鄂教版小學一年級下冊語文《糖果雨》教案設計（通用6篇）

鄂教版小學一年級下冊語文《糖果雨》教案設計 篇1

　　學習目標：

　　1、 學會“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個字；會認“糖、場、顆、撿、袋、盼、快”七個字。

　　2、 正確流利地朗讀課文。

　　3、 通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　學習重難點：

　　教學時間：2課時

　　教學過程：第一課時

　　一、導入新課。

　　1、 說一說自己看到的、感受的雨是怎樣的？

　　2、 板書課題，想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。

　　二、整體感知。

　　三、學習第一、二自然段。

　　1、 學生自由朗讀第一自然段，說說自己知道了什么。

　　2、 讀課文第二句。體會下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生再讀。

　　3、 看圖，說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件理解“五光十色”。

　　4、 再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。

　　5、 那會是什么呢？學生自由朗讀第三句。

　　6、 嘗嘗自己帶來的糖，告訴同桌時什么味道。

　　7、 朗讀課文第二自然段。

　　四、學寫生字。

　　1、 出示要求會寫的字“冰、放、味、另”，你們還記得它們嗎？齊讀生字。

　　2、 找找有幾個左右結構的字。

　　3、 你有好辦法記住它們嗎？說一說。

　　4、 范寫生字。

　　5、 學生練習寫。

　　6、 展示作業。

　　第二課時

　　一、復習生字詞。

　　二、自由感受2、3自然段。

　　1、 首先發現糖果雨的人會怎樣做、怎樣說呢？你們讀一讀吧！

　　2、 學生自由練習讀句子，老師參與輔導讀出“快來呀！”——驚喜的語氣。

　　3、 把自己的感受與大家一起分享，讀給大家聽。

　　4、 體會“密密麻麻”“塞得滿滿的”“撿都來不及撿”

　　三、學習4自然段。

　　1、 雨停了，地面上是什么樣子？

　　2、 學生們和老太太們都做了什么？

　　3、 指導朗讀。

　　四、學習5、6自然段。

　　1、 自由讀5、6自然段。

　　2、 你想對皮昂比諾小鎮上的人們說些什么？

　　五、學寫生字。

　　1、 出示要求會寫的字“及、巾、偉、直”，你們還記得它們嗎？齊讀生字。

　　2、 你有好辦法記住它們嗎？說一說。

　　3、 范寫生字。

　　4、 學生練習寫。

　　5、 展示作業。

鄂教版小學一年級下冊語文《糖果雨》教案設計 篇2

　　教學目的：

　　學會“灑、冰、令、莓、及、巾”6個生字，會認“糖、場、顆、撿、味、袋、盼”7個生字。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重點：

　　1.正確掌握本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學難點：

　　1.正確掌握本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　學習本課生字詞。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、由課題導入新課。

　　學生結合自己的平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的？

　　教師板書課題：學生想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。

　　二、自學生字，互相評價。

　　學生自由讀課文，圈出文中要求學會的字和要會認的生字，遇到不認識的字。

　　和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準了沒有。

　　出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

　　三、讀課文，把句子讀通順。

　　把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

　　同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？

　　分自然段讀課文，互相評一評。

　　四、學習生字，指導書寫

　　學生自己識記生字“莓”。

　　指名生分析“莓”字的字形結構。

　　仔細觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？

　　師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　師選出寫得較好的字全班展示。

　　五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1.學習本課生字詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　多種形式認讀生字。

　　二、走進情景，朗讀課文。

　　學生自由朗讀課文，說說自己知道了什么？

　　學生讀課文，教師可以相機展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來得急，出乎意料。學生再讀。

　　（“冰雹”突然變了顏色，什么顏色都有，閃閃發光。）學生說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件，理解“五光十色”。

　　學生讀句子，表達驚喜、興奮的心情。

　　那會是什么呢？學生自由朗讀。

　　學生從自己的抽屜里，找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有，學生興奮地告訴小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。

　　學生朗讀課文。

　　三、激發興趣，想象拓展。

　　第三課時

　　教學目的：

　　1.正確掌握本課生字詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　正確掌握本課生字詞。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。

　　二、教學生字

　　1.出示生字認讀。

　　2.學生自學生字。先說它是什么結構，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

　　3.指名說記字的方法。

　　4.指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

　　三、復習鞏固

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.完成課后第二題、第三題。

鄂教版小學一年級下冊語文《糖果雨》教案設計 篇3

　　教學要求：

　　1、學會6個字，會認7個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、通過課文一起學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重點：

　　認字、寫字、朗讀課文。

　　教學難點：

　　朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學準備：掛圖、生字卡片。

　　課時安排：二課時。

　　第一課時

　　一、聯系生活，導入新課

　　1、能夠結合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的？

　　2、教師板書課題，學生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節。

　　2、學生以小組合作學習生字，教師巡視參與。

　　3、檢查反饋學習情況。

　　出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

　　4、游戲鞏固：吃糖果。

　　出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

　　三、再讀課文，讀通流暢

　　1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。

　　2、小組挑戰賽：

　　（1）選擇自己喜歡的一節，朗誦給小組成員聽。

　　（2）全班交流朗誦。學生選擇喜歡的合作讀書的方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

　　四、小組合作，自學生字

　　1、開火車抽讀生字卡片。

　　2、小組合作識記生字。

　　（1）觀察（2）討論（3）匯報

　　3、生提出難寫的字，師范寫。

　　4、生描繪，練習。

　　5、作業展評。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　出示生字，生詞卡片，抽讀。

　　二、精讀品位

　　1、（1）指導朗讀課文1、2自然段。

　　（2）生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生在讀。

　　（3）生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。

　　（4）再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢？

　　（5）生朗讀課文第二自然段。

　　2、指導朗讀課文3—6自然段。

　　（1）大家發現天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗讀課文3—6自然段。

　　（2）小組交流，找到文中相應的句子讀一讀。

　　（3）師示范朗讀課文第五自然段。

　　三、想象拓展

　　1、如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢？

　　四、識字、寫字

　　1、開火車抽讀生字卡片。

　　2、學生觀察生字，找出關鍵筆畫。

　　3、師示范寫，學生描紅練習。

鄂教版小學一年級下冊語文《糖果雨》教案設計 篇4

　　下面是第一范文網小編整理的小班《糖果雨》活動反思，希望對大家有所幫助。

　　在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最后畫畫的環節對于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力，我把最后一個環節改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種有趣的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態。

　　在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。

　　當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，

　　沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。

　　開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

　　在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

鄂教版小學一年級下冊語文《糖果雨》教案設計 篇5

　　在上語言活動《糖果雨》的時候，我首先拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。但是沒想到這個提問讓孩子們的注意力收不回來了，孩子們還沉浸在這個問題上接下來的故事孩子們沒有認真聽，所以我提的問題也沒有幾個幼兒回答的出來。

　　在這次活動中，我事先沒有考慮到小班幼兒的思維是很容易被分散，我提的這個開放式的問題雖然很好的讓幼兒發揮無限的想象，但是卻忽略了同時也意味著他們的注意力也很難被收回來。而且下面針對故事的提問是需要幼兒在認真聽完故事的基礎之上才能回答，我考慮問題不周到。我其實可以把這個問題放到已經理解故事的內容之后再提出來，這樣不僅讓幼兒先專心理解這個故事的內容，再通過對這個故事的理解進行大膽想象。 

鄂教版小學一年級下冊語文《糖果雨》教案設計 篇6

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受想象的樂趣。

　　2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現想象的內容。

　　活動準備

　　1..幼兒學習資源圈6第18~21頁，《糖果雨》教學掛圖、教師教學資源、語言cd(盒帶)。

　　2、油畫棒、畫紙舊的顏色畫報、印章、物體模具、剪刀、膠水。

　　活動過程

　　一.導入活動：

　　“你們聽說過糖果雨嗎？從前，有一個城市就下過一場奇怪的雨。”

　　二.基本過程：

　　（1）教師結合課件完整的講述故事。

　　（2）提問并引導幼兒感受想象的樂趣。

　　“這是一場什么雨？你喜歡糖果雨嗎？為什么？”

　　“假如你是天空中的魔法師，你最想下一場什么雨？”

　　(3)引導幼兒大膽想象，并說說自己的想法。

　　.畫場奇怪的雨

　　“今天，我們也來當魔法師，畫一場奇怪的雨吧！”

　　（1）引導幼兒欣賞幼兒用書中的故事畫面。

　　（2）教師提供畫筆、廢舊彩色畫報、印章，幼兒自選喜歡的材料以剪貼或繪畫的方式，在幼兒用書上畫場奇怪的雨，如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。

　　（3）請幼兒介紹自己的想法，并展示幼兒作品。