浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案（精選10篇）

浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2、初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　教學重點：

　　看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　教學難點：

　　把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備：

　　四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？

　　二、逐幅看圖說話

　　1、出示掛圖1（小燕掃地）

　　（1）請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

　　（2）然后問什么時候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　　2、依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

　　（1）問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

　　（2）用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

　　3、看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

　　3、連貫的看圖說話

　　（1）按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）。大面積訓練。

　　（2）這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）。大面積訓練。

　　四、總結

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

　　五、聯系實際

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（　），會（　），會（　），還會（　）”的句式和“我在家里會（　）、（　）、（　），還會（　）”的句式說話。

　　六、總結

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是 “什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（　），會（　），會（　），還會（　）。或小燕（或我）在家里會（　）、（　）、（　），還會（　）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

　　七、作業練習

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（　），會（　），會（　），還會（　）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　八、課外活動和作業

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、教育學生熱愛勞動，幫助大人做家務活。

　　2、初步培養看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說一句。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，明確學習目標。

　　1、板書課題：21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。

　　這節說話課，我們要看圖說說小燕在家里干那些事。

　　說的時候要用上這樣的句式：（出示卡片）什么時候誰在什么地方干什么。

　　二、看圖說話。

　　1、安圖的順序，練習分別用一句話說出每幅圖的圖意。

　　（1）指名按照以上的句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

　　（放學后，小燕在家里掃地。）

　　（2）集體評議。（平要求中的時間、人物、地點、事情四要素是否說全、順序有否點到。）

　　（3）各自準備，然后逐幅練說。

　　（第二幅圖意：吃過飯，小燕在家里擦桌子。第三幅圖意：掃完地，小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意：奶奶做針線活時，小燕幫奶奶穿針。）

　　2、變換詞序，練習說說每一幅的圖意。

　　移動卡片成：誰什么時候在什么地方干什么

　　（1）指名按照以上句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

　　（2）集體評議。

　　（3）各自準備，然后逐幅練說。

　　3、練習用一句話說說小燕在家里會干那些事。

　　移動卡片成：誰在什么地方會干什么

　　（1）各自準備，同桌互說。

　　（2）集體交流，共同評議。

　　4、小結過渡：鋼材，我們按照一定的句式，看圖說話，小朋友發言很積極，說的也很好。小燕在家里，很勤勞，有許多勞動的本領，是個好孩子。下面老師給你們講個有趣的故事你們喜歡聽嗎？

　　三、聽錄音練說。

　　錄音內容：

　　最寶貴的東西

　　很久很久以前，有兄弟四個人去找仙人，清仙人給他們最寶貴的東西。

　　仙人問他們要什么，老大說：“我要高樓大廈。”老二說：“我要綾羅綢緞”老三說：“我要山珍海味”老四說：“我要勞動的本領。”仙人答應了他們的要求。

　　到了最后，老大的高樓倒了，老二的零落綢緞破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四學會的勞動的本領，能創造出各種財富，永遠也永不完。

　　1、第一次放錄音，要求邊聽邊想：果實發生在什么時候，故事里有哪些人？（聽后討論）

　　2、第二次放錄音，要求邊聽邊想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后來怎么樣？2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么（聽后討論）

　　3、這個故事告訴我們，勞動本領是最寶貴的東西，因為勞動本領能創造出各種財富，永遠也永不完。小朋友，那么，你有哪些勞動本領呢？你在家里會干什么呢？

　　四、按以上問題發言

　　五、總結。（略）

浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、引導學生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

　　2、連起來說說三幅圖的主要內容。

　　3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家里會干什么。

　　課時安排：

　　一課時。

　　課前準備四張掛畫：

　　1、小燕在掃地

　　2、小燕在擦桌子

　　3、小燕在倒垃圾

　　4、小燕幫奶奶穿針

　　教學過程：

　　1、提出教學要求，這節課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。

　　2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）

　　3、仔細觀察，說得具體。

　　（1）指導觀察第一幅圖。

　　提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）

　　出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學生回答正確后，板書：掃地）

　　擴展原有句式，補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

　　（2）自學圖2、圖3、圖4。

　　請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習說話。

　　自由輕聲練習說到同桌互說。

　　交流圖2、圖3、圖4說話內容。

　　（3）按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

　　（4）小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。

　　（5）讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進行自由練習。

　　4、總結。

　　通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養學生的說話能力。

浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案 篇4

　　教學目標 

　　1、引導學生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

　　2、連起來說說三幅圖的主要內容。

　　3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家里會干什么。

　　課時安排：一課時。

　　課前準備 四張掛畫：①小燕在掃地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕幫奶奶穿針。

　　教學過程 

　　1、提出教學要求，這節課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。

　　2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）

　　3、仔細觀察，說得具體。

　　（1）指導觀察第一幅圖。

　　提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）

　　出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學生回答正確后，板書：掃地）

　　擴展原有句式，補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

　　（2）自學圖2、圖3、圖4。

　　請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習說話。

　　自由輕聲練習說到同桌互說。

　　交流圖2、圖3、圖4說話內容。

　　（3）按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

　　（4）小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。

　　（5）讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進行自由練習。

　　4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養學生的說話能力。◆[2004-01-28]

浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案 篇5

　　教育學院 姜麗娜

　　教學目標 

　　1、引導學生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

　　2、連起來說說三幅圖的主要內容。

　　3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家里會干什么。

　　課時安排：一課時。

　　課前準備 四張掛畫：①小燕在掃地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕幫奶奶穿針。

　　教學過程 

　　1、提出教學要求，這節課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。

　　2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）

　　3、仔細觀察，說得具體。

　　（1）指導觀察第一幅圖。

　　提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）

　　出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學生回答正確后，板書：掃地）

　　擴展原有句式，補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

　　（2）自學圖2、圖3、圖4。

　　請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習說話。

　　自由輕聲練習說到同桌互說。

　　交流圖2、圖3、圖4說話內容。

　　（3）按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

　　（4）小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。

　　（5）讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進行自由練習。

　　4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養學生的說話能力。

浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案 篇6

　　教學目標 ：

　　1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2.初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　重點難點：

　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：1課時。

　　教學過程 ：

　　1.談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？

　　2.逐幅看圖說話

　　（1）出示掛圖1（小燕掃地）

　　①請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

　　②然后問什么時候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　　（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

　　①問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

　　②用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

　　（3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

　　3.連貫的看圖說話

　　①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里會，會，會，還會。大面積訓練。

　　②這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會、，還會。大面積訓練。

　　4.總結

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

　　5.聯系實際

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”的句式和“我在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”的句式說話。

　　6.總結

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）。或小燕（或我）在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

　　7.作業 練習

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　8.課外活動和作業 

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案 篇7

　　佚名

　　教學目標 ：

　　1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2.初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　重點難點：

　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：1課時。

　　教學過程 ：

　　1.談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？

　　2.逐幅看圖說話

　　（1）出示掛圖1（小燕掃地）

　　①請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

　　②然后問什么時候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　　（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

　　①問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

　　②用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

　　（3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

　　3.連貫的看圖說話

　　①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里會，會，會，還會。大面積訓練。

　　②這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會、，還會。大面積訓練。

　　4.總結

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

　　5.聯系實際

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”的句式和“我在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”的句式說話。

　　6.總結

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）。或小燕（或我）在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

　　7.作業 練習

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　8.課外活動和作業 

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案 篇8

　　教學目標 ：

　　1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2.初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　重點難點：

　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：1課時。

　　教學過程 ：

　　1.談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？

　　2.逐幅看圖說話

　　（1）出示掛圖1（小燕掃地）

　　①請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

　　②然后問什么時候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　　（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

　　①問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

　　②用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

　　（3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

　　3.連貫的看圖說話

　　①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里會，會，會，還會。大面積訓練。

　　②這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會、，還會。大面積訓練。

　　4.總結

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

　　5.聯系實際

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”的句式和“我在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”的句式說話。

　　6.總結

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）。或小燕（或我）在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

　　7.作業 練習

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　8.課外活動和作業 

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。◆ 

浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案 篇9

　　教育學院 姜麗娜

　　教學目標 

　　1、引導學生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

　　2、連起來說說三幅圖的主要內容。

　　3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家里會干什么。

　　課時安排：一課時。

　　課前準備 四張掛畫：①小燕在掃地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕幫奶奶穿針。

　　教學過程 

　　1、提出教學要求，這節課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。

　　2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）

　　3、仔細觀察，說得具體。

　　（1）指導觀察第一幅圖。

　　提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）

　　出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學生回答正確后，板書：掃地）

　　擴展原有句式，補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

　　（2）自學圖2、圖3、圖4。

　　請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習說話。

　　自由輕聲練習說到同桌互說。

　　交流圖2、圖3、圖4說話內容。

　　（3）按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

　　（4）小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。

　　（5）讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進行自由練習。

　　4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養學生的說話能力。

浙教版小學一年級下冊語文《小燕在家里》教案 篇10

　　佚名

　　教學目標 ：

　　1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2.初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　重點難點：

　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：1課時。

　　教學過程 ：

　　1.談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？

　　2.逐幅看圖說話

　　（1）出示掛圖1（小燕掃地）

　　①請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

　　②然后問什么時候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　　（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

　　①問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

　　②用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

　　（3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

　　3.連貫的看圖說話

　　①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里會，會，會，還會。大面積訓練。

　　②這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會、，還會。大面積訓練。

　　4.總結

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

　　5.聯系實際

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”的句式和“我在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”的句式說話。

　　6.總結

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）。或小燕（或我）在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

　　7.作業 練習

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　8.課外活動和作業 

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。