冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《伙伴》教案范文（通用5篇）

冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《伙伴》教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　★通過欣賞，感受不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單欣賞藝術(shù)作品的方法。

　　★感受“伙伴”的含義，描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)“伙伴”和相關(guān)作品的感受，并說一說伙伴間的故事。

　　過程與方法：

　　在教學(xué)過程中采用情境教學(xué)和分組教學(xué)相結(jié)合的方法。在欣賞作品的過程中，采用提問的方法并創(chuàng)設(shè)闖關(guān)的游戲情境。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人。愛護(hù)身邊的動(dòng)物、植物，珍惜生命。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，觀察畫面，學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的方法。了解美術(shù)的不同表現(xiàn)形式，感受伙伴的內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解作品，在欣賞中大膽發(fā)表自己的看法。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法、分組合作法、提問法

　　教具學(xué)具：

　　課件、圖片、范圖等

　　教學(xué)過程：

　　一、 激情引導(dǎo)

　　1、播放歌曲《找朋友》，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，找找自己的好朋友。

　　2、老師找一名班里平時(shí)比較淘氣的學(xué)生進(jìn)行介紹，采用“期待效應(yīng)”，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

　　引導(dǎo)學(xué)生“說說我的好朋友”

　　問：他是誰？有什么愛好？你們?cè)谝黄鹱钕矚g干什么？

　　3、“小伙伴在一起最重要的是團(tuán)結(jié)，比一比哪個(gè)組最團(tuán)結(jié)。”

　　【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用“期待效應(yīng)”，增強(qiáng)孩子的信心。

　　二、新知講授

　　1、分組、講規(guī)則、發(fā)圖標(biāo)。

　　第一關(guān)：敢說會(huì)聽（要求：不但會(huì)說，更要會(huì)傾聽）

　　設(shè)問：“一邊看一邊想‘丑小鴨’這時(shí)的心情是怎樣的？”播放影像資料。學(xué)生觀看動(dòng)畫資料，思考討論問題，初步感受朋友的重要。

　　教師組織學(xué)生討論。板書：悲傷——溫暖

　　【設(shè)計(jì)意圖】采用闖關(guān)游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們懂得——傾聽和大膽說同樣重要。初步感受伙伴的關(guān)系及情感

　　2、“朋友之間的感情是最美好的，所以很多詩人、畫家、音樂家都用不同的形式歌頌和贊美它”

　　展示：李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”

　　播放歌曲《朋友》

　　學(xué)生欣賞、回憶、了解不同的藝術(shù)形式對(duì)同一主題的不同表現(xiàn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】感受藝術(shù)的多元性，了解同一主題可以運(yùn)用不同的形式來表現(xiàn)。

　　3、設(shè)問：“美術(shù)作品是怎樣表現(xiàn)朋友的呢？”

　　第二關(guān)：火眼金睛。（要求：看誰的眼睛最善于觀察）

　　展示圖片《在反掃蕩的日子里》

　　“這是一幅油畫作品，畫中的小男孩和小女孩是好朋友嗎？你是從哪里看出來的？”

　　學(xué)生仔細(xì)觀察，討論、分析。了解美術(shù)表現(xiàn)的方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】感受動(dòng)作、神態(tài)、表情在表現(xiàn)人物中的作用。

　　4、游戲：擺一擺，“怎樣安排更能體現(xiàn)他們是好朋友？”

　　【設(shè)計(jì)意圖】了解動(dòng)作和神情在美術(shù)作品中的重要作用。

　　5、“《在反掃蕩的日子里》這幅畫中還有誰和誰是朋友？”“你有沒有動(dòng)物朋友呢？你敢和獅子、老虎一起玩耍嗎？”講述Tippi和她的野生動(dòng)物朋友。

　　【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加深對(duì)伙伴的理解和認(rèn)識(shí)：除了人和人可以是伙伴、動(dòng)物和動(dòng)物、人和動(dòng)物及地球上的其他生物都可以是伙伴。

　　6、第三關(guān)：我說我想。

　　展示圖片，“誰能根據(jù)圖片編一個(gè)小故事”

　　學(xué)生觀察圖片，想象創(chuàng)編故事，大膽表述。

　　【設(shè)計(jì)意圖】加深對(duì)伙伴的理解和認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象和表達(dá)能力。

　　7、“跟伙伴在一起真的很快樂。板書：快樂——分享。伙伴在一起可以做很多有趣的事，你看他們?cè)诟墒裁矗俊背鍪緢D片“城市運(yùn)動(dòng)公園的雕塑”。

　　“這是什么作品？和繪畫相比的特點(diǎn)是什么？”

　　學(xué)生觀察、描述作品，分析、感受雕塑的特點(diǎn)，了解豐富的美術(shù)表現(xiàn)形式。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生了解美術(shù)的不同表現(xiàn)形式。

　　8、美術(shù)形式很多，除了油畫、雕塑，還有中國(guó)畫、攝影等等。（板書）展示油畫和國(guó)畫作品，讓學(xué)生傳閱，看一看、摸一摸，感受國(guó)畫和油畫的不同。

　　第四關(guān)：人多力量大

　　展示四組圖片，組織學(xué)生以組為單位討論、分析，辨別不同的美術(shù)作品形式。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過摸一摸，看一看，直觀感受油畫和國(guó)畫的不同，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行直觀的對(duì)比分析，更有利于他們的理解和掌握。以小組為單位，分析、討論，了解不同的藝術(shù)形式。

　　9、“快樂的時(shí)候我們和朋友分享，如果遇到困難和危險(xiǎn)呢？”播放動(dòng)畫《雪孩子》，學(xué)生觀看資料，思考問題。板書：危難——幫助

　　【設(shè)計(jì)意圖】深刻理解朋友的內(nèi)涵

　　三、知識(shí)拓展

　　1、講述《大眼睛》的故事，升華“伙伴”的主題，使學(xué)生了解同齡人對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，珍惜美好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　2、總結(jié)：美術(shù)的表現(xiàn)形式、欣賞的方法、伙伴的含義和作用。

　　3、游戲：“請(qǐng)同學(xué)們左手背后，用右手鼓鼓掌” 感受伙伴團(tuán)結(jié)合作的重要。

　　【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)性并進(jìn)行深化。激勵(lì)學(xué)生珍惜美好生活，好好學(xué)習(xí)。

冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《伙伴》教案范文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。

　　★正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。

　　★通過理解課文，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，通過上節(jié)課我們初步閱讀了《伙伴》這一課，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)馬哈多、獵狗和烏鴉，感受他們伙伴間的情誼吧。

　　二、教師范讀課文

　　請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽老師讀課文。

　　三、小組學(xué)習(xí)

　　師：請(qǐng)你再用心讀讀課文并思考，你從文中哪些地方感受到了伙伴間的情誼？畫出相關(guān)的語句和小組同學(xué)說一說，再體會(huì)著讀一讀，之后再小組四人交流。

　　四、全班交流

　　預(yù)設(shè)（一）

　　生：我從護(hù)林人馬哈多和獵狗救了烏鴉這，感受到了伙伴間的情誼。

　　師：為什么你從這感受到了呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說出“給它抹藥，幫它養(yǎng)傷”）

　　師：如果你是那只烏鴉，你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的呢？

　　生1：恩 會(huì)很感動(dòng)，感激，高興。

　　師：恩 感動(dòng)，要我我也會(huì)感動(dòng)的。那么請(qǐng)你帶著這樣的心情把這段給我們讀一讀。

　　師：其他同學(xué)呢？假如你是烏鴉，馬哈多和獵狗救了你，還給你抹藥，幫你養(yǎng)傷。你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 學(xué)生暢言，并要求帶著感情讀課文。（師可作評(píng)價(jià)：聽你讀完后老師都受感動(dòng)了；通過你讀老師感受到了你是一只會(huì)感恩的小烏鴉等。）

　　師：恩，我們從馬哈多和獵狗救烏鴉感受到了它們之間的情誼？那看下面，你們還從哪些地方感受到了它們伙伴之間的情誼呢？ （引導(dǎo)學(xué)生說出“日子過得很富有詩意”如果說不出來教師提示：想象一下他們過得是一種怎樣的生活？書上用了一個(gè)詞。）

　　師：恩 那詩意是一種怎樣的生活呢？你能用自己的話說說嗎？

　　生暢言，并要求帶感情讀課文。

　　師：恩 沒錯(cuò)，原來有伙伴在自己身邊就會(huì)像詩里描繪那樣的，生活就會(huì)特別美，孩子們，老師也希望你們有這么美得生活。

　　預(yù)設(shè)（二）

　　師：恩 好 除了這，文中還有哪些地方讓你感受到了伙伴之間的情誼？

　　生：獵狗不見了，馬哈多很擔(dān)心。

　　師：你從哪些詞句看出馬哈多很擔(dān)心？

　　“吃不下飯，睡不著覺，像得了一場(chǎng)大病”

　　師：恩 你能想象當(dāng)時(shí)馬哈多的樣子嗎？他的心情怎么樣呢？

　　生：很著急

　　師：恩 沒錯(cuò) 自己的好伙伴找不到了 肯定很著急，那請(qǐng)你帶著這種心情讀一讀吧。

　　（恩 老師體會(huì)到你著急的心情了。）

　　師：恩 獵狗失蹤了，我們看到馬哈多特別的著急和擔(dān)心，感受到了馬哈多和獵狗之間的深厚情誼。還有嗎？你還從哪些地方感受到了伙伴之間的情誼？

　　生：烏鴉給獵狗叼肉。

　　師：你能具體說說是從文中的哪些詞句感受到的。

　　飛進(jìn)飛出 焦躁不安 一塊一塊都叼走

　　師：恩 為什么你能從這感受到？

　　生：一次一次地給它送食物說明它們之間感情很好。

　　師：恩 感情確實(shí)很好，獵狗不見了，烏鴉飛進(jìn)飛出，焦急不安，還把放在院子里的肉一塊一塊地都叼走了，馬哈多心里想：“它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。”烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊的在后面追。烏鴉落在一口枯井邊，把肉投入井中。馬哈多往井里一看，什么都明白了。

　　同學(xué)們，馬哈多明白了什么？

　　原來，可愛的獵狗掉進(jìn)枯井，井太深，爬不出來。烏鴉怕它餓死，就一次一次給它送食物。

　　師：是啊 太讓人感動(dòng)了。那么馬哈多有什么反應(yīng)？

　　生：流下了眼淚。

　　師：馬哈多是個(gè)護(hù)林人，是個(gè)男子漢，他為什么會(huì)哭？他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？

　　生：激動(dòng) 感動(dòng) 高興

　　師：為什么會(huì)激動(dòng)？

　　生：好伙伴獵狗得救了。

　　師：恩 好伙伴得救了，肯定特別的高興是吧。剛才我們看到烏鴉給獵狗一次又一次的送食物，你們感動(dòng)了么？（感動(dòng)了），恩 咱們只是聽這個(gè)故事就被感動(dòng)了，那馬哈多親眼看到烏鴉為獵狗送食物，所以他„流淚了。被感動(dòng)的流淚了。

　　帶著這種既激動(dòng)又感動(dòng)的心情咱們一起來讀一讀最后一段。

　　五、通過課文 聯(lián)系實(shí)際

　　師：同學(xué)們 學(xué)了這篇課文，我們感受到了馬哈多獵狗和烏鴉他們之間深厚情誼。那么學(xué)過之后，你有什么想說的？

　　生暢言

　　師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，是啊，伙伴是伴隨我們一生的人，從今天的這篇課文中，我們體會(huì)到了伙伴之間的那種互相關(guān)心彼此牽掛的真摯深厚的情誼，不僅人和人之間，就連人和動(dòng)物之間，動(dòng)物和動(dòng)物之間都有這種感情。老師相信通過這節(jié)課后你們都知道了該如何與伙伴相處了，那就是要相互關(guān)心，彼此牽掛，珍惜你和伙伴之間的情誼，你們說對(duì)么？下課后把你學(xué)完這課心里的感受寫在小本本上好嗎？好，這節(jié)課我們就上到這，下課。

冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《伙伴》教案范文 篇3

　　一、文本解讀

　　1、與文字對(duì)話

　　《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學(xué)生在學(xué)文過程中，感受到作為伙伴。他們的互相關(guān)心，和對(duì)彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。（體會(huì)伙伴們?cè)谝黄鹕�活的快樂）二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。（體會(huì)伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛）。“伙伴”是理解課文最關(guān)鍵的一個(gè)詞。讓學(xué)生從文本中，體會(huì)到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結(jié)交朋友，如何和朋友友好相處。

　　2、與編者對(duì)話

　　《伙伴》是冀教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇精讀課文。這一單元以“感受真情” 為主題。“理解與關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中。《傾斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛的傳遞與延續(xù)；是《伙伴》讓遇險(xiǎn)的獵狗最終獲得搭救；《信任》一文中，無人看管的桃林，讓我們體驗(yàn)到信任與被信任是一種多么美好的感情；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長(zhǎng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的用心；其實(shí)，愛是無處不在的，它使《巨人的花園》盛開美麗的花朵……學(xué)習(xí)本單元，要讓學(xué)生透過具體的語言文字，去品析，其中蘊(yùn)含著的感情和哲理，用心去體驗(yàn)滲透在字里行間的真情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　識(shí)與技能：

　　1、正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。

　　過程與方法：

　　1、通過勾畫重點(diǎn)語句，情感朗讀，來理解課文。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系，談出自己的體會(huì)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過理解課文，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，了解大意，解決生字詞，師準(zhǔn)備生詞卡片。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、激起引入

　　同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處？

　　讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事？

　　二、細(xì)讀課文，識(shí)記生字

　　1、用自己喜歡的方式，認(rèn)讀文中的生字、新詞。

　　2、出示生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。

　　3、師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。

　　4、了解學(xué)生讀文情況。（指名讀）

　　5、說一說，文中講述了怎樣的一個(gè)故事？

　　三、再讀課文、體會(huì)情感

　　1、課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰是誰的伙伴？他們又為自己的伙伴做了些什么事？

　　2、文中哪些地方使你深受感動(dòng)？畫出有關(guān)語句說一說

　　A抓住文中的重點(diǎn)語句、談?wù)劯邢搿?課后練習(xí)三的三句話)

　　B如：第4段，抓住重點(diǎn)詞語，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會(huì)馬哈多對(duì)獵狗的關(guān)心和牽掛。

　　3、出示課后練習(xí)四的兩句話。

　　獵狗，你究竟在哪里呀？

　　烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)究竟。讀讀這兩句話，談?wù)勼w會(huì)之后，說一說兩個(gè)“究竟”的不同含義。

　　4、情感朗讀。

　　四、拓展延伸。

　　學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的？說一說，并寫下來。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1、“抹”右邊是“末”而不是“未”。

　　2、“叼”字最后一筆是提。

　　3、“獵”可以和“借、錯(cuò)”等字對(duì)比來記。

冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《伙伴》教案范文 篇4

　　課題：  伙伴教學(xué)目的（知識(shí)、能力、情感、其它）1、通過欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。 課前準(zhǔn)備：課件課業(yè)類別：欣賞課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過程：第1課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對(duì)伙伴上臺(tái)，一個(gè)在教室回答問題，一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會(huì)做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》2、下面我們來一同欣賞書中的作品重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題，找學(xué)生回答3、欣賞課件，邊欣賞邊講解通過觀察，找學(xué)生回答問題。4、你的好伙伴是誰？你要對(duì)他說什么？為他做什么？人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透 第2課時(shí)一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。 札記：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。

冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《伙伴》教案范文 篇5

　　《伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。2.述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命、情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：教師可收集更多表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生觀看、欣賞。教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：1.游戲：你了解你的好朋友（伙伴）嗎？可請(qǐng)一對(duì)伙伴上來，一人到教室外回避，大家提問另一人簡(jiǎn)單問題（例如：他喜歡唱歌嗎？他的發(fā)型是什么樣的~！再請(qǐng)回門外的伙伴，大家驗(yàn)證，他們是否相互了解。3.    今天，我們小伙伴在一起經(jīng)常干什么？想一想，在古代的時(shí)候，小伙伴會(huì)是什么樣？會(huì)干什么呢？（二）欣賞評(píng)述1.欣賞書中的藝術(shù)作品，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)背景的作品，教師可采用多種形式的描述，請(qǐng)學(xué)生選自己的作品進(jìn)行講述，談自己的感受。2.重點(diǎn)欣賞《艱苦歲月》。學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系（如老紅軍與戰(zhàn)士、老人與笛子、小戰(zhàn)士與槍）、也可重點(diǎn)欣賞任何一幅作品。3.教師講述作品，請(qǐng)同學(xué)表演。（三）德育滲透教師談話的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伙伴間的情感，準(zhǔn)備充足的資料，啟發(fā)學(xué)生感受伙伴之情。（1）  你的好伙伴是誰？你要對(duì)他說什么？為他做什么？（2）  討論：人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？小動(dòng)物也有情感嗎？（3）  欣賞有關(guān)贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等（四）實(shí)踐交流教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境（1）  按書中作業(yè)提示，畫一幅伙伴在一起的畫（2）  自由活動(dòng)：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。（3）  游戲：我的伙伴大家猜，說出自己伙伴的特點(diǎn)，大家猜猜看是誰（4）    為伙伴畫張像板書設(shè)計(jì)：課后評(píng)析：