小學一年級上冊數學《玩具》教案（通用6篇）

小學一年級上冊數學《玩具》教案 篇1

　　第三教時  玩具

　　序號

　　教師活動

　　學生活動

　　教學輔導

　　一、

　　玩

　　一

　　玩

　　，

　　數

　　一

　　數

　　1.四人小組活動

　　師：小組內說說你們組的玩具是什么？有多少？指定2~3個小組匯報。

　　師：聽聽他們組里的玩具與你們小組有什么不同？

　　2.出示主題圖

　　師：我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們在游戲中學數學，也想和你們一樣地數一數，說一說。

　　引導學生觀察：你能從圖中數出數量是1的物體嗎？

　　你能在圖中找出數量是2的物體嗎？

　　3.小組活動

　　（1）師：在小組內說說數量是3、4、5的物體，看誰發現得多？能找到與別人不同的物體嗎？

　　小組匯報：哪一組愿意說說你們的發現？

　　（1） 誰能完整地說出這幅圖中1~5的物體

　　學生說，教師則分別寫出：

　　1、2、3、4、5。

　　（3）請拿出數量是2、3、4、5的小棒，看看大家能擺出什么圖形，擺得好的同學可在實物投影上展示。

　　以小組為單位，交流各自的發現和想法。

　　傾聽他人的想法。

　　觀察主題圖，按要求尋找有關的數學信息。

　　生1：一洋娃娃，一輛紅汽車，一輛公共汽車……

　　生2：2個朋友，2輛小汽車，2個黃色的積木……

　　學生自由說，教師參與巡視。

　　各組說一說自己發現。

　　生：3個花皮球，4輛汽車，5個積木，花皮球有5種顏色……

　　生：我發現圖上有一個洋娃娃，兩個小朋友，三個花皮球，四輛汽五個積木。

　　學生發揮想象，先獨立擺出自己的圖形，在全班展示。

　　通過四人小組在玩中數一數，說一說，激發學生內在的學習動力，不僅認識1~5各數，初步感知數量是從數物體的活動中抽象出來的，并且體會到了游戲中也蘊含豐富的數學知識。

　　充分肯定學生的發現，給予積極的鼓勵。

　　在這一環節將個人獨立思考，小組合作交流有機結合起來，有利于提高學習效率。同時注意引導學生多角度地觀察和發現，為培養學生的求異思維奠定基礎，擺小棒使學生從抽象回到具體的操作，實現由形——數——形的認識過程。）

　　二、

　　想

　　一

　　想

　　，

　　寫

　　一

　　寫

　　1.        師：請大家觀察黑板上的1~5各數。說一說1、2、3、4、5像什么

　　師：好，大家來聽聽我這首兒歌說得像不像：

　　1像鉛筆細長條，

　　2像鴨子水上漂，

　　3像耳朵能聽話，

　　4像紅旗迎風飄，

　　5像秤鉤來買菜。

　　請學生跟著讀兩遍。

　　師：記住了數字朋友的樣子，我們就可以把它寫下來。

　　2.介紹田字格。

　　出示田字格，說明：田字格分為左半格和右半格，每一個半格里又分成上格和下格。通常一個數字寫在一個半格里。

　　教學分別說明1、2、3、4、5的書寫要點，并進行示范。

　　1的書寫要點：從右上角起筆，往左下角，寫直收筆，注意要寫直，像一支斜放的鉛筆。

　　2的書寫要點：從上半格的中間起筆，向右上寫，再拐彎往左下角拉，向右下格寫平。注意：小鴨子的頭不宜過大，小鴨子的身體要寫平。

　　3的書寫要點：從上半格的中間起筆，寫半個圓到中線，再往下寫半個圓，到下半格中間止筆。注意：上半圓稍小，下半圓稍大，不要寫反了。

　　4的書寫要點：從上半格起筆寫過中線，往右寫平，再寫一個1，由兩筆組成。注意：第二筆要像一支斜放的鉛筆。

　　5的書寫要點：由兩筆組成，從上半格起筆寫到中線后寫一個半圓，再在第一筆的上半部分起寫第二筆。注意：第一筆中的一豎要過中線，第二筆不能寫在第一筆的最上面。

　　3.教師示范時引導學生仔細觀察每個數的特點，也可制成課件，把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。

　　4.請學生邊看老師示范邊在桌子上用手寫一寫。

　　5.在教科書第6頁上描4個，再獨立寫一個，注意糾正學生錯誤的書寫格式。

　　6.小比賽：每個孩子在本子上寫1~5各兩個，在小組內評評誰寫得好，展示給大家看。

　　生：1像鉛筆、小棒，2像鴨子，3像耳朵，4像紅旗，5像秤鉤。

　　讀繞口令，并記一記，幫助記憶數字。

　　學寫數字：

　　1.     認識田字格；

　　2.     看老師示范并指出書寫要點；

　　3.     說說書寫要點；

　　4.     老師示范書寫；

　　5.     書空寫數字；

　　6.     獨立試著書寫；

　　7.     書寫評析

　　通過兒童喜愛的兒歌來記憶1~5各數的特點，幫助建立表象，形成感性認識。

　　在這一環節中，學生是第一次書寫數字，良好習慣的養成對今后的學習起著十分重要的促進作用。

　　盡管有孩子在學前已有一些嘗試，但老師仍然需要詳細指導學生書寫，讓他們知道從哪里起筆，怎么拐彎，如何收筆，把握每個數字筆順的方向和在格子中的布局。

　　抓住兒童爭強好勝的心理特征，設計小比賽，激發孩子的學習熱情，使枯燥的寫數練習也變得生動有趣起來。

　　三、

　　比

　　一

　　比

　　，

　　練

　　一

　　練

　　1.課后練習第3題數一數，填一填。

　　（出示小動物火車）

　　（1）問：小火車上有幾個小動物？ 你是怎樣知識的？（數了來的，有5節車廂就有5個小動物。）

　　（2）對照車廂填出第  節。

　　（3）問：小松鼠在第幾節？

　　（4）第5節是誰？

　　（5）小猴的前面有幾個小動物？

　　（6）小老虎的后面有幾個小動物？

　　（7）大象的前面和后面是誰？

　　2.擺一擺，說一說。

　　（1）請學生拿出4個圓片，并把這四個圓片分成兩堆，問有幾種不同的分法？

　　學生動手操作后，匯報交流。

　　（2）把5個圓片分成兩堆，有幾種不同的分法？

　　同桌同學一起分一分，說一說。再匯報交流：你能說說5可以分成幾和幾嗎？

　　①     理解題意

　　生：數出來的，有5節車廂就有5個小動物。

　　②     有序的思考并嘗試解決問題；

　　③     交流討論

　　拿出學具，按要求操作，擺出不同的分法。

　　小結：從小朋友分圓片中可以看出4可以分成1和3，也可以分成2和2。

　　數學語言的訓練。

　　通過幾個設問，解決學生對基數和序數聯系與區別的認識，進一步體會“前”與“后”的概念，孕育“相鄰”的概念。

　　這一練習環節是教科書中沒有的，但數的分與合對加減法的理解有較大的幫助，通過學生動手擺一擺，分一分，不僅提高了學生的動手能力，而且滲透了數的組成和分解，為口算奠定了基礎，但不要求這生死記硬背，只是滲透一些思想和方法。

小學一年級上冊數學《玩具》教案 篇2

　　教學內容：課本第6、7頁。

　　教學目標：

　　1、在已有的生活經驗上體會數的意義，感受到數學就在身邊。

　　2、培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力。

　　3、通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

　　教學重點：正確數出物體的個數。

　　教學難點：正確書寫數字。

　　課前準備：數字卡片、課件。

　　教學過程：

　　第一節

　　一、創設情境。

　　（一）引入。

　　1、開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

　　（1）同學之間互相介召、互相說。

　　（2）指名回答。

　　2、有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個新朋友是誰？

　　3、板書： 1 2 3 4 5

　　4、有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”。有一天，“淘氣”請“笑笑”到家里做客。

　　（二）出示主題圖。

　　1、看到這幅圖，你想說些什么？

　　2、他們在玩些什么玩具？請你數一數，說一說。引導學生說出圖上的物體數量。（他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）

　　二、嘗試探索。

　　（一）教師提問：

　　1、你是怎樣知道這些物體的數量的？（數出來的）

　　2、你是怎樣數的？（一個一個的數、兩個兩個的數）

　　（二）指名數一數，說一說。

　　1、小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？

　　思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數數呢？

　　（三個三個的數、五個五個的數、十個十個的數……）

　　2、小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數。（指名展示，全班交流。）

　　3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

　　（1）我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩。

　　（2）我準備拿4輛小汽車請好朋友玩。

　　（3）我準備拿5把玩具請好朋友玩。

　　（三）揭示課題。

　　1、剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數量是1 、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。

　　2、板書：玩具 （1、2、3、4、5）

　　（四）指導書寫。

　　1、我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢？誰會寫 1 ? 2怎么寫?

　　2、指名板書。

　　3、你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢？

　　4、出示田字格及示范字。

　　看到這些字你有什么感覺？

　　5、讓我們一起來練習怎么寫的。（生描示范字，師巡視指導。）

　　6、你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

　　三、總結。

　　說說這節課你最高興的事是什么？

　　第二節

　　一、數數、讀數、寫數練習：

　　1、游戲。“用掌聲告訴同學”。

　　(1)教師站在教室后面出示數字卡片“3”，一個小朋友站在講臺前面對老師，看到數字后以擊掌的形式告訴下面的小朋友，小朋友們聽掌聲報數。學生報數后，老師貼出數字卡片3。

　　(2)依照(1)繼續出示“1”、“2”、“4”、“5”的練習。

　　2、教師請學生把黑板上的數字按一定的順序排好。

　　(學生有的會按從大到小，有的會按從小到大的順序，教師都要給予肯定。)

　　3、數數。(數小棒)

　　教師指著黑板上的數字卡片，學生根據卡片上的數字拿小棒。比一比誰拿得又快又對。

　　4、寫數。(課本第7頁第1題)

　　(1)教師引導學生看第一幅圖，問：“這幅圖畫著什么?”生：

　　3個蘋果。

　　師：用數字幾來表示?

　　生：用數字3。

　　(2)接下去，小朋友自己數數物體的個數，然后想想用哪個數字來表示，把它寫在田字格中。

　　(生獨立完成)

　　師：第二幅圖用數字幾表示?(用數字4)數字4在這里表示什么?

　　(4個蘋果)現在同學們把下面的3幅圖的田字格中所填的數表示的含義與同桌說一說。

　　學生反饋：

　　生1：5表示5根香蕉。

　　生2：1表示1個西瓜。

　　生3：2表示2個梨。

　　師：當然，這些數字還可以表示其他同樣個數的物體。

　　(3)三角形這幅圖引導學生看清數字1是表示哪種顏色的三角形。

　　師：這個1是表示什么?

　　生：表示1個三角形。

　　師：這里有兩種顏色的三角形，它是表示哪種呢?白色的嗎?

　　生：1是表示綠色的三角形。

　　師：對了，接下去兩幅圖，你們也要和第一幅圖一樣，數出綠色三角形的個數。

　　(學生獨立完成，教師巡視，個別指導。)

　　5、看數畫線。(課本第7頁第2題)

　　教師幫助學生弄清題意：數字是幾就畫掉幾個圓。

　　(學生獨立完成，同桌交流。)

　　二、序數的初步體會：

　　師：剛才我們說到的1、2、3、4、5都是用來表示物體的個數，現在我們來看看車廂上的數字又是表示什么意思呢?

　　(引導學生看課本第?頁第3題的圖)

　　師：這里一共有幾節車廂，車廂上都是什么動物?

　　生：一共有5節車廂。車廂上有老虎、松鼠、小猴子、大象和大熊貓。

　　師：老虎的車廂上寫著個l是表示1只老虎嗎?

　　生：不是，是表示第l節車廂。

　　(或許有些孩子不明白這1所表示的意思，教師在處理這個環節時可當作新知識進行傳授)

　　師：對了，這里的1是表示第1節，那小松鼠坐的就是第幾節呢？

　　（第2節)

　　(第3、4、5節同第2節的引導一樣)：

　　師：可見，數字不僅可以表示數量，還可以表示序號。你們看，從最前面開始數，你自己的座位是排在第幾呢?

　　生l：我排第3。

　　生2：我排在第6。

　　(利用實際生活例子，讓學生再次充分體驗序數的意義。)

　　三、游戲：圖和數字交朋友

　　老師請學生從l一5各數的數字卡片中取一張自己喜歡的數，然后老師拿出實物問：“我的朋友在哪里?”拿到相對應的數字卡片的同學就說：“你的朋友在這里。”并站起來，舉起卡片。

　　四、課堂練習

　　老師發給每個小朋友一張田字格紙，讓每個學生在田字格紙上寫1～5個數字，然后讓學生在小組中進行評議，選出小組中寫得最好的作為班級“小小書法家”。

　　五、總結。

　　通過這節課的練習，老師發現小朋友們數數和寫字都有很大的進步，希望今后會有更多的小朋友能當上“小小書法家”。

小學一年級上冊數學《玩具》教案 篇3

　　一、教學目標：

　　1.知識與技能：在已有的生活經驗上體會數的意義，感受到數學就在身邊.

　　2.過程與方法：通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

　　3.情感態度與價值觀：培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力.

　　二、教學重點：

　　正確數出物體的個數.

　　三、教學難點：

　　正確書寫數字.

　　四、教學準備：

　　數字卡片、課件.

　　五、教學過程：

　　（一）創設情境,引入。

　　教師談話：開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

　　1.同學之間互相介召、互相說.

　　2.指名回答.

　　教師提問：有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個新朋友是誰？

　　教師板書： 1 2 3 4 5 （根據學生所說的板書）.

　　（教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘氣” 請“笑笑”到家里做客.

　　（二）出示主題圖

　　課本第六頁

　　教師提問

　　1.看到這幅圖，你想說些什么？

　　2.他們在玩些什么玩具？請你數一數，說一說.引導學生說出圖上的物體數量.

　　（學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）

　　嘗試探索

　　教師提問

　　1.你是怎樣知道這些物體的數量的？（數出來的）

　　2.你是怎樣數的？（一個一個的數、兩個兩個的數）

　　指名數一數.說一說.

　　1.小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？

　　思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數數呢？

　　（三個三個的數、五個五個的數、十個十個的數……）

　　2.小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數.（指名展示，全班交流.）

　　3.如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

　　學生1：我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩.

　　學生2: 我準備拿4輛小汽車請好朋友玩.

　　學生3: 我準備拿5把玩具*請好朋友玩.

　　揭示課題

　　教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人.同時我也聽出來了，你們說出了許多數量是1 、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內容.

　　教師板書：玩具 （1、2、3、4、5）

　　指導書寫

　　教師談話：我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢？誰會寫 1 ? 2怎么寫?

　　（指名板書）

　　教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢？

　　出示田字格及示范字.

　　教師提問：看到這些字你有什么感覺？

　　教師：讓我們一起來練習怎么寫的.（生描示范字，師巡視指導.）

　　比較：你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

　　比較數序

　　1.看圖數數.

　　教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果.

　　出示水果圖,見課本

　　教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？

　　教師明確：1、3、5叫單數，2、4叫雙數.

　　2.比一比.

　　什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

　　3.生活中你還在哪見過這些數字？它們有什么用？

　　4.數序

　　教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了.

　　出示火車圖

　　教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第一節，“笑笑”說熊貓排第一節，他們誰說的對？小松鼠在第幾節？大象呢？

　　（三）總結

　　說說這節課你興的事是什么？

小學一年級上冊數學《玩具》教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、借助兒童喜歡的玩具，使學生能正確數出5以內物體的個數。

　　2、通過小組合作，初步培養合作意識。

　　二、教學流程設計：

　　1、數一數，說一說。

　　（1）讓學生仔細觀察主題圖，自己數一數，說一說。

　　（2）小組交流，你數出什么？是怎樣數的？

　　（3）全班反饋。

　　2、寫數

　　師：這些數你會寫嗎？你喜歡些哪個？

　　（1）學生自己寫喜歡的數。

　　師：你認為自己哪個寫的最好？板演

　　（2）學生板演后比較

　　比較過程中要講出寫數的方法。

　　3、實踐練習

　　（1）寫數，讓學生自己寫，同桌說說各個數所表示的意思。

　　（2）看數劃線，學生弄清題意后自練。

　　（3）數一數，填一填，知道這些數所表示的意思。

　　4、小結：這節課你感到最有趣的是什么？

小學一年級上冊數學《玩具》教案 篇5

　　教學目標：

　　1.知識目標：通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

　　2.能力目標：培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力。

　　3.情感目標：在已有的生活經驗上體會數的意義，感受到數學就在身邊。

　　教學重點：

　　正確數出物體的個數。

　　教學難點：

　　正確書寫數字。

　　教具準備：

　　數字卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、創設情境。

　　（一）引入。

　　1、開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

　　2、有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個新朋友是誰？

　　3、板書： 1 2 3 4 5

　　（二）出示主題圖。

　　1、看到這幅圖，你想說些什么？

　　2、他們在玩些什么玩具？請你數一數，說一說。引導學生說出圖上的物體數量。

　　二、嘗試探索。

　　（一）教師提問

　　1、你是怎樣知道這些物體的數量的？（數出來的）

　　2、你是怎樣數的？

　　（二）指名數一數，說一說。

　　1、小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？

　　2、小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數。（指名展示，全班交流。）

　　3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

　　（1）我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩。

　　（2）我準備拿4輛小汽車請好朋友玩。

　　（3）我準備拿5把玩具*請好朋友玩。

　　（三）揭示課題。

　　1、剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數量是1 、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。

　　2、板書：玩具 （1、2、3、4、5）

　　（四）指導書寫。

　　1、我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢？

　　2、指名板書。

　　3、你們覺得他們寫的怎么樣？

　　4、出示田字格及示范字。

　　5、讓我們一起來練習怎么寫的。

　　6、你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

　　三、總結。

　　說說這節課你興的事是什么？

　　板書設計：

　　玩具

　　1—5的數的認識與書寫

小學一年級上冊數學《玩具》教案 篇6

　　教學目標：

　　1. 通過數學生熟識的玩具的數量，初步建立數感，并體會數與生活的聯系。

　　2. 學會書寫數字。

　　3. 培養學生的動手能力。

　　教學重點：

　　正確書寫數字。

　　教學準備：

　　數字卡片。

　　教學過程：

　　一、數一數，說一說

　　1. 小組內數一數，說一說圖上都有些什么？

　　2. 小組匯報。

　　二、寫一寫

　　1. 師示范，生書寫。

　　2. 生描紅，師巡視。

　　3. 同桌互相比較、評比。

　　三、練一練

　　1. 寫數

　　（1）生獨立看圖完成，師巡視。

　　（2）小組內交流，分別說一說每幅圖中各個數所表示的意思。

　　（3）小組內評比，對于優勝者給予獎勵。

　　2. 看數畫線

　　（1）理解題意。

　　（2）生獨立完成。

　　（3）同桌交流。

　　（4）集體訂正。

　　3. 數一數、填一填

　　（1）理解題意。

　　（2）小組討論。

　　（3）小組匯報。

　　四、小結

　　板書設計：

　　玩具

　　1 2 3 4 5