部編版小學(xué)一年級下冊語文第17課《動物王國開大會》教案（精選6篇）
部編版小學(xué)一年級下冊語文第17課《動物王國開大會》教案 篇1
學(xué)前準(zhǔn)備：
制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
課時安排：
2課時
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
會認(rèn)13個生字。會寫“要、連、百”3個生字。
學(xué)習(xí)重點
會認(rèn)13個生字,會寫“要、連、百”3個生字，正確流利地朗讀課文。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、情景導(dǎo)入。（用時：5分鐘）
1.看圖：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？來，我們來看看這些動物，你認(rèn)識哪幾種？
2.課件出示動物圖片，指名認(rèn)動物。全班交流。
3.明天，動物王國要開大會，國王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了嗎？
4.板書課題，齊讀課題。認(rèn)讀生字“物”。
二、初讀課文。（用時：15分鐘）
（一）自讀
1.自由讀文，勾畫出生字新詞。
2.借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3.同桌互相檢查自讀情況。
（二）識字
1.出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。
2.利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。
3.交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。
4.多種方式讀生字詞。
三、再讀課文。（用時：10分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.同桌互讀課文，糾正讀音，組內(nèi)分自然段接讀課文。
3.指名分自然段接讀課文，一段一段讀通順，讀流利。
4.組織全班交流。
四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)。（用時：10分鐘）
1.出示要寫的生字“要、連、百”讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.觀察字形，交流寫時要注意的地方。
3.教師范寫，學(xué)生評說。
4.學(xué)生練寫。
5.布置作業(yè)：
①熟讀課文，讀給同桌聽。
②想一想，為什么狗熊要通知四遍才讓大家聽懂。
本節(jié)課教學(xué)我從同學(xué)們喜愛的動物入手，引導(dǎo)他們進(jìn)入課文的閱讀，基本了解課文的內(nèi)容后，再開始認(rèn)讀生字生詞。由于本課自然段較多，所以，必須花費大部分時間引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，直到把課文讀通順，讀流利，使后面的生字書寫教學(xué)同學(xué)們能夠掌握得較快。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)生字，正確、規(guī)范地書寫“還、舌、點”3個生字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中知道如何把別人的話轉(zhuǎn)述清楚。
學(xué)習(xí)重點
會書寫3個生字，能夠正確、有感情地朗讀課文。
學(xué)前準(zhǔn)備
制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）
1.指名讀自己喜歡的段落。直到讀正確，讀流利。
2.出示生字卡，指名抽讀。
二、品讀課文。（用時：20分鐘）
（一）讀課文，理清脈絡(luò)
1.老師范讀課文，生思考：狗熊通知動物們開大會，大家都聽明白了嗎？
2.指名說。
3.學(xué)生自由讀課文，討論：
（1）狗熊通知了幾次，大家才聽明白？
（2）大家沒聽明白，原因是什么？（課件出示以上問題）
4.全班交流以上問題。
（二）學(xué)習(xí)課文最后一自然段
1.討論交流問題（1）。
2.指名逐段讀課文，要求讀通順，讀流利。
3.課文的哪個自然段寫了這個內(nèi)容。
4.指名說，并齊讀第18自然段，相機理解詞語“準(zhǔn)時”的意思。并分析：動物們這次為什么知道開大會呢？
5.指名說，全班交流，師總結(jié)：看來，通知別人做一件事，說清楚時間和地點，該是多么重要的一件事情。
過渡：狗熊通知大家開大會，前三次的情形又是怎么樣呢？
（三）學(xué)習(xí)課文1～4自然段
1.指名讀1～4自然段，其他同學(xué)思考：狗熊第一次通知大家開大會，為什么開不起來？
2.指名答，全班討論交流。
3.師總結(jié)：是呀！連開會的時間都不知道，即使通知一百遍，誰會去呢？難怪狐貍說……
4.指名讀狐貍的話，要求讀出勸導(dǎo)的語氣。
（四）學(xué)習(xí)課文5～17自然段
1.師出示學(xué)法指導(dǎo):
（1）思考問題；
（2）朗讀相關(guān)自然段并找出答案；
（3）討論交流。
2.學(xué)生自由讀5～17自然段，組內(nèi)交流問題。
3.指名讀5～17自然段，全班交流學(xué)法指導(dǎo)出示的問題。
三、回顧拓展，想象交流。（用時：10分鐘）
1.師生分角色朗讀全文，比比誰讀得好（全班評價）。
2.把課文編成一個小故事，開展講故事比賽。
3.師總結(jié)：學(xué)完這篇課文，我們今后在通知別人某件事的時候，一定要把這件事給別人講清楚，講明白，特別是時間、地點等，否則會造成不必要的麻煩。
四、指導(dǎo)書寫。（用時：5分鐘）
1.認(rèn)讀生字還、舌、點并組詞。
2.師范寫，并講解注意的問題，重點指導(dǎo)“還”。
3.作品展示并交流。
部編版小學(xué)一年級下冊語文第17課《動物王國開大會》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“物、虎”等13個生字，會寫“要、連”等6個生字，認(rèn)識新的偏旁“牛”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合插圖、板書等講述故事。
3.理解“要、通知、一連”等詞語的意思，知道“通知”要說清楚時間、地點、參加人、事情，會看懂“通知”，會口述“通知”。
教學(xué)重點：
1.認(rèn)識“物、虎”等13個生字，會寫“要、連”等6個生字，認(rèn)識新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一連”等詞語的意思，
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合插圖、板書等講述故事。
教學(xué)難點：
知道“通知”要說清楚時間、地點、參加人、事情，會看懂“通知”，會口述“通知”。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“物”字
1.板書詞語“動物”，猜測讀音。（生已經(jīng)學(xué)過“動”字，很容易知道）識記“物”字，左右結(jié)構(gòu)，“牛”字旁。強調(diào)：“牛”在做偏旁時，先寫豎再寫提。
“物”字?jǐn)U詞：植物、食物、物體
2.補充題目，練習(xí)朗讀。“動物王國”要連起來讀，“物”字讀得稍輕。
3.質(zhì)疑課題：動物王國要在哪兒開大會，什么時間開，為什么要開會？帶著這些問題，我們一起走進(jìn)這個故事。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.請借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段。
2.反饋字詞認(rèn)讀情況。
①出示帶拼音詞語：
lǎohǔ ɡǒuxiónɡ tōnɡzhī zhùyì yìbǎibiàn
老虎 狗熊 通知 注意 一百遍
shé tou ɡuǐ liǎn zhǔn shí dì èr tiān
舌 頭 鬼 臉 準(zhǔn) 時 第 二 天
自由讀--同桌讀--小老師領(lǐng)讀--指名讀
②出示去拼音詞語：
老虎狗熊通知注意一百遍舌頭鬼臉準(zhǔn)時第二天
A.自由讀--指名讀--開火車讀
B.理解“通知”：通知有兩個意思，一是通知事項的文件或口信，像老師每天發(fā)的校信通；二是把事情告訴別人。文中誰通知誰干什么？找到那句話。
（動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家）這句話什么意思？（動物王國要開大會，老虎讓狗熊把這件事告訴大家）這里的“通知”是個動詞，這句話也是故事的起因，再一起讀讀。
C.這句話中有個“要”字，換個詞語，意思不變，可以換哪個？（打算）
出示句子：明天要是下雨了，我就不來找你玩了。
這件事情很重要。
這兩句話中的“要”字是不是“打算”的意思？（如果；重大）
指導(dǎo)寫“要”。（上下結(jié)構(gòu)，上下同高，女字的一橫要長，穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的字）
D.找到“鬼臉”所在的句子：狗熊一聽，伸了伸舌頭，做了個鬼臉，連忙說：“對，對，對！”
表演“伸舌頭、做鬼臉”的動作，狗熊為什么做了這么一個動作？（它通知大家開會沒有說在哪一天）它會是什么樣的心情？（不好意思、害羞）知道自己做錯了事情不好意思會這樣做，有時候想逗別人開心的時候也會做鬼臉。
指導(dǎo)寫“舌”。
三、再讀課文，鞏固字詞
同桌分自然段對讀，標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字音和讀不通的句子，多讀幾遍。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢測生字
1.出示詞語“老虎狗熊通知注意一百遍舌頭鬼臉準(zhǔn)時第二天”，認(rèn)讀。
2.聽寫：舌頭、重要。
二、品讀課文，積累語言
1.動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。自由朗讀課文，找一找狗熊一共通知了幾次？
2.反饋四次通知。
大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！
大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！
大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加！
請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時參加！
（1）自由朗讀。
（2）找到相同點：都有“注意”這個詞。平時在什么時候聽過這個詞？（老師講課的時候；開會維持紀(jì)律的時候）一般都是在人多的場合，或是遇到很重要的事情，要提醒大家認(rèn)真聽的時候，都會用到這個詞。
指導(dǎo)朗讀“大家注意”，要讀得大聲。找依據(jù)：（文中說“狗熊用喇叭大聲喊”）要讓每一個小動物都聽清楚，引起每個人的注意。
（3）找不同點：四句話一句比一句說得清楚。
第一句話介紹了事件；
第二句話增加了時間，但是不具體；
第三句話說清楚了具體的時間；
第四句話增加了地點。
很顯然，通知的基本要素有時間、地點、時間，其實還有一個隱含的要素，就是參加人，你能在句子中找到參加人嗎？（大家）大家是誰？（森林里的所有小動物）面對面口述通知的時候，用“大家”就可以了。如果是張貼的通知，就得說清楚參加人了。
（4）出示課后習(xí)題，找出信息。
通知
本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。
少先隊大隊部
20xx年4月20日
時間： 地點：
參加人： 事情：
通知人： 通知時間：
（5）齊讀第四次通知，“點”字?jǐn)U詞（雨點、點菜、圓點、終點、一點花生）引導(dǎo)學(xué)生用不同的意思組詞或說話。
用模擬狗熊通知的方式理解“一連”的意思就是連續(xù)不斷地、相接的。引導(dǎo)學(xué)生用“一連”說話：今天不知道怎么搞的，老師一連提了三個問題我都不會。
媽媽做的包子太香了，我一連吃了兩個。
指導(dǎo)寫“點、連、還、百”。
三、全文總結(jié)，學(xué)擬“通知”
1.分角色朗讀課文。
2.給定主題，讓學(xué)生現(xiàn)場口述通知。
四、拓展延伸，布置作業(yè)
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
17動物王國開大會
事情
時間 通知
地點
參加人
部編版小學(xué)一年級下冊語文第17課《動物王國開大會》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“物、虎、熊”等13個生字和1個偏旁；會寫“要、連、百”等6個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，要讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。
3.借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點讀懂長課文。
4.了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。
教學(xué)重點
讀通、讀懂長課文；讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；了解發(fā)布通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、課件。
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)過程
第1課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀円黄饘W(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。
2.齊讀課題，引問：你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：誰要開大會？在哪里開大會？什么時間開大會？)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1.明確要求，自主讀文。(出示課件)
(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。
(2)第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍；②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。
(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)
2.檢查反饋。(出示課件)
(1)生字。加老師每日免費分享新版教學(xué)教輔資料
教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來看看大家有沒有把它們的名字記住。
點撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音節(jié)。
(2)新詞。
出示帶生字的詞語：動物、老虎、通知、注意、一百遍、鬼臉、準(zhǔn)時、舌頭、幾點、一連、還是。
①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語說話。
三、整體感知，梳理內(nèi)容。(出示課件)
1.教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2.指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？
(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；一共發(fā)布了四次通知。)
3.完成填空。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。
1.自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。
2.師生共同書寫“要、百、舌”。
教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。
3.學(xué)生自主書寫“連、還、點”。
五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)。
1.利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動游戲。
2.熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。
第2課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知。
1.出示本課生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。
2.指名學(xué)生把故事中的動物名稱按照出場順序貼在黑板上。
老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿
二、圍繞插圖，品讀課文。
1.出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們在說什么呢？學(xué)習(xí)第一至四自然段。(出示課件)
(1)教師引學(xué)：自由讀課文第一至四自然段，請你用波浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。
(2)教師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍提醒了他。)
2.出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰？猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？學(xué)習(xí)第五至十自然段。(出示課件)
(1)指名分角色朗讀第五至十自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。
(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動物大會能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？(狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。)
(3)小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么？
3.出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學(xué)習(xí)第十一至十六自然段。(出示課件)
(1)同桌輪讀第十一至十六自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點。)
(2)出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？
4.出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動物王國的大會開成了嗎？學(xué)習(xí)第十七至十八自然段。(出示課件)
(1)你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？(四次。)
(2)對比狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息？教師相機板書：時間、地點、人物、事件。
5.出示通知，讓學(xué)生找出通知中的相關(guān)信息。(出示課件)
三、圍繞“插圖”，復(fù)述表演。
1.連貫復(fù)述，全班展示。
2.選定一個角色，小組表演這個故事。
板書設(shè)計
動物王國開大會
動物王國開大會―→狗熊發(fā)通知
部編版小學(xué)一年級下冊語文第17課《動物王國開大會》教案 篇4
設(shè)計說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣。”這是低年級閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計根據(jù)兒童的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時要說清時間、地點等要素。
課前準(zhǔn)備
1.(1)課文相關(guān)動物、事物圖片。(教師)
(2)重點句段教學(xué)輔助課件。(教師)
2.制作本課字卡。(學(xué)生)
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥眩銈兛?多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
2.引問：這些朋友都是——動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。
3.齊讀課題，引問：你們想知道什么?(預(yù)設(shè)：誰要開大會?在哪里開大會?什么時間開大會?)
設(shè)計意圖：興趣是的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1.明確要求，自主讀文。
(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。
(2)第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師
(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)
2.檢查反饋：
(1)生字：
教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機正音。)
點撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音;“熊、遍、臉”是三拼音。
預(yù)設(shè)：
①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖;用“虎”擴詞。
②學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字;用“熊”組詞、造句。
③學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識新部首“牛字旁”;說說記字好方法。
④運用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機點撥識字方法，并正音正字。
(2)新詞：
導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎?
多媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀;②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀;③抽讀正音、齊讀;④選擇喜歡的詞語說話。)
設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、整體感知，梳理內(nèi)容
1.教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2.指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物?誰在發(fā)布通知?一共發(fā)布了幾次通知?
(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會;一共發(fā)布了四次通知。)
(3)師生交流，教師相機拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)
3.教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎?(1)小組嘗試說故事;(2)推選代表到黑板前匯報。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1.自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。
2.師生共同書寫“要、百、舌”。
(1)引問：這三個字的主筆畫各是哪一筆?寫時應(yīng)注意什么?(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。)
(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。
3.學(xué)生自主書寫“連、還、點”。
(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)
(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。
(3)獨立書寫“點”字。注意四點底的第一筆是左點。
4.小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。
設(shè)計意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的一項重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個義務(wù)教育階段，教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
1.利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動游戲。
2.熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。
設(shè)計意圖：課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之一，語文教學(xué)更應(yīng)該是一種引領(lǐng)和延伸。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知
復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(將動物名稱用紅色突出。)
(1)找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個童話故事。
(2)學(xué)生活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。(指一名學(xué)生把故事中的動物名稱按照出場順序貼在黑板上。)
老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿
設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、圍繞插圖，品讀課文
1.多媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么?它們在說什么呢?學(xué)習(xí)第1～4自然段。
(1)教師引學(xué)：自由讀課文第1～4自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。
(2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。)
(3)教師引問：狗熊說的話有什么問題?狐貍說的有道理嗎?(狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍提醒了他。)
2.多媒體出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰?猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎?學(xué)習(xí)第5～10自然段。
(1)指名分角色朗讀第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。
(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒?動物大會能開成嗎?大灰狼說的話對嗎?(狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。)
(3)小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么?
3.多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學(xué)習(xí)第11～16自然段。
(1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點。)
(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎?(學(xué)生自主幫助狗熊加上一個表示地點的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)
4.多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎?動物王國的大會開成了嗎?學(xué)習(xí)第17～18自然段。
(1)齊讀第17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎?算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知?(四次。)
(2)多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息?教師相機板書：時間、地點、人物、事件。
設(shè)計意圖：圍繞插圖將故事分為四個層次進(jìn)行有序閱讀，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時應(yīng)注意的要點，在培養(yǎng)閱讀能力的同時，習(xí)得表達(dá)的方法。
三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語言
1.多媒體同時出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動物不同的語氣。
2.出示學(xué)習(xí)卡，補充通知，集體展示。
學(xué)習(xí)卡一：快來幫幫狗熊!(在括號里補充語言，使通知意思完整。)
大家請注意啦!在開大會，請大家準(zhǔn)時參加。
(1)寫明時間和地點。
(2)先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。
自我評價☆☆☆☆☆同桌評價☆☆☆☆☆
3.出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎?
通知
本周五早上八點，請參加運動會入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。
少先隊大隊部
20xx年4月20日
時間：地點：事情：
參加人：通知人：通知時間：
(1)小組交流，填寫信息。
(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容?
設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動，將語言能力的提升落到實處，夯實語言表達(dá)能力。
四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演
1.多媒體課件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述一遍，講給其他同學(xué)聽嗎?請先自己試一試，遇到困難可以請老師幫忙。
2.連貫復(fù)述，全班展示。
3.選定一個角色，小組表演這個故事。(1)先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動物特點加上恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?3)小組表演，全班展示。
設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識與能力的并進(jìn)。
板書設(shè)計
動物王國開大會―→狗熊發(fā)通知
部編版小學(xué)一年級下冊語文第17課《動物王國開大會》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
一、日積月累
(一)重點字詞。
1.應(yīng)會讀字：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第
2.識字方法：
(1)常規(guī)識字：
加一加：物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼
換一換：偏——遍 檢——臉 弟——第 難——準(zhǔn)、
減一減：海—每 蘋—平
(2)趣味識字(字理識字)：
猜字謎：小白拿第一
(謎底：百)
3.易讀錯字：熊、通(后鼻音)遍、臉、準(zhǔn)(前鼻音)注、舌、準(zhǔn)(翹舌音)
4.應(yīng)會寫字：要、連、百、還、舌、點
(1)寫正確：要、連、百、還
“要”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫成西。
“連”、 “還” 半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫成。
(2)寫美觀：百、還、舌、點
“百”、 “舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長橫。
“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。
6.需要重點積累的詞語：
動物、老虎、狗熊、通知、注意、一百、舌頭、鬼臉
二、理解運用
(一)了解詞意
1.需要重點了解的詞語：通知、注意
2.了解詞意的方法：聯(lián)系生活實際。
(二)重點問題：
學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。
三、情感體驗：
通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點、說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
四、教學(xué)重難點：
【重點】在具體的語言環(huán)境中運用多種方法識字，正確認(rèn)識生字，書寫生字。
有感情地朗讀課文。
【難點】
通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、 教師
課件
二年級下冊第17課《動物王國開大會》預(yù)習(xí)提綱
學(xué)校： 班級： 姓名：
一、字詞初探
(一)朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。
自我評價： 家長評價： 小組評價：
(二)生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。
1. 易讀錯的字(注上拼音)：熊( )注( )、舌( )臉( ) 準(zhǔn)( )
2. 典型多音字(注音、組詞)：要{ 還{
3.識字方法
(1)常規(guī)識字：連一連
減一減 加一加 比一比 換一換 組詞法
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第
(2)趣味識字：
小白拿第一。 猜一個字---( )
節(jié)儉之人月有余。 猜一個字---( )
說一說我還會運用這種方法學(xué)會哪個字?
4.易寫錯的字：說一說下列字書寫時應(yīng)注意什么：要、連、點
(二)詞語
1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解：注意，試著說一句話。
2.你覺得課文中哪些詞語用的好，用橫線畫下來，多讀幾遍。
二、文本細(xì)讀
1.讀課文，想一想分別用橫線和波浪線畫出狗熊幾次通知和幾種動物反應(yīng)的句子，多讀幾遍。
狗熊幾次通知有什么變化，從這幾次的變化中你知道了什么?
2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。
三、拓展延伸：
1.復(fù)述故事。
2.仿寫：
周五少先隊開會，請你根據(jù)今天所學(xué)寫一個通知。仿寫：
3.完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。
二、學(xué)生
根據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)時間 1課時
教學(xué)內(nèi)容 17 《動物王國開大會》
欄目設(shè)計 預(yù)習(xí)提綱 點撥指導(dǎo)
導(dǎo)入
(一)聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。
出示課件。
師：這是哪兒?(動物園)同學(xué)們喜歡動物嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。
(板書課題：動物王國開大會)
一、 小組合作交流
1、 課文初讀交流：
分段落讀課文，要求正確、流利，小組成員互評。
2、 識字交流：
先認(rèn)讀生字，再進(jìn)行識字方法交流。
交流易讀錯字，多音字。
常規(guī)識字如：加一加、減一減、換一換等。
趣味識字：猜字謎等
交流易寫錯字(說一說那些字容易寫錯，怎樣才能書寫正確。)
3、 詞語交流
先找出文中詞語(通知、注意)，結(jié)合上下文或生活實際說一說你的理解。
課文朗讀交流：文章里寫了多少動物?狗熊共下了幾次通知?從這個故事里，我們知道了什么?
二、小組分工，匯總預(yù)習(xí)情況。
成果展示
一、字詞初探
(一)朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。
(二)生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。
1. 熊( )注( )、舌( )臉( ) 準(zhǔn)( )
2. 典型多音字(注音、組詞)：要{ 還{
3.識字方法
(1)常規(guī)識字:連一連
減一減 加一加 比一比 換一換 組詞法
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第
(2)趣味識字：
小白拿第一。猜一個字---( )
節(jié)儉之人月有余。 猜一個字---( )
4、詞語
(1).你覺得課文中哪些詞語用的好，用橫線畫下來，多讀幾遍。
(2).結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解：準(zhǔn)備、通知，試著說一句話。
(3)易寫錯的字：說一說下列字書寫時應(yīng)注意什么：“要、連、點”
二、文本細(xì)讀
1.讀課文，想一想分別用橫線和波浪線畫出文章里寫了哪些動物?狗熊幾次通知的不同，多讀幾遍。
從狗熊四次通知中，你知道了什么?今后你將怎么做?
2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。
三、拓展延伸：
1. 復(fù)述故事。
2.仿寫通知：
周五少先隊開會，請你寫一個通知。
仿寫：
3.完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。
一、字詞初探
1.初讀展示。
(1)小組展示朗讀。
(采用個人展示讀、分角色讀以及開火車等方式來讀。)
(2)學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音(全不全，畫法對不對)
(3)同學(xué)點評，互相糾正讀音。
(注意糾正翹舌音: 注、舌、準(zhǔn)等字)
2.指導(dǎo)識字。
(一)交流識字方法。【課件展示本課會認(rèn)字】
(1)小組展示識記情況：采用開火車讀、男女比賽讀、行列之間賽讀等形式認(rèn)讀生詞和本文的多音字。
(2)學(xué)生試著說識記方法：比如用加一加的方法“牛+勿=物”等。
加一加：物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、
比一比：住一注、遍一篇、桶—通、
換一換：誰—準(zhǔn)。
減一減：適—舌
(3)難記的字。你覺得哪個字記起來比較困難?(如：遍)互助識字(組詞：一遍、走遍)。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字條上面出現(xiàn)的部首(牛字旁-物)，幫助識字。
(5)鞏固檢測：打亂順序搶讀生字。【課件出示】
(二)展示交流詞語
(1)小組展示：投影展示學(xué)生自己畫出的詞語。(由小組內(nèi)較差的學(xué)生展示，其他補充)。
(2)教師出示本課生詞：
出示 ：
動物、老虎、狗熊、十遍、一百、舌頭、
通知、鬼臉、準(zhǔn)備、注意、第一、森林
采用個人展示讀、排火車形式鞏固識字。
結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解：準(zhǔn)備①預(yù)先安排或籌劃
②你能用“準(zhǔn)備”說一句話嗎?
③師拿字卡，生讀。
④生活中什么時候用到“準(zhǔn)備”呢?
▲理解“通知”
①在文中找出并結(jié)合上下文說一說意思。
②試著用這個詞說一句話
(三)指導(dǎo)書寫：
①小組匯報：說說“要、連、百、還、舌、點”并用投影展示在田字格里的占格。(每個小組展示2到3個字，其他同學(xué)補充)
②說一說每個字的筆順，并進(jìn)行書空練習(xí)。
③教師邊講解邊范寫：如：
“要”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫成西。
“連”、 “還” 半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫成。
“百”、 “舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長橫。
“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。
(2)學(xué)生練習(xí)書寫。教師邊巡視，邊說誰的那一筆，或者那個字占格位置好或者表揚書寫姿勢，并順手獎勵小貼畫。
二、文本細(xì)讀
(一)小組合作，分角色朗讀課文。
1、小組展示，角色朗讀。
2、其他同學(xué)進(jìn)行評價。
3、以小組為單位進(jìn)行賽讀。
4.投影展示用橫線和波浪線畫出的動物及狗熊四次通知的句子。
5、討論、匯報：從狗熊四次通知中，你知道了什么?今后你懂得了什么?
三、拓展延伸：
(一)復(fù)述故事。
1. 根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容復(fù)述故事，注意按照時間先后順序復(fù)述，交代 清楚狗熊四次通知的內(nèi)容及動物們聽到通知后的表現(xiàn)。
2.小組合作分角色表演。
(二)仿寫通知：
周五少先隊開會，請你寫一個通知。
仿寫：
2、鼓勵學(xué)生大膽上臺展示。
3、其他同學(xué)評價。(句子是否通順，書寫是否正確、美觀，注意事項是否交代清楚)
(三)說說你以后通知別人的時候要注意想交代清楚什么?
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。
3、教師總結(jié):通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
板書設(shè)計
17、動物王國開大會
時間地點要清楚
部編版小學(xué)一年級下冊語文第17課《動物王國開大會》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第 ”13個生字，學(xué)會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。
2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：(出示圖片)同學(xué)們，這是哪?
生：動物園
師：同學(xué)們喜歡動物嗎?
生：喜歡。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。(板書課題：動物王國開大會)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動物王國怎么了?
師：動物王國怎么了?
生：動物王國要開大會。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、 聽寫生字。
3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個自然段?(18個自然段)
3、全班集體朗讀課文。
三、課文詳解。
師：文章里寫了多少動物?
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么?
生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來?
生：狗熊沒有說地點和具體時間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來?
生：狗熊沒有說明地點。
師：從這個故事里，我們知道了什么?
生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
四、再讀課文。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?
2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
板書設(shè)計：
《動物王國開大會》
第一次 忘記時間和地點
第二次 忘記地點和具體時間
動物王國開大會 第三次 忘記交代地點 通知要明確時間和地點
第四次 通知成功
課后反思：
動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。