長春版小學一年級下冊語文《比力氣》教案范文（通用5篇）

長春版小學一年級下冊語文《比力氣》教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1、認識本課14個生字，會寫“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個字。掌握“比”的筆順。

　　2、積累詞語，結合上下文了解詞語的意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述故事。

　　4、讓學生在朗讀的基礎上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問題，培養(yǎng)想象力。

　　教學重點：

　　1、識記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解詞語，體會阿凡提的聰慧。

　　教學難點：

　　1、采用多種方法，引導學生識記漢字。

　　2、引導學生分角色朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字卡片

　　第一課時

　　一、導入新課

　　同學們，大家認識這個人嗎？貼“阿”和“提”字卡。

　　大家聽過阿凡擔的故事嗎？從這些故事中，你對阿凡提的印象是怎么樣的？今天這節(jié)課我們就來學習一篇關于阿凡提的故事。一邊聽一邊想，課文講了一個什么故事？

　　二、聽讀課文

　　1、聽錄音

　　2、簡述課文內容。

　　3、師領讀，生跟讀。

　　4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過城呢？

　　三、再讀課文，認讀生字。

　　1、自由讀課文，圈畫生字。

　　2、小組認讀，識記。

　　3、交流。

　　阿：左右結構，左邊是個雙耳刀，右邊是一個可字。

　　比：注意這個字的筆順。、

　　4、認讀要求會認的字。

　　5、指導書寫。

　　四、游戲活動

　　1、可請學生到前邊當小老師，領大家讀生字。

　　2、游戲：找朋友。

　　3、比一比，誰的字寫得好。

　　五、課后作業(yè)

　　把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。

　　第二課時

　　一、復習，認讀生字卡片。

　　二、指導書寫

　　咱、答、之、拾、灰

　　三、完成課后練習。

　　1、“讀一讀”，要讀準要求會寫的字的讀音。聽寫。

　　2、“填一填”，考查學生生字的運用能力。

　　四、活動

　　1、讀詞語。

　　2、游戲“送桃子”

　　（1）自讀句子：不認識的字詞問問同桌。

　　（2）同桌商量括號里填什么。

　　（3）送桃子真空：注意引導“答”字的收寫。

　　3、討論“生活的智慧”。

　　多媒體實物投影出示討論畫面。

　　此活動可以結合教學實際過程來完成。

　　五、作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個自己練習講故事

長春版小學一年級下冊語文《比力氣》教案范文 篇2

　　教學目標

　　1.知識與能力：

　　（1）會認8個要求會寫的字，14個要求會認的字，能正確書寫“比”和“斤”,掌握“比”字的筆順，明白“斤”的字理，進一步培養(yǎng)識字和寫字的能力。

　　（2）學會正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生朗讀能力。

　　2.過程與方法：以讀促講，在朗讀實踐中識字學詞，同時培養(yǎng)閱讀興趣，體悟阿凡提的智慧。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生懂得只有動腦筋才能克服困難，解決問題。

　　教學重、難點

　　1.認識14個生字，會寫2個生字“比”和“斤”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語，在讀中受教育。

　　教學準備

　　課件、圖片、手帕、一張紙

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　　1、同學們，今天有一位朋友騎著他的小毛驢來到了我們的課堂上，（貼“阿凡提”圖片）認識他嗎？（板書“阿凡提”）來，一起和他打個招呼吧！（你們真有禮貌！）

　　2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個生字“提”，說一說你想用什么方法記住它？

　　3、聽過他的故事嗎？他是個怎么樣的人呢？（聰明，有智慧）這節(jié)課我們就來學習一個關于阿凡提有趣的故事。（板書課題《比力氣》，齊讀）

　　二、初讀課文，自學生字

　　1、范讀課文：先聽老師講故事，注意要聽準字音！然后告訴老師誰要和阿凡提比力氣？結果怎么樣？（貼“大力士”）

　　2、比一比這兩個人有什么特點？（大力士高大強壯；阿凡提矮小瘦弱。）那么，阿凡提是用什么方法贏的呢？

　　3、你們再來讀讀課文：一邊讀一邊圈出生字，要借助拼音讀準字音，標出自然段。

　　4、課文是講比力氣，那我們這節(jié)課就來比讀文，比識字，比寫字，看誰能當“學習星”！要把課文讀正確，得先過字詞關，來，我們比一比，看誰讀得準？（檢查生字認讀：師出示字卡，學生開火車認讀，隨時正音。）

　　三、隨文識字，記形解義

　　1、指名讀第一自然段，他們倆在哪相遇的？（城墻邊）

　　大力士有怎樣的表現(xiàn)呢？（高興地說）讀出高興的語氣。

　　重點認識“咱”和“比”。

　　2、面對大力士的挑戰(zhàn)，阿凡提是怎么說的？（指名讀第二自然段）

　　3、大力士的力氣有多大呢？（讀第三自然段）

　　重點認識“斤”和“答”。（了解“斤”的字理演變過程）

　　讀出大力士胸有成竹的語氣。（指導讀）

　　4、阿凡提想出了什么辦法來戰(zhàn)勝大力士呢？（讀第四自然段）

　　認識“帕”（出示實物）。

　　5、當大力士聽說要他把手帕扔過城墻時，大力士是怎么說的？（“簡直不費吹灰之力”）

　　一起做吹走手上灰塵的動作，理解“吹灰之力”，大力士為什么會這么說呢？（指導讀出輕松，不放在心上的語氣）

　　重點認識“灰”和“之”。

　　6、比賽的結果到底怎么樣呢？大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過去呢？學生自由說一說。（手帕很輕，落地時飄飄悠悠的，而阿凡提是借助了石頭的重量。）

　　讀到這，你想對阿凡提說點什么呢？

　　7、同學們，在我們剛才的讀文中認識了很多新的生字新詞，如果它們從課文中走出來，你們還能認識它們嗎？（出示新詞，檢查認讀，再觀察生字，注意引導學生區(qū)分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。）

　　四、仔細觀察，指導書寫

　　1、學生觀察“比”和“斤”的結構和筆順（課件出示）。

　　2、然后和老師一起書空，練習書寫。

　　五、拓展升華，學以至用

　　最后我們來一次智慧大比拼！想參加嗎？要是和你們相比，老師可就是大力士了，我這有一張紙，我想把它扔出去那簡直是不費吹灰之力！（師扔紙）好，開動你的腦筋，看誰能像阿凡提一樣想出巧妙的辦法比老師扔得遠？（評出“智慧星”）

　　六、總結全文，感悟反思：

　　本節(jié)課你學到了什么？學生自由地說一說。（光有力氣是不行的，還要有智慧；如果生活中遇到問題，應該學會動腦筋想辦法，用智慧去解決問題。）

　　七、課外延伸，布置作業(yè)：練習把課文演一演；搜集阿凡提的故事。

　　板書設計：

　　7-4 比力氣

　　識字卡片 阿凡提圖 大力士圖

　　（智慧星）（大力士）

長春版小學一年級下冊語文《比力氣》教案范文 篇3

　　教學重點

　　認識8個要求會寫的字，14個要求會認的字。

　　教學難點

　　了解課文內容，體會阿凡提的聰明機智。

　　教學手段

　　字卡

　　教學過程

　　一、故事導入、激發(fā)興趣

　　（簡筆畫阿凡提）同學們，你們認識這個人嗎？他是誰？你知道他的故事嗎？（簡筆畫大力士）這個人是誰？大力士和阿凡提之間會發(fā)生什么事情呢？今天我們就來學習《比力氣》這篇課文，看一看阿凡提和大力士之間究竟發(fā)生了什么事情？——板書比力氣認讀生字“比”并指導書寫“比”的筆順。

　　二、初讀課文、了解內容

　　1、老師來范讀課文，請同學們認真聽清字的讀音，同時還要注意老師的語氣變化。

　　2、學生自由讀課文，一邊讀一邊思考：課文講了一件什么事？

　　3、再次讀課文，一邊讀一邊畫出課文中不認識的生字和標出自然段。

　　三、朗讀理解、隨文識字

　　4、課文那幾段告訴我們大力士要和阿凡提比力氣？你能讀一讀這幾段嗎？

　　5、指名讀課文的第四自然段，其他同學找出阿凡提的話。結合插圖想一想阿凡提說這句話時的語氣和神情是什么樣的？應該怎樣讀呢？誰能說出像“考驗考驗”這樣的詞？

　　出示“帕”字（把字卡粘在手帕上出示）引導學生理解“帕”的字義。

　　指導學生讀準“扔”的字音。還能用扔組成哪些詞？

　　6、大力士聽了阿凡提的話，是怎樣表現(xiàn)的？誰能試著讀一讀大力士的話？“嘻嘻”應該怎樣讀？試著帶著動作來讀一讀“嘻嘻，簡直不費吹灰之力”。吹灰之力是什么意思？

　　7、大力士把手帕扔過去了嗎？課文哪一句寫了大力士沒有扔過去，你能讀一讀嗎？請說出像“飄飄悠悠”這樣的詞。

　　8、從那句話可以看出大力士很奇怪？應該用什么樣的語氣來讀這句話？試著帶著動作讀一讀。——指導學生朗讀“咦？真見鬼！”大力士奇怪什么？

　　隨機出示生字“灰、之、城、抓、腳”說一說你用什么方法記住這些字的。

　　9、面對大力士的失敗，阿凡提又是怎樣把手帕扔過城墻去的？課文哪個自然段寫了阿凡提扔手帕？真的是阿凡提力大無比嗎？

　　小黑板出示： 不行吧，看我的應該用怎樣的語氣讀試一試。

　　隨機出示生字：拾、

　　10、找出本段中描寫動作的詞讀一讀。

　　11、阿凡提為什么要和大力士比力氣？課文哪個自然段寫了比力氣的原因，找出來讀一讀。

　　隨機出示生字：提、咱、就、斤、答說說是用什么方法記住生字的。

　　12、通過這個故事你知道阿凡提為什么能夠戰(zhàn)勝大力士嗎？我們應該向阿凡提學習些什么？

　　四、指導書寫

　　1、認真觀察虛宮格中的生字，看清每一筆在格中的位置。

　　2、教師示范書寫：

　　阿：注意“耳刀旁”的寫法和在格中的位置。

　　比：要先寫橫、豎提、撇、豎彎鉤。

　　斤：豎要寫在豎中線上。

　　4、 學生仿寫生字。

　　五、作業(yè)布置

　　把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。

長春版小學一年級下冊語文《比力氣》教案范文 篇4

　　教學目標

　　1.知識與能力：

　　(1)會認8個要求會寫的字，14個要求會認的字，能正確書寫“比”和“斤”,掌握“比”字的筆順，明白“斤”的字理，進一步培養(yǎng)識字和寫字的能力。

　　(2)學會正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生朗讀能力。

　　2.過程與方法：以讀促講，在朗讀實踐中識字學詞，同時培養(yǎng)閱讀興趣，體悟阿凡提的智慧。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生懂得只有動腦筋才能克服困難，解決問題。

　　教學重、難點

　　1.認識14個生字，會寫2個生字“比”和“斤”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語，在讀中受教育。

　　教學準備

　　課件、圖片、手帕、一張紙

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　　1、同學們，今天有一位朋友騎著他的小毛驢來到了我們的課堂上，(貼“阿凡提”圖片)認識他嗎?(板書“阿凡提”)來，一起和他打個招呼吧!(你們真有禮貌!)

　　2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個生字“提”，說一說你想用什么方法記住它?

　　3、聽過他的故事嗎?他是個怎么樣的人呢?(聰明，有智慧)這節(jié)課我們就來學習一個關于阿凡提有趣的故事。(板書課題《比力氣》，齊讀)

　　二、初讀課文，自學生字

　　1、范讀課文：先聽老師講故事，注意要聽準字音!然后告訴老師誰要和阿凡提比力氣?結果怎么樣?(貼“大力士”)

　　2、比一比這兩個人有什么特點?(大力士高大強壯;阿凡提矮小瘦弱。)那么，阿凡提是用什么方法贏的呢?

　　3、你們再來讀讀課文：一邊讀一邊圈出生字，要借助拼音讀準字音，標出自然段。

　　4、課文是講比力氣，那我們這節(jié)課就來比讀文，比識字，比寫字，看誰能當“學習星”!要把課文讀正確，得先過字詞關，來，我們比一比，看誰讀得準?(檢查生字認讀：師出示字卡，學生開火車認讀，隨時正音。)

　　三、隨文識字，記形解義

　　1、指名讀第一自然段，他們倆在哪相遇的?(城墻邊)

　　大力士有怎樣的表現(xiàn)呢?(高興地說)讀出高興的語氣。

　　重點認識“咱”和“比”。

　　2、面對大力士的挑戰(zhàn)，阿凡提是怎么說的?(指名讀第二自然段)

　　3、大力士的力氣有多大呢?(讀第三自然段)

　　重點認識“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演變過程)

　　讀出大力士胸有成竹的語氣。(指導讀)

　　4、阿凡提想出了什么辦法來戰(zhàn)勝大力士呢?(讀第四自然段)

　　認識“帕”(出示實物)。

　　5、當大力士聽說要他把手帕扔過城墻時，大力士是怎么說的?(“簡直不費吹灰之力”)

　　一起做吹走手上灰塵的動作，理解“吹灰之力”，大力士為什么會這么說呢?(指導讀出輕松，不放在心上的語氣)

　　重點認識“灰”和“之”。

　　6、比賽的結果到底怎么樣呢?大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過去呢?學生自由說一說。(手帕很輕，落地時飄飄悠悠的，而阿凡提是借助了石頭的重量。)

　　讀到這，你想對阿凡提說點什么呢?

　　7、同學們，在我們剛才的讀文中認識了很多新的生字新詞，如果它們從課文中走出來，你們還能認識它們嗎?(出示新詞，檢查認讀，再觀察生字，注意引導學生區(qū)分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。)

　　四、仔細觀察，指導書寫

　　1、學生觀察“比”和“斤”的結構和筆順(課件出示)。

　　2、然后和老師一起書空，練習書寫。

　　五、拓展升華，學以至用

　　最后我們來一次智慧大比拼!想參加嗎?要是和你們相比，老師可就是大力士了，我這有一張紙，我想把它扔出去那簡直是不費吹灰之力!(師扔紙)好，開動你的腦筋，看誰能像阿凡提一樣想出巧妙的辦法比老師扔得遠?(評出“智慧星”)

　　六、總結全文，感悟反思：

　　本節(jié)課你學到了什么?學生自由地說一說。(光有力氣是不行的，還要有智慧;如果生活中遇到問題，應該學會動腦筋想辦法，用智慧去解決問題。)

　　七、課外延伸，布置作業(yè)：練習把課文演一演;搜集阿凡提的故事。

　　板書設計：

　　7-4 比力氣

　　識字卡片 阿凡提圖 大力士圖

　　(智慧星)(大力士)

長春版小學一年級下冊語文《比力氣》教案范文 篇5

　　教學重點

　　認識8個要求會寫的字，14個要求會認的字。

　　教學難點

　　了解課文內容，體會阿凡提的聰明機智。

　　教學手段

　　字卡

　　教學過程

　　一、故事導入、激發(fā)興趣

　　(簡筆畫阿凡提)同學們，你們認識這個人嗎?他是誰?你知道他的故事嗎?(簡筆畫大力士)這個人是誰?大力士和阿凡提之間會發(fā)生什么事情呢?今天我們就來學習《比力氣》這篇課文，看一看阿凡提和大力士之間究竟發(fā)生了什么事情?——板書比力氣認讀生字“比”并指導書寫“比”的筆順。

　　二、初讀課文、了解內容

　　1、老師來范讀課文，請同學們認真聽清字的讀音，同時還要注意老師的語氣變化。

　　2、學生自由讀課文，一邊讀一邊思考：課文講了一件什么事?

　　3、再次讀課文，一邊讀一邊畫出課文中不認識的生字和標出自然段。

　　三、朗讀理解、隨文識字

　　4、課文那幾段告訴我們大力士要和阿凡提比力氣?你能讀一讀這幾段嗎?

　　5、指名讀課文的第四自然段，其他同學找出阿凡提的話。結合插圖想一想阿凡提說這句話時的語氣和神情是什么樣的?應該怎樣讀呢?誰能說出像“考驗考驗”這樣的詞?

　　出示“帕”字(把字卡粘在手帕上出示)引導學生理解“帕”的字義。

　　指導學生讀準“扔”的字音。還能用扔組成哪些詞?

　　6、大力士聽了阿凡提的話，是怎樣表現(xiàn)的?誰能試著讀一讀大力士的話?“嘻嘻”應該怎樣讀?試著帶著動作來讀一讀“嘻嘻，簡直不費吹灰之力”。吹灰之力是什么意思?

　　7、大力士把手帕扔過去了嗎?課文哪一句寫了大力士沒有扔過去，你能讀一讀嗎?請說出像“飄飄悠悠”這樣的詞。

　　8、從那句話可以看出大力士很奇怪?應該用什么樣的語氣來讀這句話?試著帶著動作讀一讀。——指導學生朗讀“咦?真見鬼!”大力士奇怪什么?

　　隨機出示生字“灰、之、城、抓、腳”說一說你用什么方法記住這些字的。

　　9、面對大力士的失敗，阿凡提又是怎樣把手帕扔過城墻去的?課文哪個自然段寫了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大無比嗎?

　　小黑板出示： 不行吧，看我的應該用怎樣的語氣讀試一試。

　　隨機出示生字：拾、

　　10、找出本段中描寫動作的詞讀一讀。

　　11、阿凡提為什么要和大力士比力氣?課文哪個自然段寫了比力氣的原因，找出來讀一讀。

　　隨機出示生字：提、咱、就、斤、答說說是用什么方法記住生字的。

　　12、通過這個故事你知道阿凡提為什么能夠戰(zhàn)勝大力士嗎?我們應該向阿凡提學習些什么?

　　四、指導書寫

　　1、認真觀察虛宮格中的生字，看清每一筆在格中的位置。

　　2、教師示范書寫：

　　阿：注意“耳刀旁”的寫法和在格中的位置。

　　比：要先寫橫、豎提、撇、豎彎鉤。

　　斤：豎要寫在豎中線上。

　　4、 學生仿寫生字。

　　五、作業(yè)布置

　　把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。