冀教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《心里的世界》教案（精選4篇）
冀教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《心里的世界》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
☆ 寫田字格里的生字，做到筆順正確
☆ 正確認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字
☆ 借助拼音朗讀課文，背誦課文
☆ 了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，了解課文內(nèi)容，感受作者的奇妙
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片，識(shí)字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)多彩的世界，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課《心里的世界》（板書課題）
師：看到大樹，你想到了什么？
生各抒己見
師：文中的小作者和我們一樣有著豐富的想象力，大家想不想一起去看看他心中到底是怎樣的一個(gè)世界？
二、讀文識(shí)字
1、學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，同桌可以一起想辦法解決
2、交流：作者看到了什么？想到了什么？
據(jù)回答貼圖片
3、卡片檢查識(shí)字
（1）師：現(xiàn)在，有一些生字寶寶從文中跑出來(lái)，你如果認(rèn)識(shí)它，就站起來(lái)和它打個(gè)招呼，并且把你識(shí)字的好辦法說(shuō)出來(lái)我們一起分享好嗎？
卡片檢查
（2）送生字寶寶回家
師：生字寶寶玩得可開心啦，現(xiàn)在它們要回家，你們能把它們送回去，貼到相應(yīng)的圖片下面嗎？
生踴躍參與
三、感情朗讀，體會(huì)作者豐富的想象力
1、你最喜歡那一段？讀給大家聽
2、指導(dǎo)朗讀
一二兩段語(yǔ)氣舒緩，邊讀邊想象；最后一段感情激昂
相機(jī)指導(dǎo)擁抱：調(diào)動(dòng)學(xué)生肢體語(yǔ)言，作擁抱的動(dòng)作
3、作者為什么會(huì)看到小草，想到草原呢？
為什么會(huì)看到鮮花想到果園？……
4、師小結(jié)： 作者的想象力真是新奇、大膽、合理
四、展開想象，拓展延伸
1、聽教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面
2、看到小草，你想到了什么？
3、看到鮮花，你想到了什么？
4、發(fā)揮你的想象力，你還能看到什么？想到什么？
五、作業(yè)
師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師真希望看到你們心中那多姿多彩的世界。請(qǐng)你們拿起手中的筆，將自己的世界在小本本上描述出來(lái)，好嗎？
冀教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《心里的世界》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)十二個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
課堂預(yù)備：
多媒體投影儀，自制電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入
我們每個(gè)人的心靈深處都有五彩繽紛的世界，那么我們小朋友的心里是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《心里的世界》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教師寫課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、請(qǐng)小朋友們趕緊打開書自己試著把課文讀一遍，在讀課文時(shí)老師給們們提出幾個(gè)小小的要求
（1）要不多字、不少字。
（2）在你不熟悉的字下面點(diǎn)上點(diǎn)兒，借助拼音讀一讀。孩子們，行動(dòng)起來(lái)吧！
2、教師范讀
小朋友們你們?cè)谧x書時(shí)，已經(jīng)找出了自己不熟悉的字，你們?cè)敢饴犂蠋熥x課文嗎？老師在讀的時(shí)候呀，留意聽點(diǎn)點(diǎn)兒字的讀音，請(qǐng)你做好指讀的姿勢(shì)，老師指到哪兒，你的小手就指到哪兒。
3、學(xué)生互讀，利用教學(xué)課件識(shí)字詞
聽老師讀了一遍課文，你們不熟悉的字是不是更少了？有誰(shuí)會(huì)讀了？愿意當(dāng)小老師教給大家讀嗎？其他同學(xué)認(rèn)真地跟他讀。
你們還愿意當(dāng)小小老師嗎？現(xiàn)在老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，同桌全作我讀你聽：假如你的同桌讀得正確請(qǐng)你夸夸他，讀得有錯(cuò)請(qǐng)你幫幫他。開如吧！
小朋友讀得真帶勁，老師也想?yún)⑴c到你們當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué)們把書合上，剛才通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同桌互相幫助，你們這一課的生字詞都熟悉了嗎？好極了，請(qǐng)看大屏幕，把你們的眼睛睜得大大的，看看句子中變紅的詞，你們都熟悉嗎？假如你們熟悉，請(qǐng)你們大聲讀兩遍。做好預(yù)備。
同學(xué)們真棒，這么多詞這么快就熟悉了，你們真了不起。假如詞離開句子你們還熟悉嗎？那咱們做搶讀游戲，讓老師聽聽誰(shuí)讀得聲音最快最響亮好嗎？
老師真為你們興奮，假如字離開詞你們還熟悉嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出生字卡片，分小組來(lái)認(rèn)讀，每人讀一遍，假如把12個(gè)都熟悉了，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星。
二、指導(dǎo)朗讀
老師看到這么多小朋友，頭上都有一顆小星星，說(shuō)明咱們已經(jīng)把生字熟悉了，那么我相信你們的課文也會(huì)讀得非常好的。
誰(shuí)愿意讀一讀第一小節(jié)
1、為什么看到一棵小草就能想草原？
（出示草原）同學(xué)草原在不在？（大）一眼望不到邊。
誰(shuí)能讀出草原大的感覺？
（學(xué)生讀）
2、還看到了什么？想到了什么？（出示課件）
為什么看到鮮花，你想到了果園？
你看到了什么樣的果園？
看到這么美的果園，你興奮不興奮？
那你能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎？
3、還看到了什么？想到了什么？（出示課件）
浪花與大海，陽(yáng)光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。
誰(shuí)再來(lái)讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。
4、我似乎真得看到了大海、藍(lán)天。看到這小小的世界，我也真想去擁抱他們。看課文第三小節(jié)。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。（出示課件）
5、“擁抱”在這是什么意思呢？你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以做動(dòng)作來(lái)表示一下。
6、讓我們一起來(lái)欣賞一下這么美的課文吧。你們可以小聲跟著讀，愿意的話還可以在讀當(dāng)中帶上動(dòng)作，也可以閉上眼睛感受一下這美景。
三、擴(kuò)展延伸
同學(xué)們假如你看到一查小草、鮮花，會(huì)想到什么？
冀教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《心里的世界》教案 篇3
教材分析：
孩子心里的世界是豐富多彩的，一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花，一縷陽(yáng)光……在孩子的眼睛里卻是博大的世界，因?yàn)楹⒆釉谟眯撵`擁抱這個(gè)世界。詩(shī)歌內(nèi)容淺顯，意境悠遠(yuǎn)，是一篇適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1. 會(huì)寫生字“看、草、朵、果”，做到筆順正確，正確認(rèn)讀“棵、園、鮮、果”等十二個(gè)生字。
2. 借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。
3. 了解課文內(nèi)容，感受作者奇妙的想象和熱愛大自然的情感。
過(guò)程與方法：
1. 采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字，正確書寫。
2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、感情朗讀課文，來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的情感。
3. 展開想象，續(xù)編詩(shī)歌。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。
重難點(diǎn)分析：
l 繼續(xù)重視識(shí)字教學(xué)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記漢字，通過(guò)合作、游戲、活動(dòng)記住字形，理解字義。本課四個(gè)要求會(huì)寫的生字都是上下結(jié)構(gòu)，但寫法不盡相同，教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的指導(dǎo)。
l 這首詩(shī)歌雖然淺顯，但意境悠遠(yuǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，以達(dá)到理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的目標(biāo)，尤其作為全篇“詩(shī)眼”的第三小節(jié)，朗讀指導(dǎo)更要到位，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生理解“擁抱”一詞在詩(shī)中既是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開心靈去擁抱世界、感受世界，從而達(dá)到情感的升華。
課前準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1. 老師出示幻燈片。課件
2. 學(xué)生談感受，看到鮮花和小草，都想到了什么？
3. 我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)多姿多彩的世界，文中的作者和我們一樣有著豐富的想象力，讓我們一起去了解他心里的世界。（板書課題）
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1. 學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字勾畫出來(lái)，讀不通順的句子多讀幾遍，直到自己滿意為止。
2. 同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)之處。
3. 指名讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。
4. 識(shí)字。
⑴讀讀生字，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，與同桌交流好的識(shí)字方法。
⑵出示課件：出示去掉拼音的課文，學(xué)生指讀自己認(rèn)識(shí)的生字，和生字做朋友。
⑶教師重點(diǎn)指導(dǎo)難記字，介紹形聲字的識(shí)記方法。
有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識(shí)字：“擁、抱”都是提手旁，與手的動(dòng)作有關(guān)；“朗、浪”有共同的偏旁，讀音相近，根據(jù)字義記憶。
本課“棵、園、浪、藍(lán)、很、擁、抱、朗”都是形聲字，由形旁和聲旁組成，形旁與這個(gè)字的意思有關(guān)，聲旁表示這個(gè)字的讀音，后來(lái)有些字的讀音發(fā)生了變化，所以不能只讀半邊。
⑷出示課件。識(shí)字游戲：漫游生字花園。
三、感情朗讀，體會(huì)意境
1. 教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：小作者都看到了哪些東西，心里有了什么想法？（適時(shí)板書：小草、鮮花、浪花、陽(yáng)光）
2. 指名朗讀第一小節(jié)。
思考：作者為什么看到小草，就會(huì)想到草原呢？小草長(zhǎng)在哪里？鮮花開在哪里？（出示課件，體會(huì)草原上無(wú)數(shù)小草連成無(wú)邊無(wú)際的草原的美麗，理解書中聯(lián)想的合理性。）
3. 指名朗讀第二小節(jié)。
學(xué)生思考：浪花和大海有什么關(guān)系？陽(yáng)光和藍(lán)天是什么關(guān)系？
4. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二小節(jié)，邊讀邊想象作者描繪的意境。
教師指導(dǎo)：作者看到一棵小草想到了無(wú)邊的草原；看到一朵鮮花，想到了美麗的果園；看到一朵浪花，想到了遼闊的大海；看到一縷陽(yáng)光，想到了遼遠(yuǎn)的藍(lán)天。他的心情怎樣啊？你想怎么讀第一、二小節(jié)？
引導(dǎo)學(xué)生用舒緩的語(yǔ)氣讀這兩個(gè)小節(jié)，邊讀邊想象畫面。
5. 學(xué)生自讀第三小節(jié)。
⑴ “看到眼前這小小的世界，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”根據(jù)前兩個(gè)小節(jié)內(nèi)容，誰(shuí)知道文中“眼前這小小的世界”指的是什么？“我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”又指的是什么呢？
⑵指導(dǎo)朗讀前兩句，讀出聯(lián)想的悠遠(yuǎn)。
⑶“擁抱”是什么意思？誰(shuí)能做個(gè)“擁抱”的動(dòng)作？
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這里“擁抱”指的是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開心靈去擁抱世界、感受美好的世界。
⑷指導(dǎo)朗讀后兩句，感情要激昂、飽滿。
四、回歸整體，升華情感
播放課件，配樂朗讀。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者心里，和他一起感受這美景。同學(xué)們讀課文時(shí)，可以加上動(dòng)作，也可以閉上眼睛傾聽。
第二課時(shí)
一、背誦課文
1. 自由背誦，同桌競(jìng)賽。
2. 班內(nèi)展示，看誰(shuí)背誦得流利、有感情、聲音洪亮。
3. 學(xué)生互評(píng)。
二、展開想象，續(xù)編詩(shī)歌
1. 出示課件。發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)，看到一棵小草、一朵鮮花，你會(huì)想到些什么？
2. 仿照課文編兒歌，寫出自己心里的世界。
3. 將創(chuàng)編的詩(shī)歌在班級(jí)交流。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌配上圖畫，張貼在教室里，辦一期“我心中的世界”墻報(bào)。
三、書寫生字
1. 出示要寫的生字，認(rèn)讀。
2. 指導(dǎo)書寫。
⑴老師示范書寫，注意“看”的第四筆“撇”要寫的稍長(zhǎng)；“草”字要寫的上小下大；“朵、果”上下兩部分寫得勻稱些。
⑵討論怎么把這四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫好看？
⑶ 學(xué)生描紅，練寫生字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)；注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。
⑷展示學(xué)生中寫得好的字。
⑸擴(kuò)詞，鞏固識(shí)記。
冀教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《心里的世界》教案 篇4
自從學(xué)習(xí)了《心里的世界》這篇課文，我發(fā)現(xiàn)與孩子們的距離拉近了許多，感覺自己好象一下子年輕了許多。我被孩子們純真的心靈，明亮的眼睛，豐富的思維所感染，仿佛自己又重回那美好的童年時(shí)代。
當(dāng)和孩子們讀完課文后，我問(wèn)到：“孩子們，在我們的周圍有那么多美好的東西，你看到這些東西后，是不是也和本文的作者一樣，想到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)呢？讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？”孩子們的興趣像燃燒的火焰般被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們紛紛站起來(lái)說(shuō)出自己的想法，真可謂是爭(zhēng)先恐后。看著孩子們那一張張稚氣的小臉，聽著孩子們那一句句激情的話語(yǔ)，我從內(nèi)心深處感受到了孩子們此時(shí)此刻正是在用他們稚嫩、純真的心靈在擁抱這個(gè)美好的世界，在孩子們眼里，這個(gè)世界是如此的美好，大地母親是那樣的博大。
有的說(shuō)：“看到一顆星星，我想道了宇宙。”
有的說(shuō)：“看到一棵小草，我想到了春天。”
有的說(shuō)：“看到老師，我想到了媽媽。”
……
我的情緒也被孩子們調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也和孩子們一起說(shuō)了起來(lái)，：“看到了我的學(xué)生們，我就想到了我們祖國(guó)的明天會(huì)越來(lái)越美好，”
心里的世界多好啊！如果我們每個(gè)人都用自己的真心去擁抱、熱愛這個(gè)世界，那么這個(gè)世界將是怎樣的美好！
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