湘教版五年級下冊語文教案：《小丑的眼淚》（精選4篇）
湘教版五年級下冊語文教案：《小丑的眼淚》 篇1
教學目標：
1、 認讀、會寫8個生字。
2、 理解課文內容:小丑為什么流淚？
3、 感悟人性的真、善、美。
教學準備：
教學時間：1課時
教學過程：
一、學習《小丑的眼淚》
1、引入
在第四單元里，我們一次次被文章的主人公感動著。《獻你一束花》中，那位機場女服務員教會了我們如何面對失敗（出示課件1）；《一諾千金》中，那個為了如期還錢天天夜里去幫菜販推車的小男孩用實際行動告訴我們（出示課件2）。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習一組文章，感受主人公的真誠、善良。
2、檢查生字
先看課文《小丑的眼淚》。這些字你認識了嗎？（課件3）
哪些字難寫，自己記一記。
指名說說記憶生字的方法。
默寫生字。（課件4）
對照檢查。（課件5）
3、理解新詞
在預先中，你理解了哪些新詞？指名說說。
師出示課件6引導學生理解“呆滯 急促 氣喘吁吁”
4、理解內容
你能用文章中的句子或段落讓大家明白什么是小丑嗎？（課件7）
是的，小丑詼諧幽默、滑稽可笑，本課中小丑一出場就笑聲不斷，可見他“演技精湛”。
這樣一位給觀眾們帶來無比快樂的的小丑，作者寫的卻是他的眼淚，請大家找出描寫小丑眼淚的句子。
他為什么哭呢？
請大家默讀小丑為愛麗卡一個人表演的部分，用橫線標出描寫小丑言行的句子。
指名讀。
隨著小丑表演，愛麗卡的表情發(fā)生了什么變化呢？請標出關鍵詞。
指名說，師板書。
你能用自己的話告訴大家，小丑為什么哭嗎？
先單獨思考，再同桌交流，最后指名匯報。
師：小丑始終讓愛麗卡摸著自己，用自己的真誠，用自己精湛的演技，開啟了愛麗卡心靈的大門，使愛麗卡第一次這么快活，使愛麗卡讀過了一個最美的圣誕節(jié)，小丑激動得哭了。這真是一個偉大的小丑，他擁有一顆美好的心靈！
二、總結
一句語，一個的動作，一個瞬間的念頭，可以把人帶入溫暖的天堂，也可以把人帶入冷酷的地獄。同學們，在以后的生活中，老師相信你們，會像那位偉大的小丑、會像那位善良的老師、會像那位抱起小悅悅阿姨一樣，做一個個人間的天使！
板書：
小丑的眼淚
小丑 滑稽可笑 演技精湛 偉大
愛麗卡 呆滯不變 開始笑了
大笑起來 興奮 笑得氣喘吁吁
湘教版五年級下冊語文教案：《小丑的眼淚》 篇2
教學目標：
1、通過小丑的表演和小姑娘的情緒變化理解課文內容，抓住重點語段感受小丑的偉大。
2、通過朗讀和感悟，走入小丑和小姑娘的心靈，懂得人與人之間不僅要互相關心和幫助，更要有愛心和耐心。
3、進行句型訓練，學習作者如何把小丑的偉大真實而具體地表達出來的。
教學重點、難點：
讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。
教學準備：自制PPT課件
教學課時：
1課時
教學過程：
一、視頻導入，揭示課題
1、小丑是馬戲團不可缺少的角色，他以滑稽的動作、詼諧幽默的語言博得觀眾的笑聲，在笑聲中成就了自己的事業(yè)。可是有一天，當小丑用妙趣橫生的表演逗得觀眾們開懷大笑時，有一個小姑娘卻沒有笑，這是怎么回事呢？先看一段小丑表演的視頻，再讓我們一起走進小丑和小姑娘之間發(fā)生的感人故事《小丑的眼淚》。
2、板書課題：小丑的眼淚 板書 ：小丑的眼淚
3、讀題，質疑。
讀了這個課題，你有什么疑問嗎?
今天就讓我們帶著問題走入故事，走進小丑和小姑娘的心靈，解決我們所有的疑惑，輕輕松松走出課堂，你們說好不好？
二、自讀課文后思考交流
1、“小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬分，不知說什么好。這一刻，帳篷里安靜極了，連一根針掉到地上都能聽見”。
此時是表演最歡樂、掌聲雷動的時候，為什么帳篷里這樣安靜呢？
請學生回答，答案不拘一格，踴躍發(fā)言。
2、小丑為何要去小女孩家為她一個人表演？
小丑的表演沒有贏得小姑娘的笑聲（原來小姑娘是盲人，看不見小丑的表演）
3、小丑是怎樣讓小女孩知道小丑表演是怎么一回事的？
小丑通過自己的愛心和耐心表演來讓小女孩知道小丑表演是多么的有趣和可笑。
4.找出或自己概括描寫小姑娘情緒變化的詞語。
沒有笑——友好——激動——高興地拍起手來——焦急等待——激動得結結巴巴——面容仍然呆滯不變——呼吸急促起來嘴巴也張開了——哧哧地笑起來，笑得短促而輕柔——開始歡笑了——興奮地喊——笑得氣喘吁吁
5.小女孩的情緒變化說明了什么？最后小女孩笑得那么開心，為什么小丑卻哭了呢？
說明了小女孩漸漸地“看”懂了小丑的表演，她變得快樂起來。小丑覺得自己的努力沒有白費， 他憑借自己的堅持、愛心和耐心，使一個盲孩子獲得了與其他正常孩子一樣的快樂，為此他感到十分激動，也十分高興和感動，所以哭了。
三、細讀課文，分組討論
1.再讀課文，用三、四個詞語概括小丑的形象。
★有愛心（聽著，孩子，我一定要讓你知道我為什么可笑。 如果你父母方便的話，明天下午六點鐘我到你家去。我將給你一個人表演。）
★有耐心（年邁的小丑又裝了一遍兔子，一遍又一遍）
★ 偉大 （突然，愛麗卡吃了一驚，她發(fā)現(xiàn)這個偉大的小丑哭了！）
2、小丑這樣做是為了什么？你從小丑身上學到了什么？
小丑這樣做是為了打開小女孩的心靈之門，讓小女孩快樂、開心。我感受到了小丑的偉大，因為他有愛心、有耐心, 成功地讓盲女孩感受到了愛和快樂，我要向小丑學習，為別人帶來快樂，自己將收獲更多的快樂！讓我們把歡樂分享，把快樂傳遞！
3、請同學們再讀課文后想想，小丑的表演帶給我們的是快樂和開心，為什么我們今天學習的課文題目卻是“小丑的眼淚”呢？
小丑對盲姑娘產生了憐憫之情，當他竭盡全力一遍又一遍為盲女孩表演后，終于逗得盲女孩開懷大笑，此時小丑流下的淚是感動的、開心的、激動的淚水。
四、總結全文 ，升華主題
填空：
1.盲女孩的表情：始終（ 不笑 ）——仍然（ 呆滯不變 ）——開始（ 笑了 ）——（ 大笑 ）起來——（ 笑得 ）氣喘吁吁
2.偉大的小丑：他是一個( 成功【從以下詞匯中選：失敗、成功、滑稽、可笑】)的小丑，為( 盲姑娘 )打開心靈之門 。
3.從小丑那里，你得到了什么樣的人生啟示？
給別人帶來快樂，自己將收獲更大的快樂！
給別人帶來快樂的人生，自己也將擁有成功、快樂的人生！
讓我們把愛傳遞，把快樂傳遞！
五、 拓展延伸
1、親愛的同學們，學完了《小丑的眼淚》，老師想起了我們在四年二期學過的課文《觸摸春天》，文中的盲姑娘安靜用神奇的靈性捉住了一只蝴蝶，感受到了春天的美好，文中有這樣一句話讓我記憶猶新：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。但老師覺得盲人的繽紛世界不僅需要他們自己去創(chuàng)造，更需要有小丑一樣的人用愛心和耐心去共同創(chuàng)造，所以我寫出了這樣一句話：播種愛心，讓我們共同創(chuàng)造屬于盲人的繽紛世界。親愛的孩子們，《小丑的眼淚》這篇課文也肯定給了你們很多感觸，你們肯定也有自己獨特的愛心小標語吧！那請你們趕快拿起筆寫下來吧！
2、學生寫完后讀愛心小標語。
3、盲人的生活我們難以想象，我向大家推薦《假如給我三天光明》，讓我們一起走進海倫·凱勒的世界，感受她對美好生活的向往。同時，像小丑一樣偉大的藝術家們，他們的人生也是一筆巨大的財富，請大家搜集一些，讀一讀，相信你會收獲很多很多。
結束語：
同學們，偉大的小丑不僅有愛心，而且有耐心，他帶給盲姑娘的不僅是一時的快樂，他更讓盲姑娘感受到了五彩繽紛的生活，讓我們把我們的愛心標語付諸于行動，讓我們在奉獻愛心的同時成為快樂的小天使，使我們的世界更美好更和諧！
板書：
小丑的眼淚
小丑：第一次表演（妙趣橫生）—— 第二次表演（惟妙惟肖）——有愛心
有耐心
偉大
小姑娘： 不笑 ———— 笑得氣喘吁吁—— 打開心靈之門
湘教版五年級下冊語文教案：《小丑的眼淚》 篇3
一、教學理念
語文教學要實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，須精心設計綜合性的語文學習活動，將聽說讀寫與體驗、感悟、熏陶融合起來，從而整體提高學生語文素養(yǎng)。
二、設計特色
變革以往線性達到設計方式，采取板塊式設計，增強教學目的性，提高教學的綜合效益。
三、教學目標
1、能在老師指導下概述故事大意。
2、深入理解課文內容，感受小姑娘因為“看”到世界上最美的小丑而開懷大笑的歡樂，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。（重點）
3、學習作者如何把小丑的偉大真實而具體地表達出來。（難點）
4、能有感情的朗讀課文，分角色表演朗讀。
四、教學準備
多媒體課件
五、教學流程
板塊一：看圖激趣，聽課文朗讀
版塊二：概括大意
板塊三：自主學習，合作探究
1、小丑為什么到女孩家為她一人表演？
2、小丑是怎樣為女孩表演的？
3、小女孩對小丑的表演有什么反應？（小姑娘的情緒變化）
4、從小女孩的情緒變化中你感受到了什么？說說小姑娘笑得那么歡，為什么小丑卻哭了？
5、通過以上問題的討論，我們覺得小丑是一個怎樣的人？
6、怎樣理解“這真是世界上最美的小丑”？
板塊四、拓展延伸，升華感情
1、感情朗讀，感受小丑的美麗心靈。
2、當盲姑娘發(fā)現(xiàn)小丑哭了時，她會怎么說，怎么做呢？（寫一個片段，然后與同學們交流共賞。）
湘教版五年級下冊語文教案：《小丑的眼淚》 篇4
教學目標：
1、通過小丑的表演和小姑娘的情緒變化理解課文內容，抓住重點語段感受小丑的偉大。
2、通過朗讀和感悟，走入小丑和小姑娘的心靈，懂得人與人之間不僅要互相關心和幫助，更要有愛心和耐心。
3、進行句型訓練，學習作者如何把小丑的偉大真實而具體地表達出來的。
教學重點、難點：
讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。
教學準備：自制PPT課件
教學課時：
1課時
教學過程：
一、視頻導入，揭示課題
1、小丑是馬戲團不可缺少的角色，他以滑稽的動作、詼諧幽默的語言博得觀眾的笑聲，在笑聲中成就了自己的事業(yè)。可是有一天，當小丑用妙趣橫生的表演逗得觀眾們開懷大笑時，有一個小姑娘卻沒有笑，這是怎么回事呢?先看一段小丑表演的視頻，再讓我們一起走進小丑和小姑娘之間發(fā)生的感人故事《小丑的眼淚》。
2、板書課題：小丑的眼淚 板書 ：小丑的眼淚
3、讀題，質疑。
讀了這個課題，你有什么疑問嗎?
今天就讓我們帶著問題走入故事，走進小丑和小姑娘的心靈，解決我們所有的疑惑，輕輕松松走出課堂，你們說好不好?
二、自讀課文后思考交流
1、“小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬分，不知說什么好。這一刻，帳篷里安靜極了，連一根針掉到地上都能聽見”。
此時是表演最歡樂、掌聲雷動的時候，為什么帳篷里這樣安靜呢?
請學生回答，答案不拘一格，踴躍發(fā)言。
2、小丑為何要去小女孩家為她一個人表演?
小丑的表演沒有贏得小姑娘的笑聲(原來小姑娘是盲人，看不見小丑的表演)
3、小丑是怎樣讓小女孩知道小丑表演是怎么一回事的?
小丑通過自己的愛心和耐心表演來讓小女孩知道小丑表演是多么的有趣和可笑。
4.找出或自己概括描寫小姑娘情緒變化的詞語。
沒有笑——友好——激動——高興地拍起手來——焦急等待——激動得結結巴巴——面容仍然呆滯不變——呼吸急促起來嘴巴也張開了——哧哧地笑起來，笑得短促而輕柔——開始歡笑了——興奮地喊——笑得氣喘吁吁
5.小女孩的情緒變化說明了什么?最后小女孩笑得那么開心，為什么小丑卻哭了呢?
說明了小女孩漸漸地“看”懂了小丑的表演，她變得快樂起來。小丑覺得自己的努力沒有白費， 他憑借自己的堅持、愛心和耐心，使一個盲孩子獲得了與其他正常孩子一樣的快樂，為此他感到十分激動，也十分高興和感動，所以哭了。
三、細讀課文，分組討論
1.再讀課文，用三、四個詞語概括小丑的形象。
★有愛心(聽著，孩子，我一定要讓你知道我為什么可笑。 如果你父母方便的話，明天下午六點鐘我到你家去。我將給你一個人表演。)
★有耐心(年邁的小丑又裝了一遍兔子，一遍又一遍)
★ 偉大 (突然，愛麗卡吃了一驚，她發(fā)現(xiàn)這個偉大的小丑哭了!)
2、小丑這樣做是為了什么?你從小丑身上學到了什么?
小丑這樣做是為了打開小女孩的心靈之門，讓小女孩快樂、開心。我感受到了小丑的偉大，因為他有愛心、有耐心, 成功地讓盲女孩感受到了愛和快樂，我要向小丑學習，為別人帶來快樂，自己將收獲更多的快樂!讓我們把歡樂分享，把快樂傳遞!
3、請同學們再讀課文后想想，小丑的表演帶給我們的是快樂和開心，為什么我們今天學習的課文題目卻是“小丑的眼淚”呢?
小丑對盲姑娘產生了憐憫之情，當他竭盡全力一遍又一遍為盲女孩表演后，終于逗得盲女孩開懷大笑，此時小丑流下的淚是感動的、開心的、激動的淚水。
四、總結全文 ，升華主題
填空：
1.盲女孩的表情：始終( 不笑 )——仍然( 呆滯不變 )——開始( 笑了 )——( 大笑 )起來——( 笑得 )氣喘吁吁
2.偉大的小丑：他是一個( 成功【從以下詞匯中選：失敗、成功、滑稽、可笑】)的小丑，為( 盲姑娘 )打開心靈之門 。
3.從小丑那里，你得到了什么樣的人生啟示?
給別人帶來快樂，自己將收獲更大的快樂!
給別人帶來快樂的人生，自己也將擁有成功、快樂的人生!
讓我們把愛傳遞，把快樂傳遞!
五、 拓展延伸
1、親愛的同學們，學完了《小丑的眼淚》，老師想起了我們在四年二期學過的課文《觸摸春天》，文中的盲姑娘安靜用神奇的靈性捉住了一只蝴蝶，感受到了春天的美好，文中有這樣一句話讓我記憶猶新：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。但老師覺得盲人的繽紛世界不僅需要他們自己去創(chuàng)造，更需要有小丑一樣的人用愛心和耐心去共同創(chuàng)造，所以我寫出了這樣一句話：播種愛心，讓我們共同創(chuàng)造屬于盲人的繽紛世界。親愛的孩子們，《小丑的眼淚》這篇課文也肯定給了你們很多感觸，你們肯定也有自己獨特的愛心小標語吧!那請你們趕快拿起筆寫下來吧!
2、學生寫完后讀愛心小標語。
3、盲人的生活我們難以想象，我向大家推薦《假如給我三天光明》，讓我們一起走進海倫·凱勒的世界，感受她對美好生活的向往。同時，像小丑一樣偉大的藝術家們，他們的人生也是一筆巨大的財富，請大家搜集一些，讀一讀，相信你會收獲很多很多。
結束語：
同學們，偉大的小丑不僅有愛心，而且有耐心，他帶給盲姑娘的不僅是一時的快樂，他更讓盲姑娘感受到了五彩繽紛的生活，讓我們把我們的愛心標語付諸于行動，讓我們在奉獻愛心的同時成為快樂的小天使，使我們的世界更美好更和諧!
板書：
小丑的眼淚
小丑：第一次表演(妙趣橫生)—— 第二次表演(惟妙惟肖)——有愛心
有耐心
偉大
小姑娘： 不笑 ———— 笑得氣喘吁吁—— 打開心靈之門