鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案（通用14篇）

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.會認7個字，會寫5個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過對課文的學習，激發對學校集體生活的喜愛。

　　重點難點：

　　1.認字、寫字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　字詞全解：

　　1.要求會寫的字。

　　上

　　字義：位置在高峰，跟“下”相反。本課指上學。

　　組詞：上山 上學 上車

　　造句：同學們上山采野花。

　　小

　　字義：跟“大”相反。

　　組詞：小魚 小心 小孩

　　造句：小魚在水中游。

　　筆順：J兒

　　兒

　　字義：表示小。本課是詞尾助詞。

　　組詞：兒童 兒子 兒歌

　　造句：六月一日是兒童節。

　　筆順：了習習

　　習

　　字義：溫習，練習，學習。

　　組詞：學習 練習 習慣

　　造句：小紅的學習成績很好。

　　大

　　字義：跟“小”相反。

　　組詞：大方 大人 大象

　　造句：大象的鼻子真有趣。

　　2.要求會認的字。

　　好 友 我 學 年 們 是

　　好處 友好 我們 學生 年級 你們 都是

　　好人 友情 自我 學習 過年 他們 就是

　　近、反義詞：上——下 大——小

　　句段解析：

　　我上小學一年級啦！我真高興有這么多同學。我們一塊兒學習，一塊兒玩，大家都是好朋友。

　　段析：在孩子眼里，“小學生”這個詞多么具有誘惑力啊！“我”一直盼著自己能早一點從幼兒園走向學校，能早一點成為一名小學生。今天，這個愿望終于實現了，“我”心里多么驕傲啊！“我”想告訴所有的人：“我上小學一年級啦！”從“我”稚氣的語言中，我們可以真切地感受到“我”成為一年級新生的無比自豪，感受到與同學建立友情 、共同學習玩耍的無比快樂。

　　結構圖示：

　　高興 （一塊兒學習）

　　上小學一年級 → 好多同學

　　好朋友 （一塊兒玩）

　　課文以一位一年級小學生的口吻，講述“我”在學校的新生活。新入學的同學們成為好朋友，一起學習一起游戲，集體生活真有趣。

　　語言積累：

　　課內：年級 高興 同學 學習 一塊兒 好朋友

　　課外：快樂 開心 喜悅 欣喜 歡快 歡樂

　　國學誦讀：香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

　　譯文：黃香九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該效仿和實行的。孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃。這種尊敬兄長和友愛謙讓的道理，是每個人從小就應該知道的。

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇2

　　學習目標：

　　1.學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。

　　1. 正確流利地朗讀課文。

　　2. 通過課文的學習，激發學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的自豪。

　　教學重點：學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。

　　教學難點：正確流利地朗讀課文。

　　教學準備：掛圖、生字卡

　　教學時間：一課時

　　教學過程： 第一課時

　　一、找字寶寶藏在哪兒

　　1. 生嘗試借助拼音自讀課文。

　　2. 生看生字卡片，說一說你認識哪些，在哪兒認識的？

　　3. 找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學會和會認的字，用圓圈和橫線標出來，借助拼音讀幾遍。

　　4. 小組合作練讀。組長出示字卡，小組同學輪讀生字。

　　5. 檢查反饋：（師出示生字卡）開火車讀，個別讀、齊讀。

　　二、跳房子游戲，鞏固生字認讀。

　　1.（出示圖）生自己練習玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，直到終點。

　　2.小組比賽：比一比，哪個組讀得又對又快并順利到達終點。

　　三、“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。

　　1. 把生字放回課文中你還會讀嗎？自己讀課文。

　　2. “大家都做好朋友”游戲，把課文讀準、讀懂、讀通順。

　　①小組合作幫讀；②展開比賽，評選“朋友獎”。

　　四、聯系實際，指導朗讀。

　　1. 生說自己第一天成為小學生地心情怎樣？為什么？

　　2. （出示句子“我上小學一年級啦！”）讀一讀，再說一說你想把這個好消息告訴誰？生互相扮演不同的傾訴對象。

　　五、游戲練習，加深感受。

　　1.我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友。自己練讀。

　　2.唱“找朋友”，自由找朋友。

　　3.邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學聽。

　　六、師生合作，學寫生字。

　　1.認識田字格。

　　2.出示例字“一”：①認識筆畫“一”。②范寫“一”，提示書寫方法。③學生自己在課本上描一個。

　　3. 出示例字“上”：①生觀察，師范寫，生書空。②討論上字的筆順。

　　③師范寫，提醒學生注意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個。

　　4. 學寫“大、小”，方法同上。

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇3

　　教學內容

　　在孩子眼里,“小學生”這個詞多么具有誘惑力啊，他們一直盼望走向學校，成為一名小學生今天。這個愿望終于實現了，他們心里多么驕傲，他要告訴所有人：“我上小學一年級了！”

　　課文語言簡單易懂，便于一年級學生的閱讀起步。以一位一年級學生的口吻，講述“我”在學校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了，新入學的一年級同學成為好朋友，他們一起玩游戲，每個孩子的臉上都洋溢著快樂，集體生活充滿了樂趣。從孩子稚氣的語氣中，我們可以真切地感受到孩子成為一年級新生的無比自豪，無比快樂。

　　教學目標

　　⊙學會“上、小、兒、習、大”5個字，認識“好、友、我、學、年、們、是”7個字，會認（豎鉤）（提）2種筆畫。

　　⊙正確流利地朗讀課文。

　　⊙通過課文的學習，激發學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的自豪。

　　教學重難點

　　調動學生學習興趣，指導學生朗讀課文，激發學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的自豪。

　　設計理念

　　學生是語文學習的主體，課文的意義是學生在教師指導下，以已有知識和生活經驗為基礎生成的。本課在進行教學設計時，關注點放在了學生身上，為學生的學習服務。創設游戲情景，適合低年級教學，考慮了學生的需求，遵循了學生身心發展的規律。學生在學習過程中，充分體現了學生自主學習、自主探究的學習方式。

　　教學過程

　　第一課時

　　（一）激趣導入，揭示課題：

　　1、（放錄像：一年級的小學生洋洋愉快的學習生活，洋洋熱情地介紹自己的好朋友，講述當上小學生的快樂。）

　　2、洋洋多自豪，多快樂呀！誰也上臺來介紹自己的好朋友！

　　3、能說一說自己當上小學生的感覺嗎？

　　4、老師將大家的心情總結成了我們的第一課，大家趕快借著拼音朋友來讀一讀吧！（課件出示：課文）（板書：1、好朋友）

　　（二）找找字寶寶藏在哪兒，認讀生字。

　　1、（出示生字卡片）大家看這些字你認識嗎？在哪認識的。

　　2、字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫上圈，借助拼音多讀幾遍。

　　（指導學生學習，在文中找到生字，自主練讀）

　　3、把你讀得的字寶寶，讀給小組的同伴聽聽，還可以考一考同伴。

　　4、（教師出示字卡）請大家開動小火車，一起來讀一讀。（用多種讀的方式讓學生把字音讀準）

　　三、“送信游戲”鞏固生字認讀。

　　1、（將字卡放入一個個信封中）現在郵遞員阿姨要送信啦！

　　（老師扮演郵遞員阿姨，學生拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請他念給大家聽。”老師將信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上臺來念出信封中的字。念對了，全班一起說：“對對對，快收信”。信就送給這名同學。讀錯了，全班一起說：“錯錯錯，收不到。”就再請同學上臺讀信。）

　　2、現在請大家把信封中的字一起來讀一讀，看誰讀得又快又準。

　　四、“大家都做好朋友游戲”讀通課文。

　　1、把生字放回課文中你還會讀嗎？自己試著練習讀讀課文。

　　2、“大家都做好朋友”游戲，把課文讀準讀通順。

　　（1）小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學聽，大家都是好朋友，互相幫助。看誰的耳朵靈，發現問題幫助本組的同學把課文讀準確，讀通順。

　　（2）展開比賽，評選“朋友獎”。

　　比一比哪一組的朋友做得好，小組展示讀文，再評出讀得最準確，最流利的小組，發給“朋友獎”獎牌。

　　（3）同學自己展示讀。“我們一塊兒學習，一塊兒玩，大家都是好朋友”。看誰最流利，最有感情。

　　第二課時

　　（一）聯系實際指導朗讀。

　　（二）做游戲讀句子，加深感受。

　　（三）師生合作，學寫生字。

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

　　2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。

　　3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。

　　活動準備

　　1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

　　2、《找朋友》的音樂。

　　3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。

　　活動過程：

　　（一）、復習律動《拍拍手、點點頭》及復習歌曲《泥娃娃》。

　　1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。

　　2、幼兒復習歌曲《泥娃娃》。

　　（二）、學說歌詞。

　　1、今天，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？

　　2、出示圖片，逐句學說歌詞。

　　提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊做動作邊學句子。

　　教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。

　　（三）、學唱歌曲《好朋友》

　　1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。

　　2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。

　　3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

　　4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

　　5、請個別幼兒表演唱。

　　（四）、音游：找朋友

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇5

　　活動目標：1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。

　　3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

　　活動準備：1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

　　2、圖片：好朋友

　　活動過程：一、開始部分

　　1、復習歌曲《找朋友》

　　要求：聲音自然，發音清晰

　　2、節奏練習

　　出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏

　　教師：下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。

　　二、基本部分

　　1、理解掌握歌詞

　　提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？

　　重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

　　3、結合圖片“好朋友”學習歌詞

　　師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。

　　（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

　　（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

　　要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

　　小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

　　4、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

　　（1）感知歌曲旋律

　　教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

　　（2）學唱歌曲

　　a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

　　b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

　　5、嘗試用多種形式演唱歌曲

　　（1）出示演唱提示卡：

　　教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

　　請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

　　（2）創編新歌詞演唱

　　教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

　　a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定

　　b、根據創編的歌詞演唱歌曲。

　　提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

　　三、結束部分

　　請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.感知理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系，初步感知文字與畫面的關系。

　　2.根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。

　　3.感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。

　　活動重難點：

　　重點：感知理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系，初步感知文字與畫面的關系。

　　難點：根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。

　　活動準備：

　　課件《好朋友》

　　活動過程：

　　一、實物匹配

　　1.教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導幼兒觀察畫面，集中交流，準確說出物品名稱，如這是水壺等。）

　　2.提問：“想一想它們誰和誰是一對好朋友，為什么？”（啟發幼兒將相關的圖片放在一起，進行匹配，并且簡單講述理由，如水壺里的水倒進水杯里，所以它們是一對好朋友。）

　　二、引導幼兒閱讀圖書

　　（一）理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系，學說對話“我們是一對好朋友”“對”

　　1.引導幼兒看圖、學說水壺和水杯的對話。

　　（1）出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會對水杯說什么？水杯說什么？（引導幼兒觀察圖片，用清楚、完整的語言講述，如：水壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對”。）

　　（2）出示圖片下面的文字，引導幼兒分組學說、集體學說對話。

　　2.引導幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關物品之間的對話。

　　（1）出示三張圖片，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會說些什么呢？請你選擇一兩張圖片來說一說吧！（提醒幼兒認真傾聽要求。）

　　（2）幼兒自主看圖講述對話，教師巡回傾聽幼兒講述。

　　（3）集中交流，看圖講述畫面內容。

　　3.引導幼兒看圖理解小鳥的朋友。

　　（1）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對好朋友嗎，為什么？”（引導幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關系不是“朋友”關系。）

　　（2）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會是誰？”（引導幼兒結合經驗大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍天等。）

　　（3）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友，愛護它的也是它的好朋友？”（引導幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）

　　（二）完整看圖將講述，感知文字與畫面的內容。

　　播放音樂，教師帶領幼兒一起看圖講述故事。

　　三、運用已有經驗，創編新的相關事物，拓展圖書的內容。

　　1.師：除了書上的幾對好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）

　　2.教師引導幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對筷子說：“我們是一對好朋友。”筷子說：“對！”。

　　四、音樂游戲：找朋友。

　　師：我們也來找朋友吧！

　　播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找朋友的快樂。活動愉快落幕！

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇7

　　活動設計背景

　　根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，我設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

　　活動目標

　　1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。3，感受與好朋友友好相處的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

　　難點：理解兒歌，表現兒歌

　　活動準備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看出來他們是好朋友呢？三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學會了吧。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

　　請幼兒進行集體郎誦

　　個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖；

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點點；

　　兩個娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇8

　　活動名稱：《好朋友》

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

　　內容與要求：

　　1、  在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　2、  樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

　　活動準備：

　　1、已學過游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

　　放兩遍音樂。

　　2、游戲《我們都是好朋友》

　　出示小鳥的頭飾

　　師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

　　（1）        邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

　　許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　　（2）        讓幼兒在此基礎上進行創編。

　　師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

　　幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

　　3、說說自己的好朋友

　　師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）       

　　幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　　（2）        教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　（3）        數朋友

　　師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？

　　幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　　（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

　　幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

　　六：延伸活動：

　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇9

　　設計意圖：

　　我班孩子大多數是獨生子女，與同伴相處的機會較少，孩子的自我意識較強，結合我們園本特色課程（情緒智力）的目標，我們注重借助學習、游戲等活動，培養幼兒分享、合作和關心他人的情感。本學期孩子進入了中班，語言、認知、社會交往等各方面的能力都在原有基礎上有所提高，但幼兒交往技能仍需進一步的培養。針對這一現象，我設計了這一集體學習活動《好朋友》，目的就是引導幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

　　在活動中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節，從幾個不同的角度對于如何與朋友交往進行了引導，如：聯系朋友的方法；遇到困難如何設法解決；當一個朋友遇到困難時，朋友之間又應該如何相互關心、相互幫助等等。同時，圖片的呈現是層層遞進的，圖片的設計也從如何引導幼兒學會觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個活動讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中，充分調動幼兒已有的生活經驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力。

　　同時我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中，既滿足了每個孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達成了教育目標，進一步提高了孩子的交往技能。

　　目標：

　　1、仔細觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。

　　2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

　　準備：

　　課件《好朋友》、自制圖書一本。

　　過程：

　　一、引起興趣。

　　1、師：今天我帶來了一本圖書，看看是什么呀？《好朋友》，看見了“好朋友”，你會想到什么事？

　　2、小結：好朋友在一起真快樂。

　　二、觀察想象。

　　1、欣賞課件第一張——圖書封面。

　　提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）

　　2、課件第二張——早晨起床。

　　提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？

　　小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）

　　小結：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯系的方法真多呀！

　　3、課件第三張——一打電話。

　　提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）

　　如果你是小雞，你會怎么邀請你的好朋友呢？

　　小結：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。

　　4、課件第四張——一輛自行車。

　　提問：一輛自行車，三個好朋友，你覺得可以怎么騎？

　　5、課件第五張——三個好朋友一起騎車。

　　（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們三個好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。

　　（2）提問：你知道它們現在的心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？

　　小結：三個好朋友在一起真開心，不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。

　　6、課件第六張——小雞不會過河。

　　（1）提問：第5頁上說了一件什么事？

　　如果是你，你會怎么幫助小雞呢？

　　（2）引導幼兒仔細觀察畫面，交流過河的辦法。

　　7、課件第七張——4種過河的方法。

　　（1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。

　　（2）師：你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。

　　（3）小結：是呀，三個朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關心、相互幫助真快樂！

　　8、課件第八張——高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。

　　（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

　　小結：這些不同的動物都用它們不同的本領摘到櫻桃，它們都來幫助三個好朋友，相互幫助真快樂！

　　（3）進一步思考：可是如果沒有這些朋友來幫忙，三個好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？

　　小結：小鴨最結實，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據各自不同的特點，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

　　9、幼兒完整欣賞故事。

　　三、延伸活動。

　　1、提問：它們還會到哪里去呢？（個別幼兒講述）

　　2、師：是呀，好朋友在一起可能發生的事情可真多呀！（教師出示圖書）我為每個小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發生的故事繼續畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇10

　　活動目標

　　1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。

　　2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。

　　3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

　　活動準備

　　歌曲CD(MP3格式)、課件等。

　　活動過程

　　一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室

　　二、學習新歌。

　　——師：你的好朋友是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？

　　——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心？

　　——幼兒欣賞音樂。

　　——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）

　　——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

　　——教師帶領幼兒唱歌。

　　——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。

　　——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

　　——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

　　三、游戲《友誼之圈》。

　　——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉），停下來后，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續。

　　四、創編歌詞。

　　——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。

　　活動應變

　　游戲也可以在戶外活動時進行。

　　活動延伸

　　在日常環節進行游戲《友誼之圈》。

　　區角活動

　　1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。

　　2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。

　　環境創設

　　收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會關心朋友”。

　　家園同步

　　1、家長幫助幼兒復習兒歌，仿編兒歌。

　　2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭里的互幫互助，團結互愛。

　　隨機教育

　　當幼兒自由活動時或者飯后等，引導幼兒復習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。

　　相關鏈接

　　可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇11

　　教學內容：

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

　　2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　　3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　教學重難點：

　　想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。

　　教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

　　2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。

　　3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

　　2、師生問好。

　　二、發聲練習。

　　練聲曲：1=C→F2∕4

　　12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》

　　1、老師清唱、范唱歌曲。

　　2、學生跟老師學打節奏。

　　3、按節奏朗讀歌詞。

　　4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。

　　5、分組學唱。

　　6、全體齊唱歌曲。

　　四、表演《你的名字叫什么》。

　　1、學生邊唱邊自編動作表演。

　　2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？

　　3、全體再次表演。

　　五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

　　1、要求學生合著音樂走或跳。

　　2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

　　2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

　　2、師生問好。

　　二、發聲練習。

　　練聲曲：1=C3/4

　　556∣553∣53—∣53—‖

　　小寶寶，睡覺了。lulululu。

　　三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。

　　1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。

　　2、按節奏朗讀歌詞。

　　3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。。

　　4、老師彈琴，學生唱歌曲。

　　5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

　　6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得。

　　四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

　　1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。

　　2、個別提問音樂中有什么聲音？

　　3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

　　五、學生聽音樂做律動走出教室。

　　放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇12

　　設計思路：    小班孩子的年齡特點表現為以自我為中心，隨著對集體生活的逐步適應，有必要讓孩子們逐漸走出自我，體驗幼兒園大家庭中同伴之間友好共處的快樂。“朋友”是一個比較抽象的概念，孩子們難以理解。為了讓他們能隨著年齡增長逐步意識到同伴的存在，理解同伴之間友好、親密、依存的關系，我設計了《找朋友》這一活動。通過引導幼兒發現生活中一些事物之間相互聯系、相互影響或者共同作用的關系，理解“好朋友”的含義，從而進一步擴展到能夠體會、感受自己和同伴的關系。預設活動時，我利用一些生活中具體化的事物作為載體，從相互之間聯系明顯的事物（如：碗和勺子、小魚和池塘）入手，創設游戲情境讓每個孩子都親歷尋找和發現生活中相互聯系的事物，通過一一對應、匹配，并且鼓勵他們大膽表述配對理由，理解對應的事物中存在的朋友關系。在此基礎上，通過“大樹找朋友”的環節，發現同一事物可能與多種事物存在不同的聯系，然后再回歸自身，發現自己身邊各種各樣的朋友，體驗好朋友之間的親密關系。活動反思：    經過教學活動的實踐操作下來，老師自己的語氣，情感再投入點，特別是請出圍裙媽媽和大樹朋友的時候，可以以童趣一點的方式吸引住小班幼兒的注意力，使整個活動效果也更好，不精彩太悶的活動，不要說幼兒，練看的人都沒興趣，所以這點很重要。在老師的回應方面因為有了一定的預設所以還挺及時和恰當，活動目標基本已經達成，在活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由尋找朋友，找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲，他們能夠根據歌詞做相應的動作，沒有任何的鋪墊也能夠達成，小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，主要是因為你年輕教師的原因，上課時容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清楚，一旦交待不清楚要求的時候，到后面操作部分會有些混亂，再把要求提下去的時候，就沒那個效果了。所以在后面要加以改正，但是在小結的時候不能過于匆忙，每個小結部分好好梳理后再進行小結。還不知道是緊張還是什么，總和預想的有些差別，所以認真想好每一個環節的小結，特別是每個環節是層層遞進的。

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇13

　　活動名稱：《好朋友》

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

　　內容與要求：

　　1、 在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　2、 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

　　活動準備：

　　1、已學過游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

　　放兩遍。

　　2、游戲《我們都是好朋友》

　　出示小鳥的頭飾

　　師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

　　（1）       邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

　　許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　　（2）       讓在此基礎上進行創編。

　　師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

　　說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

　　3、說說自己的好朋友

　　師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）      

　　交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　　（2）       小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。也愿意和他們做好朋友。

　　（3）       數朋友

　　師：有2個好朋友，你們有幾個呢？

　　幼兒將好朋友請到自己身邊，其他一起數朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　　（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

　　拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

　　六：延伸活動：

　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

鄂教版小學一年級上冊語文《好朋友》教案 篇14

　　活動目標：     1.幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友面前大聲說話。     2.引導幼兒用簡短的句子說出自己的好朋友以及和好朋友在一起做過的事。     3.學唱歌曲《好朋友》并理解好朋友的含義，懂得同伴間應相互幫助，友愛相處。     活動重點：學唱歌曲《好朋友》并理解好朋友的含義，懂得同伴間應互相幫助，友愛相處。     活動難點：用清楚連貫的語言描述自己和同伴間是怎樣互相幫助的。     教學方法分析：     1.案例分析法：使幼兒更清晰易懂，更直觀的理解好朋友的含義。     2.啟發式教學：激發幼兒深入思考。     3.講授法：在歌曲和游戲中給予詳細講授。     活動準備：     1.《找朋友》、《拍拍手，點點頭》歌曲磁帶，錄音機。     2.多媒體教學課件。     3.道具：動物的頭飾。     活動過程：     一、播放音樂《拍拍手，點點頭》，帶領幼兒邊跳邊唱走進教室。     小結：幼兒園里的小朋友很多，大家在一起拍拍手，點點頭，跳跳舞，真高興。     二、引入游戲《找朋友》。     佩戴動物頭飾，讓幼兒互相尋找好朋友，然后根據歌曲節奏特點自由舞蹈。     三、教師通過談話引入課題。     師：孩子們，今天老師給你們講一個關于好朋友的故事。出示多媒體視頻片段“舒克和貝塔”。     欣賞完視頻后，誰能告訴老師這個短片講了一個什么故事呢？      師：故事里的兩個主人公是一對好朋友，他們一起戰勝了困難。誰來告訴大家你的好朋友是誰？為什么是你的好朋友？     生1：是我的好朋友，我們一起唱歌，一起跳舞，一起做游戲。     生2：是我的好朋友，在我遇到困難時，他幫助過我。     重點引導幼兒講為什么是好朋友。遇到困難的時候，互相幫助互相鼓勵一起戰勝困難。         四、學唱歌曲《好朋友》     1.欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。     2.欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。     3.集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。     4.集體表演唱（邊唱邊做動作）。     五、結束部分     請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。                                                                                             活動延伸與建議：

　　1.在日常生活中，幼兒間互幫互助，一起共同戰勝困難。     2.幼兒向家長、老師發出邀請，與好朋友一起參加戶外郊游活動 。