳兓竣茖碓鞓驎心男┳兓�
第二部分：
�。ㄒ唬�
將來的橋梁一定造得很低�，F(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現(xiàn)在有一種活動橋，橋面很低，平常走車，等到有船過橋時，就把一個橋孔開開來，等船過去再關(guān)上。但是因為橋孔的開關(guān)很慢，對于走車過船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開動橋孔的機(jī)器，也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開橋、關(guān)橋的時間可以大大縮短。而且橋上有自動遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備，有船過橋時，它會自動打開橋孔，并且預(yù)先對兩岸路上的車輛發(fā)出信號，讓它們知道橋下正在過船。等船一過去，橋孔立刻自動關(guān)好，車輛可以很快地過河，這樣對于水陸交通，兩不妨礙。（�。�
9.“因為橋下要走船，如果水高船也高，水漲船高，橋就更要高了�！币痪涫菑脑闹谐槌鰜淼�，應(yīng)還原于（ �。┨帯�
a、甲處 b、乙處 c、丙處 d、丁處
10.說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用，然后自己從文中找出類似的一處加以說明。
⑴現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長而在橋高。
�、茖淼臉蛄�，可就大不同了。
�、�
11.文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？
12.要想使將來的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請加以概括：
�、�
�、�
⑶
13.本段的中心句是 。
�。ǘ�
芝加哥目前擁世界上三座最高的建筑：西爾斯塔、阿莫科塔和約翰•漢考克。但它們將很快成為“矮子”。去年底，芝加哥一位名叫李•洛林和一位名叫保羅•貝特勒的著名房地產(chǎn)擁有者宣布，他們將在一百零五層高的西爾斯塔附近，建一座一百二十層的摩天大樓，“從而打破西爾斯塔在世界建筑史上的最高建筑藝術(shù)的代表，我們要站在我們的建筑上俯視西爾斯塔的塔頂�！�
目前，這一高層筑的籌備工作已基本就緒，已于今年第二季度開工，預(yù)計三年完工，整個工程費(fèi)用預(yù)計達(dá)三四億美元。該建筑總高為一千九百一十四英尺，盡管它比西爾斯塔高出十五層，但占地面積為一百五十萬平方英尺。西爾斯塔高一千五百五十二英尺，占面積四百二十萬平方英尺，每層的建筑面積為五萬平方英尺，將要建成的這座摩天大樓每層的建筑面積只有六千五百至八千平方英尺。整個建筑呈火箭形，用戶可根據(jù)自己的需要選擇層次。
14、“芝加哥目前有三座世界上最高的建筑”中“目前”是不能去掉的，理由是 。
15、“但它們將很成為‘矮子’”。句中“將”說明 �！鞍印笔侵� 。
16、貝特勒的話中兩次出現(xiàn)“建筑”。第一個“建筑”是指 ；第二個“建筑”是指 。
17、這段文字使用了 和 兩種說明方法。通過西爾斯塔和將要建成的最高摩天大樓兩者在 和 方面進(jìn)行比較，使我們對將要建成的最高摩天大樓有深刻的了解。
�。ㄈ�
清東陵位于河北遵化縣馬蘭峪西。距北京125公里，離天津150公里，與唐山相隔105公里，是我國現(xiàn)存最大，規(guī)制比較完整的帝、后陵寢建筑群。
東陵是清王朝定鼎中原開開辟的兩大陵區(qū)之一。它始建于順治十八年，經(jīng)過2000余年的經(jīng)營，形成了一個體系完整、規(guī)模宏偉的古建筑群。這里共有帝、后、妃陵寢14座，其中帝陵5座，后陵4座，妃圓寢5座。帝后陵為黃琉璃瓦頂，妃圓寢為綠琉璃瓦頂，各依“前朝后寢”之制而建。東陵的建筑以孝陵為中心，左右排列在昌瑞山下。東為景陵、惠陵，西為裕陵、定陵。整個布局井然有序，氣象莊重，肅穆和諧。各后妃陵寢大都按照各墓主生前侍奉關(guān)系環(huán)繞排列在各帝陵周圍，形成以帝陵為中心的相對獨(dú)立系統(tǒng)。這一建筑布局，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)美學(xué)觀念和宗法制度的森嚴(yán)等級。
清東陵共有單體建筑585座，建筑占地面積2.24公頃。這些古典建筑中，既有雕梁畫棟，色彩絢麗的木結(jié)構(gòu)，也有高大雄偉的石結(jié)構(gòu)。還有不少全國之最，像全國最寬的石牌坊、最長的石道，都在孝陵這中軸線上。
比之清西陵，東陵所葬人物名氣要大不少。這里共埋葬著5位皇帝、15位皇后、136位妃嬪和1位阿哥。清朝入關(guān)第一帝順治，在位時間最長的康熙，壽命最長的乾隆都葬在這里，還有清初杰出的女政治家孝莊太皇太后，禍國殃民的慈禧太后，身世撲朔迷離的香妃也葬在這里。
清王朝統(tǒng)治時期，東陵分前圈、后龍兩個部分，共占地2500多平方公里。前圈約78平方公里是核心部分，后龍為“風(fēng)水來龍”之地，從陵后長城開始，北延承德，西接密云，東達(dá)遵化，層巒疊嶂，水秀石奇，崇山峻嶺，氣象萬千。
18、文首交代了“清東陵位于河北遵化縣馬蘭峪西”，地理位置已經(jīng)很具體了，為什么還要不厭其煩的交代它“距北京125公里，離天津150公里，與唐山相隔105公里”？
19、清東陵的“最大”體現(xiàn)在哪些方面？試從全文進(jìn)行總結(jié)。
20、清東陵的“體系完整”體現(xiàn)在哪些方面？試簡要說明。
21、“這一建筑布局，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)美學(xué)觀念和宗法制度的森嚴(yán)等級”一句中“這一布局”指代什么？
22、文中有這樣兩句話：⑴這里共有帝、后、妃陵寢14座，其中帝陵5座，后陵4座，妃圓寢5座。⑵這里共埋葬著5位皇帝，15位皇后，136位妃嬪和1位阿哥。這兩句話是否矛盾？為什么？這體現(xiàn)了清陵建制中的什么特點(diǎn)？
23、文中在介紹清陵的規(guī)模時有幾個不同的數(shù)據(jù)：⑴清東陵共有單體建筑585座，建筑占地面積2.24公頃。⑵清王朝統(tǒng)治時期，東陵分前圈、后龍兩個部分，共占地2500多平方公里。⑶前圈約78平方公里是核心部分。為什么這幾個數(shù)據(jù)不同？說說你的理解。
24、本文主要用了哪幾種說明方法？試各舉一例。
《橋梁遠(yuǎn)景圖》答案
1.茅以升 2.略 3.略 4.⑴雖然、但、而且⑵不再是、而是、也不是、而是⑶只要、由于、再、不論、也就 5.⑴a句用雙重否定句強(qiáng)調(diào)了陸上交通和水上交通的重要性。⑵a句用反問句式說明設(shè)計的巧妙性，有啟發(fā)思維的作用�！�6.過渡（總領(lǐng)下文） 7.橋梁、橋墩、基礎(chǔ)；打比方；形象貼切，能起到深入淺出的效果�！�8.略 9.a 10.⑴說出了通常的情況，而不是絕對的情況。⑵副詞，說明不同的程度之大，有強(qiáng)調(diào)作用。⑶略（意近即可） 11.指水上交通和陸上交通�！�12.⑴橋孔要用極輕的材料制成。⑵開支橋孔的機(jī)器比現(xiàn)在的靈活得多。⑶橋上有自動遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備�！�13.將來的橋梁一定造得很低�！�14.“目前”表示是現(xiàn)在的時間，以后就難說了�！�15、不久就會有新的高樓誕生有更高的大樓超過它們，使它們成為矮子；相對于新建成的摩天大樓來說較矮的西爾斯塔�！�16、建筑事業(yè)；將要建成的摩天大樓�！�17、列數(shù)字；作比較；建筑物高度；建筑占地面積。 18.這樣說明能使說明位置更具體：因為遵化馬蘭峪不是人人皆知的地方，而北京、天津、唐山是很著名的地方，這樣寫就更加加深了讀者的印象�！�19、體現(xiàn)在面積大、陵寢多、建筑多，還有不少全國之最�！�20、體現(xiàn)在：各依“前朝后寢”之制而建，以孝陵為中心，左右排列在昌瑞山下，而后妃陵寢則大都按各墓主生前侍奉關(guān)系環(huán)繞排列在各陵周圍，從而形成以帝陵為中心的相對獨(dú)立系統(tǒng)，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)美學(xué)觀念和宗法制度的森嚴(yán)等級�！�21、答案同前一題�！�22、不矛盾，因為皇帝之莫有五座，說明皇帝是獨(dú)葬的，皇后及妃嬪之墓與實際的人數(shù)不相符，說明她們有的是合葬的，這充分反映了清陵建制中宗法制度的森嚴(yán)等級。 23、這三組數(shù)據(jù)分別說明的是單體建筑的建筑面積總和、清朝時的陵墓面積及前圈核心的面積，它們說明的對象不同，數(shù)據(jù)自然不同�！�24、列數(shù)字、作比較等方法，例子略。
冀教版六年級語文下冊《橋梁遠(yuǎn)景圖》教案范文 篇7
二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：《蘇州園林》1. 任何抓住特征說明事物是說明文也是本文的難點(diǎn)方法如下：（1）從個別中概括出一般（2）用比較的方式突出事物的特征（3）說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多樣。 《橋梁遠(yuǎn)景圖》1. 本文是科普文章，它不是對現(xiàn)有橋梁作具體介紹，是以科學(xué)的態(tài)度對未來橋梁建筑的發(fā)展遠(yuǎn)景做了一番描述�？梢哉f：本文是一篇以科學(xué)精神進(jìn)行大膽而合理的想象，對未來的橋梁做出形象描述的說明文。2. 本文結(jié)構(gòu)可分兩大部分。 三. 課文講解：《蘇州園林》1. 字詞：（1）音：軒榭、對稱、池沼、丘壑、嶙峋、鏤空、斟酌、闌干（2）義：標(biāo)本、布局、映襯、敗筆、嶙峋、斟酌、因地制宜、自出心裁、別具匠心、胸中有丘壑。2. 文章結(jié)構(gòu)：總說（圖畫美）→分說（3—9段）→大部講究（3—6）→布局、配合、映襯、層次→細(xì)部講究（7—9）→每個角落、門窗鏤空、色彩淡雅3. 課文分析（1）這篇課文中被說明的對象——蘇州園林的總特征是什么呢？“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這是貫穿全文的中心。（2）作者是怎樣抓住中心安排結(jié)構(gòu)的？第一段：結(jié)合“標(biāo)本”（文中指為人們愿意觀摩取樣法的樣本）“鑒賞”（指對藝術(shù)品感受、理解、欣賞、評判）理解蘇州園林在我國園林建筑中的地位和作用，同時也為蘇州園林的藝術(shù)美、圖畫美埋下伏筆，這是全文總起，確立本文說明的對象——蘇州園林。（3）第二段從哪幾個角度說明蘇州園林總體特征。蘇州園林的共同點(diǎn)具體體現(xiàn)在四個“講究”上（講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次）既高度概括了蘇州園林的設(shè)計原則，又從大處體現(xiàn)了蘇州園林的圖畫美。（4）課文第3、4、5、6段與第2段是什么關(guān)系。第2段是總說，第3、4、5、6段是分說。每一段與前面的一個“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。這是重點(diǎn)，故作詳細(xì)說明。（5）課文第7、8、9段說明的內(nèi)容是什么：與中心有何關(guān)系？這三段從蘇州園林每個角落，門窗、雕鏤、色彩淡雅幾方面說明蘇州園林的特點(diǎn)。這是細(xì)部介紹，非重點(diǎn)，但決非可有可無，通過細(xì)微處給人的美感，充分說明了蘇州園林“無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。（6）末段結(jié)尾有何特點(diǎn)？用寥寥數(shù)語作結(jié)，留有余地，引人回味，從而更好地表現(xiàn)蘇州園林的藝術(shù)美。（7）討論本文說明的順序：從全文看：整體——局部。從部分看：主——次，大——小。本文先總說，后分說的結(jié)構(gòu)層次在各段中也有顯示。（8）為了能說明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，試找出課文中使用的說明方法，并分析其作用。1）打比方：如第3段“對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的”形象地突出了蘇州園林布局的特點(diǎn)——自然之趣。2）舉例子：如第5段以“有幾個園里有古老的藤蔓，盤曲嶙峋的枝干，就是一幅好畫，開花的時候，滿眼的珠光寶氣，使瀏覽者感到無限的繁華和歡悅”為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3）作比較：如第5段“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹”說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意的特點(diǎn)。歸納：多種說明方法的運(yùn)用，不僅能突出事物的特征，而且使語言既準(zhǔn)確又生動形象，體現(xiàn)了這篇說明文語言多樣性的特點(diǎn)。（9）總結(jié)全文：1）本文介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計者和匠師們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。2）配樂欣賞課文，從而獲得知識與美感。（10）比較閱讀：《紅樓夢》中大觀園里假山堆疊與本文之假山的說明作比較，談?wù)動洈⑽呐c說明文的區(qū)別。1）目的不同：本文以假山為例介紹園林的文化；《紅》寫景記事，顯示賈寶玉的文采。2）表達(dá)方式不同：本文概括說明；《紅》生動的描述。 《橋梁遠(yuǎn)景圖》1. 字詞（1）音梁（liáng） 墩（dūn） 載（zǎi） 混（hún） 纜（lǎn） 塑（sù）（2）義潛力——沒有發(fā)揮或表現(xiàn)出來的能力或某種力量拼裝——拼接安裝生色——增添光彩添嬌——增添美麗的景致勝似閑庭信步——勝過在清靜的庭院中隨意散步，語出毛澤東詞《水調(diào)歌頭·游泳》妨礙——使事情不能順利進(jìn)行，阻礙。顛簸不穩(wěn)——上下震蕩，不穩(wěn)定。點(diǎn)綴——加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。望洋興嘆——本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小。今多比喻做一件事而力量不夠，感到無可奈何。2. 文章結(jié)構(gòu)全文可分兩部分3. 審題：本文題目，告訴了讀者本文寫作的主要的內(nèi)容，即橋梁事業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景藍(lán)圖：也告訴了讀者本文內(nèi)容的時態(tài)特點(diǎn)，即未來時，是想象中的，所以，由本文題，我們又可以知道本文的體裁是科幻說明文。4. 瀏覽全文，把握全文內(nèi)容。全文分為兩大部分：第一部分（1-2段）說明橋的重要性和橋的結(jié)構(gòu)。 第二部分（3-13段）具體設(shè)想橋梁遠(yuǎn)景圖。5. 主體部分的內(nèi)容：（1）對將來的橋梁和造橋業(yè)，作者進(jìn)行了哪些大膽的想象？請摘錄課文有關(guān)內(nèi)容回答。明確：將來的橋造得又快又好，很便宜，很美，很低，有的沒有橋墩或者橋墩浮在水面，橋是可以彎曲的，很小很輕的，或者是無梁的。（2）啟發(fā)學(xué)生弄清作者如何設(shè)想橋的“遠(yuǎn)景”從而理清主體部分的說明順序。明確：第5—8段，側(cè)重在現(xiàn)有橋的基礎(chǔ)上，說明如何改進(jìn)完善，使將來的橋造得更快、更便宜、更美、更低、更靈活。文章由將來造橋的時間和材料，寫到將來處理材料的技術(shù)以及新技術(shù)產(chǎn)生的低成本和更“美”更好的結(jié)果，這些都有先后的事理邏輯聯(lián)系。 嚴(yán)謹(jǐn)與大膽想象在茅以升的身上得到了完美的統(tǒng)一（1）作者是如何嚴(yán)密而審慎地把自己大膽的幻想表達(dá)出來的？<1>復(fù)習(xí)全文結(jié)構(gòu)思想和說明順序。板書：結(jié)構(gòu)順序，層層推進(jìn)。<2>學(xué)生討論第6段中的一句話：“架橋時，全用電腦控制的各種機(jī)具差不多不需人的勞動力”，這句中的“差不多”能否去掉？為什么？不能去掉，因為這樣表達(dá)更有余地，不把話說絕對，體現(xiàn)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。（2）文章用了哪些說明方法？<1>引用引用神話故事，引用活用別人的好句佳句。不僅恰當(dāng)巧妙地說明了橋的重要性，而且更能引發(fā)讀者的興趣，激發(fā)讀者的想象力，這樣使說明語言既質(zhì)樸通俗又生動形象。<2>比方第2段，說明橋梁的構(gòu)造時，橋就像一條板凳，板凳的腿就是橋墩，下面的“腳”就是基礎(chǔ)，板凳的板就是橋梁。既形象貼切，又準(zhǔn)確洗練，深入淺出，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)樸實的語言作風(fēng)�？傊疚牡恼f明方法多樣，說明的詞質(zhì)樸嚴(yán)謹(jǐn)，形象生動與說明的內(nèi)容達(dá)到了完美的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了一位資深科學(xué)家既大膽想象，而又嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度。第9-13段，作者側(cè)重于突破現(xiàn)有橋梁的造型和結(jié)構(gòu)，作了更大膽的設(shè)想，表現(xiàn)了獨(dú)特的創(chuàng)造力。這里的說明順序，先由上到下，即由橋梁的特別寫到橋墩的特別（這樣也照應(yīng)了第2段中說明橋梁結(jié)構(gòu)的順序）；最后再寫彎曲橋，便攜橋和無梁橋。由此看出，本文說明的順序是，由一般橋的改進(jìn)寫到特殊橋的創(chuàng)造，想象步步推進(jìn)，層層深入，很有內(nèi)在的邏輯力量和鮮明創(chuàng)造精神。而每一種橋介紹之前，又都用“將來”的句式作段首語總領(lǐng)下文，這樣使文章的條理更加清晰，一目了然。（3）作者是一個著名的橋梁專家，還要對未來的橋梁業(yè)進(jìn)行大膽的設(shè)想，這說明了什么？明確：現(xiàn)有的可能不盡如人意，對現(xiàn)有的不滿足，所以萌出了對已有的事物進(jìn)行改進(jìn)、完善、擴(kuò)展和延伸或重構(gòu)和創(chuàng)造的想法。這還體現(xiàn)了作者勇于探索，敢于開拓，不斷創(chuàng)造的科學(xué)精神。6、理解寫作特點(diǎn)作為一個科學(xué)家，茅以升固然有著大膽想象。大膽創(chuàng)造的科學(xué)精神，為中國的橋梁事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，但科學(xué)精神同樣也包括著嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神。 【模擬試題】（答題時間：45分鐘）一. 1. 給下列畫線的字注音。（5分） 軒榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 薔薇（ ） 顛簸（ ） 貽誤（ ） 震懾（ ） 褐色（ ） 蟻穴（ ） 盤曲（ ） 2. 指出下列語句中書寫有誤的字，并在括號內(nèi)改正。（2分） （1）設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出新裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。（ ） （2）我們這一分支在導(dǎo)彈家族中都是首曲一指的。（ ） （3）人們又想出了“機(jī)動發(fā)射”的新招，把我裝在車輛上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，迷或?qū)Ψ健＃?nbsp; ） （4）針鼴的胃表皮粗躁，和別的哺乳動物很不同。（ ） 3. 下列加線的詞語解釋沒有結(jié)合句意的一項是（ ）（2分） a. 我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（比喻具有代表性的事物） b. 胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。（作畫的布局構(gòu)想） c. 一座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。（增添光彩） d. 任何常規(guī)防空武器，對于我也只能作高不可攀、鞭長莫及的望“空”興嘆。（比喻力量達(dá)不到） 4. 填入下列各句中的詞語適當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（2分） （1）誰如果要（ ）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。 （2）假山的堆疊，可以說是一項（ ）。 （3）廊子大多是兩邊無所（ ）的，實際上是隔而未隔，界而未界。 （4）游覽者必然也不會（ ）另外一點(diǎn)。 a. 鑒賞 技術(shù) 依傍 忽視 b. 鑒賞 藝術(shù) 依傍 忽略 c. 觀賞 藝術(shù) 依賴 忽略 d. 觀賞 技術(shù) 依賴 忽視 5. 指出下列句子使用的說明方法。（2分） （1）針鼴的外形長300—450毫米，寬不到70毫米。（ ） （2）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（ ） （3）我們導(dǎo)彈大家庭中有許多成員。按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等。（ ） （4）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（ ） 6. 按原文填空。（2分） 為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（ ），講究假山池沼的（ ），講究花草樹木的（ ），講究近景遠(yuǎn)景的（ ）。 7. 下列說法不正確的一項是（ ）（2分） a. 《蘇州園林》是一篇藝術(shù)性的說明文，文章采用先總后分的說明順序。 b. 《橋梁遠(yuǎn)景圖》是茅以升寫的一篇說明文，文章引用牛郎織女的傳說，目的是為了增添文章的情趣，吸引讀者。 c. 《洲際導(dǎo)彈自述》采用擬人的手法介紹了洲際導(dǎo)彈的分類，主要結(jié)構(gòu)和性能以及發(fā)展過程。 d. 《珍奇的稀有動物——針鼴》是一篇記錄澳大利亞珍稀動物針鼴的記敘文。 8. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分） a. 他的成績是我們年級組最好的一個人。 b. 8月至10月，是針鼴襲擊大型蟻穴的季節(jié)。 c. 能不能按時完成作業(yè)，是學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵。是否堅持鍛煉身體，是身體健壯的關(guān)鍵。 d. 今年的自然災(zāi)害比去年增加了三分之一。 二. （一） 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 9. 這個語段選自_____________，作者是_____________。（2分） 10. 這段文字的說明對象是什么？（2分） 答：____________________________________________________ 11. 選文用了哪些說明方法？（2分） 答：____________________________________________________ 12. 畫線句子中的“藝術(shù)”和“技術(shù)”兩個詞能否互換位置，為什么？（3分） 答：____________________________________________________ 13. 文中加點(diǎn)線的“又”字照應(yīng)著上文的哪個字？能突出蘇州園林的什么特點(diǎn)？（3分） 答：____________________________________________________ 14. 這段文字的結(jié)構(gòu)是（ ）（2分） a. 總—分 b. 分—總 c. 總—分—總 （二） （1）蒼蠅雖然總是很招人討厭，但是在研究人員眼里蒼蠅還真是有許多“優(yōu)點(diǎn)”。美國加州大學(xué)伯克利分校的科學(xué)家一直希望能模仿蒼蠅制造出一種微型的機(jī)械蒼蠅。美國五角大樓對這種“微型蒼蠅”產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對研究工作提供了資助，希望有朝一日能用這種“超級間諜”來找到自己想要找到的“冤家”或“死對頭”。 （2）比起大型間諜飛機(jī)，這種“微型蒼蠅”的重量只有1600毫克，身高不到3厘米。在“微型蒼蠅”上安裝許多傳感器和微型攝像機(jī)，如果一次把這樣的微型蒼蠅放出去數(shù)百只，甚至數(shù)千只，那么“敵人”即使有再大的本事，也難逃法網(wǎng)；同時用微型蒼蠅尋找災(zāi)難幸存者的話，效率也會更高。 （3）盡管“微型蒼蠅”前景令人鼓舞，但科學(xué)家們也承認(rèn)要真正讓“微型蒼蠅”飛起來的確困難重重。在蒼蠅的翅膀上，分布著20塊功能不同的肌肉，如何模仿肌肉運(yùn)動，實現(xiàn)飛行成為研究的重點(diǎn)。為此研究人員用了4年多時間，進(jìn)行了近2000個小時的試驗，目的就是為了弄清蒼蠅翅膀是如何工作的。最終，研究人員利用一種類似玻璃紙的原料，制造出只有10毫米長、3毫米寬、5毫米厚的仿生翅膀。它能夠每秒扇動150下，而且還讓“微型蒼蠅”實現(xiàn)了綁縛在一根細(xì)線上的半自主飛行。 （4）研究人員說：通過高速錄像發(fā)現(xiàn)，蒼蠅飛行時的動作十分精妙。它們并不是單純地拍動翅膀，其實還有卷動動作。它們在飛行時，會拍動和卷動動作一起使用，這也是今后工作中的一大難點(diǎn)。因此，“超級間諜”何時才能服役，目前還是一個未知數(shù)。 15. 本文的說明對象是什么？（2分） 答：__________________________________________________ 16. 第（2）段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么說明方法，作用是什么？（3分） 答：__________________________________________________ 17. 文中指出的“微型蒼蠅”的作用是什么？（3分） 答：__________________________________________________ 18. 科學(xué)家在研制“微型蒼蠅”時遇到的最大困難是什么？他們從幾個方面解決的？（1分） 答：__________________________________________________ 19. 假如“微型蒼蠅”研制成功，你認(rèn)為它還有什么作用？（3分） 答：__________________________________________________ 20. “比起大型間諜飛機(jī)，這種‘微型蒼蠅’的重量只有1600毫克，身高不到3厘米”中加點(diǎn)線的數(shù)量詞是為了說明什么？在本段中有什么作用？（4分） 答：__________________________________________________ （三） 盡管睡眠占據(jù)了我們大部分時間，但是我們對睡眠的了解極少。近年來，人們才把睡眠作為一門專門科學(xué)進(jìn)行研究。研究人員指出，根據(jù)腦波的形態(tài)，睡眠主要可分為兩種：一種是常態(tài)睡眠狀態(tài)，就是所謂的非快速動眼睡眠狀態(tài)；一種是異型睡眠狀態(tài)，也就是所謂的快速動眼睡眠狀態(tài)。這兩種不同的睡眠狀態(tài)交替循環(huán)出現(xiàn)。常態(tài)睡眠時，人體感官敏銳度降低，肌肉放松，動作減少，心跳和呼吸頻率減慢，大腦活動相對靜止，最益于人體精力的恢復(fù)。異型睡眠時，人們時常會做夢，大腦和清醒時運(yùn)動同樣積極，有益于大腦的開發(fā)和維護(hù)。 目前，我們尚不知道人為什么必須睡覺，但是很顯然，它確實是我們生活中必不可少的部分，缺少睡眠會導(dǎo)致疲勞日益增加，工作效率下降。嚴(yán)重的會造成精神頹喪，神志恍惚，判斷力受到嚴(yán)重影響，甚至產(chǎn)生自殺傾向。 芝加哥大學(xué)的科學(xué)家艾倫·羅切斯特和他的同伴以老鼠作為實驗對象，對睡眠進(jìn)行研究。他們在浴缸里放了一缸水，把一個轉(zhuǎn)盤放在水面上。每當(dāng)老鼠要睡覺的時候，轉(zhuǎn)盤就開始傾斜，老鼠不得不移動，以保證自己不掉到水里。在這種環(huán)境下，老鼠的睡眠被完全剝奪了。一段時間后，老鼠開始發(fā)生肌肉疼痛，食欲增加，體重下降，兩三周后它就死亡了。在同樣的生活壓力下，當(dāng)老鼠可以進(jìn)行常態(tài)睡眠時，壽命延長一倍，但是最終仍沒能逃脫死亡的厄運(yùn)。當(dāng)常態(tài)睡眠和異型睡眠可以交替進(jìn)行時，老鼠就能夠得以生存。究竟是什么導(dǎo)致老鼠死亡，目前還不十分清楚，一些病癥顯示，它們的免疫系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。一些科學(xué)家認(rèn)為，睡眠有益于保證免疫系統(tǒng)正常運(yùn)行，這或許可以解釋為什么許多人在熬夜或長途飛行后容易患感冒。 21. 本文的說明對象是什么？（2分） 答：______________________________________________________ 22. 概括第1自然段的內(nèi)容。（3分） 答：______________________________________________________ 23. 第3自然段控制老鼠睡眠的實驗?zāi)茏C明上文中什么觀點(diǎn)？（3分） 答：______________________________________________________ 24. 第3自然段中加點(diǎn)線的“十分”在句子中的表達(dá)作用是什么？（4分） 答：______________________________________________________ 【試題答案】一. 1. 2. （1）“新”改為“心” （2）“曲”改為“屈” （3）“或”改為“惑” （4）“躁”改為“糙” 3. b 4. b 5. （1）列數(shù)據(jù)；（2）作比較；（3）分類別；（4）打比方 6. 布局 配合 映襯 層次 7. d 8. b二. （一） 9. 《蘇州園林》 葉圣陶 10. 假山、池沼 11. 分類別、舉例子 12. 不能。因為“藝術(shù)”更能體現(xiàn)蘇州園林假山堆疊的匠心獨(dú)運(yùn)之處。 13. 照應(yīng)“也”字，突出“無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特點(diǎn)。 14. a（二） 15. 微型蒼蠅 16. 作比較，列數(shù)字，準(zhǔn)確形象地說明了“微型蒼蠅”的體積小、重量輕。 17. 尋找“敵人”，搜索遇難者。 18. 如何模仿肌肉運(yùn)動、實現(xiàn)飛行。選擇材料、減小體積，加快振動頻率。 19. 略 20. 略（三） 21. 睡眠 22. 睡眠的兩種狀態(tài)及其作用 23. 沒有睡眠會影響動物的健康甚至?xí)＜吧�，常態(tài)睡眠和異型睡眠要交替循環(huán)出現(xiàn)才能保證健康。 24.說明人類對導(dǎo)致老鼠死亡的原因并不是一無所知，只是知道得較少。
冀教版六年級語文下冊《橋梁遠(yuǎn)景圖》教案范文 篇8
一、結(jié)合具體語境解釋下面詞語的意義。
⑴遠(yuǎn)景：
�、茲摿Γ�
�、切∏闪岘嚕骸 �
⑷望洋興嘆：
二、下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項是（ ）。
a這篇作文沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。
b從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。
c回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。
d西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略秀美的湖光山色。
三、作者在說明橋的三個要素時，運(yùn)用什么說明方法？并具體分析。
答。
四、說說將來的橋梁會有哪些變化？
答：
能力訓(xùn)練
五、閱讀下面各段，回答后面問題。
將來一定會有沒有水中橋墩的大橋�，F(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋，長約三公里，河里有很多橋墩。但到將來，像這樣的長橋，或者更長的橋，如果有需要的話，只要一個橋孔，就可以跨過江了。江中沒有橋墩，對于過船、過水，當(dāng)然好得多。這樣長跨度的橋，一定也是很高的，最適宜于跨海。
將來在很深的水里造橋，不必把橋墩沉到江底，而把橋墩做成空心的箱子，讓它浮在水中。橋上無車時，它就浮得高些，橋上有車時，它就浮得低些。這些高低當(dāng)然不能相差過多，以免行車?yán)щy。同時，還要把各孔橋梁，從橋的這一頭到橋的那一頭，牢固地聯(lián)系在一起，使整個橋梁成為一體，車在上面走，不致顛簸不穩(wěn)。
1.選段中加點(diǎn)的“一定”、“約”兩個詞能不能省去，為什么？
答：
2.第一段中運(yùn)用了哪能說明方法，有什么作用？
答：
3.試歸納選文的中心與層意。
答：
開放拓展
六、認(rèn)真閱讀選文，完成后邊各題。
“沙漠明珠”珠光漸暗
�、俸湍呖咄Q為敦煌兩大奇觀的月牙泉有“沙漠明珠”之稱，但由于干旱缺水和人為因素的影響，月牙泉水位在不斷下降，這顆“明珠”珠光漸暗，甚至有消失的危險。
②敦煌市鳴沙山月牙泉管理處提供的水文實測資料表明，1960年月牙泉水域面積為22.3畝，最大水深7.5米；1986年水域面積為13.3畝，最大水深4.2米；目前水域面積只有9畝，最大水深僅1米左右。
�、厶m州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院教授張明泉23日在此間舉行的干旱氣候變化與可持續(xù)發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會上說，月牙泉是敦煌區(qū)域地下水在地面的自然露頭，是整個地下水系統(tǒng)的一個組成部分，月牙泉接受著區(qū)域地下水的補(bǔ)給。然而，由于人類活動等原因，敦煌地下水位不斷下降，月牙泉水位也隨之下降。
�、艿靥幹袊鞅钡亩鼗驮L期依*疏勒河、黨河等河流的上游來水補(bǔ)給地下水，上世紀(jì)50年代以來，隨著上游水庫的修建，這些河流相繼出現(xiàn)斷流，敦煌地下水失去了補(bǔ)給來源。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，敦煌需水量在不斷增加，目前全市每年要抽取4000多萬立方米地下水，造成地下水超采嚴(yán)重。
�、轂榱吮Ｗ≡卵廊�，現(xiàn)在每年需要回灌500余萬立方米的河水。盡管如此，根據(jù)測量.表水水位每年還在以 15厘米左右的速度下降。
�、迣＜艺J(rèn)為，從長遠(yuǎn)來說，嚴(yán)格控制地下水開采，使敦煌地下水位得到回升，是解決月牙之水位下降問題的根本途徑。同時，有關(guān)部門還應(yīng)考慮進(jìn)行跨流域調(diào)水，以進(jìn)一步緩解敦煌水源短缺的局面。
⑦月牙泉位于敦煌市區(qū)閱顯?公里處，四面被鳴沙山環(huán)抱，流沙與泉相隔僅有數(shù)十米。
這里地處亞洲中部的大沙漠之中，年均降水量在40毫米左右，但蒸發(fā)量高達(dá)2480多毫米。在這種極端干旱和強(qiáng)烈蒸發(fā)的氣候條件下，月牙泉卻能保持?jǐn)?shù)千年不干涸，這更增添了她的神奇。
1.用一句話概括本文給我們的關(guān)鍵信息。
2.從全文看，第①段中提到的“人為因素”主要表現(xiàn)在哪些方面？
3.根據(jù)你的感受，說說文中第②段的表達(dá)作用。
4.如果請你結(jié)合第②段中的畫線句在第⑤段的段末補(bǔ)寫一句話，你寫的內(nèi)容是：
5.本文列舉數(shù)據(jù)講究用語的分寸且富于變化，請在第⑦段中找出四個例子。
6.月牙泉身處沙漠而能數(shù)千年不干涸，請根據(jù)本文內(nèi)容闡釋其原因。
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參考答案
自主積累：一、⑴未來發(fā)展的情景。⑵潛藏著還沒有發(fā)掘出來的能力。⑶體積小樣式精美。⑷望著海洋無法通過而無可奈何地嘆息。二、d 三、：運(yùn)用作比較的說明方法，把橋與板凳相類比來說明橋的結(jié)構(gòu)；還運(yùn)用了分類的說明方法，分別說明了橋梁、橋墩、基礎(chǔ)三要素 四、將會有可以彎曲的橋、很小很輕便的橋、無梁飛渡的橋。能力訓(xùn)練：五、1.不能省去�！耙欢ā北硎緦砜隙〞袥]有水中橋墩的大橋，而“約”表明三公里只是一個大概的估計。如果省去，說明語言就不嚴(yán)密準(zhǔn)確了。2.運(yùn)用了舉例子和例數(shù)字的說明方法，通過舉黃河鐵路橋的例子，來說明將來沒有水中橋墩的大橋的遠(yuǎn)景，運(yùn)用列數(shù)字說明橋的長度，這樣起到了具體準(zhǔn)確說明事物的作用。3.選文的中心是：將來一定會有沒有水中橋墩的大橋。一層（1段）：介紹江中沒有橋墩的大橋。二層（2段）：介紹橋墩浮在水中的大橋。開放拓展：六、1.“沙漠明珠”月牙泉面臨干涸危險（或“月牙泉有消失的危險”或相近的表述）2.第一，在上游修建水庫造成河流相繼斷流，使敦煌地下水失去了補(bǔ)給來源；第二，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，敦煌地下水超采嚴(yán)重。3.這一段的表達(dá)作用是用數(shù)據(jù)表明月牙泉面積不斷縮小，水位不斷下降（或其他概括的準(zhǔn)確的表述）4.如果按這樣的速度繼續(xù)下降，不出10年，月牙泉就可能徹底干涸（與之相近的表達(dá)也可）5.約5公里 數(shù)十米 40毫米左右 2480多毫米。6.月牙泉是敦煌區(qū)域地下水在地面的自然露頭，是整個地下水系統(tǒng)的一個組成部分，它因為有區(qū)域地下水的補(bǔ)給而不干涸（與之相近的表達(dá)也可）。