人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案（通用13篇）
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2.通過課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。
教學(xué)重點(diǎn)：
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過程：
一、揭示課題：《萬年牢》
看了課題，你最想知道什么？
（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）
3.課文三處寫了萬年牢，分別指什么？
找出有關(guān)語段讀一讀。
三、細(xì)讀課文，感悟理解
1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
a.為什么叫萬年牢？
b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
c.小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬年牢指什么？
“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。”
a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）
b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）
3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？
“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。
4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。
四、深入體驗(yàn)
你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。
交流“做事認(rèn)真，講誠信”的故事
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、我會(huì)認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字。
2、我要了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
3、通過課文的研讀，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
知識(shí)鏈接：
新鳳霞是我國的評(píng)劇演員。小時(shí)因家境貧寒，她沒有上過學(xué)，六歲開始學(xué)戲，十四歲就肩負(fù)起全家的生活重?fù)?dān)。經(jīng)過長期的藝術(shù)實(shí)踐，新鳳霞逐漸形成獨(dú)具特色的“新派唱腔”。她唱的評(píng)劇《劉巧兒》在第一屆全國戲曲觀摩演出中獲得演員一等獎(jiǎng)。1997年獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎(jiǎng)”。后來因得病上不了舞臺(tái)，于是刻苦學(xué)習(xí)寫作，成了一名作家。寫出了二十九部、近百萬字的作品。對(duì)于自己取得的優(yōu)異成績，她覺得最應(yīng)該感謝的人是父親。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)學(xué)
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一下你吃糖葫蘆的模樣，好嗎？
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、自學(xué)
1、我會(huì)讀，我理解。（我會(huì)認(rèn)真地讀詞語三遍，有不懂意思的詞語我會(huì)查字典。）
走街串巷 掉皮損傷 晾曬 竹簽 耽誤 甩糖風(fēng) 摻假 賺錢
2、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
3、我還有不懂的問題，我要記錄下來。
三、組內(nèi)小展示
1、圍繞自學(xué)要求小組內(nèi)展示匯報(bào)。
2、小組內(nèi)討論交流。
（1）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
（2）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
四、整理學(xué)案
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇3
一、交流談話，激趣導(dǎo)入
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
三、圍繞提示，深入探究
1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：
（1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
（2 ）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
（3 ）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號(hào)。
2 、小組合作研討。
3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。
4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3 ）：
※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
A 、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
C 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。”
A 、什么叫正道？（憑著良心做買賣）
B 、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬年牢）
※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬年牢）
※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀，深入體驗(yàn)
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）
五、拓展理解，體會(huì)情感
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
板書：
萬年牢
糖葫蘆――萬年牢
做生意――萬年牢
做人――萬年牢
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇4
下面是小學(xué)略讀課文《萬年牢》教學(xué)反思，歡迎借鑒!
把握略讀課文的教與學(xué)
《萬年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
我們辦公室里常常有這樣的對(duì)話：“這篇(略讀)課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完。你呢?”“一個(gè)課時(shí)。略讀課文嘛，學(xué)生讀讀說說就行了。”我想，前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課，后者則是將略讀課文忽略了。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為要求。比如《萬年牢》這一課，從課題質(zhì)疑“什么是萬年牢”“什么東西能萬年牢固?”開始思考，再通過課文中三次出現(xiàn)萬年牢的段落中弄清每一次的“萬年牢”有不同的含義，“萬年牢”的理解就有了不同的內(nèi)涵，通過這種學(xué)習(xí)思路的引領(lǐng)，學(xué)生很快把握文章的重難點(diǎn)，順利地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書方法。因此，在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的感悟過程。
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇5
【湖北省武漢市硚口區(qū)利濟(jì)北路小學(xué) 黃麗娟】
〖巧妙銜接，讓課內(nèi)閱讀走向生活·教學(xué)難點(diǎn)處補(bǔ)充,深化學(xué)生的感悟〗
《萬年牢》一課，有一個(gè)難點(diǎn)：為什么從“干了不到一年，父親就辭去了這份工作，仍然提籃叫賣”可以看出父親確實(shí)是做生意講實(shí)在。學(xué)生如果對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的歷史不了解，對(duì)他們家的情況沒有足夠的了解，是不能深刻體會(huì)到父親的為人實(shí)在的。在這里就可以將有關(guān)材料及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充：“在新鳳霞生長的那個(gè)年代，人們把唱戲的稱謂“戲子”，因?yàn)樵谀菚r(shí)人們的觀念里，是十分看不起這個(gè)職業(yè)的，所以一般稍微家境好一點(diǎn)的，不到迫不得已是不會(huì)把自己的子女送去唱戲的，而新鳳霞的父親卻寧愿送自己的女兒去當(dāng)戲子，也還要堅(jiān)持做生意講實(shí)在，他心中承受了多大的壓力呀！”有了這樣一個(gè)背景資料的插入，學(xué)生對(duì)父親正直的為人的感受可謂水到渠成，入木三分。
【福建省莆田市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)高云琴 高云琴】
〖點(diǎn)擊自主學(xué)習(xí) 反思教學(xué)行為·“選擇你喜歡的伙伴……”學(xué)習(xí)效果欠佳〗
現(xiàn)象：在如今的自主學(xué)習(xí)課堂里，小組合作學(xué)習(xí)幾乎課課必用，有時(shí)一節(jié)課中有兩三次的小組合作學(xué)習(xí)。筆者就公開課中常聽到的“請(qǐng)選擇你喜歡的伙伴……” 來說，每當(dāng)此時(shí)，學(xué)生一窩蜂似地炸開，那場面正應(yīng)了時(shí)髦的臺(tái)詞──“那真是相當(dāng)?shù)臒狒[”。學(xué)生有的東奔，有的西跑，尋找喜歡的伙伴。個(gè)別人緣差的學(xué)生常常四處碰壁，有驚惶失措滿臉羞色地望著聽課老師的，也有無耐地漲紅臉向執(zhí)教老師求援的。在一次下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課時(shí)，一位教師執(zhí)教人教版第八冊《萬年牢》時(shí)，老師也讓學(xué)生自選伙伴討論“‘萬年牢’指什么”時(shí)，學(xué)生一陣騷動(dòng)之后，大部分同學(xué)如愿以償?shù)卣业搅俗约合矚g的伙伴。但是，其中有兩名學(xué)生被他人排斥，一位在老師的“說合”下勉強(qiáng)入伙，另一位臉上一塊紅色胎記的男同學(xué)兩分鐘后才在老師的幫助下入伙，但他坐在角落里始終一言不發(fā)。縱觀各個(gè)小組的討論情況，有的小組滔滔不絕，各抒已見，有的小組冷冷清清。
反思：這種自選伙伴的學(xué)習(xí)形式，戴著“民主”的皇冠，卻未能達(dá)到合作學(xué)習(xí)應(yīng)有的效果。因?yàn)閷W(xué)生自由結(jié)伴，常常會(huì)“合并同類項(xiàng)”，學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)臏愒谝黄穑蛐愿裣嗤慕Y(jié)成一伙，他們所交流的信息局限性強(qiáng)，達(dá)不到互幫互學(xué)的作用。要讓學(xué)生既掌握學(xué)習(xí)方法又提高學(xué)習(xí)效率，為師者應(yīng)該在學(xué)生自選伙伴的基礎(chǔ)上，發(fā)揮“首席”的作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)情作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)到人員的最佳組合。甚至合作伙伴可以課前安排，以免課堂上無謂浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。在小組學(xué)習(xí)時(shí)每位同學(xué)應(yīng)該分工明確，做到人人參與學(xué)習(xí)，防止優(yōu)生唱獨(dú)臺(tái)戲。此時(shí)為師者不可袖手旁觀，要深入了解合作學(xué)習(xí)的情況，根據(jù)需要給予指點(diǎn)迷津。
可見，自主學(xué)習(xí)的課堂更需要富有教學(xué)智慧的教師，面對(duì)未曾預(yù)料的課堂情況能應(yīng)對(duì)自如，收放得當(dāng)。放開不是放任自流，信馬由韁，而是為了激活情感，活躍思維，高效閱讀。教學(xué)時(shí)，要做到像崔巒老師所說的那樣“既尊重學(xué)生，也要充分發(fā)揮教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用”，只有“學(xué)”與“導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合，和諧發(fā)展，自主學(xué)習(xí)的課堂才會(huì)高潮迭起，精彩紛呈。
【浙江省寧波市黃鸝小學(xué) 王文化】
〖承認(rèn)“內(nèi)容”的選擇〗
人們總是帶著一定的目的去閱讀，總是圍繞著目的，憑著個(gè)人愛好、閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)讀物實(shí)行選擇性閱讀。例如學(xué)習(xí)《萬年牢》時(shí)，教師提問：“課文中有三句關(guān)于寫萬年牢的句子，各人說自己的理解。總之，教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生只挑自己喜歡的詞句、段落慢慢品味；或只選擇最令人感動(dòng)、體會(huì)最深的一句話、幾句話交流討論；也容許學(xué)生選擇有一定難度的段落挑戰(zhàn)自己，以滿足個(gè)人閱讀的需要，實(shí)現(xiàn)閱讀目的。
【山東省德州市躍華學(xué)校小學(xué)部 李懷源】
〖變“教材”為“學(xué)本”──人教版小學(xué)語文教科書四年級(jí)下冊的特點(diǎn)·學(xué)生與文本作者對(duì)話】
作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。“我知道為什么叫雙龍洞了。”（《3、記金華的雙龍洞》）“課文中三次提到‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢？”（《6、萬年牢》）提示語引導(dǎo)著學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，通過文字讀明白作者的想法。
《萬年牢》教學(xué)隨筆
吉林省長春市汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第八小學(xué) 姚 麗
前幾天，我在語文課上講授了《萬年牢》這篇課文。課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。學(xué)習(xí)這篇課文，重點(diǎn)是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。教學(xué)中我圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真，講究商業(yè)道德的人。
當(dāng)教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候，我請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，回憶一下自己的父親或母親、或周圍的人群中，有沒有“誠實(shí)、善良”這樣的好品質(zhì)呢？有沒有這樣的生活細(xì)節(jié)呢？夸夸你自己的父親或母親、或周圍的人，大家聽了一定會(huì)很開心的。
就在同學(xué)們思考的片刻，突然有個(gè)學(xué)生大聲喊到：“咱班的王煥謹(jǐn)，她就是萬年牢。”話音未落，全班同學(xué)都異口同聲地表示贊同，同時(shí)把眼光都投向了王煥謹(jǐn)。這時(shí)，我看到王煥謹(jǐn)?shù)男∧樀凹t了。我馬上接著問：“為什么說王煥謹(jǐn)是萬年牢？”同學(xué)們就你一言我一語地議論開了。有的說：“王煥謹(jǐn)不但學(xué)習(xí)好，還愛勞動(dòng)。” 有的說：“有一回高志強(qiáng)和她鬧意見把她弄哭了，老師本想為她出氣，但她是那么善良，原諒了高志強(qiáng)。”還有的說：“王煥謹(jǐn)為班級(jí)做事從來不張揚(yáng)，總是默默無聞地幫助同學(xué)。”……
回想到這里，我立刻又想起了王煥謹(jǐn)在日記中寫到的一段話：“同學(xué)們都稱呼我‘萬年牢’，可我認(rèn)為，還有很多同學(xué)比我好一百倍、一千倍。我更希望那些成績不好的同學(xué)不要垂頭喪氣。因?yàn)椋灰覀兣Γ拐\做人，我們就能成功。”多么樸實(shí)的孩子啊！
作為一名教師，不僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。可想而知，我們肩上的擔(dān)子有多重？
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇6
【課前】 播放冰糖葫蘆的歌曲和圖片。
【預(yù)備鈴】 同學(xué)們，看著這么誘人的甩著薄薄糖風(fēng)的冰糖葫蘆，你想吃嗎？呆會(huì)兒老師請(qǐng)客。不過呢——我有一個(gè)條件，請(qǐng)看大屏幕。(條件略)
一、導(dǎo)入質(zhì)疑，激起閱讀期待。
1、揭題，導(dǎo)入，出示課題，讀課題。
3、質(zhì)疑，理解課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知“萬年牢”
1、課件出示詞語，并檢查。
走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假
2、請(qǐng)快速默讀課文，找到這三個(gè)“萬年牢”的句子
3、學(xué)法指導(dǎo)：繼續(xù)用抓住重點(diǎn)詞句理解課文的方法學(xué)習(xí)本文。
三、讀議結(jié)合，感悟理解“萬年牢”
（一）學(xué)習(xí)第一個(gè)“萬年牢”（出示句子）
1、父親說，我的糖葫蘆叫萬年牢，老師覺得很奇怪哦，冰糖葫蘆這個(gè)名字不是挺好聽的嗎？可父親為什么把它叫“萬年牢”呢？請(qǐng)?jiān)僮x這個(gè)句子，從句中找理由。
2、交流匯報(bào)
3、出示句子：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
4、交流：體會(huì)到了什么？（一絲不茍，精挑細(xì)選、認(rèn)真、細(xì)致）
5、總結(jié)。
6、分層指導(dǎo)朗讀假
（二）研讀第二個(gè)萬年牢
1、父親做糖葫蘆講誠信，講萬年牢，做生意又是怎樣的呢？（出示第二個(gè)萬年牢）請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，（生讀師板書：做生意）
2、什么叫正道？（憑著良心做買賣）“正道”的反義詞是什么？（歪門邪道）聯(lián)系生活，說說歪門邪道的生意人往往有哪些表現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：騙人，摻假，缺斤少兩……）結(jié)合3月15消費(fèi)者協(xié)會(huì)日。
3、父親是如何走正道的？請(qǐng)自由朗讀課文的五、六自然段，劃出有關(guān)詞語。（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”，體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）
4、父親是這么說，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機(jī)取巧的生意經(jīng)，而認(rèn)真實(shí)在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間一定發(fā)生了一場激烈的爭論。用你的智慧展開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰(zhàn)。
寫對(duì)話練習(xí)：
看著父親選料那么認(rèn)真，那么絲毫也不馬虎。
老板（ ）地對(duì)父親說：“ ”
父親（ ）地說：“ ”
老板（ ）地說：“ ”
父親（ ）地說：“ ”
5、交流對(duì)話。同桌交流——指名交流——分角色交流。
6、別看父親老實(shí)巴交，可厲害呢！竟然炒了老板的魷魚，痛快！老板的那套生意經(jīng)，父親永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)，因?yàn)楦赣H堅(jiān)持的是他自己的一套生意經(jīng)，我們一起再來讀讀。齊——（生讀師板書：生意）
7、那么父親的這套生意經(jīng)到底管不管用呢？瞧一瞧，看一看，我們就知道，有請(qǐng)——（學(xué)生表演）
（三）研讀第三個(gè)萬年牢
1、父親做糖葫蘆萬年牢，做生意也萬年牢，那第三個(gè)“萬年牢”又是指做什么呢？出示句子。
2、指名讀。
3、那“萬年牢”的人應(yīng)該是怎樣的呢？用父親的話回答：可靠、實(shí)在、認(rèn)真。
4、改成直接敘述的口吻，然后讓學(xué)生來演一演父親對(duì)“我”的諄諄教導(dǎo)，要讀出父親的語重心長。
5、“父親的教導(dǎo)使我一生受益。”請(qǐng)看——作者新鳳霞之所以能成為這么多的家，取得這么多的成就，跟父親的諄諄教導(dǎo)是分不開的，跟父親的萬年牢人品是分不開的，讓我們與作者一起再一次聆聽父親的教導(dǎo)，齊——（生讀）
7、小結(jié)
五、聯(lián)系上下文，深入體驗(yàn)“萬年牢”
1、同學(xué)們，這里的“萬年牢”和前面2個(gè)“萬年牢”之間有什么聯(lián)系呢？自由朗讀思考。（出示句子，并指著板書讓學(xué)生思考）
2、生交流。
3、根據(jù)板書小結(jié)：我也可以倒過去說，父親認(rèn)真、誠實(shí)的“萬年牢”的人品造就了質(zhì)量一流的萬年牢產(chǎn)品，萬年牢的產(chǎn)品又贏得了萬年牢的生意。
4、寫作指導(dǎo)：這三個(gè)“萬年牢”一環(huán)緊扣一環(huán)，敘述很有條理，這種寫法值得我們學(xué)習(xí)。
六、課外延伸
1、萬年牢的產(chǎn)品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，其中，我認(rèn)為萬年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來聽聽名人是怎么說的。（課件出示）
2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠信的故事也很多，選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠實(shí)守信的故事，課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀，相信你一定會(huì)被珊迪感動(dòng)。下課。
七、附：板書設(shè)計(jì)
做糖葫蘆 萬年牢 產(chǎn)品
做生意 萬年牢 生意
做人 萬年牢 人品
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇7
學(xué)校開展“一題三研——周日期主題教研活動(dòng)”以來，我同教務(wù)處的幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)先后參加了兩個(gè)教研組的主題教研活動(dòng)，聽了13節(jié)課。這13節(jié)課，各有千秋，問題和閃光點(diǎn)并存。今天上午，聽了中年組楊麗老師的一節(jié)語文課后，極為振奮。楊麗老師在課的設(shè)計(jì)上能緊緊圍繞個(gè)人教研主題——“在語文課堂教學(xué)中探索學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式與方法”，組織安排教學(xué)內(nèi)容。整節(jié)課，學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并且每次都能做到適時(shí)，有效。學(xué)生參與面廣，熱情高，熱烈的討論給人留下深刻印象。另外，楊老師上的課文章主題挖掘的深，升華的巧；知識(shí)滲透深入淺出，重點(diǎn)、難點(diǎn)突破的妙；教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的好；教師基本功扎實(shí)，師生關(guān)系的親和力強(qiáng)都是本課成功的主要表現(xiàn)。
課是這樣開始的——
一串醒目的東北大糖葫蘆，配上教師精心準(zhǔn)備的導(dǎo)言，很快就吸引了學(xué)生的注意力。
“《萬年牢》是閱讀課文，先讓我們看一下閱讀提示，然后說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么”。楊老師話音剛落，學(xué)生就快速瀏覽文前的提示，很快學(xué)生紛紛舉手回答。楊老師肯定各種答案后出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”1，學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字和新詞；2、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)父親做事認(rèn)真、實(shí)在的做人道理；3、學(xué)習(xí)作者圍繞文章主題選材，敘述有條理的表達(dá)方式。
目標(biāo)揭示以后，楊老師又鼓勵(lì)同學(xué)們“這節(jié)課我希望同學(xué)們能發(fā)揮各小組的優(yōu)勢，充分交流，用實(shí)際行動(dòng)證明你們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，有沒有信心？”“有！”隨著學(xué)生響亮的響應(yīng)后，楊老師布置了第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，“我給大家一點(diǎn)時(shí)間，找一找文中那些字和詞你還不了解，想辦法解決。一會(huì)老師要檢查。”學(xué)生得到任務(wù)后，馬上打開語文書，或獨(dú)自讀書，或自由標(biāo)注，或小組間交流，或打開工具書查找。教師巡視時(shí)解答了三位學(xué)生的問題。大約五分鐘后，楊老師出示幾張字卡和詞卡對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行抽查。學(xué)生的自學(xué)得到楊老師的認(rèn)可以后，楊老師又提出新的問題“父親做的糖葫蘆為什么稱為‘萬年牢’？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，思考——”課件出示：‘讀文思考’，課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪兩件事？你認(rèn)為父親是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生自由閱讀課文以后自覺和小組交流起來。接著有同學(xué)舉起了手。生甲說了“選料精細(xì)，手藝高超”，生乙說了“不滿欺騙，辭去工作”。教師分別板書其內(nèi)容。接著追問“父親是個(gè)什么樣的人？”生回答：“做事認(rèn)真，為人實(shí)在。”教師再次板書。“課文是怎樣描述父親的？”課件出示“自學(xué)指導(dǎo)：1、默讀課文，用筆畫出父親做事認(rèn)真，為人實(shí)在的句子，標(biāo)注感受”。學(xué)生默讀一段時(shí)間后，教師提示組內(nèi)交流一下個(gè)人的感受。合作學(xué)習(xí)開始了，當(dāng)楊老師問，哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下時(shí)，各組都紛紛舉手。一位女同學(xué)找到幾段句子讀了一遍，楊老師指導(dǎo)她把讀的不好的兩句又讀了一次。另一組同學(xué)談感受時(shí)突出了“認(rèn)真和實(shí)在”。接著楊老師很自然的引導(dǎo)學(xué)生談到生活中自己的表現(xiàn)。有的同學(xué)談的很自信，有的則不太好意思說以后注意。顯然同學(xué)認(rèn)同了父親的做法。三個(gè)同學(xué)坦誠的談話后，楊老師在課件中出示“自學(xué)指導(dǎo)：2、文中出現(xiàn)幾次“萬年牢”分別表示什么意思？學(xué)生再次打開課文，很快學(xué)生便找出三處。當(dāng)學(xué)生急于回答時(shí)，教師示意，先在小組內(nèi)交流一下自己的看法。于是課堂又沸騰了。只見每個(gè)小組的同學(xué)都爭相說出個(gè)人的看法，從同學(xué)的表情和臉上的自信，不難看出他們對(duì)自己的答案很滿意。組內(nèi)交流以后，他們又爭先恐后地舉起手來。三名同學(xué)匯報(bào)后，楊老師和同學(xué)們一起歸納了三個(gè)方面的含義“好產(chǎn)品，好生意，好人品”。板書過后，楊老師再次把學(xué)生引入生活中。首先楊老師給同學(xué)們講了一個(gè)“商人染布”的故事，讓學(xué)生明白真誠的價(jià)值。而后又播放了幾條“打假新聞”讓學(xué)生體會(huì)市場上的偽劣產(chǎn)品對(duì)人們的危害。之后，楊老師讓同學(xué)們評(píng)說是非，暢談做人。課程快要結(jié)束時(shí)，楊老師出示了自學(xué)指導(dǎo)：3、小組討論：這三處‘萬年牢’之間有什么聯(lián)系？作者這樣命題有什么意義？經(jīng)過簡短的交流，學(xué)生很快得出結(jié)論，教師也板書上：層層遞進(jìn)。
最后，楊老師問：“父親能做出‘萬年牢’的法寶是什么呢？”學(xué)生想了一下齊聲回答：“是認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人”。精彩的一節(jié)語文課結(jié)束了。
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇8
《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第八冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。
先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。
父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。 這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語言。“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。
因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語文知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的認(rèn)真實(shí)在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn):想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。
教學(xué)時(shí)間 : 1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、交流談話，激趣導(dǎo)入
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧？回憶一個(gè)你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？ 在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內(nèi)容：
1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
三、圍繞提示，深入探究：
1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題：
（1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
（2 ）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
（3 ）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號(hào)。
2 、小組合作研討。
3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。
4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3 ）：
※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
a 、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢） b 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
c 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。”
a 、什么叫正道？（憑著良心做買賣）
b 、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬年牢）
※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬年牢）
※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀，深入體驗(yàn)：
1.齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）
2.完成“每課一練”中的第三題
五、拓展理解，體會(huì)情感：
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
六.作業(yè)(一).寫自己的父親(二).層次性作業(yè):1.我能選擇正確的讀音.2.我會(huì)選.3.我會(huì)填.4.開心讀一讀,快樂做一做.
板書：
6萬年牢
做糖葫蘆――萬年牢 可靠
萬年牢 憑良心做生意――萬年牢 認(rèn)真
一生受益 做事做人――萬年牢 實(shí)在
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇9
課前播放歌曲《冰糖葫蘆》。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、(出示一幅誘人的冰糖葫蘆圖)，孩子們，請(qǐng)你靜靜地欣賞這幅圖，用一句話說說你的感受。(預(yù)設(shè)：糖葫蘆酸酸甜甜的，我真想吃;糖葫蘆晶瑩剔透，非常好看;以前我也吃過，可后來大人不讓買，說是不衛(wèi)生……)
2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬年牢》。(學(xué)生說師板書)
3、齊讀課題。
二、初讀課文，讀通讀順
1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢?打開語文書翻到22頁。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請(qǐng)舉手示意，我愿意過來和你一起讀。(給足夠的時(shí)間讓孩子讀課文。)
2、張老師在讀的過程中，覺得有這么幾個(gè)句子比較難讀。(出示句子)。這幾個(gè)句子會(huì)讀了，說明你真的會(huì)讀了。
句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個(gè)多音字，誰能把它們讀準(zhǔn)。)
句3：父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因?yàn)榍宕赣H受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
(同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)
3、句子會(huì)讀了，這幾個(gè)詞語對(duì)你來說自然是“小菜一碟”了。(出示詞語)
走街串巷天津耽誤甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽
自己試一試，可以請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。
齊讀詞語2遍。
三、再讀課文，理清層次
1、掌握了詞語和句子，你一定能把課文讀得更流利了，默讀課文，邊讀邊思考，課文中有幾處寫到“萬年牢”，把這幾個(gè)句子劃出來。
2、學(xué)生讀，找句子，交流后出示三個(gè)句子。
句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
句2：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。
句3：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。
3、讀三個(gè)句子。
四、深入研讀課文
(一)、理解第一個(gè)“萬年牢”。
1、出示句子。(父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”)
2、讀著讀著，張老師覺得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個(gè)名字，你再讀讀這個(gè)句子，能幫父親說說理由嗎?
學(xué)生交流。(一個(gè)學(xué)生交流，讓他把這個(gè)句子讀一遍)。
3、這種“萬年牢”是怎么做出來的呢?請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。
根據(jù)學(xué)生的回答板書：選料嚴(yán)工具好工藝好
重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞?
(預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致)
正因?yàn)楦赣H的這份精細(xì)，這份認(rèn)真，這份細(xì)致，正因?yàn)楦赣H用心選料，用心做事，才有這種品質(zhì)上乘的萬年牢。你是從哪些詞兒中體會(huì)出來的?
(去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好)
讀這個(gè)句子。
重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。
透過這個(gè)“甩”字，你可以看到什么?
怪不得父親說，“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”齊讀句子。
(二)、理解第二個(gè)“萬年牢”。
1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。出示句子。(公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。)
2、讀了父親的這句話，你對(duì)父親有什么更深的了解?
結(jié)合理解“做買賣走正道”。(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假……)
3、再現(xiàn)對(duì)話情景。
師講述：“做大買賣的老板都有套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對(duì)老板定價(jià)太高心里不滿意，對(duì)老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點(diǎn)、摻點(diǎn)兒假，他不聽。”
孩子們，父親和老板之間一定會(huì)有一場不同尋常的對(duì)話，讓我們用自己的智慧把他們的這場對(duì)話再現(xiàn)出來。不過張老師有個(gè)小小的提示，要想寫好對(duì)話，讀課文是前提。
4、出示對(duì)話句式(孩子每人一張)：在天津南市舊日租界的一家大字號(hào)，老板地對(duì)父親說：
父親地說：
老板地說：
父親地說：
(寫一組對(duì)話也可以，有時(shí)間的小朋友可以寫兩組。)
5、匯報(bào)展示。(交流一個(gè)學(xué)生，全班一起回讀第二句萬年牢。)
6、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對(duì)老板的行為，父親毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們，父親“提籃叫賣”意味著什么?(與店里做相比，他可能會(huì)遇到哪些困難?)
孩子們，父親走街串巷，提籃叫賣，他心里苦嗎?
(三)、出示第三個(gè)“萬年牢”的句子。
父親教導(dǎo)我做“萬年牢”，做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教導(dǎo)我們每一個(gè)人無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。生讀。
相信，無論做什么事，我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在，再讀課文最后一個(gè)自然段。
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇10
一、說教材：
（一） ：教材地位及課文特點(diǎn)：
《萬年牢》是人教版四年級(jí)下冊第二單元的一篇文章。本單元選編的中心是怎樣真誠待人，這些文章不僅反映了在為人處事上的道德要求，而且還試圖引導(dǎo)學(xué)生從理解重點(diǎn)段落中，受到待人處事的啟示。
作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆，選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證了產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。本文用精煉的言辭將三個(gè)不同的“萬年牢”娓娓道來，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。
（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立：
葉圣陶曾說過“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充，但是就效果
而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是運(yùn)用”。即略讀課文是精讀的延展與深化。結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力。
學(xué)習(xí)這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事
的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。通過自讀的方式，體會(huì)文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。因此，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
二、說教法：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：
1.朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會(huì)課文中包含的復(fù)雜感情。
2.概括法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言概括文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生在概括中加入自己的感情，從而引起學(xué)生的共鳴。
3.滲透法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)作者敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
就大多數(shù)四年級(jí)學(xué)生而言，他們的自學(xué)能力還不夠強(qiáng)，教師有針對(duì)性的引導(dǎo)還是必不可少的。因此在本課教學(xué)中，我力求充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面共同發(fā)展，學(xué)法具體如下：
1、課前預(yù)習(xí)法：掃清字、詞障礙。學(xué)會(huì)整理預(yù)習(xí)中遇到的問題，讀準(zhǔn)輕聲字詞及多音字。
2、誦讀法：把握內(nèi)容，體會(huì)萬年牢的深刻內(nèi)蘊(yùn)。
（在教學(xué)本課的過程中，目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺、準(zhǔn)確地把在精讀課文中所獲取的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、經(jīng)驗(yàn)等遷移到略讀課文的學(xué)習(xí)中，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。）
四、教學(xué)流程：
（一）談話激趣、揭題導(dǎo)入：
（出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）欣賞了這一片段之后，你想說什么？
今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與糖葫蘆有關(guān)的文章。（出示課題）一起來讀：萬年牢。
讀了這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？（什么是“萬年牢”？萬年牢與糖葫蘆有什么關(guān)系？）
（二）初讀課文、整體感知：
1、自由讀課文。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什么事情?
（3）找一找,劃一劃,文中說“什么是萬年牢”的句子。
2、反饋預(yù)習(xí)情況：
⑴出示短語：
把爐火悶(mēn)好
把竹簽削(xiāo)好
去把(bà)兒
⑵想一想課文主要講了什么事情，誰能用簡單的話來概括？
課文講了兩件事情：第2——4自然段寫了交親在家做糖葫蘆，第5——6自然段寫了交親在外做生意。
3、找找文中說：“什么是萬年牢”的句子。
出示1：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
從這句話中，你理解一下什么是“萬年牢”？
出示2：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。”
思考，這一句中的萬年牢又指什么？
（三）自學(xué)研讀：
同學(xué)們，這兩句話都是父親說的。他是這樣說的，那么他又是怎么做的呢？
請(qǐng)自學(xué)做糖葫蘆和做生意兩件事，看看父親是怎么做的？從中感受父親是個(gè)怎樣的人？
劃一劃描寫父親做事的句子，可以在旁邊記下你的理解與感受。
（學(xué)生自讀自悟，通過對(duì)父親在制作糖葫蘆的過程中、憑良心做買賣的事情中，理解“萬年牢”的意思。）
交流重點(diǎn)句：
出示1：父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。
⑴、父親在給糖葫蘆選擇材料時(shí)多用心呀，指導(dǎo)朗讀。（選材好）
⑵、父親在選材上是那么認(rèn)真、一絲不茍，那么在制作過程中他又是怎么做的呢？
是呀，“我”和父親的配合如此默契，我們也來一起體驗(yàn)一下。咱們配合著讀一讀。老師讀“把”，同學(xué)們接著往下。
這么多道工序，復(fù)雜而繁鎖，但是父親卻有條不紊地一道道做下來，所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”，而且名聲在外。
過渡：如此精心的選材，如此精湛的手藝，父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊，真所謂是“萬年牢”啊！
理解第二個(gè)“萬年牢”指什么呢？
那么父親是怎么做到生意上的“萬年牢”的呢？
（1）快速瀏覽第5、6自然段，找找父親做事的句子。
（2）匯報(bào)：
1、從老板定價(jià)高，父親不滿意；2、老板讓他摻假，他不聽；3、老板配得下手，他嫌動(dòng)作慢，也不高興……
復(fù)沓：
1、當(dāng)老板定價(jià)高時(shí)，父親不滿意，是因?yàn)椋汗劫I賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。
2、當(dāng)老板讓他摻假時(shí)，他不聽，是因?yàn)椋骸?/p>
3、當(dāng)老板配的下手，動(dòng)作慢時(shí)，他也不高興，因?yàn)椤?/p>
看來，父親在做生意的過程中，實(shí)實(shí)在在，很重誠信，還一心一意為顧客著想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作，仍然去提籃叫賣，也不能欺騙顧客。
（四）深入體會(huì)，小結(jié)提升：
（1）從這兩件事中，我們可以看出父親是個(gè)怎么樣的人？
是呀，父親不僅是這樣說，這樣做的，也是這樣教導(dǎo)我的。我們一起讀（第7自然段）
出示3：父親教導(dǎo)我做萬年牢……使我一生受益。
（2）理解第三個(gè)“萬年牢”（做一個(gè)誠實(shí)守信的人，有萬年牢的人品。）
（3）看板書，你覺得這三個(gè)萬年牢有聯(lián)系嗎？
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)，守信的萬年牢的人品。同樣，有萬年牢人品的人必能靠著誠信擁有萬年牢的生意，而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。作者記住了父親的話，做一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在的人讓我們也來記住父親的話。
五、教學(xué)特色：
略讀課是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，個(gè)體自讀是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時(shí)間應(yīng)該用于自讀與感悟。因此，在《萬年牢》的教學(xué)中，我更強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自讀自悟。教師只需在交流的過程中適當(dāng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)，從而真正地把讀書時(shí)間還給學(xué)生。
閱讀是一種個(gè)性化的心理過程，我提倡學(xué)生個(gè)性化理解。在教學(xué)中避免要求過高過全，多給學(xué)生提供選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生提供展示不同潛能的機(jī)會(huì)。在個(gè)性閱讀中，讓父親的這種為人處世的道德風(fēng)范引起每一位學(xué)生心靈的共鳴。
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2.了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了那幾件事?從哪些地方可以看出父親做
事認(rèn)真、實(shí)在。
難點(diǎn)：體會(huì)三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位父親，從中懂得了一個(gè)道理： “一個(gè)人只要活得誠實(shí)， 有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。 ”這節(jié)課我們要走進(jìn)另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6、萬年牢”
二、預(yù)習(xí)檢測
1、詞語檢測
(1)去把兒 悶好 削竹簽挑選
(2)蘸糖 甩糖風(fēng) 摻假賺錢
(3)走街串巷 掉皮損傷 耽誤 晾曬
(帶拼音讀)、 (指名讀，跟讀)、(去掉拼音男女賽讀)
2、這是課文插圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，說說你知道了些什么?還想知道什么呢?
三、圍繞提示，自學(xué)課文
學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文前綠色部分的提示以及課 文中的問題泡泡，動(dòng)筆歸納出我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?
2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了 3 次，畫出相應(yīng)的語句，想想 3 次之間有 什么聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，畫出相應(yīng)的句子。
四、抓住重點(diǎn)，深入探究
1.現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來交流交流收獲吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?
( 父親在家做糖葫蘆認(rèn)真細(xì)致，在別人的店里他依然那樣實(shí)在。)
2.“萬年牢”這個(gè)題目在文中出現(xiàn)了三次。把你勾畫出的相應(yīng)的句子讀給大家聽 。
①父親說： “我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。 ”
②“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。 ”
③“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。 ”
(1) 我們先來看第一個(gè)萬年牢。
齊聲朗讀出這個(gè)句子，邊讀邊想：這句話中的 萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)
萬年牢的糖葫蘆是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)
這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢?引導(dǎo)學(xué)生讀 2、3、4 小節(jié) “父親的糖葫蘆做得好， 用的都是的材料。 早晨起來， 父親去市上買來紅果、 海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等 的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的 糖發(fā)黑。 ”
你從哪幾個(gè)詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢?(去了把兒和尾、 一點(diǎn) 兒、都要、上好、上等、必須 )齊讀這一段，注意重點(diǎn)詞語的朗讀。
你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易? (父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。)
那我們來看一看，整個(gè)過程都做些什么。老師把它概括為六個(gè)步驟。課件：1、悶-----2、洗擦-----3、準(zhǔn) 備------4、煮-----5、蘸------6、甩------
師： 是啊， 正是因?yàn)楦赣H的認(rèn)真實(shí)在， 所以做出的糖葫蘆可以稱得上是 “萬年牢。 ” 板書：做糖葫蘆
(2) 第二個(gè)帶有“萬年牢”的句子。
來，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個(gè)句子里的萬年牢指什么?
師：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢?閱讀第六自然段，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親做生意“萬年牢”的詞語來。(“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、 嫌、辭去了工作、仍然” )
文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認(rèn)為呢?為什么?
師：是啊，他的生意一定――(示意學(xué)生回答)生(齊) ：萬年牢!
板書：做生意
(3) 師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣 教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個(gè)含有“萬年牢”的句子。
(屏顯： “父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。) ”
默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么?
板書：做人
(4) (屏顯三個(gè)句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個(gè)萬年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。你覺得三個(gè)萬年牢中哪個(gè)是排第一位的?為什么?
五、隨文延伸，認(rèn)識(shí)作者
有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢?大屏出示資料
新鳳霞是我國評(píng)劇表演藝術(shù)家，她七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評(píng)劇，十五、六歲任主演，被認(rèn)為是新中國成立后最有成就的藝術(shù)大師之一。 “文 革”期間她被折磨致殘，以至無法再登上心儀的舞臺(tái)，但是她沒有氣餒以后轉(zhuǎn)行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400 萬字的文學(xué)作品。
師：這些資料，你想到了什么?
六、思考拓展，升華主題
同學(xué)們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬年牢嗎? 是的，無論在哪個(gè)時(shí)代，萬年牢的人品都不能丟。讓我們都來做“萬年牢” !讓 我們以這樣的名言來激勵(lì)自己吧!
(屏顯句子) 生(齊讀句子) ：
1、對(duì)人誠懇是不會(huì)失敗的。――毛澤東
2、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。――孔子
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇12
萬年牢》讀后感
第二單元的課文讓我受益匪淺！第一課寫得是我們做事要誠實(shí)，可以用那位母親說的話來表示：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”第二課告訴我們?nèi)艘畹锰ぬ?shí)實(shí)地，不要做對(duì)不起良心的事......。
其中，讓我印象最深刻得就是《萬年牢》它不僅告訴我們做生意要做萬年牢，做人也要做萬年牢。故事的大意是：新鳳霞的父親是走街串巷賣糖葫蘆的。她父親做得糖葫蘆很有名是因?yàn)橛玫牟牧隙际巧系鹊摹Ｕ禾呛J必須是冰糖，棉白糖不行。煮糖要用銅鍋。小時(shí)侯“我”給父親當(dāng)幫手。父親叫我甩“糖風(fēng)”。過年的糖葫蘆，要甩出長長的糖風(fēng)。父親甩的可漂亮了，好象聚寶盆上的光圈。父親說：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”后來天津南市舊日租界的一家大字號(hào)，邀請(qǐng)父親......。
我想：我也要像他一樣做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人！
《萬年牢》讀后感
讀了《萬年牢》這篇文章后，我有很多感觸。
《萬年牢》這篇課文說的是父親用心，誠信做糖葫蘆的故事。文章告訴我做任何事情都要憑良心做，不能做虧心買賣，做人也要做個(gè)可靠的人。
前段時(shí)間從《金陵晚報(bào)》上看到一條新聞，說老師組織學(xué)生高考作弊，欺騙考官，其實(shí)這也是在害自己。結(jié)果被發(fā)現(xiàn)，取消了成績，這就是不誠信的代價(jià)。
今天是3.15消費(fèi)者權(quán)益日。對(duì)待消費(fèi)者，生產(chǎn)和經(jīng)營者是必須要誠實(shí)，有信用，要憑良心做產(chǎn)品，如果昧著良心欺騙消費(fèi)者，自己也不會(huì)有好的結(jié)果。生意就不會(huì)長久。像那年冠生園的月餅事件就說明了這些。
冬天“雪災(zāi)”的時(shí)候，出租車很多都亂漲價(jià)，真是“想著法兒賺錢”。沒有“憑著良心做買賣”如果我是司機(jī)，我會(huì)以平常的價(jià)格讓乘客付款，并且還會(huì)提醒他們小心地滑。我們的社會(huì)太需要憑良心做事，具有“萬年牢”品質(zhì)的人了。
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得生意上的萬年牢，而萬年牢的生意，是靠誠實(shí)，守信“萬年牢”的人品。
<<萬年牢>>讀后感
這學(xué)期，我們學(xué)了一篇叫<<萬年牢>>的課文，文章中那位父親的糖葫蘆經(jīng)久不衰，都是因?yàn)樗恼J(rèn)真、實(shí)在.讀了這篇課文，我陷入了沉思。
我想到了一些貪圖小便宜的廠家，為了謀取暴利，他們把自來水灌入包裝瓶變成純凈水，把哈密瓜味的月餅做成冬瓜加糖和香料，手段一個(gè)比一個(gè)卑鄙。我想：這種偷工減料、弄虛作假，欺騙消費(fèi)者，像這樣的公司遲早會(huì)倒閉的。現(xiàn)在，很多企業(yè)都這樣，他們都因該學(xué)學(xué)這位父親，學(xué)學(xué)他的認(rèn)真、實(shí)在，再苦再累，也要得到消費(fèi)者的信任。
相反，現(xiàn)在有的小店到挺講究實(shí)在的。我就碰到過那么一個(gè)，他是開包子店的。我第一次買他包子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)里面有一張餛飩皮，賣包子的說夾一張餛飩皮不容易讓里面的湯汁面粉吸干。可我想在每個(gè)包子里放一張餛飩皮太麻煩了，下次也許不會(huì)夾了吧。可是幾年過去了，那個(gè)包子味道一直沒變，那張皮一直還在，我想：他可真像那位父親啊！
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)那為父親，做個(gè)認(rèn)真、實(shí)在的人。
讀《萬年牢》有感
在語文書中有許多課文，但《萬年牢》這篇文章讓我深有感觸！
文中的父親是一位走街穿巷賣糖葫蘆的普通人，可是他做事認(rèn)真實(shí)在。做糖葫蘆的材料要上等，制作工序不能添油加醋，父親的認(rèn)真實(shí)在終于有了回報(bào)，進(jìn)了天津大字號(hào)做糖葫蘆，可父親卻因?yàn)槟抢飺郊俣o去了工作。讓我感受到那位父親真誠為人的道德風(fēng)范。
父親公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢，指好產(chǎn)品會(huì)受到顧客的信賴，贏得眾多回頭客，生意會(huì)越來越興旺。可是當(dāng)今社會(huì)有許多人卻做不到。
昨天，我和媽媽上菜場買菜，我看見一只只螃蟹，直流口水，拖著媽媽去買幾只，小攤販說這些螃蟹滿身都是膏，可好好吃啦！可拿回家一看，有一只螃蟹分明是一汪水，唉，被受騙了。這不，今天，我又去菜場買菜，賣菜的小攤販說這菜剛從菜地里拔來的，可新鮮了，但回家嘗了嘗，卻老的能嚼出渣來。我想這些商販子看起來是賺得多，可這樣的店是不會(huì)留傳千古，是不會(huì)經(jīng)久不衰的，他們的假面具終有一天會(huì)被揭開。
這些事讓我懂得，我們這些小學(xué)生做題要認(rèn)真對(duì)待，不能只把它當(dāng)成任務(wù)，一心想著嬉戲，而把作業(yè)馬虎了。
讀《萬年牢》有感
最近學(xué)了一篇課文，題目是《萬年牢》。課文講的是：父親是有名的做糖葫蘆的能手，他的生意在天津一帶非常好。因?yàn)樗鎏呛J的材料都是選用最好的：新鮮的紅果、海棠、山藥和紅小豆，削好的竹簽、冰糖做出來的糖葫蘆讓人吃一口直叫好，父親一直不做虧心生意，他很誠實(shí)，不會(huì)為了賺錢而騙子人，父親一直教我做人也要做“萬年牢”。
讀后我受益無窮。我覺得父親做事認(rèn)真、仔細(xì)、誠實(shí)，是一個(gè)真正的生意人，老板叫父親少放些葫蘆，糖，做點(diǎn)兒假，可是父親不聽，因?yàn)樗氲搅速I主，想到了吃糖葫蘆的人，他們一直信任父親，付了錢，賣到的卻是下等的糖葫蘆，他不能這么做的。老板給父親的幫手，父親覺得他動(dòng)作太慢，不如他的女兒。父親口中的萬年牢表示產(chǎn)品的萬年牢，表示了生意的萬年牢，表示了人品的萬年牢。萬年牢的人品，誠實(shí)、守信和糖葫蘆的產(chǎn)品質(zhì)量好，工藝高。“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢”這句話不只使作者一生受益，也使我受益匪淺！（東莞市鳳崗鎮(zhèn)中心小學(xué)四（2）班張子晴）
人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)下冊語文《萬年牢》教案 篇13
案例：
細(xì)讀課文，感悟理解
①第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕潮，這叫萬年牢。”
②那它為什么被叫萬年牢？
（正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。）
③父親是怎么樣做出這種糖葫蘆？（點(diǎn)名叫個(gè)別學(xué)生找出所在的段落，有感情的朗讀。引導(dǎo)他們在讀第二小節(jié)是，體會(huì)父親十分講究選料的態(tài)度，讀第三、四小節(jié)時(shí)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
（2）第二處的“萬年牢”指的是什么？
總結(jié)學(xué)生的回答，出示：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。
（3） a 、看看課文的第三個(gè)“萬年牢”，又是指什么呢？
（父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。）
b、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？（啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。）
（4）a、說說你對(duì)這位父親的評(píng)價(jià)：
（讓學(xué)生暢所欲言，之后總結(jié)：做事實(shí)實(shí)在在，認(rèn)認(rèn)真真，講究商業(yè)道德）
b、那么，你們認(rèn)為老板的生意經(jīng)好嗎？（提高他們的認(rèn)識(shí)能力）
反思：
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書方法。因此，在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的感悟過程。